教学课题 第14课：家乡物产养育我
课型 新授 授课时间
教学课时 二课时 备课教师
教学目标 1、了解水东家乡的风景名胜和自然资源，并为之自豪。
2、能运用调查、采访等方法收集家乡物产及有关的资料，并能在众多的物产中找出本地的物产。
3、学会与同学交流、分享自己收集的资料和成果。
教学重点、难点 1、能运用调查、采访等方法收集家乡物产及有关的资料，了解一些家乡的风景名胜。
3、课件演示：教师在课前要了解学生准备资料的情况，事先准备好一些音响、图片材料做成课件，在学生介绍时给予适当的补充，帮助同学理解。
教学方法
学习方法 教学方法：引导、补学、激学、评学
学习方法：自学讨论
教学准备及手段
课前收集的有关自己家乡的资料、实物。教学课件
教 学 流 程 动态修改部分
一、导入。
导语：同学们，你们还记得吗？在上节课中，在同学们的带领下，我们一起到了你们的家乡进行参观。在那里，我们不仅欣赏到了美丽的景色，还听到了动人的传说故事，真是让人流连忘返啊！今天这节课，你们还想继续进行旅行吗？
二、新授
活动一。
我是小导游（目的：引导学生学会与他人交流、分享自己收集的资料和成果。）
1、导语：那好！今天就让我们再一次坐上时光列车，到你们的家乡去看一看、瞧一瞧，家乡都有哪些好吃的、好玩的、特有名的物产？你们说好不好？可是我们先到那些同学的家乡呢？谁来做领航员呢？
这样吧！既然同学们都想当领航员做小导游，我想你们一定做了充分的准备。下面，请同学们在小组内小声的、把自己收集的材料进行交流与汇总。然后推选出一名小导游来做领航员。（注：学生在课前根据自己家乡的不同，自愿结合成若干小组，以自己的方式进行资料的查找。）
2、学生小组交流。（老师给予及时地引导）
三、活动二。
我的家乡物产多又多（目的：通过学生展示自己收集的资料，了解一些家乡的风景名胜和自然资源，并为之自豪）
导语：下面就让我们一起出发吧！请同学们注意倾听，旅行结束后，我们还要评出最佳小导游、最佳智囊团呢？
《家乡物产养育我》教案设计
《家乡物产养育我》教案设计
【教学目标】感受家乡xx物产丰富，了解家乡具有代表性的物产。
2.初步了解为什么家乡出产这些物产，以及它们是怎么传承下来的。用观察、比较、调查等方法进行简单的生活和社会探究活动。感受家乡人的智慧和勤劳，为自己是家乡人而感到自豪，并能感恩家乡的养育之情。
【教学重、难点】
重点：1.感受家乡xx物产丰富，了解家乡具有代表性的物产。
2.初步了解家乡具有代表性的物产，感受家乡人的智慧和勤劳。
难点1.初步了解为什么家乡出产这些物产，以及它们是怎么传承下来的。
2.为自己是家乡人而感到自豪，并能感恩家乡的养育之情。
【教学流程】
一、导入
各位游客大家好，我是今天的导游，我将为大家讲解本次博览会。（倒计时）
各位游客请跟我走。（敲鼓）威风锣鼓真雄壮，三晋大地美名扬。今天我们就以鼓声为号令，鼓声一响安静看导游。
二、感受家乡物产多各位游客请跟的紧点，随着我的介绍一起来看：
小朋友们往这儿看，清徐的葡萄甜又酸，汾阳的核桃长智慧。
接着再往这边瞧，柳林的滩枣甜如蜜，沁县的小米最养人。
排好队伍跟我走，平遥的漆器美如画，黎侯虎带着祝福保平安。
现在我来告诉你，这些展品哪里来？都是咱xx的好物产！
这里就是我们博览会的展厅了，大家可以自由参观一分钟，参观完请坐到座位上。
2.看了前面的展台，其实我们xx的物产还有很多很多。我得考考大家了，你们还知道哪些xx的物产啊？（生答）你知道个；你一连说了个；你怎么知道这么多？（生活中见过、吃过，家里有）是呀，原来家乡物产就在我们身边，听完大家说的，我得把腰挺直了，因为作为一个xx人，我觉得真幸福。这些物产可都是我们xx特有的，别的地方可没有。其实，我们智慧的家乡人，还把我们好多的物产都编进了一首歌里。你们想听吗？但是我有一个要求，要认真听、仔细听这首歌里给我们介绍了多少家乡物产。
部编版小学二年级上册道德与法治说课稿
第四单元我们生活的地方
