第6课《花瓣飘香》第一课时教案_花瓣飘香第一课时教案

学科:语文 第 六册第 2 单元（课）： 花瓣飘香（第1课时）

教学

目标 ⒈学会本课生字，理解"不知所措""惶恐""红艳艳"等词语。

⒉懂得为什么说小女孩是一个懂事的好孩子，体会小女孩的一片爱心。

⒊能正确、流利、有感情地朗读课文。

教学

重点 能正确、流利、有感情地朗读课文。

教学

难点 学会本课生字，理解由生字组成的词语。

教具

准备 课件、多媒体

教材

分析 《花瓣飘香》是苏教版九年义务教育小学语文第六册第二单元的一篇讲读课文。课文以简炼的笔触、生动的语言写了一个小女孩摘花瓣送给生病的妈妈的事，赞美了小女孩爱惜花草，体贴妈妈的美好心灵，表明了她是个敬重父母的懂事的孩子。全文共十一个自然段，依循事情发展经过，以“花开→摘花→谈花→送花”为线索，层层叙写，引人入胜。根据课文内容和学生实际，我安排两个课时来教学本课。

《花瓣飘香》要抓住一个“美”字。文章有美的意境：清晨，一丛月季，红艳艳的花朵，带露水的花瓣，淡淡的清香；有美的人物：可爱的小姑娘；有美的情感：小姑娘爱花、惜花、爱妈妈。整篇文章清新淡雅，宛如一首清丽的小诗，散发着淡淡的清香，沁人心脾。读完全文，感受到的岂止是花瓣飘香，更是小姑娘美的心灵、爱的情怀香气四溢，不仅感染了作者“我”，而且感染了每一个读者。

教

学

过

程 一、导入新课

今天这节课我们学习《花瓣飘香》。同学们看了课题想提出什么问题？

二、初读课文

⒈自学生字词。

⑴轻声读课文，画出不认识的字或不理解的词语。

⑵会读会写田字格中的生字，会读田字格上的生字。

⑶查字典并联系上下文理解下面词语的意思。

红艳艳 不知所措 惶恐 懂事 阳台

⒉检查自学效果。

⑴出示词语：

小屋 清晨 惶恐 红艳艳 阳台 花丛 懂事 舍不得

⑵指名读词，注意读准字音，重点读准：花丛 舍不得。

⑶说说下列词语的意思（引导学生注意联系上下文理解）。

⑷齐读生字词。

苏教版三年级语文下册《花瓣飘香》教课设计

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花瓣飘香

教课要求

⒈学会本课生字，理解新词。

⒉懂得为何说小女孩是一个懂事的好孩子， 领会小女孩的一片爱心。

⒊能正确、流畅、有感情地朗诵课文。

4. 抓住要点词经过充足地朗诵，领会小女孩诚挚、纯朴的亲情。

教课要点、难点：

1.让学生充足地读懂课文，经过朗诵体验语义语境。

2.指引学生调换已有经验，入境入情，充足领会小女孩话语中包含的

诚挚、纯朴的亲情。

教课准备：生字卡片、课件。

教课时间

两课时。

第一课时

教课过程

一、导入

今日这节课我们学习《花瓣飘香》。同学们看了课题想提出什么问题？

二、初读课文

⒈自学生字词。

⑴轻声读课文，画出不认识的字或不理解的词语。

⑵会读会写田字格中的生字，会读田字格上的生字。 苏教版三年级语文下册《花瓣飘香》教课设计

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⑶查词典并联系上下文理解下边词语的意思。

红艳艳 手足无措 惊恐 懂事 露台

⒉检查自学成效。

⑴出示词语：

小屋 清早 惊恐 红艳艳 露台 花丛 懂事 舍不得

⑵指名读词，注意读准字音，要点读准：花丛 舍不得。

⑶谈谈以下词语的意思（指引学生注意联系上下文理解） 。

⑷齐读生字词。

3、各自轻声读课文。

4、谈谈课文讲了一件什么事。

5、指名试读课文，读后学生评论。

三、读讲第一自然段

1、自由读第一自然段，谈谈这一段讲了什么。

2、你感觉这一丛月季怎么样？从哪些词语能够看出来？

3、谁会读这一自然段？（指引学生有感情朗诵）

四、作业

熟读课文。

第二课时

一、听写生字词

二、精读课文第 2－11 自然段

1、自由读第 2－11 自然段，谈谈这部分主要讲了一件什么事，有几 苏教版三年级语文下册《花瓣飘香》教课设计

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个人物，主要写谁。（板书：小女孩、 "我"）

2、"我" 是如何发现这件事的呢？ （齐读第二自然段， 板书：摘花瓣）

⑴、读这一自然段时，你注意到哪些词？在这些词下边加上侧重号。

第 6课《西湖》第一课时教案

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课10个生字理解由生字组成的词语。初读课文，学会本课生字,学习第一自然段，感受西湖的美。

