七年级语文上册 15 古代诗歌四首课件 (新版)新人教版

书利华教育网精心打造一流新课标资料

书利华教育网精心打造一流新课标资料 古代诗歌四首

----《观沧海》《次北固山下》

知识与能力目标：

1．了解古代诗歌体裁的有关知识。

2．诗歌四首表达的思想感情。

3．准确朗读并默写。

4．品味语言，体味诗词意境。培养赏读诗歌的能力，增强古诗文修养。

5．了解诗歌情景交融的特点，培养学生朗读古代诗歌的节奏感。

过程与方法：朗读法，自主、合作、探究。

情感态度价值观：

反复朗读中启发阅读兴趣，领会诗歌的意境美、语言美，受到美的熏陶和感染。

教学重点：

诵读；引导学生领会诗歌的意境美，感受诗歌的语言美。

教学难点：

引导学生进入诗歌意境，运用再造想像感悟诗歌内容。

教学方法：

1．朗读法。本课所选的五首古代诗歌，都是写景抒情的佳作，极富艺术感染力。有的气势充沛，景象宏阔；有的烘托点染，形象传神；有的以景寓情，蕴含理趣。指导学生注意节奏和韵律反复朗读，带感情地朗读，在朗读中体会诗的内涵，品出诗的情味。

2．联想、想像法。这五首诗语言优美、精练，内涵丰富，留有极大的想像空间，鼓励学生充分展开联想和想像，从形神入手，领会感情。

3．讨论、点拨法。教师艺术地设问，点拨最能体现意境的语句或诗歌的特点。

教具准备：多媒体课件

课时安排：2课时

教学过程

第一课时

［教学要点］

学习《观沧海》，感受诗中洋溢着的饱满激情，理解情景交融的写法；学习王湾《次北固山下》叙事写景的哲理美。

［教学步骤］

一、导语设计

（从了解灿烂文学入手，增强学生的民族自豪感，激发学习兴趣）

同学们，谁知道在我国的唐代、宋代、元代分别有哪种文学体裁发展得最有成就？（学生回答，教师明确：唐诗、宋词、元曲）的确，中国自古就是一个诗的国度，以古老的《诗经》发端，优秀的诗歌作品浩如烟海，今天，我们就来学习四首脍炙人口的诗篇。

二、指导学习《观沧海》

1.作者简介（多媒体显示）

曹操（155——220），字孟德，沛国谯郡人，东汉末年的政治家、军事家、诗人。善诗歌，以慷慨悲壮见称。 书利华教育网精心打造一流新课标资料

古代诗歌四首

教学目标：

知识与能力：

1、 体会作者用凝练的语言描写出的一幅幅美妙的风景图，体味作者所表达的思想感情。

2、品味诗句，感悟诗歌意境，学习诗人借景抒情的写作手法，培养学生赏读诗歌的能力。

过程与方法：

1、在反复朗读中启发阅读兴趣，。

2、背诵四首诗，重点理解诗词中景物描写和抒发感情的佳句。

情感态度与价值观：

1、增强学生古诗文修养，领会诗歌的意境美、语言美，受到美的熏陶和感染。

教学重点：

1、 体会四首诗的意思。

2、品味诗、词的特点。

教学难点：

1、培养感悟古代诗歌内容的能力。

2、引导学生进入诗歌意境，运用再造想像感悟诗歌内容。

教学方法：朗读法、联想想象法、讨论点拨法

课时安排：2课时

第一课时

一、导入

师：同学们，你们知道在我国的唐、宋、元、明清各个朝代，分别有哪几种文学体裁发展得最有成就？

生：唐诗、宋词、元曲、明清小说。

师：的确，中国自古就是一个诗的国度，以古老的《诗经》发端，优秀的诗歌作品浩如烟海，今天，我们就来学习四首脍炙人口的诗篇。

二、学习《观沧海》

1、走近作者 曹操（１５５～２２０），字孟德，沛国谯郡人，东汉末年的政治家、军事家、诗人。善诗歌，以慷慨悲壮见称。

汉献帝建安十二年（２０７）曹操亲率大军北上，追歼袁绍残部，五月誓师北伐，七月出卢龙寨，临竭后山。他跃马扬鞭，登上当年秦皇、汉武也曾登过的碣石，又当秋风萧瑟之际，心潮像沧海一样难以平静，触景生情写下这首壮丽的诗篇。诗作融会自己昂扬奋发的精神，具有一种雄浑苍劲的风格。

