小学教师实习日志(6篇)

第 1 页 小学教师实习日志(6篇)

学校老师实习日志1

今日是实习第一天，比平常起得早了很多，但心中比以前多了一份期盼。昨晚没有睡好，辗转反侧，脑中出现了十多种将会与指导老师、新同学见面的场景，就是在这样紧急又兴奋的心情中渐渐睡去。

怀着忐忑的一颗心坐着大巴车来到学校，心中轻声地呼喊：“大洋学校，我来了!”到了学校，一个个朝气澎湃的小身影不断地从我身边跑过，心中也越来越期盼与孩子们的初次见面。

上午要先听两位老师上公开课，老师都上得很杰出，有许多需要我去学习和改良的地方。听着身边的同学窃窃私语着对将来一个月的担忧，我心中也多了一份负担，但也多了一份笃定。

听完课就要宣布每位同学的指导老师了，心中有些担心，可怕老师太严峻，不好亲近，可怕老师太温柔，对我要求不高，可怕老师资格不高，不能给我想要的，同样也可怕老师资格太高，追不上脚步……但事实证明，我想太多了，由于我的指导老师生病回家疗养了，两个星期都来不了了。天哪!这该让我如何是好，指导老师不在，我就要直接上岗做班主任又做语文老师，虽然作为“拜师学艺”的同学已经在临海学校实习过一段时间了，但是对于班主任的日常工作，我完全不知道该如何操作。说真的，我彻底懵了!但那又能怎样，只能硬着头皮上，不管多困难，想想或许班上的孩子对自己有着莫大的期盼，都让自己坚决信念去做。

上午第三节课，是我第一次来到这个班，二(2)班，这个将会 第 2 页 相伴一个月的班级。我做了简短的自我介绍，同学们强烈地鼓掌，我想孩子应当还算喜爱我，但愿在指导老师周老师回来之前，我能管好他们，千万不要在我手里出什么事。我利用中午的时间让全班同学做了自我介绍，这就算是我和全班同学的正式见面。我留意到，班上有个位子始终空着。知道下午第一节课快开头，一个长相清秀的女生走进来，全班同学开头起哄：“老师她喜爱睡懒觉。”“老师，她常常很晚来。”等等。我想，我要多多留意这个女孩，我向她投去目光，但她却害怕的看着我。后来我知道这个女孩叫丁思文，是班上语文最差的同学。我想，我需要做些什么了。

学校老师实习日志2

今日天气特殊晴朗，所以心情也变得特殊好。心情虽好，但是离别的日子也正在一步步靠近，平常自己的感觉并不深，但是一个人静下来，细细地想来，突然间离开他们，心里也有些落寞。

今日也将是我第一次开一个正式的班会，而且周老师也会在场，我盼望我做的一切可以让周老师满足，也让孩子们玩的快乐。班会的主题是《我的童年，我做主》，是为了迎接即将到来的六一。这一次班会我也预备了挺久的，究竟除了为了在周老师面前展现自己，更重要的是让每一个孩子都乐在其中，享受每一年的六一儿童节，究竟这是童年期间最重要的节日。这几天周老师不在，什么事情又都是我自己来，除了要上课、管纪律，还要排练节目，一天下来都没有自己的时间。

中午我没有午睡，照旧给孩子们排练节目，孩子们也很兴奋， 第 3 页 参加的热忱很高，我信任今日下午的表演肯定会很精彩。

下午第三节课是班会课，挨次照常进行：出旗、唱队歌、宣布主题班会开头、节目表演、辅导员致词、退旗、结束，整个流程特别顺当。但其中也有让我惊喜的环节，周老师在最终的环节为我和我们班的另外一位老师进行了简短的欢送会。这个欢送会是提前的，由于星期五学校要进行园游会，所以那时是没有时间为我们进行欢送会的，这也算周老师的良苦专心。孩子们最终捧着花向我鞠躬，然后把花献上的时候，我的心中涌起了浓浓的感动。最终全班同学起立，向我深深一鞠躬，全班齐喊：“老师您辛苦了!感谢您!”那时候，我觉得一切的辛苦都是值得的，说真的，我的眼泪都快要涌出来了。

老师真的是一份神圣的职业，我们经常会觉得辛苦，经常想要放弃，但是每一个孩子给你回应，让你觉得自己的付出是有回报的，这时候就会抛弃一切消极的想法，连续投入全部的精力在教育事业里。孩子们就是有这样的魔力，让你不断地激起全部的教育热忱。我想，他们肯定是上天派下来的小魔仙!

