北师大版一年级数学上册《6.1 认识图形》课件

人民教育出版社数学课本

一年级上册

1 准备课

2 位置

3 1~5的认识和加减法

4 认识图形（一）

5 6~10的认识和加减法

6 11~20各数的认识

* 数字乐园

7 认识钟表

8 20以内的进位加法

9 总复习

一年级下册

1 认识图形（二）

2 20以内的退位减法

3 分类与整理

4 100以内数的认识

* 摆一摆，想一想

5 认识人民币

6 100以内的加法和减法（一）

7 找规律

8 总复习

二年级上册

1 长度单位

2 100以内的加法（二）

3 角的初步认识

4 表内乘法（一）

5 观察物体（一）

6 表内乘法（二）

量一量，比一比

7 认识时间

8 数学广角 搭配（一）

9 总复习

二年级下册

1 数据收集整理

2 表内除法（一）

3 图形的运动（一）

4 表内除法（二）

5 混合运算

6 有余数的除法

小小设计师 7 万以内数的认识

8 克和千克

9 数学广角──推理

10 总复习

三年级上册

1 时、分、秒

2 万以内的加法和减法（一）

3 测量

4 万以内的加法和减法（二）

5 倍的认识

6 多位数乘一位数

数字编码

7 长方形和正方形

8 分数的初步认识

9 数学广角──集合

三年级下册

1 位置与方向（一）

2 除数是一位数的除法

3 复式统计表

4 两位数乘两位数

5 面积

6 年、月、日

* 制作活动日历

7 小数的初步认识

8 数学广角──搭配（二）

* 我们的校园

9 总复习

四年级上册

1 大数的认识

1亿有多大

2 公顷和平方千米

3 角的度量

4 三位数乘两位数

5 平行四边形和梯形

6 除数是两位数的除法

7 条形统计图

8 数学广角──优化

9 总复习

四年级下册

1 四则运算

2 观察物体（二） 3 运算定律

4 小数的意义和性质

5 三角形

6 小数的加法和减法

7 图形的运动（二）

8 平均数与条形统计图

★ 营养午餐

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北师大版一年级数学上册《认识图形》

《认识图形 》教学设计及反思 长宁中心小学 游凤 教学目标：

１、使学生在分类、观察、触摸和比较活动中，形成对长方体、正方体、圆柱、球的感性认识，知道它们的名称，会辨认这几种物体的形状。

２、认识这些形体的简单特征，培养学生的观察操作能力，建立初步的空间观念。

３、通过各式各样的活动，调动学生各种感官刺激，使学生能用多种方式进行学习，激发学习兴趣，培养学生的合作、探究和创新意识。

教学重难点：

１、学生认识基本的立体图形。

２、从生活中逐步抽象、辨认出基本的立体图形，在活动中形成一定的感性认识。

教学准备 ：

长方体、正方体、圆柱、球各种形状的物体模型、实物若干 教学过程：

一、激趣导入。

1、激趣。

同学们，我们知道，在国外，到了 12 月，就有一个大家都特别喜欢的节日，你们知道是什么节日吗？（圣诞节）瞧，圣诞老人带来了许多礼物，猜一猜，都有些什么礼物呢？（学生发言） 2、鼓励学生用自己的语言和方式描述物品的样子。

请同学上来摸一件物品，用自己的语言或手势描述一下它的样子好吗？（学生用自己的语言回答各种形状是怎样的） 3、归类。

圣诞老人还有一个要求，把形状相同的物体放在一起。

你们会分吗？请同学们开始分类。

二、操作感知。

1、分一分，揭示概念。

（1）分组活动。

让学生把形状相同的物体放在一起，教师巡视。

（2）小组汇报。

你们是怎样分的？为什么这样分？ 学生可能回答分成几种情况。

1 《认识图形》教学设计及反思

长宁中心小学 游凤

教学目标：

１、使学生在分类、观察、触摸和比较活动中，形成对长方体、正方体、圆柱、球的感性认识，知道它们的名称，会辨认这几种物体的形状。

２、认识这些形体的简单特征，培养学生的观察操作能力，建立初步的空间观念。

３、通过各式各样的活动，调动学生各种感官刺激，使学生能用多种方式进行学习，激发学习兴趣，培养学生的合作、探究和创新意识。

教学重难点：

１、学生认识基本的立体图形。

２、从生活中逐步抽象、辨认出基本的立体图形，在活动中形成一定的感性认识。

教学准备：长方体、正方体、圆柱、球各种形状的物体模型、实物若干

教学过程：

一、激趣导入。

1、激趣。

同学们，我们知道，在国外，到了12月，就有一个大家都特别喜欢的节日，你们知道是什么节日吗？（圣诞节）瞧，圣诞老人带来了许多礼物，猜一猜，都有些什么礼物呢？（学生发言）

2、鼓励学生用自己的语言和方式描述物品的样子。 2 请同学上来摸一件物品，用自己的语言或手势描述一下它的样子好吗？（学生用自己的语言回答各种形状是怎样的）

3、归类。

圣诞老人还有一个要求，把形状相同的物体放在一起。你们会分吗？请同学们开始分类。

二、操作感知。

1、分一分，揭示概念。

（1）分组活动。让学生把形状相同的物体放在一起，教师巡视。

（2）小组汇报。

你们是怎样分的？为什么这样分？

学生可能回答分成几种情况。一堆是长长方方的，一堆是四四方方的，一堆是直直的像柱子，一堆是圆圆的的球。（如果有的小组把长方体和正方体分为一组，先不要急于否定，可以让其他小组谈谈分开的理由）如果有的学生直接说出了长方体、正方体等名称，可直接进入下一个环节的教学。

（3）揭示概念。

生给每一类物品起名，再介绍每一类物品在数学中的名称。

能不能根据它们的样子给它们起个名字？

学生如果起对了，教师给以表扬，如果不对，可追问：你为什么给它起这个名字？说说你的理由。再揭示数学家给它们起的名字。

一年级数学上册课前三分钟

1 第一单元 数一数

1.1数一数

1.集体数数。

从1开始数到10，从10开始数到1。

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

10 9 8 7 6 5 4 3 2 1

2.指名数数。

从1开始数到20，从1开始数到50。

1.2比多少

1.集体数数。

从1开始数到10，从10开始数到1。

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

10 9 8 7 6 5 4 3 2 1

2.指名数数。

从1开始数到20，从1开始数到50。

一年级数学上册课前三分钟

2 第二单元 位置

2.1上下前后

1.集体数数。

从1开始数到10，从10开始数到1。

2.在多的后面画“√”。

3.在少的后面画“√”。

2.2左右

我们的教室真漂亮，圈出每组正确的答案。

1.在的( 前 后 )面； 4.在的( 上 下 )

2.在的( 前 后 )面； 5.在的( 上 下 )面。 一年级数学上册课前三分钟

3 第三单元 1--5的认识和加减法

3.1 1--5的认识

1.数数。

从1开始数到10，从10开始数到1。

2. 填一填。

（1）上车的时候要从( )门上，下车的时候要从( )门下，司机叔叔坐在车厢的( )边。

（2）按要求填空。

☆的左边是( )，右边是( )。

◇在☆的( )面，☆的下面是( )。

（3）步行时，走人行道靠( )侧行走。

3.2比大小

1.数一数，写一写。

2.读一读，数一数，填一填。

( )朵花 ( )瓶花 ( )只手套 ( )双手套 一年级数学上册课前三分钟

4 3.3第几

1.分食物，数数，比一比。

2.在里填上“＞”“＜”或“＝”。

1○2 2○4 5○3 3○3