1 榆林一中七年级地理学科导学案
课题：地球的形状与大小 课型 新课 主备 王胜 审核
班级 姓名 时间 小组 编号 QDL002
【学习目标】 1.知道地球的形状----球体,了解人类认识地球形状的过程,培养勇于探索的精神.
2.会说出地球大小的几个数字. 平均半径、 赤道周长，表面积
3.在地球仪上识别出地轴、北极、南极、赤道、等地理事物
【重点难预测】 在地球仪上识别出地轴、北极、南极、赤道、等地理事物
【学法指导】 讲练结合 自主探究
【知识链接】
【学习过程】或【学习内容】 一、读一读、找一找（读课本P3页图1.2和P3页活动题1）
地球是一个________________________________________的球体。
证据① ____________②______________③______________。
二、看一看、想一想 （读课本P2页图1.1）
1、人们对认识地球形状的认识：经历了_____________、_____________、
_____________、_____________这一漫长的过程。
2、哪位航海家以实际考察的形式证实了地球是球形的？_______
他是哪个国家的航海家？_______代表哪个国家出海的？_______
三、读一读、记一记 （读课本P3页图1.2）
反应地球大小的数据有哪些？
赤道周长：___________ 表面积:__________ 平均半径：__________
四、读课本P4页内容完成
地球仪：人们仿照_____________，并且按一定的________把它_________，
2 同时在它的表面用不同的________、________和________来表示各地理事物的模型。
第一节 地球的形状与大小
1.了解人类认识地球形状的大致过程,感知前人勇于探索的精神。
2.重点:举例说明地球是一个球体。
3.运用相关数据描述地球的大小。
地球的形状
1.2012年6月16日18时37分,“神舟九号”飞船在酒泉卫星发射中心发射升空。“神舟九号”上的宇航员们在太空中看到地球是 球体 。
2.人们对地球形状的认识过程主要分三个阶段:
(1)古代人凭直觉认为是 “天圆地方” 。
(2)近代人通过观察及 麦哲伦船队 的环球航行,证实地球是一个 球体 。
(3)现代人进入太空,从太空中观察且从人造卫星上拍摄了地球的照片,一眼就看出地球是
球体 。
3.最早提出地球是一个球体的人是 亚里士多德 ;第一个亲眼目睹地球是一个球体的人是
加加林 。
4.结合日常生活经验,举例说明地球是一个球体?(至少说出三个)
如:登高望远;月食;在海边看行驶的帆船,从远方驶来,先见桅杆,再见船身;麦哲伦的环球航行;卫星照片;等等。
地球的大小
1.人类不仅认识了地球的形状,而且精确地测量出了地球的大小:地球的表面积是 5.1亿
平方千米,平均半径是 6371 千米,赤道周长约是 4万 千米。
2.通过比较赤道半径是 6378 千米,极半径是 6357 千米,可以发现地球是 一个不规则的球体 。
1.完成人类认识地球形状的过程,并说一说你从中感悟到了什么?
认识阶段 结论
古代 盖天说 天 圆 地 方
近代 麦哲伦的 环球 航行 地球是一个 球体
现代 现代探测技术 地球是 一个不规则球体
感悟略。
2.人们在认识地球形状的过程中,还精确地测量出地球的大小。想一想,从哪些方面来描述地球的大小?