教学重点、难点：

1、如何让学生理解具体描绘西湖主要景点。

2、初读课文，学会本课生字,学习第一自然段，感受西湖的美。

教具准备：PPT

教学过程：

一、俗语导入

1、出示俗语的上半部分：上有天堂， （下有苏杭）苏杭——苏州和杭州

2、天堂是怎样的地方？想象回答（幸福、美好的地方；让人神往的地方„„杭州像天堂一样美,令人神往。）

3、这么美的地方大家想去吗？老师介绍推荐大家去西湖走走看看，那是镶嵌在杭州的一颗明珠。揭题板书：西湖

4、简介西湖：

二、凭借想象，指导初读

1、配乐范读课文。边听边想：课文描写了西湖的哪些美丽景色？

2、读了课文，你仿佛看见了西湖哪些美景？（出示西湖美景图） （指名说，并板书：山峦 湖面 湖堤 小岛 华灯）

3、出示生字词三、感受西湖

三、学习第一自然段

1、同学们，置身西湖，我们的眼里有山，有水，有景。一切都如诗、如画、如梦，真像到了人间天堂。所以作者在第一段中就写到：杭州素有“人间天堂”的美称。西湖，就是镶嵌在这天堂里的一颗明珠。（出示第一自然段）指名生读。

2、从这一段中你了解到了什么？指名生交流。

（1）杭州素有“人间天堂”的美称。指导理解 “素有”、体会“天堂”。

（2）西湖，就是镶嵌在这天堂里的一颗明珠。指导理解“明珠”。

3、请同学们通过你们的朗读，把西湖这颗镶嵌在人间天堂里的明珠的魅力展现出来吧！齐读第一段。

四、作业

1、描红，抄写词语

2、把文中美的句子画下来，再根据想象，把它画成一幅画。

3、朗读课文。

板书： 山峦 湖面 远眺

6 西湖 湖堤 小岛 近赏

华灯 琴声 夜游

苏教版小学语文三年级下册6、《花瓣飘香》精品教案

教材简析：

《花瓣飘香》是苏教版小学语文第六册第二单元的一篇讲读课文。这篇课文讲了一个小女孩给生病的妈妈送花的事，表明了她是一个敬重父母的懂事的孩子。文本寓深刻的道理于平凡细小事情的叙述之中，是对学生进行中华民族传统美德教育的好教材。

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读课文。

2、学会本课10个生字，两条绿线内的1个字只识不写。结合课文理解“不知所措”“惶恐”“红艳艳”等词语。

3、培养学生敬爱父母的美德，陶冶高尚情操。

教学重难点：

1）重点：通过精读有关语句，解决所提出的问题，体会小女孩对母亲的一片爱心，从而受到教育。

2）难点：凭借具体的语言材料，培养学生从小具有敬爱父母的思想品质，陶冶高尚情操。

教学准备：一束月季花、多媒体课件

教学过程：

一、引入情境，激发兴趣

1、出示一束鲜花（月季花最好），问：同学们，看到什么了？仔细观察，用优美的语言描述一下你看到的鲜花。

2、今天我们就来读一篇和鲜花有关的故事，和老师一起书写课题。 说一说为什么用“飘”？

3、齐读课题，再来读一遍，看看你们能读得让我闻到花瓣的香味吗？

二、初读课文，整体感知

1、学生自由读课文，要求读准字音，读通句子。

2、检查学生自学生字情况。

3、准备一下，指名按自然段朗读课文，读后学生评价。

4、默读课文，课文中出现了几个人物？发生了一件什么事？

板书：小女孩 摘花 送妈妈

“我” 买花 送 5、围绕小女孩“摘花瓣”这件事，同学们想提出哪些问题？教师激发学生思维，启发学生提问。

⑴怎么摘花瓣的？

⑵为什么只摘花瓣呢？

⑶摘花瓣做什么？

三、精读课文，体会情感

1、小姑娘是怎样摘花瓣的？自读第二段。

指名读，你体会到什么？ 指导有感情的朗读。