五年级下册语文综合性学习教案走进信息世界

《综合性学习：走进信息世界》习题

(一)

一、读拼音，写词语。

fēnɡ yì shǚ tì

（ ）火 （ ）站 （ ）名 警（ ）

jié chōnɡ yì liáo

抢（ ） （ ）憬 奴（ ） （ ）天

二、把词语补充完整。

平（ ）无事 故（ ）重演 梦想成（ ）（ ）兵不动

长途（ ）涉 绘（ ）绘色 心急如（焚） 一（落）千丈

（ ）而走险 不能自（ ） 如（ ）大敌

（ ）苦口利于病，（ ）逆耳利于行

折花逢（ ），寄与（ ）。

海内存知己，（ ）若比邻。

三、读文填空。

1.《烽火戏诸侯》一文告诉我们： 。2.《“我们胜利了”》一文告诉我们： 。

3.《装在瓶子里的信》一文告诉我们： 。

四、填表。

时代 信息传递方式 评价

远古 口耳相传或借助器物

古代 驿差长途跋涉

近代 用交通工具的邮政系统

现代 电话、电报

当代 计算机网络

（二）

一、读拼音，写词语。

ké sîu líu jí jìng

( ) ( ) 览 书 ( ) 途 ( )

diàn cì beì yuán

( ) 基 ( ) 予 人才（ ）出 （ ）远流长

二、读文填空。

1.写研究报告时，获取资料的途径有：（1.

。2.

。3.

。4.

。）

2.研究报告的格式一般为：（1. 。2. 。3. 。4. 。）

答案

（一）

一、读拼音，写词语。

第六单元简析

教材简析 本组教材以“走进信息世界”为专题。当今世界进入了信息时代，信息和我们息息相关。学会收集和处理信息，对社会和个人的发展都有着很重要的意义。本组教材通过这次综合性学习，引导学生走进丰富多彩的信息世界，感受信息传递方式的变化，体会信息在人们生活、工作和学习中的作用，学习收集和处理信息，初步学会利用信息，写简单的研究报告。

教学目标 1、了解信息传递方式的变化以及这些变化对人们生活、工作和学习的影响。

2、了解现代信息传递的主要方式，能够正确利用媒体，学会选择信息，趋利避害。

3、初步养成留心信息的好习惯，逐步学会收集信息、运用信息，善于和别人交流信息。

4、初步学会有目的的收集和处理信息，学写简单的研究报告。

5、认识19个汉字。

教学重难点 重点 抓住主要内容，了解信息传递的主要方式

难点 学会利用多种途径收集信息

教具学具 课件、生字卡片、字词典、课前收集信息

教法学法 小组合作交流

课时分配 11课时

课 题：综合性学习

五 年级下册 科目： 语文 主备人：

教学内容 综合性学习

教学目标 1、明确本次综合性学习的内容和目标，制定活动计划。

2、了解可以开展哪些活动，激发学生学习兴趣。

3、学习课文，了解古代和现代社会有哪些传递方式，把握主要内容。

4、比较古代和现代传递信息方式的不同。

5、了解信息传递方式对人们生活、工作和学习的影响。

6、认识19个生字。

教学重点 明确本次综合性学习的内容和目标了解古代和现代社会有哪些传递方式

教学难点 了解现代信息传播的主要方式，能正确利用媒体，学会选择信息，趋利避害

教学准备 课前收集信息传递的资料、图片

教学方法 引导学生自主探究

教学时间 6

第一课时

教学目标 浏览整组教材，明确本次综合性学习的内容和目标，制定活动计划。

教学步骤 教 学 流 程 资料补充 激趣导入

走进信息世界》教案①

五年级语文教案

【设计理念】

依据课程标准提出的综合性学习理念和教材提供的建议与素材，围绕“走进信息世界”这个主题开展综合性学习活动。倡导“自主、合作、探究”学习方式，通过教材提供的建议与素材，激励与启发学生开展活动，教师要引导并拓展综合性学习的思路，教给学生综合性学习的基本方法。以学生为主体，教师参与学习活动之中，强调教师与学生，学生与学生的合作与交流。活动中注意课内与课外的结合，开展调查研究，了解信息传递的方式，认识信息与我们工作和学习的密切联系。注重在实践中培养学生搜集信息和整理信息的能力。有条件的地区，要充分发挥多媒体、网络等优势，积极开展综合性学习。