第14课《家乡物产养育我》说课稿
尊敬的各位评委、各位老师，大家好，今天我说课的内容是《我
爱我们班》。下面我将从“说教材”、“说学情”、“说教法”、“说程序”、
“说板书”五个方面对本课进行具体研说,恳请大家批评指正。
一、说教材
课程标准将“了解家乡的风景名胜，主要物产等有关知识，感受
家乡的发展变化”列为“爱家乡”的重要目标内容之一。《家乡物产
养育我》是人教版《道德与法治》第四单元“我们生活的地方”的第
二课，包含两个主题：“我的家乡产什么”和“家乡物产惹人爱”。
教材通过图片的形式呈现了一个乡村土特产集市的场景，引导学生走
出课堂、家门，让学生亲近家乡，充分了解家乡的物产，感受家乡物
产的丰富与家乡的富饶。旨在让孩子们在了解并知道家乡物产的同时，
为家乡物产的丰富而自豪，为美丽的乡土文化而骄傲，从而激发对家
乡热爱之情。
二、说学情
对于小学二年级的学生来说，他们已经适应了小学的生活，让他
们去了解家乡的特产以及这些特产的来历不难，但是在感受家乡物产
丰富的基础上过渡到“爱家乡”这一主题，还是有一定难度的，需要
通过各种活动进行引导，使他们对家乡产生自豪感，从而立志建设家乡。
三、教学目标：
1.了解家乡的物产，感受家乡物产的丰富。
2.初步学习运用调查、搜集和整理资料的方法，介绍家乡的物
产。
3.培养热爱家乡的情感。
四、教学重难点：
【教学重点】：通过交流介绍家乡的物产，感受家乡物产的丰富。
【教学难点】：在收集、整理资料和交流的活动过程中，培养爱家乡
的情感。
五、紧扣重点，说教法
依据教材特点以及学生年龄特征，本课我主要采用情境教学法和
直观演示法指导学生使用合作探究法、讨论法、练习法、体验法
等学习方法，使学生在学中玩，玩中学，于轻松愉悦的课堂氛围中，
主动探究，完成学习任务。
六、教学过程
导语：同学们，在前一节课时，我们游玩了家乡山和水，哪位同
学能给老师说一说：我们家乡鹤峰是什么样子的呢？你最喜欢家乡的
统编版小学语文资料
家乡物产养育我
教材分析
《家乡物产养育我》是部编版道德与法治二年级上册第四单元的第二课，它包含两个主题，分别是“我的家乡产什么”和“家乡物产惹人爱”。教材主要以图画的形式呈现了不同的情景，包括孩子们跟随家长在集市上购买特产，博览会上展出各地丰富的物产。目的在让孩子了解并知道家乡的特产，明白这些特产都是人们付出了辛勤的劳动得来的，让学生感受对家乡的爱，增强对家乡的喜爱之情。
学情分析
对于小学二年级的学生来说，他们已经适应了小学的生活，有一定的分析和理解能力。了解了家乡的物产和这些物产的来历后，能产生热爱家乡的情感，并在老师的介绍和引导后产生自豪感，从而立志建设家乡。
教学目标
1. 理解什么是物产，感受家乡物产的丰富；
2. 运用调查、采访等方法收集家乡物产及有关资料，并能从众多的物产中找出本地物产；
3. 学会在小组交流合作中分享、交流自己收集的资料和成果；
4. 认识到是家乡的物产养育了我们，感受对家乡的爱，增强对家乡的喜爱之情。
教学重点
1. 理解什么是物产，感受家乡物产的丰富；
2. 运用调查、采访等方法收集家乡物产及有关资料，并能从众多的物产中找出本地物产；
教学难点
认识到是家乡的物产养育了我们，感受对家乡的爱，增强对家乡的喜爱之情。
教学课时
一课时
教学过程
一、导入新课。
1. 师：同学们，你们的家乡在哪呀？ （生自由回答） 统编版小学语文资料
2. 师介绍自己的家乡和物产。
师：老师这节课把鹤山最有名的特产带过来。老师给你们一个谜语猜猜，看看你们能不能猜出来。
硬壳子，红帐子。里面住个白胖子。 小葫芦，心有酒。剥开一闻扑鼻香。
3.师展示物产并作介绍。（目的：给学生示范如何介绍物产）
4.请学生尝一尝花生，并自由说说感受。
5.揭示课题。
师：老师刚刚给你们介绍我的家乡物产，这节课老师也想到你们的家乡去看一看，瞧一瞧，看看你们那里有什么有名的物产，好吗？今天我们就来学习第十四课《家乡物产养育我》。