2、朗读

（１）教师范读，学生听准字音、停顿

（２）生齐读，师指导其不足之处

（３）生自读，读出自己的理解

３、研读诗歌

（１）教师讲解：

这是一首写景抒情诗。诗人勾画了大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象，表现了作者开阔的胸襟，抒发了统一中国建功立业的抱负。

1 / 7 [推荐]七年级语文上册第一单元4古代诗歌四首习题新人教版

观沧海 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄

01 积累与运用

1．给下列加点字注音。

碣石．．(jié)．．．．． 澹澹．．(dàn)．．．．．

竦峙．．(sǒng zhì) ．．．．．．．．．萧瑟．．(sè)．．．．

2．解释下列句中加点的词语。

(1)东临碣石 临：到达，登上

(2)水何澹澹 澹澹：水波荡漾的样子

(3)山岛竦峙 竦峙：耸立

(4)幸甚至哉 至：达到极点

(5)闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 左迁：降职

(6)杨花落尽子规啼 杨花：柳絮

3．文学常识填空。

(1)曹操，字孟德，沛国谯县人，东汉末(朝代)政治家、军事家、诗人。代表诗歌有《蒿里行》《观沧海》《龟虽寿》《短歌行》等。

(2)李白，字太白，号青莲居士，唐代(朝代)浪漫主义诗人，出生于西域，幼时随父迁居绵州昌隆(今四川江油)。被后人誉为“诗仙”。其人爽朗大方，爱饮酒作诗，喜交友。我们学过的他的诗作有

2 / 7 《望庐山瀑布》《早发白帝城》等。

(3)王昌龄，字少伯，京兆长安(今陕西西安)人，唐代(朝代)著名边塞(诗派)诗人。

4．理解型默写。

(1)《观沧海》中总写景物的句子是：水何澹澹，山岛竦峙。写草木景色的句子是：树木丛生，百草丰茂。写诗人想象的句子是：日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。

(2)《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中借景抒情，蕴含飘零之感、离别之恨、迁谪之远的诗句是：杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。通过丰富的想象，表达对朋友深切关心的诗句是：我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。

02 课内精读

(一)阅读《观沧海》，完成后面题目。

5．如何理解“东临碣石，以观沧海”两句？

“东临碣石，以观沧海”，开篇点题，交代了观察的方位以及观察的对象，这两句虽然没有直接写到人，但我们仿佛看到了作者登山望海时的那种勃勃英姿。“观”字统领全篇，是全诗的线索，下文由“观”字展开，写登山所见。

1 《古代诗歌四首》同步练习

《观沧海》

一、常识填空

1、观沧海》的作者是 ，字 ， 末年 家、 家、 。他的诗以

见称。

二、按要求写出诗句

1、点出诗人登临碣石山的目的的诗句是： 。

2、虚写诗人想像之景的句子是： 。

3、最能体现作者博大胸怀的诗句是： 。

4、诗的前八句描写观沧海景象，有动有静，如“ ”写的是动景，“ ”写的是静景。

三、探究提高

1、本诗的情感基调是什么？表达了作者怎样的情怀？

《次北固山下》

一、常识填空

1、《次北固山下》“次”意为 ，这首诗作者是 ，是 代诗人。

二、用/划分这首诗的朗读节奏：

客 路 青 山 外，行 舟 绿 水 前。潮 平 两 岸 阔，风 正 一 帆 悬。

海 日 生 残 夜，江 春 入 旧 年。乡 书 何 处 达？归 雁 洛 阳 边。

三、按要求写出诗句

1、《次北固山下》这首诗的颔联是： 。颈联是： 。 2、《次北固山下》这首诗中的千古名句是： 。

3、王湾的《次北固山下》一诗中变现时序变迁、新旧交替这一自然规律的诗句是： 。