新形势下切实做好党校工作的几点思考
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新形势下切实做好党校工作的几点思考
作者：邓桦武
来源：《新教育时代·教师版》2016年第11期
党校教育是我们党的一大政治优势，世界上没有哪个政党像我们党这样重视党校。从昀早成立的安源党校、北京党校这两所党校，到如今建立的从中央到县四级党校体系近 3000所党校，党校在各个历史时期为党的事业培养了一批批领导干部。今天，形势环境变化之快、改革发展稳定任务之重、矛盾风险挑战之多、对我们党治国理政考验之大都是前所未有的。我们党要团结带领全国各族人民完成执政兴国的历史使命，关键就在于培养造就一支具有铁一般信仰、铁一般信念、铁一般纪律、铁一般担当的干部队伍，一个重要抓手就是把党校教育工作这个独特的优势保持好，发挥好，让党校承担好为领导干部补钙壮骨、立根固本的阵地作用。
首先，坚持党校姓党根本原则
方向问题始终是党校办学的根本问题。党校因党而立、因党而办、因党而兴、因党而强，党校姓党是党校与生俱来的基因，是贯穿整个党校发展历史的一条红线，是党校历来坚持的根本原则，是天经地义的要求，也是做好党校工作的根本遵循。党校姓党不是空洞的口号，也不是抽象的要求，而是有具体、丰富内涵的。党校姓党就是要坚持一切教学活动、一切教研活动、一切办学活动都坚持党性原则、遵循党的政治路线，坚持以党的旗帜为旗帜、以党的意志为意志、以党的使命为使命，严守党的政治纪律和政治规矩。
习近平同志指出，坚持党校姓党，核心问题是在思想上、政治上、行动上同党中央保持高度一致。同党中央保持高度一致，应具体地体现在党校的一切工作和行动中。处理好学术研究和理论宣传、言论自由和政治纪律两个关系，切实做到学术研究无禁区、课堂讲授有纪律、公开言论守规则、思想解放不逾矩。要自觉遵守政治纪律，牢记内部研究无禁区，不信口开河，不哗众取宠，不传播噪音杂音。给党员干部讲课的教师必须自觉接受党的政治纪律的约束，不在群众中散布违背党的理论和路线方针政策的意见，不公开发表同中央的决定相违背的言论，不对中央的决策部署阳奉阴违，不编造、传播政治谣言及丑化党和国家形象的言论，不以任何形式泄露党和国家的秘密，积极发挥思想引领作用，做到重大节点有声音、重大问题亮观点、重大时段搭平台，充分发挥党校作为党的重要思想理论阵地和意识形态前沿与“重镇”的作用，让中国特色社会主义旗帜在党校这块阵地上高高飘扬。
其次，突出党的理论教育和党性教育
理论教育筑牢思想根基，党性教育纯洁思想灵魂，是保证党的事业兴旺发达的固本之举。党校姓党，决定了党校工作的重心必须是抓党的理论教育和党性教育。我们要不断强化主课意识、增加主课分量，在课程安排上保证理论教育和党性教育两类课程占教学总课时70%以上，党性教育占20%以上，把理论讲清、道理讲明、实质讲透。在马克思主义基本理论武装上出实招。加重经典著作教育分量，所有班次开设马克思主义经典导读，逐级分层举办专题研修班；龙源期刊网
根据不同岗位、不同对象、不同年龄、不同文化层次，创新优化党的理论教育和党性教育方式。弘扬马克思主义优良学风，注重关注学员关心的热点难点问题。倡导和运用研讨式教学、案例式教学、体验式教学、情景模拟式教学和现场教学等多种教学方式。坚持先进典型示范教育与反面典型警示教育相结合、党性分析与组织生活相结合，加强对违法违纪典型案例的剖析，推动党员领导干部自觉打扫政治灰尘、净化思想灵魂，认真践行“三严三实”要求，时时铭记、事事坚持、处处上心，增强教育的针对性和实效性。
最后，加强党校师资队伍建设至关重要
《中国共产党党校工作条例》第四十四条提出：队伍建设是党校事业发展的关键。改革开放以来，随着进入党校学习的各级领导干部的学历水平和业务能力的提高，对党校教师的授课质量的要求也相应提高，加上《中共中央关于加强和改进新形势下党校工作的意见》，对党校教师的理论素养、授课水平提出了新挑战。
