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- 1 - 《第一节 地球的形状与大小》习题
一、选择题
1.下列说法中，不能证明地球是球体的说法的是 （ ）
A．“大洋一号”科考船环球航行成功返回
B．电视塔越高，收视范围越大
C．“神七”拍摄的地球照片
D．日食时，月面上的地球阴影为圆形。
2.下列关于地球形状的描述，正确的是 （ ）
A.天圆地方 B.天如斗笠，地如覆盘
C.地球是正圆形的 D.地球是一个两极稍扁、赤道略鼓的不规则球体
3.麦哲伦船队环球航行能证实 （ ）
A.“天圆地方” B.“天之包地，犹壳之裹黄”
C.“地球是一个球体” D.“地球是一个两极稍扁、赤道略鼓的不规则球体”
4.地球的赤道半径是 （ ）
A.6356千米 B.6378千米 C.6500千米 D.6371千米
5.地球的表面积约为 （ ）
A.960万平方千米 B.5100平方千米
D.960亿平方千米
6.地球赤道的周长约为 （ ）
A.4万千米 B.8万千米 C.2万千米 D.10万千米
第一节 地球和地球仪
一、 地球的形状和大小
(1) 地球的形状是球体。
(2)
人类对地球形状的认识过程：天圆地方→根据太阳、月亮的形状推测地球也是个球体→麦哲伦环球航行证实了地球是个球体→地球卫星照片确证了地球的形状是球体。
除此之外，月食、海边看行船和“站的看，看得远”都可以证实地球是一个球体。但是最准确也是最科学的是地球卫星照片。
(3) 地球的大小：平均半径6371km（地心到北极的距离（极半径）为6357km，赤道半径为6378km），最大周长（赤道）约4万km，表面积约5.1亿km2。
二、 地球的模型——地球仪
（1） 地球仪是地球缩小的模型：地球仪是人们仿照地球的形状，按照一定的比例缩小，制作了地球的模型——地球仪。
（2） 在地球仪上，人们用不同的颜色、符号和文字来表示陆地、海洋、山脉、河湖、国家和城市等地理事物的位置、形状及名称等。
（3） 地球仪上有一个能使地球模型转动的地轴，而这个地轴在地球上是没有的。
（4） 地球仪上有一些在地球上实际不存在的地理事物，例如，用于确定地理事物的方向、位置的经纬网和经纬度等。
（3）、（4）也是地球与地球仪的区别。
（5）认识地球仪上的一些点和线，由地轴→北极、南极→赤道→纬线、经线
三、 纬线、纬度 极半径6357千米
极半径6378千米 a、赤道、纬线的定义；赤道与纬线的关系。
b、纬线的特点：形状：圆圈；指示方向：东西方向；长度变化：纬线由赤道向两极逐渐缩短，在南、北两极分别缩短成点；纬线条数：无数条。
c、纬度：
①纬度的划分：赤道的纬度定义为0°，作为纬度的起始线。从赤道向北和向南，各分90°，称为北纬和南纬，分别用“N”和“S”表示。那么，北极为90°N（读法：北纬90°）；南极为90°S（读法：南纬90°）。
②纬度变化规律：纬度由赤道分别向南、北两极逐渐增大。北纬纬度由赤道向北逐渐增大，到北极增大到90°N。南纬纬度由赤道向北逐渐增大，到南极增大到90°S。
【教案一】第1课时地球的形状和大小，地球的模型——地球仪
※教学目标
知识目标
1.知道地球是个球体，会用平均半径、赤道周长和表面积等数据描述地球的大小。
2.知道地球仪是地球的模型，记住地轴、两极、赤道、纬线、经线、本初子午线。
能力目标
1.通过制作地球仪，了解地球仪的基本构造。
德育目标
人类对地球的形状和大小的认识过程，表达着人类认识自然、追求真理，勇于探索的精神，以及科学不断发展进步的过程。因而教育学生要用动态的、发展的眼光认识地理事物的发生、演变和发展。培养学生认真学习的态度，探求自然奥秘的志趣和崇尚科学、实事求是的观念。
※教学重点
1.地球的形状和大小。
※教学难点
1.地球仪的空间立体定位
※教具准备
1.地球仪、经纬仪。
2.自制多媒体课件。
※教学过程
第一课时
［导入新课］
同学们，人类的生活和生产离不开地理。学习地理能够使我们更好地生活和生产。那么，学习地理从哪开始呢？〔学生议论〕对，从认识人类的家园——〝地球〞开始。 多媒体画面1 浩瀚的太空，星光灿烂。配上音乐，推出旋转的地球和课题。
［讲授新课］
第一章 地球和地图
第一节 地球和地球仪
提出问题 晴空万里，我们能看到太阳像一个火红的圆球；十五的夜晚，我们能看到月亮像一个明亮的银盘；我们居住的地球是个什么形状呢？
学生回答 球体〔球形〕。
设问过渡 我们生活在地球的表面，是无法看到地球整体面貌的。那么，古代人是如何逐步认识了地球是一个巨大的球体呢？
多媒体画面2 图略〔课本P2图1.1〝天圆地方〞〕
读图思考 我国古代为什么有〝天圆如张盖，地方如棋局〞的说法。
学生回答 学生回答后，教师评价点拨。
设问引导 随着人们活动范围的扩大，人们产生了疑问，根据太阳和月亮的形状，大地又变成了个什么样呢？
多媒体画面3 图略〔课本P2图1.1〝太阳和月亮〞〕。
组织活动 学生描述、举例。教师评价。
第1节地球和地球仪
课
程
标
准 1. 地球的形状和大小
〔1〕了解人类认识地球形状的过程
〔2〕)会用地球的平均半径、赤道周长和外表积等数据描述地球的大小
〔1〕掌握经线与纬线、经度与纬度的划分
〔2〕能在地图上利用经纬网判定任意地点的经纬度、所在半球等
知识点01地球的形状和大小
〔即①天圆地方——②推测是一个球体〔太阳和月亮〕——③麦哲伦环球航行证实是一个球体——④地球卫星照片确证是一个球体〕
【微点拨】地球是球体的证据:①在海边看远处驶来的轮船，先看到桅杆，再看到船身。
②登高望远：欲穷千里目，更上一层楼。
③月食现象。
④麦哲伦船队的环球航行。
⑤最科学的证明——人造卫星拍摄的地球照片。
2.地球的大小
【微点拨】地球并非正圆球体，赤道半径比极半径略长，是一个两极稍扁、赤道略鼓的球体。
【即学即练1】4.在海边观察远处驶来的轮船，会出现以下图中①至③所示的现象。这种现象反映的地理事实是 ( 〕
【答案】C
【解析】解析在海边看到远处驶来的轮船，总是先看到桅杆，再看到船身，反映地球是个球体。
【即学即练2】人们认识地球形状的先后过程是 ( )
A.①→③→② B.③→②→① C.③→①→② D.②→③→①
【答案】C
【解析】人们认识地球形状的先后过程是首先通过直觉认为地球是天圆地方,后来证实地球是个球体，现今通过科学研究得出，地球是个两极稍扁、赤道略鼓的不规那么球体。 知识精讲 目标导航 【即学即练3】诗句“坐地日行八万里，巡天遥看一千河〞反映赤道周长约为 ( 〕
