《瀑布》设计

小学二年级语文《瀑布》备课教案

《瀑布》是一篇描写瀑布壮美景象的诗歌,是叶圣陶先生的作品。诗人运用极其细腻的笔触，描绘了瀑布的壮观景象。下面就是小编给大家带来的小学二年级语文《瀑布》备课教案，希望能帮助到大家!

小学二年级语文《瀑布》备课教案一

教学目标

1.运用多种识字方法，认识8个生字，写会5个生字。

2.能准确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，感受诗歌的音韵美。

3.体会比喻句表达的意思。

专项训练：体会比喻句表达的意思

教学准备：课文插图、有关瀑布的资料

第一课时

课时目标

1.运用多种识字方法，认识8个生字，写会5个生字。

2.能准确、流利地朗读课文，背诵课文。

教学流程

一、导入新课

1.同学们，你们谁看见过瀑布?瀑布就是从山上流下来的水，从远处看好像白布一样，声音很大，景色很美。

2.这节课，我们就来学习叶圣陶先生写的一首诗——瀑布。

板书课题

瀑布

【设计意图】由学生的生活感受引入对课文的学习，既锻炼了孩子的表达能力，又为学习课文做好铺垫。

二、识字学词

(一)识字

1.出示生字。

pù dié tān bān yù chèn ping wù sōng zhàng jiǎo zuò chén 瀑 叠 滩 般 喻 衬 屏 雾 松 丈 脚 座 尘

①学生自学，老师巡视。

②开火车带拼音读(读正确的学生跟读)

③教师正音，衬着(chèn)

④去拼音开火车读(读正确的学生跟读)

⑤教师相机抽读

【设计意图】告诉学生将要学习的内容，使其明确学习目标。让学生知道学什么，学到什么程度，并知道怎样才能学好。确保学生自学的时间，使其能自主、自由地学习。

(二)学词

1.出示词语。瀑布 叠叠的浪 岸滩 这般 比喻 衬着珍珠的屏如雾松林千丈青山 脚下 一座 如尘

2.学生自由读。

3.开火车读。(读正确的学生跟读)

4.教师相机点拨。

5.男女分读。

6.联系上下文理解词语，难词点拨。

如烟、如雾、如尘——像烟、像雾、像尘。

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二年级语文《瀑布》优秀教学设计xx

文三篇

《瀑布》是一篇文质兼美的课文，是叶圣陶先生的作品。这首诗语言简练，韵味十足，比喻生动，词句贴切，描绘了瀑布的雄伟壮丽，抒发了作者对大自然的热爱之情。下面就是我给大家带来的二年级语文《瀑布》优秀教学设计范文三篇，希望能帮助到大家！

二年级语文《瀑布》优秀教学设计xx一

教学目标：

知识目标

认识到3个字，会写7个字，理解词语，有感情地朗读课文，背诵课文。

能力目标

理解诗中的比喻句，了解作者是怎样运用比喻生动地描写景物的。学习作者有顺序地观察事物的方法。

情感目标

通过教学让学生感受到瀑布景色的壮丽，体会作者热爱祖国大好河山的思想感情，激发学生的爱国情感。

教学重点：

本课教学重点是理解诗中比喻句，体会瀑布的壮丽景色，懂得作者所运用的由远到近的观察方法。

教学难点：

本课教学难点是体会诗的意境。

教学方法：

以读代讲法、引导点拔法、指导朗读法

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教学学法：

朗读理解法、合作探究法、自学法、配乐朗读法

教具准备：

挂图、生字卡

第一课时

一、导入新课。

1、出1、出示有关瀑布的图片，或放映幻灯、录像片均可，让学生首先感知瀑布的形象。

2、然后由教师讲解，或学生介绍：瀑布是从高山陡壁上或河身突然降落的地方流下来的水，远看好像挂着的白布，然后引入新课。

二、板书课题，审题。

学生读题后，由教师介绍这篇课文是作家叶圣陶先生写的一首描写瀑布壮丽的景色的诗歌。

三、学生自读课文，然后指名朗读。

要求读准字音，不加字、丢字。读后，可组织学生评议。

四、分段讲读课文。

指名读诗歌第一节。

这一节是写瀑布的什么?

