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语文复习之《病句修改》教案
教学目标:
一.知识与技能
1、让学生认识常见的病句类型。
2、让学生掌握修改常见病句的方法。
二.过程与方法:通过点拨探究法指导学生掌握修改病句的方法，以合作议论法引导学生分析病句的病因
三.情感态度与价值观:
通过对病句的修改,培养学生学习语文的兴趣,增强学生学好语文的自信心。
教学重难点:
1.指导学生掌握修改病句的方法。
2.引导学生分析病句的病因。
教学方法：点拨探究法、合作议论法
教学准备：多媒体课件
课时设计: 2课时
教学过程:
第一课时
一. 导入新课:
同学们,我们在平时的学习中经常会遇到各种各样的病句,今天我们来系统学习一下病句的修改。
二. 讲授新课:
了解病句类型:
1.用词不当; 2.搭配不当; 3.语序不当;
4．成分残缺 5.成分赘余 6.结构混乱
7.表意不清 8.不合逻辑
(一)用词不当: 第 2 页 共 6 页
（1）昨天晚上我看了二场电影。
（计件量词前一般用“两”，不用“二”。）
（2）这种收音机原来售价60元，现为20元，售价降低了三倍。
（“下降”和“减少”不能用倍数，只能用分数。可改为“降低了三分之二”。）
（3）同学们希望他来，他居然来了。
（结果与预期一样，应为“果然”。）
(二)语序不当
（1）多项定语排列不当
ａ表领属性的或时间、处所的
ｂ、指称或数量的短语
ｃ、动词或动词短词
ｄ、形容词或形容短语
ｅ、名词或名词短语。
另外，带“的”定语放在
不带“的”的定语之前
针对性练习：
把下列a-f6个定语填入横线上
她是 教练。a优秀的b国家队的c一位d有二十多年教学经验的e篮球f女
（她是国家队的一位有二十多年教学经验的优秀的篮球女教练。）
（2）多项状语排列不当
ａ、表目的或原因的介宾短语
ｂ、表时间或处所的
病句修改专题复习
Company Document number：WUUT-WUUY-WBBGB- 病句修改专题复习学案
一、考查类型 近年来，中考在这一考点上，题型主要为两种：一是提出修改意见；一是修改病句，但两种题型都以辨析出病句为前提。 二、修改病句的基本原则 1.不能改变原句的基本意思和内容，不能重起炉灶另写。
2.改动尽可能少。
3.要注意试题的修改要求，忌盲目修改。
4.修改后的文字只要符合语法等基本规则即可。而不需要润色，以使其“更好”。
三、修改病句六字诀：
增(成分残缺的)、删(成分赘余的)、换(用词不妥当的)、简(用语哕嗦的)、调(不搭配、不照应的)、折(句式杂糅的)。 修改不是再造，切忌改变句子的本意。尤其应注意，能调整语序就不能增删，能改一处解决了的，决不能动两处，改病句也应简要高效。病句修改专题复习
四、例题引路
病句的类型主要有:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。
（一）、语序不当 语序不当类型：1、多项定语次序不当；2、多项状语次序不当；3、虚词的位置安排得不恰当；相关联的并列词语或短语语序不当。 １、多项定语次序不当
例句：一位优秀的有20多年教学经验的国家队的篮球女教练。
正确次序：国家队的（领属性的）一位（数量）有20多年教学经验的（动词短语）优秀的（形容）篮球（名词）教练。
一般规律：多项定语的正确次序一般可按以下次序排列：
a.表领属性的或时间、处所的；b.指称或数量的短语； c.动词或动词短语； d.形容词或形容词短语； e.名词或名词短语。另外，带“的”的定语放在不带“的”的定语之前。
强化训练：①许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们。
②在新中国的建设事业上，发挥着他们无穷的蕴藏着的力量。 ③夜深人静，想起今天一连串发生的事情，我怎么也睡不着
