统编版语文七年级下册第25课《活板》同步练习(含答案)

统编版语文七年级下册第25课《活板》同步练习（含答案）

25 活 板

一、基础巩固

1.请根据提示完成下面的文学常识积累表。

文学常识积累表

篇名 出处 作品类型 作者信息

（1）《活板》 《__________》 综合性笔记作品 ____朝________（人名）

（2）《狼》 《__________》 ____朝________（人名）

（3）《__________》 《世说新语》 ____朝________（人名）

2.通假字。

（1）已后典籍皆为板本

____同____，

____同____，______

（2）药稍镕____同____，_______

3.一词多义。

（1）唐人尚未盛为之 ____

已后典籍皆为板本 ____

其印为余群从所得 ____

（2）自冯瀛王始印五经 ______

其印自落 ______

（3）若止印三二本

不若燔土 ________

未若柳絮因风起 ________

若屈伸呼吸___

求闻之若此 ________

（4）持就火炀之 ______

瞬息可就 ______

（5）则以纸帖之 ______

每韵为一帖 ______ 4.词类活用。

（1）木格贮之

名词作______， ______

（2）用讫再火令药镕

名词作______，________

5.重点实词。

（1）以松脂、蜡和纸灰之类冒之 ______

（2）一板已自布字

（3）则第二板已具 __

（4）更互用之

（5）用讫再火令药镕 ______

（6）殊不沾污 ______

6.下列对文中虚词的理解与分析，不正确的两项是( )

A.“以松脂、蜡和纸灰之类冒之"“以一平板按其面”“以备一板内有重复者"“以草火烧”等句中的“以"都是介词，解释为“用”。

B.“欲印，则以一铁范置铁板上"“药稍镕，则以一平板按其面”“不用，则以纸帖之"等句中的“则”都是连词，解释为“就"。

C.作者多次使用“以”，具体地说明了活板印刷所使用的材料和具体的操作方法。

D.作者多次使用“则"，清晰地说明了在活板印刷操作的流程中，各项工序的先后顺序。

E.作者写作时，避免过多使用不同的虚词，使全文表达简洁平实，思路清晰流畅。

7.把下面句子翻译成现代汉语。

（1）用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。

（2）用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落。

二、能力提升

1.梳理文章内容，完成下表。

“活板”印刷知识卡片

“活板"的含义：（1） ________

活板印刷的工艺 主要步骤 具体说明 （2）制字 活字原料：______ 活字厚度：__________ 与雕版不同之处： 活字如何成型：__________

活板印刷的工艺 （3）排版 →以松脂、蜡和纸灰之类冒之→板上置铁范→ → →药镕则以平板按其面

印刷 一板印刷；一板已自布字；更互用之，瞬息可就

2.下面是小语和小文同学关于《活板》中“活”的讨论，请你根据上下文，在横线上帮小语和小文将对话补充完整。

小语：我认为，“活"是活字印刷术的主要优点，是活字印刷术的特征。作者沈括正是抓住了这个“活”字来进行说明的。

小文：正是，沈括的高明之处在于，虽以“活板"为题，但在介绍活字印刷的方法和过程中，并没有出现一个“活”字。

小语：确实如此，其实字里行间，无不在说明“活"。“每字为一印”，字印独立，不像雕版那样所有的字都固定雕在一块板上，可见字印是灵活的；“密布字印"，可见（1）______是灵活的；“一板印刷，一板已自布字”,“更互用之",可见（2）______是灵活的；“每一字皆有数印”,“每字有二十余印"，可见（3） 是灵活的；同时“（4）___ ________”，制字取材容易简便，可见做法是灵活的。一个“活"字，贯穿了活字印刷的全过程，真是妙笔生花啊!

小文：还有呢，拆版时,“用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落”，（5）________________，这也进一步说明了活板的灵活性。我还发现，课文开头提及雕版印刷，实际上是（6）___ ______，从而突出活字印刷术的“活"的优越性，这也是别具匠心的。

小语：毕昇就地取材，不断尝试，对比实验，这种科学的探索精神与智慧值得我们学习。

3.手抄、雕版印刷和活字印刷是古代书籍印制的主要方法。请阅读下面的材料，根据提示完成题目。

【材料一】 手抄，即亲手抄录。有些超大型的书（如《四库全书》），由于需求量不大，手抄要比活字印刷更省时。

【材料二】 雕版印刷是中国古代的一种印刷术。一块雕版最多可以印3万次。印刷完一版后，可以洗刷干净、风干，反复使用。

【材料三】 活字印刷是中国古代的四大发明之一。排版时，需要把单独的活字拼到一起。活字印刷术在北宋时被发明，比欧洲先进得多。

在北宋时期，如果要印制儒生使用的“四书五经”，使用哪种方法是最合适的？（提示：先根据材料理解三种印制方法的特点和优劣，再根据“四书五经"的使用范围选择合适的印制方法。）

