学会人际交往教案

教案

1 章节课题 人际交往——学会沟通 课时 45分钟

课程目标 1．引导学生了解沟通的重要性

2．学会掌握沟通技巧，更好地与他人沟通

3．培养学生良好的人际沟通方式，建立良好的人际关系

课程设计 1.开场白:

2.小游戏：我说你画（20分钟）

3.游戏：眉目传情（20分钟）

4.总结：（5分钟）

道具 笔、纸（根据学生人数需求） 教案

2

语言与流程

1.开场白:

T:大家好，我是XXX，今天由我给大家上心理课。

2.小游戏：我说你画（20分钟）

要求：

（1）我说什么你们就画什么。

（2）你们不能在画的过程中问问题。

过程：（鱼）

（1）画一个大的三角形。

（2）在接着大三角形的后面画一个小的三角形。

（3）在大的三角形的里面画一个小圆圈。

2、教师提问：为什么同学们画的结果不一样，其原因是什么？

3、学生回答和总结：其原因在于：

（1）老师叙述的信息不够详细

（2）同学们之间没有进行交流

（3）同学们没有向老师提出问题

4、教师归纳和过渡：

这说明我们大家在沟通的过程中出了问题，那么什么是沟通呢？

那我们再画一次，但是这次，你们可以就我说的指示提出问题。

过程：正方形——三角形——长方形——两个小正方形（房子）

3.游戏：眉目传情（20分钟）

要求：

每个小组排成一列，每组的第一位同学都会拿到一张纸，上面有一个动物，我们要通过动作传递给本组的最后一个人，猜猜到底是什么动物，全程只可以通过肢体动作，不能发出任何声音和暗示。

分享：

刚才的游戏，你们是否猜出了任务呢？在动作传递过程中，你们组内有没有出过什么问题？你想要表达的东西是否顺利让对方接收到了呢？在这之间有没有出现什么会让对方误会的指示呢？同样的，在日常生活中，我们也会有很多的矛盾冲突。我们人与人之间的相处与沟通，即使出发点都是好的，但是，我们有没有思考过，我们的表达方式是不是最好的？教案

3 会不会带来问题，导致无法达到我们预想中的结果呢？

放我的真心在你的手心

——学会人际交往

教学目标：1、学生认识人际交往的重要性

2、学生学会如何与人进行交往

教学重难点：1、重点：学生掌握人际交往的技巧

2、难点：学生理解人际交往的重要性

教学方式：讲授法、角色扮演法、讨论法、讲述法

课前准备：学生准备白纸

教学课时：１课时

授课对象：二（１）班学生

教学步骤：

一、活动：妙手生花

同学们，在上课之前，我们先来做个小游戏，放松一下，“妙手生花”。

1．妙手生花

（1）请同学们拿好手中的纸，根据老师的指示进行操作，活动过程中大家独立完成，不能提问，同学之间也不能相互偷看。

（2）教师请学生根据以下指示进行操作。

把纸上下对折

再把它左右对折

在左上角撕掉一个边长为2厘米的等腰直角三角形

再左右对折一下

然后上下对折

最后在右上角撕掉一个半径为2厘米的扇形

2．讨论：为什么同样的操作指令会出现不同的结果？

3．教师总结

不能说话，没有沟通，我们就只好根据自己的猜测来各行其是，但往往是别人说的和我们自己想的不一样，缺乏沟通，就会导致彼此的不理解，那么，同学们，在平时生活中，我们是不是也会埋怨别人不理解我们，包括我们最亲的人、我们的父母，因为别人的不理解，使我们会因为交往而带来很多的烦恼。好，今天我们就来一起探讨一下人际关系的话题，我们今天的主题是：放你的真心在我的手心。

二、人际交往的重要性

相信你们的家长、老师都会经常对你们说，现在最重要的任务是‘学习’。但对于青少年来说，我觉得还有一项很重要的任务，就是学会人际交往，获得友谊。作家肖伯纳曾经比喻说：如果你有一个苹果，我有一个苹果，彼此交换，每个人还是只有一个苹果；如果你有一种思想，我有一种思想，彼此交换，我们每个人就有了两种思想。

这个格言说明了通过社交建立良好的人际关系后，人就能以各种方式迅速地获得信息，人际交往比从书本获得信息有内容更广泛，渠道更直接，速度更迅速等特点。这样也就说明了人际交往在我们的日常生活中是很重要的。那么它有哪些重要性呢？（学生发言）