学校老师实习日志3

今日是我的直属指导老师回来的日子，其实为了这天我还细心装扮了一番，特地穿了一套正装去，平常我虽然穿衣服没有穿得特殊惊奇，但其实穿得还是比较随便的。

早自习的时候，我赶早的就去了教室，离教室越近，我就越紧急，不知道见到周老师的第一面是怎样的。教室在三楼，一路走过来，我感觉像走了三十楼。我们班的教室就在三楼左手边的第一个，所以 第 4 页 假如老师坐在教室里的话，我一走过去就能见到了。心又绷紧了，我渐渐地走过去，探出头瞄了一眼，教室里乱糟糟的，原来老师不在啊!我想我如今也像极了那种探着头偷偷观看自己班级同学表现的坏老师。我大胆地走进教室，指导老师不在，心里压力也减轻了。

我环顾着四周，突然发觉黑板上有几个字：预习29课。我就心想这肯定是周老师的字，老师当久了就是不一样，粉笔字写的就是好看，虽然我的粉笔字我自己认为也挺好的，但是和这些有多年教书阅历的老师比起来，我的板书真得差太多了。

直到早自习快结束，我都没见到周老师。第一节课就是语文课，我想周老师肯定会回来的，于是我就始终穿梭在语文办公室和教室之间。果真，周老师消失了，但由于我当时走在过道里，周老师并没有认出我，这时候我就应当主动一些，自己上去和指导老师打招呼。

和周老师沟通了几句，我发觉周老师其实是一个很严厉 的人，但她见到我还是对我笑眯眯的。我想这两个星期她不在，我尽心尽责地管理着班级的一切事物，她对我还是有一丝感谢的吧。

说到这里，我真的发觉，不管你面对的是谁，不管你是不是有求于人，都要记得微笑，只有你笑了，别人才会对你笑。就算人家一开头不笑，假如你真心实意地对别人笑，他肯定能感觉到你的真诚。

第一节课周老师给孩子们上作文课，并没有让我去听，我想周老师肯定是觉得这节课她是准备任凭上的，没有细心预备，我想谁都想给别人留下良好的第一印象吧。第三节课她上新课，我去听了，我发觉周老师上课是一种很新奇的教学方式，她的字词教学全都放在句 第 5 页 子里，先品读句子然后才学习课文，把整篇课文统起来上。

我觉得我应当去尝试这种新奇的教学方式，假如一开头我就傲慢自满、固步不前，那等我的教学方式成熟后就更难转变了!

学校老师实习日志4

人生第一次最值得回忆、最难忘的体验……

昨天第一天来到刘寨学校，初来乍到眼前的一切让我感受颇多：校内、教学楼、硬件设施、老师和可爱童真的孩子们。一夜的等待最终迎来了今早的第一节语文课，面对三尺方台下五六十双渴望和欣喜的眼睛，我真实的体会到了作为一名老师肩负的义务与责任！

第一节语文课是一班级的同学，看到有的孩子四五个人挤在两个人的桌上，有的两个人坐在一张方凳上，有的甚至没有桌子只是趴在凳子上就学习……眼前的一切撼动了我的心，回想起自己学校时的学习环境，不说有天壤之别也相差甚远！一声：“上课！”拉开了我人生第一堂课的序幕，全班同学异口同声地“老师好！”让我第一次感受到了能够成为一名人民老师是一件多么骄傲又美好的事！面对孩子们，我竟然也不由自主地紧急，自我介绍时也会发生口误的`状况，但看到同学们对我善意的微笑，我便放松了心情，整堂课虽然多次管理纪律，可我认为，让他们有话题商量是由于他们对我的课感爱好，所以也是很快乐的。孩子们上交的作业每一本我都很仔细很真诚的批改、评语，盼望他们也能在作业中发觉老师对他们的爱。

下午的舞蹈课从选人到排舞结束汗就从未停流，同学们亦是如此。许多孩子自幼就从未接触过舞蹈，但正由于他们满怀一颗对舞蹈 第 6 页 喜爱的心，所以都坚持下来了，而且表现得相当杰出。