三、阅读理解

小星查找资料，发现从古至今，中国都不乏可爱的科技人才，沈括的《梦溪笔谈》就有所记录，请你与他一起探究。

【甲】

常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也"等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。

（选自沈括《梦溪笔谈·活板》）

【乙】

钱氏①据两浙时，于杭州梵天寺建一木塔，方两三级，钱帅登之，患其塔动。匠师云：“未布瓦，上轻，故如此。”乃以瓦布之，而动如初。无可奈何，密使其妻见喻皓②之妻贻以金钗问塔动之因。皓笑曰：“此易耳。但逐层布板讫，便实钉之，则不动矣。"匠师如其言，塔遂定。盖钉板上下弥束③，六幕④相联如胠箧。人履其板，六幕相持，自不能动。人皆伏其精练。

（选自沈括《梦溪笔谈·梵天寺木塔》，有删改）

【注】 ①钱氏：指五代割据江浙的吴国的吴越王及其子孙。②喻皓：北宋初著名建筑工匠，曾用八年的时间不断更改设计图纸，设计建造出宝塔寺。③弥束：全部紧束。④六幕：文中指立方体的上、下、左、右、前、后六个面。

1.课内迁移法运用正确的一项是 ( )

A.此易耳 见往事耳

B.但逐层布板讫 用讫再火令药镕

C.未布瓦,上轻 尔安敢轻吾射

2.请用“/”给下面句子断句。（限断两处） 密 使 其 妻 见 喻 皓 之 妻 贻 以 金 钗 问 塔 动 之 因。

3.小星用文言文翻译策略理解【乙】文，请你帮助他完成下列任务。

（1）策略示例：

翻译策略 文言句子 策略运用

补——补充省略部分，使意思完整 更互用之，瞬息可就 ①________更互用之，瞬息可就

替——用现代汉语双音词替换古代汉语单音词 常作二铁板，一板印刷，一板已自布字 “常"译为“经常”；“已"译为“已经”

调——调整语序，使其符合现代汉语的表达习惯 有奇字素无备者 调整语序，并用现代汉语表述为② ___

（2）策略迁移：请你运用以上翻译策略，用现代汉语翻译下面句子。

乃以瓦布之，而动如初。

4.小星读了这两则短文，写了以下感想，请你和他一起完成。

千百年来，传统工匠用他们的双手和智慧创造了令我们叹为观止的古代科技文明。

《活板》中，印刷工毕昇追求“活"的技艺，创造了活字印刷术，大大提高了印刷效率，比如，在印刷时他会准备两块板（1）“__________”（请用原文填写）；刻字印时他会每个字都刻好几个，如果遇到没有的字，也会立即（2）“ ____"（请用原文填写）。

《梵天寺木塔》中，木工喻皓追求“（3）____”（请用一个字概括）的技艺，用（4）“___"（请用原文填写）的方法解决了令别人束手无策的问题。

虽然只是最普通的工匠，但他们的精神依然在历史的长河中熠熠生辉，因为他们追求技艺上的（5）___ ___（请填写一个四字词语），他们也都是“最可爱的人”。

参考答案

一、基础巩固

1.（1）梦溪笔谈 北宋 沈括

（2）聊斋志异 志怪小说集 清 蒲松龄 （3）咏雪（或：陈太丘与友期行） 志人小说集 南朝宋 刘义庆

2．（1）已 以 表时间界限

板 版 印版

（2）镕 熔 用高温使固态物质转变为液态

3.（1）做 是 被

（2）印刷 印模

（3）假如，如果

如，像

比得上

第二人称代词，你，你的

如，像

（4）靠近 完成

（5）标记 标签

4.（1）状语 用装东西的木匣子

（2）动词 用火烤

5.（1）覆盖

（2）另自，另外

（3）准备（好了）

（4）交替，轮流

（5）完毕

（6）根本

6.AD

7.（1）用胶泥刻成字,字薄得像铜钱的边缘，每个字制成一个字模，用火来烧使它坚硬。（关键词：为、坚）

（2）印完后再用火一烤，使松脂、蜡等的混合物熔化，用手轻轻一掸，那些字模就会自己掉下来。（关键词：讫、火、镕、印）

二、能力提升

1.（1）用活字排成的印刷版

（2）胶泥

薄如钱唇 每字为一印

火烧令坚

（3）先设一铁板

乃密布字印

持就火炀之

2.（1）排版

（2）字印的数量

（3）字印的数量

（4）有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成

（5）用完拆下字印，便于下次重新排版印刷

（6）雕版印刷的死板同活字印刷的灵活做鲜明的对比

3.雕版印刷。

三、阅读理解