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Unit 4 Review2

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Unit 4 Review2

Unit 4 Revie

题Unit 4 Revie Lessn 3 授类型Revisin

能力方法目标T develp the students’ fur sills: listening, speaing,

reading and riting

知识技能目标T ae the students express their pinins in different as

情感态度价值目标T help the students ith reative thining

教学重点ide; stut; ene; et

教学难点The graar: the lause

教学方法learning b ding媒体使用Tape, puter

教 学 流 程 设 计

教学活动设计设计意图

Revisin

G ver the rds fr Unit 1 t Unit 4 Fr exaple, h d u spell “e-pal”? hat des

“lassate” ean?

Revise the dialgue in Lessn 1 Fr exaple:

A: Hell, Laura Is trr ur birthda?

B: es, it is But I a rried n

A: h?

B: I dn’t n hat I need t prepare fr the part

A: I’ll help u prepare the part Let’s ae a list f hat e need

B: h, than u … Pret

This pret ass the students t d a surve abut h the use e-ails r hat the plan t d

First, the shuld ar their n ansers and then ae up questins fr the surve Eah

persn ill give his r her partner the surve questin After the students have

ased eah ther the questins, the shuld suarize hat the fund

Ativit A

Read and ar the anser

T: First read the lists and ar ur ansers u need t hse at least ne in eah lun

But u an he as an ansers as u feel are rret fr u

Ativit B

Students shuld r in pairs and ae their n surve questins

T: r in pairs First, deide n ne tpi that u and ur partner ill develp as a surve

tpi ae up fll-up questins

Saple Surve Questins

1 D u read e-ails ever da?

H ften d u read ur e-ails?

D u rite e-ails ever ee?

H ften d u rite e-ails?

D u reeive e-ails fr ur e-pals?

H ften d u reeive e-ails fr ur e-pal?

2 Are u ging t read an bs?

H an hurs a da are u ging t read? Are u ging t eep a diar?

H ften are u ging t rite ur diar?

Ativit

It is tie fr the students t ndut their surve Eah student shuld as his r her

questin t at least ten peple in the lass The re, the better

T: G arund the lass and as ur lassates ur surve questins ae sure u eep a

rerd f hat thers sa

Suggested Surve Frat

Naeses □N □

H

ften? hat t

d hat Naeses □N □

hat ind? Ging t

d hat Ativit D

Tell the lass abut ur lassates Use these sentenes

T: ring ith ur partner, please suarize the result f the surve

del riting

I taled t 20 lassates st f the read their e-ail ever da A nuber f the read their

e-ail ever send da Se f the read their e-ail at a regular tie eah ee A fe f the

d nt et have and e-ail address

Revise se questins e have learnt befrer ith a lassate plete the questins ith

the students’ n ideas n page 30 Tell the lass abut the students’ lassates Use the sentenes

问题预测

应对措施几个问句的学习与应用只讲会很快结束本。可以鼓励学生间练习所学句型，然后，联系前几个单元所学知识进行练习。如果能变成对话就跟好了。

如本很容易完成，也可把Lessn 4讲完，省出时间做习题准备期中考试。

作 业As and anser questins n page 30

板书设计Unit 4 Revie Lessn 3

- D u have …? - es, I d H ften d u …?

- N, I dn’t D u ant t …?

- Are u ging t …? - es, I a H an hurs are u ging t …?

- N, I’ nt I a ging t …?

教学反思

合集下载

五年级下册英语优质教案-Review 2

五年级下册英语优质教案-Review 2

Review 2

Teaching Contents :

1、Revise the sounds and words from unit 4-6

2、Revise the drills from Unit 4-6

Teaching Aims:

1、Can master the sounds and words from unit 4-6

2、Can master the drills from Unit 4-6

Teaching Important Points :

1、Revise the sounds and words from unit 4-6

2、Revise the drills from Unit 4-6

Teaching Difficult Points : How to write a short composition

Teaching Periods: two periods

The 1st Period

计划授课时间：

Teaching Contents:

1. Revise the sounds and words from unit 4-6.

2. Revise the drills from Unit 4-6.

3. Activities.

Teaching Aims:

1. Can master the sounds and words from unit 4-6.

2. Can master the drills from Unit 4-6.

Teaching focus:vocabulary and drills . Teaching Important Points :

1. Revise the sounds and words from unit 4-6.

2. Revise the drills from Unit 4-6.

Teaching Tools: cards , radio

闽教版2019-2020年六年级英语下册教案：Review 2(二)

闽教版2019-2020年六年级英语下册教案：Review 2(二)

