去括号的六种技巧
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去括号的六种技巧
广东省化州市第一初级中学渊缘圆缘员园园冤摇李培华荫
中图分类号院郧远猿圆摇摇摇摇摇摇文献标识码院月摇摇摇摇摇摇文章编号院员园园愿原园猿猿猿渊圆园员远冤园猿原园园猿园原园员
摇摇技巧员摇先局部合并袁再去括号
例员摇化简院缘曾圆赠猿原猿曾猿赠圆原渊员圆曾圆赠原猿曾猿赠圆原园援缘曾圆赠冤原圆曾圆赠猿援
解摇原式越猿曾圆
赠猿
原猿曾猿
赠圆
原渊原猿曾猿
赠圆冤越猿曾
圆
赠猿
原
猿曾
猿
赠圆
垣猿曾猿
赠圆
越猿曾圆
赠猿
援
技巧圆摇先整体合并袁再去括号
例圆摇化简院圆渊曾圆
垣曾原员冤原猿渊曾圆
原曾垣员冤垣源渊曾圆
垣
曾原员冤原圆渊曾圆原曾垣员冤援
解摇原式越远渊曾圆垣曾原员冤原缘渊曾圆原曾垣员冤越远曾圆垣
远曾原远原缘曾
圆垣缘曾原缘越曾圆垣员员曾原员员援
技巧猿摇改变常规顺序袁巧去括号
例猿摇化简院员圆葬遭圆原咱苑葬圆遭原渊葬遭圆原猿葬圆遭冤暂援
思路分析摇若先去中括号袁则小括号前的野原冶变为
野垣冶袁再去小括号时袁括号内的各项不用变号援这样就减
少了某些项的反复变号袁不易出错援
解摇原式越员圆葬遭圆原苑葬圆遭垣渊葬遭圆原猿葬圆遭冤越员圆葬遭圆原
苑葬
圆
遭垣葬遭圆
原猿葬圆
遭越员猿葬遭圆
原员园葬圆
遭
技巧源摇内尧外同时去括号
例源摇化简院员愿葬原喳源遭原咱圆葬遭原猿遭垣渊圆葬遭原猿遭冤暂原缘葬札援
思路分析摇先去大尧小括号袁合并后袁再去中括号比
较方便援
解摇原式越员愿葬原源遭垣渊圆葬遭原猿遭垣圆葬遭原猿遭冤垣缘葬越圆猿葬原源遭垣渊源葬遭原远遭冤越圆猿葬原源遭垣源葬遭原远遭越圆猿葬垣源葬遭原员园遭
技巧缘摇应用乘法分配律去括号
例缘摇化简院怨咱员猿曾圆原员远渊圆曾原源冤垣圆猿渊园援缘曾
圆垣员冤暂
原圆渊曾圆
垣猿曾冤援
思路分析摇当括号前的乘数不是员或者原员时袁可以
边去括号边做乘法运算援
解摇原式越猿曾圆原猿圆渊圆曾原源冤垣远渊园援缘曾
圆垣员冤原圆渊曾圆垣
猿曾冤越猿曾
圆
原猿曾垣远垣猿曾圆
垣远原圆曾圆
原远曾越源曾圆
原怨曾垣员圆援
技巧远摇根据负号的个数袁一次去掉所有括号
例远摇化简院原喳原咱垣渊原圆曾垣远冤暂札援
思路分析摇当式子中有多层括号时袁可以一次去掉所有
括号袁方法是院若包含某一项的所有括号前的野原冶的个数为
奇数袁则去括号后要改变这一项的符号曰若包含某一项的所
有括号前的野原冶的个数为偶数袁则去括号后不变号援简记为
野奇变偶不变冶援本题中包含野原圆曾冶和野垣远冶这两项的猿个括
号前面的野原冶共有圆个袁是偶数袁故去括号后不改变符号援
解摇原式越原圆曾垣远援
点评摇本例中把小括号看作一个整体袁一次去掉所
有括号的实质就是院多个因数相乘袁积的符号由负因数的
个数决定援
蕝蕝蕝蕝蕝蕝蕝蕝蕝蕝蕝蕝蕝蕝蕝蕝蕝蕝蕝蕝蕝蕝蕝蕝蕝蕝蕝蕝蕝蕝蕝蕝蕝蕝蕝蕝蕝蕝蕝蕝蕝蕝蕝蕝蕝蕝蕝蕝蕝
荩摇三尧率马以骥袁试与野榜样冶共比肩
一个班级中袁总有一部分学生是品学兼优尧值得大家
学习和效仿的对象援在教学中袁教师不妨将这些品学兼优
的学生树立成学生应该主动学习尧主动靠拢的榜样袁自觉
或不自觉地受到这些典型人物的影响援榜样的力量是无
穷的援有了典型示范袁其它学生的内心也会主动产生积极
效仿的动力袁不管是对想要主动学习的学生还是被表扬
的学生而言袁都能增强自我效能感袁产生野我能行冶尧野我也
能行冶的积极心里援
例如袁对于课堂上能够敢于提出自己疑问的同学袁笔者
都会肯定这位学生的独立思考尧积极思考尧敢于发表自己不
同意见的良好学习习惯袁鼓励其它同学都应该向这位同学一
样有什么疑问的地方要大胆提出来援一段时间后袁在课堂上
敢于提出自己疑问并追根问底的学生多了袁在解题尧讨论或
研究问题时能从不同角度多方面思考问题的学生也变多了袁
学生都感觉到如果不能积极动脑思考袁就不能学好数学援同
时对于课堂上专心听讲尧认真记笔记的同学袁笔者通过投影
让其它同学学习其认真学习的态度和良好的学习习惯袁以榜
样的形象教会学生掌握记笔记的要点袁做到记提纲尧记异处尧
记方法尧记问题尧记体会袁有了典型示范袁学生在作业时的字迹
也明显地变得工整尧整洁起来袁大大减少了字迹潦草的不良现象援经过一段时间袁学生通过记笔记尧写反思袁收获很多援这
不仅让学生认识到记笔记的好处袁也让学生通过课堂笔记而
实现自主学习能力的提高援
在教学中袁教师要多向学生提供自我展示的平台袁善
于捕捉每一位学生的言行袁抓住一个值得学生去效仿的
典型援通过树立学习榜样袁可以在班内形成你追我赶的良
好学习风气袁这些野榜样冶成为学生你追我赶的奋斗目标袁
当学生通过自己的努力也能与野榜样冶共同比肩时袁心中
的自我效能感也会得到大大增强援
野陨糟葬灶凿燥冶袁已经成为当下年轻人的一句流行语袁足
见自我效能感在社会各领域中的重要作用援素质教育背
景下袁我们教师理应秉持野以生为本冶的教学理念袁培养学
生良好的学习心理素质袁从而促使学生能够积极尧主动地
参与到课堂活动中来袁才能担当起教书育人的使命袁无愧
于人类灵魂工程师这个光荣称号援
参考文献
咱员暂赵志颖援提高初中数学课堂教学质量途径浅议咱允暂援学
苑教育袁圆园员园袁源院圆猿援
咱圆暂王良军援初中数学教学中求异思维能力的培养路径研
究咱允暂援数学教学通讯袁圆园员圆袁源院猿员原猿圆援
要园猿
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