培训教师业务考试试题答案

1 第一部分 教育理论与实践

一、填空题(每空0.5分，共5分)

1.语文课程应致力于学生的形成与发展________。

2.语文教学应在师生的过程中进行。学生是语文学习的，教师是学习活动的和________。

3.、________、________、________是课程与教学评价的主要功能。

4.自学—指导教学模式是指教学活动以为主________，教师的教学指导贯穿于学生自学始终的教学模式。

二、判断题(每小题1分，共5分)

1.工具性与逻辑性的统一，是语文课程的基本特点。()

2.校外活动是课堂教学的延续。()

3.环境对儿童的发展既有积极作用也有消极作用。()

4.教育的多元化就是指教育思想的多元化。 ()

5.教育必须适应儿童的身心发展水平。()

第二部分 专业基础知识

一、积累与运用(26分)

(一)填空题(6分)

1.根据拼音写汉字或填充成语(4分) 2 ①贪lán②yùn酿③mǐn灭④chóu躇

⑤含辛苦⑥角分明⑦笑容可⑧ 名其实

2.小说的三要素是人物、、。(2分)

(二)单项选择题(每小题2分，共4分)

1.下列各句中，没有语病的一句是()。

A. 引起世界关注的甲型流感病毒虽然不易致命，但传播速度快，如果不想办法找到它的演变原理，病情很容易迅速蔓延，给人类健康带来巨大威胁

B. 3月5日那天，我市万名青年志愿者走上街头学雷锋活动，这次活动的总口号是“弘扬雷锋精神，参与支援行动，服务青年创业，建设和谐城市”

C. 社区主任接受采访时表示，去年大家做了很多调解工作，今年会更多地为受到情感和生活困扰的人提供帮助，让他们不再那么痛苦、那么不知所措

D. 这次发展论坛在上海举行，参加论坛的中外各界人士在论坛期间就环境保护、人才培养、普及教育等众多议题为期两天发表意见并进行各种交流

教师校本培训业务考试试卷（数学）

第一部分 填空（数学课程标准基础知识）（8分）

1、 义务教育阶段的数学课程应突出体现________性、________性和________性，使数学教育面向全体学生，实现人人学__________的数学；人人都能获得________的数学；不同的人在数学上得到__________的发展。

2、 学生的数学学习内容应当是________、________、_________。

3、 有意义的数学学习活动不能单纯地依赖__________，_________、_________和________是学生学习数学的重要方式。

4、 数学教学活动必须建立在学生的__________和__________的基础上。

第二部分 案例分析（请围绕新课标精神分析下面的案例）

案例1 一位数学教师在教学一年级数学的“进位加法”中有这样一个片断： 35+7=？

3 5

+ 7

——————

4 2

当学生完成了竖式计算，教师针对书写进行评价时，全班学生围绕竖式中的进位点展开了讨论：

生1：我认为进位点应写在十位和个位之间，这样我就明白它是一个进位点。

生2：我认为进位点应该写在十位上，这样很明白它是十位上的数。

生3：我认为它应该写成标准的“1”。

生4：我认为它应该写成倾斜的点。

师：你们的看法都有道理。但老师最喜欢的还是把它写在十位上，这样我在加的时候就不会出错。如果把它写在十位和个位之间，我会糊涂：它到底是个位的点呢还是十位的点呢？

……

问题：你认为教师在处理学生回答的问题时方法可取吗？为什么？（5分）

案例2 “年、月、日的认识”情境创设

上课时，教师为学生准备1994--2005年之间共十年的年历表，然后让学生以小组为单位，观察讨论。从这些年历表中，你们发现了什么？几分钟后学生汇报。

中学音乐教师业务考试试题及答案

一.填空题(每空1分.共40分)

1《.兄妹开荒》 的作者是( ),( )人

2.柴科夫斯基是( )国人.作品《 》《 》 《 》.

3《.小白菜》 是( )民歌.属于( )合唱.

4.巴赫是( )国人,他在( )音乐与和声的发展及( )的提倡和运用都做出卓越的贡献.主要作品《 》 《 》

5《.春节序曲》 的曲作者( )作品有《 》《 》.

6.乐曲《 在中亚细亚草原上》 作者是( )国作曲家( ).

7.《黛玉葬花》 是( )剧 选自 《 》

8.《饮酒歌 》是( ) 歌剧《 》选曲.作曲是( ).

9.《快乐的女战士》 是现代( )舞剧《 》选曲

10. 《春之歌》是( )独奏曲是( )国作曲家( )所写.作品有

《 》《   》

11.《中国人民解放军进行曲》是( )合奏作曲是( )他的作品《 》《 》.

12.《葬礼进行曲》是( )独奏.作曲是( )波兰作曲家( )家.作品有《 》《 》《 》.

教师业务考试课改理论试题

(答案仅供参考)

1、《基础教育课程改革纲要》阐述的课改总目标是什么？

答：基础教育课程改革要以邓小平同志关于“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”和江泽民同志“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育。

新课程的培养目标应体现时代要求。要使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承和发扬中华民族的优秀传统和革命传统；具有社会民主法制意识，遵守国家法律和社会公德；逐步形成正确的世界观、人生观、价值观；具有社会责任感、努力为人民服务；具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识；具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法；具有健壮的体魄和良好的心理素质，养成健康的审美情趣和生活方式，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。

2、基础教育课程改革的具体目标是什么？

答：①改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。

②改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状，整体设置九年一贯的课程门类和课时比例，并设置综合课程，以适应不同地区和学生发展的需求，体现课程结构的均衡性、综合性和选择性。

③改变课程内容“难、繁、偏、旧”和过于注重书本知识的现状，加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能。

④改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。

⑤改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。

⑥改变课程管理过于集中的状况，这行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性。