明天的课程仍将连续，我满怀信念与期盼！

学校老师实习日志5

2月19日，我在开头了实习老师的生涯。一个多月的实习，我受益匪浅。

实习内容主要是语文教学、班主任工作，此外，还有其他的一些工作。既然是实习老师，语文教学自然是重点。

我实习的班级xxxx班，是一个很优秀的班级，他们的语文老师，也就是我的指导老师同时还是校长办公室的主任，颇受关注，他们使用的又是我所不熟识的新教材，这些都让我颇感压力，由于我作为他们的实习老师，总是要给他们上课的。怎样才能上好课，怎样才能教好他们，正是我面临的一个重要而又迫切的问题。

思索之后，我确定先从指导老师的上课风格入手。既然指导老师教的这么胜利，学习他的方法、汲取他的阅历自然是一条捷径。实习开头的两周，我便用心听指导老师的课，揣摩他的教学风格。指导老师也很负责，很热心地告知我怎么听课，在课堂上如何观看同学，如何针对不同的状况作出适当的反应，从而提高教学效果。总的来说呢，指导老师的教学风格是把课堂话语权交给同学，用他的话说就是一节课能让全部的同学都在听都能听明白都能学到东西，这堂课就算胜利了。至于如何把话语权交给同学，主要就是采纳老师点拨法，即设问析疑。所谓设问析疑，是老师首先由一篇课文的切入口入手提出问题，然后引导同学回答、分析疑问并由此转入另一问题，最终把同 第 7 页 学引导到预定的教学目标中。通过这种设问析疑，在加上适当的商量，某些课文再结合文体特点，采纳品尝法、朗读法进行教学。法国教育学家第惠多斯说过：教学的艺术不在于传授本事，而在于激励、唤醒、鼓舞。那么，怎么去激励、唤醒、鼓舞听课者呢？让他们参加课堂，赐予他们更多的机会，惟有这样，同学才会更加的融入课堂，惟有这样，同学的语文水平才会有所提高。设问析疑无疑是一个较好保证同学参加课堂的一种的教学模式。经过多次实践，我发觉这种教学模式有颇多好处，详细的说有助于同学思索多方面的看法，增添同学思维的敏捷性，进展了同学清楚明白地沟通思想和看法的力量，有助于进展同学分析和综合的力量，鼓舞同学用心地有礼貌地倾听，使同学的想法和体验得到了敬重，使同学成为学问的共同制造者。总的说来设问析疑可充分增添同学的制造性、口头表达力量、应变力量以及同学的主动性。

在听课的同时，我也对班上同学语文水平进行了调查。通过作文的批改再加上自习时间和课下时间的了解，得知这个班的语文水平还可以，且全班的学习气氛很好，课堂纪律和作文上交状况都很好，同学课前预习也很自觉，更重要的是他们厌烦传统的语

文教学，他们不喜爱老师垄断课堂。明显，指导老师的教学方法是非常适合他们的。

新教材也是我需要讨论的一个重要内容。新课改强调的是合作学习、自主学习、探究学习，无疑，新教材的指导思想确定是要充分发挥同学的主动性、制造性。指导老师在课余还教我如何去讨论教材， 第 8 页 如何去备课。他要求我先熟识课本，然后在课本中选择几篇我认为对同学有关心，或者与高考相关的文章，去编写教学案。要选择对同学有关心的，或者与高考相关，这就要求我了解同学的需要，了解高考的要求和趋势，工程量可谓浩大，但不行否认这是必需的。好的教学当然是能够满意同学需要的教学，这种需要可能是现实的参与高考的需要，也可能是解决同学关于生活、关于人生的迷惑的需要，而满意后面一种需要对于语文学科来说是很重要的，当然，前一种需要也是不行忽视的，究竟这是一个极其现实的问题，不是单单一个“应试教育”的指责所能躲避的。了解了同学的需要，高考的形势之后，便开头着手编写教学案。指导老师告知我，教学案是老师和同学一起使用的，不同于一般的备课，除了要表达教学思路，还要给同学留下思索的空间。教学案中的问题应当是具有启发性的，对理解课文、感受写作意图起关键作用的。教学思路不是大问题，这些启发性问题的设置就大有学问了，不仅要对教材非常熟识，有透彻的理解，还要有自己的独特感悟，非常地费脑筋。