【教学目标】

１、了解信息传递方式的变化及这些变化对人们生活、工作和学习的影响。

２、了解现代信息传播的主要方式，能正确利用媒体，学会选择信息，趋利避害。

３、初步养成留心信息的好习惯，逐步学会搜集信息、运用信息，善于和别人交流信息。

４、初步学会有目的地搜集和处理信息，学写简单的研究报告。

５、认识１９个生字。

【教学重点】 感受信息传递方式的快速发展，体会信息给我们学习、工作和生活带来的影响，并学习搜集和处理信息，还可以利用获得的信息，写简单的研究报告。

【教学难点】

初步学会有目的地搜集和处理信息，学写简单的研究报告。

【课时安排】

１４课时

【教学准备】

１、准备综合性学习相关的课件

２、课前布置学生了解“信息”的含义。留心收集自己感兴趣的信息。

【教学过程】

信息传递改变着我们的生活

第一课时

〖学习目标〗

感知教材，明确活动内容。

〖学习过程〗

 一、激发兴趣，揭示主题

１、师生共同回顾综合性学习的经历：

⑴ 以前，我们开展过哪些综合性学习？

（学生举例，例如“遨游汉字王国”，“收集春联、谚语”等。）

⑵ 说说在综合性学习中感受到的快乐或难忘的事。 ⑶ 谈谈开展综合性学习要注意的事项。

２、揭示主题，明确活动内容：

第六单元《信息传递改变着我们的生活》

活动目标

1．通过综合性学习, 了解从古至今信息传递的方式发生的变化及这

些变化对人们生活、工作、学习的影响。

2．解信息传播的主要方式，能正确利用媒体，学会选择信息，趋利避害。

3．初步养成留心信息的好习惯，逐步学会搜集信息运用信息，善于和别人交流信息。

活动资源

1．教材中的阅读材料，学生多途径搜集到的有关信息传递的故事。

2．搜集的有关沉迷于网络的严重危害的事例。

活动开展

第一课时

活动目标：浏览《信息改变着我们的生活》的阅读材料，讨论和制定计划，开展研究。

活动过程：

一、激趣导入，揭示活动内容

1．导语：同学们，我们在前面的学习中，老师让你们收集感动中国2012的有关人物的信息，你们的信息找到了吗？你们是通过哪些方式获得的呢？（生答）

2．师小结：同学们刚才谈到了自己获得信息的方式，很不错。同学们都知道，现在我们已进入了21世纪，也进入了一个信息时代，真可以说信息和我们息息相关。现代社会信息量越来越大，信息传递的速度越来越快，人们获取信息的途径越来越广。那么我们应该怎样去获取更多的信息，从古自今，信息传递方式有了怎样的发展，这对我们的生活到底有怎样的影响呢？今天开始我们就将开展综合性学习，去了解信息传递的改变对我们生活的影响。（请同学们把书打开，翻到第六组课文。）

二、反馈预习

1．反馈预习较好的同学：

2、通过读单元导语，你获取了哪些信息？

3．交流

①本组教材对我们的总的要求是什么？

②什么是综合性学习？

三、阅读活动建议

1、采取自己喜欢的方式读活动建议，快速地浏览阅读材料。 2、小组内讨论：

①活动建议中提出可以开展哪些活动？

②在活动时，我们可以参考哪些资料？怎样去获取这些资料？

3．班上交流。

四、制定活动计划，根据活动建议及本班实际情况，确定开展哪些活动。

1．让学生自由组成小组。

2．让学生回顾并讨论活动计划的写法。

3．班上交流活动计划的写法，师引导并明确其写法。（活动计划包括：活动时间、活动内容、参加人员、分工情况、展示活动成果的方法等）