Review 2

第 二 课 时

教学过程

Step 1 Warming up

1.师生互致问候。

2.板书课题：Review 2。

Step 2 Review Unit 7

（一）复习本单元单词和词组

1.复习序数词。

（1）教师出示first至twentieth的卡片，学生读的同时，教师将卡片贴在黑板上。

（2）请学生看黑板上的卡片，说一说序数词1至20的构成方法。

（3）游戏——眼疾手快。

游戏规则：请两位学生上台，站在黑板前，教师用手势表示数字（不能让这两位学生看到），全班学生说序数词，两位学生要快速抢到相应的卡片。教师也可一次出示两个数字，加大游戏的难度。最后，谁的卡片多，谁就获胜。

（4）教师出示卡片twentieth，请学生从twenty-first数至twenty-ninth。再出示卡片thirtieth，请学生从thirty-first数至 thirty-ninth。

2.复习有关学科的单词。

（1）教师出示中学各学科课本及相应的单词，请学生读一读，记一

记。

（2）教师出示小学各学科课本及相应的单词，请学生读一读，记一记。

（3）游戏——My favorite subject。

游戏规则：教师先在黑板上板书句子：What’s your favorite

subject? …is my favorite subject.帮助学生复习相应的句子，并熟读句子。

每组请一位学生上台，从教师手中抽出一张自己喜欢的小学学科的单词卡片，藏在背后，做猜一猜游戏。如：

Ss: What’s your favorite subject?

S1: Guess.

S2: …？

S1: Yes./No.

S3: …？

S1: Yes. …is my favorite subject.

(二)复习句型

Where is the …? It’s on ….

Where are the …? They are on the ….

北师大版新教材高中英语必修一教学设计Unit2 2

北师大版新教材高中英语必修一教学设计Unit2 2

高中英语必修一UNIT-2 Sports and Fitness

Lesson-4 Review教学设计

本节课是高中英语第一册Unit 2 Sports and Fitness的第四课，课型是复习课，包括了写作、阅读和口语表达，写作课主要向学生介绍了如何用英文写记叙文；阅读课主要向学生介绍了武术的发展；口语表达在主要是运用本单元所学词汇、语法表达出运动与健康。通过本节课的学习，学生将在英语听、说、读、写综合方面的能力得到提高。

1. 语言技能目标

（1）学生能够借助关键词，在理解文章大意的基础上，找出段落主题句，完成读前问题；

（2）用所学的词汇和语言对课文进行复述；

（3）学生能够借助已知的关键信息，适当补充辅助信息，写出内容和结构完整的记叙文。

2. 语言知识目标

（1）能够正确运用以下简单句句式结构和记叙文六要素进行记叙文写作：adverbial(time),

subject+verb+object+object complement；记叙文六要素：when, where, who, why, what, how

（2）能正确认知并且运用以下词汇和短语：defend, defence, attacker, punch, technique, effective,

derive, migrant, catch attention to..., limit to..., manual, military, invasion, troop, adopt, methodology,

defeat, pirate, certified等。

3. 文化意识目标

（1）了解如何恰当安排记叙文文章结构以及内容；

（2）了解武术的相关文化常识，并从中得到感兴趣的信息。

4. 情感态度目标

对于英美文化与中华文化的相似性以及差异性，进而将两种不同文化结合。积极参与各种英语活动，克服困难，在新环境中进一步树立准确的语言学习观。

闽教版英语三年级下册Review2 单元目标解读

闽教版英语三年级下册Review2 单元目标解读

Review2 单元目标解读

◆ 语言知识目标

1. 复习Unit 5至Unit 8的内容。

2. 通过活动，对四个单元的知识进行稳固和运用。

3. 复习元音字母u在开音节和闭音节中的读音。

4. 复习b, p等12个字母的根本读音。

◆ 语言技能目标

1. 能用英语说出身体部位名称。

2. 能根据情景对服装进行描述。

3. 了解现在进行时的根本结构，并能正确描述正在发生的动作。

◆ 教具准备

1. Unit 5至Unit 8的图片和单词卡片。

2. 四件不同尺码的T恤，或四双不同尺码的运动鞋。

3. 复习Unit 5至Unit 8语音局部所需的字母卡片和单词卡片。

4. 人人通平台课文录音、课文动画。

第二套

一、将以下字母按字母表顺序排列。

二、去掉一个字母成为另一个单词，并写出该单词的中文意思。

三、按要求完成以下各题。

四、根据图意选词填空。

It’s too ________. I __________ Size S.

My _________ is too big. I want my ________.

五、读一读，连一连。

参考答案：

一、

egjly

bknqs

二、

ear 〔耳朵〕

you 〔你，你们〕/ our〔我们的〕

hat 〔帽子〕

hen 〔母鸡〕/ the 〔这，那〕

he 〔他〕

三、

略。

四、

big, wear, T-shirt, sports shoes. 五、

略。