（一）积极开展“讲、重、作、树”活动，不断提高教师的思想政治素质
思想政治素质是党校教师的首要素质，是站好讲台的前提条件，也是党的宣传纪律的要求，因此党校必须把教师政治素质的提高始终摆在首位，积极开展“讲、重、作、树”活动，形成良好的学风教风和校风。党校教师首先要讲党性，始终在思想上、行动上与党中央保持高度一致，保证中央和省委意图在党校工作中得到实现；始终坚持党校工作为党委政府工作大局服务，自觉在大局下行动；始终坚持“研究无禁区，讲课有纪律”的原则。党校教师要重品行，就是既要重政治品行，又要重生活品行。重政治品行，就是要做到高度负责、求真务实、廉洁守纪。重生活品行，就是要做到守法遵规、不贪钱色、家庭和睦、情趣健康、谨慎交友。党校教师要做表率，就是要从严治校、从严治教、从严治学，着力提高干部队伍、教师队伍和学员队伍的思想政治素质和业务素质，做到政治坚定、业务精湛、作风过硬。党校教师要树形象，就是继承和发扬实事求是的校魂，树立党校作为党政干部党性锻炼的熔炉，干部培训和理论研究宣传的重要阵地，党委、政府决策咨询智库的品牌的崭新形象。通过这些活动的开展努力建设一支政治清醒、信仰坚定、业务精深、勇于创新、作风扎实、工作勤勉、律己严格、为人师表的党校教师队伍。
（二）不断完善学习机制，努力提高教师理论素养
面对日新月异的世界，为培养在二十一世纪能够担当历史重任的高素质领导干部，党校要按照“学习需求差别化、学习方式多样化、学习手段现代化”的要求，把抓好党校教师知识更新摆在教师队伍建设主要位置，重视“终身学习”“全员学习”“全程学习”，并把学习转化为创造力。一是抓好学习培训。党校要适应大规模培训干部和理论创新的需要，从优化专业、改善结构和提高创新能力出发，培养一批高层次教研人才。对短缺学科和有的前沿学科要制定支持、鼓励政策和有计划地安排中青年教师到有学科优势的国家重点院校学习。二是抓好进修提高。遵循效能原则，保证教师中有 3/5工作在教研一线，1/5进修提高、攻读学位，1/5调查研究、挂职锻炼。三是抓好岗位自学。岗位自学始终是提高教师素质的基本途径。为此，要做好两项龙源期刊网
工作：加强图书资料建设、远程教学网建设和互联网宽带接入，党校网络课堂建设，积极改善学习条件；建立鼓励教研人员自学的长效机制。四是聘请专家讲学。要本着不为所有但求所用的原则，既要请系统内的专家，也要请系统外的专家，既要请学者，也要请实际工作者，各取所长，相互结合，以求实效。
（三）创新管理制度，不断提高教师的授课水平
党校教师队伍建设，离不开管理，通过切实有效的管理，可以充分调动广大教师的工作积极性，创造团结协作的工作环境，使整个教师队伍处于良好的工作状态，从而提高教学质量。一是抓好集体备课。教研人员集体备课是以老带新、培养后俊、整合智力、相互促进、共同提高，在长期实践中被普遍接受的行之有效的提高教师素质的好形式。要在工作实践中不断总结，不断完善，不断创新。二是要创新备课试讲制度。要努力做到“三个不写讲稿”和“四个不贴近不合格”“一个不上讲台”。即不吃透教材不写讲稿；不做深入细致的调查研究不写讲稿；授课提纲不经集体审定不写讲稿；讲稿内容，不贴近时代，不贴近县情，不贴近工作，不贴近生活，讲稿不合格；不经过试讲不能上讲台。三是创新教科研一体化制度，积极引导教师走“科研型”和“学者型”道路，开展研究式教学，并把研究成果及时转化为专题课教学内容，以指导学员工作实践。四是要创新评教制度。要组织学员对教师的授课质量进行综合评定，建立激励、约束机制，鼓励争先创优，努力出精品课，培养名牌教师、品牌课程。五是要创新人才评价体系。要建立科学的人才评价标准和体系，选好中青年教研骨干和学科带头人培养对象，制订培养计划、措施，出台扶持政策。