修改病句专题复习二
一、 修改下列病句
1、主流媒体承担着纯洁语言、倡导文明、传递正能量。
2、每个学生都应该上课专心听讲的好习惯。
3、“珍惜生命、远离毒品”的校园活动宣传，有效地增强了中学生的自我保护。
4、在暑假的户外活动中，同学们要注意安全，防止不要发生意外事故。
5、历史上那一位著名的文学家给我们留下了优秀的许多文学作品。
6、据统计，参加学雷锋活动的有我们学校的师生将近800多人。
7、看他高兴的样子，我敢肯定他可能有什么大喜事。
8、我估计他肯定是我们学校的学生。
9、大约一个小时左右，上万只小燕子整整齐齐全部降落到了电线上。
10、南海问题能否妥善解决，关系到国家的安定团结。
二、 下面语段中画线句有语病，请改正。
为了培养同学们的写作兴趣，海口景山学校语文组举行了以“文学与生活”为主题的文
学交流。本次活动内容丰富，有优秀书籍推介，有学生作品展览，有生活表演等等。通过这次文学交流活动，使同学们明白了要写好作文，就要观察生活、感受生活的道理。
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2、_____________________________________________________________________
三、下面语段中画线句有语病，请改正。
为杜绝“中国式过马路”现象不再发生，德州市交警部门集中组织开展市区交通秋序联合整治行动。4月27日，记者在湖滨大道路口看到，执勤民警正在劝导闯红灯的非机动车辆驾驶人员和行人。
1、_________________________________________________________________________
四、下面语段中画线句有语病，请改正。
为整治“中国式过马路”的交通乱象，(1)福州警方将全面整治并排查道路交通设施安全隐患。(2)交警通过增设护栏等措施来解决行人横穿道路，保障非机动车、行人出行安全。
1 语文专题复习------修改语病
语病的几种类型：
1、搭配不当。
（1）主谓搭配不当。如：这种不敢实事求是的错误，再不能继续下去了，必须改进。“错误”不能与“改进”搭配，应改为“改正”。
（2）动宾搭配不当。如：如果不办一批重点学校，平均使用力量，势必拖延培养人才的时间和质量。“拖延”与“质量”不能搭配。
（3）主宾搭配不当。如：作者所描绘的形象，极其简洁，很有情趣。用“简洁”描写“形象”不合适，可改为“生动”或“鲜明”。
（4）修饰语与中心词搭配不当。
2、成分残缺。
（1）主语残缺。如：经过全班同学的热心帮助，使他很快适应了新环境。
（2）谓语残缺
（3）宾语残缺。如：笔记本电脑显示了快捷、稳定、方便而成为奥运新闻报道的重要工具。
3、重复赘余。
如：它那清脆的叫声，好象胜利凯旋的乐曲一样，在空中回荡。
4、语序不当。
（1）短语之间语序不当。
A、动作行为先后顺序错误；我们必须认真克服并随时发现工作中的问题。
B、多层定语顺序不当；
C、多层状语语序不当。
（2）分句之间语序不当。在承接、递进、因果等复句中，分句之间的次序不能颠倒。如：他不但能用这些理论指导工作，而且能领会这些理论的精神实质。
5、句式杂糅。
如：止咳祛痰片，药里面的主要成分是由橘梗、贝母、氯化钙等配制而成的。
6、介词用错。 2 如：
我们要下决心，争取在本世纪中期把我国教育事业达到世界先进水平。
另外还有：
7、表意不明。
（1）歧义。如：那间房子，我过去看了，你也去看看吧。
（2）指代不明。如：李平和张名一路回家，他告诉他前天在书店里买了一本《唐诗选》，问他要不要看。
8、不合逻辑。
（1）自相矛盾。如：同学们来信反映的情况基本上是完全正确的。
（2）概念并列不当。如：暑假时，我们读了不少小说、诗歌、散文和外国文学作品。
（3）一面对两面。:如：考试时能否灵活应用所学知识是取得好成绩的重要因素。