(结合描述球体的方法)地球表面积,平均半径,赤道周长。
3.请合作画出“地球的大小示意”图,并在相应的位置标出地球大小的三组数据。
答案可参考课本图1-1-3。
【在线阅读】
地 球 特 点
第一节 地球和地球仪
一、地球的形状和大小
(1) 地球的形状是球体。
(2) 人类对地球形状的认识过程：天圆地方→根据太阳、月亮的形状推测
地球也是个球体→麦哲伦环球航行证实了地球是个球体→地球卫星照片确证了地球的形状是球体。
除此之外，月食、海边看行船和“站的看，看得远”都可以证实地球是一个球体。但是最准确也是最科学的是地球卫星照片。
(3) 地球的大小：平均半径6371km（地心到北极的距离（极半径）为
6357km，赤道半径为6378km），最大周长（赤道）约4万km，表面积约5.1
亿km2。
二、地球的模型——地球仪
（1）地球仪是地球缩小的模型：地球仪是人们仿照地球的形状，按照一定的
比例缩小，制作了地球的模型——地球仪。
（2）在地球仪上，人们用不同的颜色、符号和文字来表示陆地、海洋、山脉、
河湖、国家和城市等地理事物的位置、形状及名称等。
（3）地球仪上有一个能使地球模型转动的地轴，而这个地轴在地球上是没有
的。
（4）地球仪上有一些在地球上实际不存在的地理事物，例如，用于确定地理
事物的方向、位置的经纬网和经纬度等。
（3）、（4）也是地球与地球仪的区别。
（5）认识地球仪上的一些点和线，由地轴→北极、南极→赤道→纬线、经线极半径6357千米
极半径6378千米三、纬线、纬度
a、赤道、纬线的定义；赤道与纬线的关系。
b、纬线的特点：形状：圆圈；指示方向：东西方向；长度变化：纬线由赤
道向两极逐渐缩短，在南、北两极分别缩短成点；纬线条数：无数条。
c、纬度：
①纬度的划分：赤道的纬度定义为0°，作为纬度的起始线。从赤道向北
和向南，各分90°，称为北纬和南纬，分别用“N”和“S”表示。那么，北极
为90°N（读法：北纬90°）；南极为90°S（读法：南纬90°）。
②纬度变化规律：纬度由赤道分别向南、北两极逐渐增大。北纬纬度由赤
道向北逐渐增大，到北极增大到90°N。南纬纬度由赤道向北逐渐增大，到南
极增大到90°S。
③低、中、高纬度地区的划分：划分的界限为30°和60°。其中低纬度地
第六章 地球的结构和物理性质
教学目的 １．掌握地球的形状及成因。
２．掌握地球的圈层结构及其划分界面。
３．掌握地球重力、压力、温度随深度的变化规律。了解
地球的磁性。
教学重点：１．地球形状的三级近似。
２．地内要素的变化规律。
课 时：４课时。
教学过程：
本章为地球物理学内容，主要介绍地球的形状、结构和物理性质。 第一节 地球的形状和大小
一．对地球形状的表述
地球表面崎岖不平，有陆地海洋，有山地平原，如何来表示这种
形状呢？地球的形状是用大地水准面的形状来表示的。
（一）大地水准面：与静止海面重合并延伸到大陆以下的水准面。
１．水准面：即处处于重
力垂直的面，相当于静止的水
平面。
２．与静止海面重合；大
地水准面是地球上无数水准面
中的一个，即与静止海面重合
的那一个水准面。
３．全球性的：静止海面不仅存在与实际的海洋上，而且假设也
存在于陆地上，是一个全球性的封闭曲面。
各地的实际形状即大地水准面的高度再加上海拔高度。
大地水准面的形状见Ｐ167图6-8。这是一个不规则的形状，为
说明它的形状，引入一参考椭球体。
（二）参考椭球体
１．概念：与大地水准面最为接近的扁球体。 ２．大小：Ｐ165
赤道半径ａ＝6378.140KM
极半径ｂ＝6356.755KM
扁率ｆ＝1/298.275
３．特点：
（１）具有几何上严格的规则性。是由这样的椭圆沿短轴回旋
而成的标准椭球体。
（２）大小最接近大地水准面的形状。 （三）地球（大地水准面）的形状
１．北半球较细长：
在北半球高纬大地水准面高于参考扁球体表面，低纬大地水准面
低于参考扁球体表面。
因此：ＲＮ>ｂ Δ＝＋10ｍ
２．南半球较粗短
在南半球低纬大地水准面高于参考扁球体表面，高纬大地水准面
低于参考扁球体表面。
因此：ＲＳ
故地球赤道半径Ｒ０、北极半径ＲＮ、南极半径ＲＳ之间的关系是：
Ｒ０>ＲＮ>ＲＳ ３．对Ｐ167图6-8的说明
（１）该图不考虑ａ、ｂ的差异，Δ＝21KM