小学三年级下册《心理健康教育》

第11课《学会与人交往》教学设计

教学目标：

1.通过学习，让学生认识到良好的人际关系对我们成长的重要性。

2.在活动中使学生体验到和朋友交往过程中的愉悦感受。

3.学会与人沟通，能够站在别人的角度思考问题，提升孩子人际交往的能力。

教学重难点：

1.在与别人发生矛盾和冲突的时候能够控制情绪，学会与人沟通。

2.知道人与人的想法是不一样的，能够设身处地的考虑别人的感受，培养学生的共情能力。

教学过程：

一、热身活动：你看到了什么

请学生看书本“活动在线”活动1的两幅图形，并对下面的问题进行思考回答。

（1)从第一幅图中你看到了什么？从第二幅图中你看到了什么？

（2)为什么同一幅画，不同的人看到的并不一致？

（3)结合人际交往，你会想到什么？教师过渡：就算发生同样的一件事情，不同的人看法也是不一致的。因为这些不一致，人和人之间经常发生一些矛盾和冲突。

今天，我们一起和同学们走进第11课《学会与人交往》。大家先来看这几个朋友的小故事。 二、心灵故事

请学生提前编排小品《温暖的瞬间》，通过学生角色扮演和观看带入情景，并引发学生对人际冲突的思考。

情境一：课间，学习委员正在发着上节数学课做的测试题，平时成绩不太理想的赵字今天竟然全对了，正在他心里乐开花的时候，同学王振涛凑了过来，用怀疑的口气说：“哟，竟然全对了？”“怎么说话呢，你？”“怎么了，要是你会，你讲给我听听，估计是抄的吧。”“你……”赵字气得说不出一句话。

情境二：正当两人争吵的时候，阿哲急匆匆跑进教室，无意间踩到了气急败坏的赵字。“没长眼吗，你？”“对不起。”““对不起”值几个钱？”“我已经说“对不起”了！”“说“对不起”就行了？”“你到太过分了！”“过分的是你，是你踩到我的脚了！”情境三：话音未落，气头上的赵宇一不小心踩到了前来劝架的琪琪。“哎哟！”琪琪惊叫了一声，想来这一脚踩得着实不轻！教室里一下子安静了下来，赵宇有些无所适从。情境四：琪琪一边揉着脚一边安慰赵字：“没关系。你也是无意的嘛！”这句话瞬间温暖了整个教室。

中班人际交往教案

1. 引言

人际交往是指个体之间进行的互动和沟通活动，是人类社会生活中不可或缺的一部分。中班阶段的幼儿正处于社会化过程中，他们需要学习如何与他人相处，建立良好的人际关系。本教案旨在帮助中班幼儿培养积极的人际交往能力，提高他们的沟通能力和合作意识。

2. 教学目标

• 培养幼儿积极主动与他人交往的意愿；

• 培养幼儿倾听他人的能力；

• 提高幼儿表达自己的能力；

• 培养幼儿与他人合作的意识。

3. 教学内容

3.1 人际交往基本准则

• 尊重他人；

• 礼貌待人；

• 公平公正。

3.2 如何与他人交往

• 目光交流：目光接触对于建立人际关系非常重要，幼儿可以通过对他人微笑和目光交流来表达友好；

• 主动问候：学会主动问候周围的人，如问好、打招呼等；

• 简单的对话技巧：学会用简单的语言进行对话，例如请和别人一起玩、分享玩具等；

• 学会倾听：听别人说话时应该保持专注、不打断对方，并给予适当的回答。

3.3 合作与分享

• 学会与他人合作完成任务；

• 学会分享玩具、食物等；

• 学会与他人共同玩耍。 4. 教学活动

4.1 目光交流游戏

游戏材料：眼睛贴纸，一组幼儿图片。

活动步骤： 1. 给每个幼儿发一张幼儿图片，并请他们戴上眼睛贴纸； 2. 指导幼儿互相交流，通过目光交流表达友好的意愿。

4.2 主动问候游戏

游戏材料：小纸条。

活动步骤： 1. 将幼儿分成小组，每组依次站在一起； 2. 指导幼儿用小纸条写下自己想要问候的话，然后让他们依次向左边的幼儿问好； 3. 指导幼儿注意问候时的表情和语气。

4.3 倾听训练

活动步骤： 1. 指导幼儿分成小组，让他们两人一组，轮流扮演说话者和倾听者的角色； 2. 扮演说话者的幼儿可以讲一个简单的故事或描述一个物品，扮演倾听者的幼儿需要认真倾听并给予适当的回答； 3. 指导幼儿交换角色，反复进行练习。

4.4 合作游戏

游戏材料：绳子、球。