学生首先感知瀑布的形象。

1、以自己喜欢的方式自由读课文，(默读、大声读、轻声读、)

2、合作学习读熟课文。(同桌读、小组读、分段读)

3、合作识记生字(小组内说说方法)

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4、抽卡认读生字

指名朗读文章

写瀑布的声音。

2024年统编版秋季四年级上册语文《现代诗二首》教学设计

一、导入

1. 教师出示两首现代诗的题目《瀑布》和《林中的小路》，引导学生观察题目，提问：“同学们，你们对现代诗有什么了解呢？谁能告诉我现代诗的特点是什么？”

2. 学生回答后，教师总结：现代诗语言简洁、富有节奏感，注重情感表达，常常运用象征、暗示等手法。

3. 教师宣布本节课的学习目标：“今天，我们将学习两首现代诗《瀑布》和《林中的小路》，感受现代诗的魅力。”

二、教学目标

1. 知识与技能：

1.1 能够正确地朗读和背诵两首现代诗。

1.2 理解诗中的意象和象征手法，体会诗人的情感。

1.3 学习现代诗的创作方法，尝试进行创作。

2. 过程与方法：

2.1 通过小组合作，分析诗中的关键词句，理解诗歌的内涵。

2.2 通过诗歌欣赏，培养审美能力和文学素养。

3. 情感态度价值观：

3.1 感受大自然的美好，激发对生活的热爱。

3.2 培养对现代诗的兴趣，提高文学素养。

三、教学重点与难点

1. 教学重点：理解诗中的意象和象征手法，感受诗人的情感。

2. 教学难点：现代诗的创作方法。

四、教学过程

1. 课堂导入（已完成）

2. 诗歌朗读与感知

1.1 教师带领学生朗读《瀑布》和《林中的小路》。

1.2 学生自由朗读，感受诗歌的节奏和韵律。

3. 分析诗歌

1.1 小组合作，分析《瀑布》中的关键词句，理解诗歌的内涵。

1.2 小组合作，分析《林中的小路》中的关键词句，理解诗歌的内涵。

4. 诗歌欣赏

1.1 教师引导学生欣赏《瀑布》和《林中的小路》，感受诗人的情感。

1.2 学生分享自己的感受，讨论诗歌的魅力。

5. 现代诗创作方法学习

1.1 教师讲解现代诗的创作方法，如象征、暗示等。

1.2 学生尝试运用所学方法，创作一首现代诗。

6. 课堂小结

1. 教师总结本节课的学习内容，强调现代诗的特点和创作方法。

2. 学生分享自己的收获。

《壶口瀑布》教学设计篇1一、教学目标

知识目标：朗读课文，感受壶口瀑布雄伟、壮阔的气势。

能力目标：品味文中富有表现力的语言，体会壶口瀑布的特点。学习写景细腻，运用多种方法描写壶口瀑布气势磅礴、雄伟有力的写法。

情感态度与价值观目标：理解作者的所思所感，激发对黄河的热爱之情。培养学生热爱大自然，热爱做国河山河文化历史的美好情怀。

二、教学重点和难点

重点：品味文中富有表现力的语言，体会壶口瀑布的特点。

难点：理解作者的所思所感，激发对黄河的热爱之情。

三、教学课时：

1课时

四、教学与学法

1.教学方法：情境教学法、启发教学法、问题教学法、多媒体辅助教学法。

2.学法指导：自主探究学习法、小组合作分享法。

五、教学过程：

（一）导入新课：情境导入：面对美，人们的感受是不同的。老师这里有两幅瀑布的图片，请大家看一看你更喜欢哪一幅？喜欢第一幅的同学请把你的手高高地举起来，让老师看到。喜欢第二副的同学也请你把手高高地举起来让老师看到。非常好，希望大家再这一节课中都能够积极投入。第一种瀑布是柔美和谐的，给人舒服的感觉，这种美很容易被人接受。第二种瀑布是粗犷豪放的，这种美则是不太容易被人接受的。第二幅图片中的瀑布因为含沙量之大，成为了世界上最大的黄色瀑布，也是我们的母亲河黄河上唯一的瀑布----壶口瀑布。它的磅礴气势震撼着无数人，作家梁衡就曾两次到过那里，并写下了自己的所见所感，今天我们就走进梁衡先生的《壶口瀑布》，去领略它那别样的美。

（二）出示学习目标（学生齐读，明确学习目标）

（三）自主检测：给下列加点的字注音。

推搡（）漩涡（）汩汩（）霎时（）

怒不可遏（）出轧（）挟而不服（）

（四）文本学习：

1.整体感知：

枯水季的壶口瀑布给作者留下了怎样的印象（用一些形容词概括）

2.品读感悟：品读：“河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。而山是清冷的灰，天是寂寂的蓝，宇宙间仿佛只有这水的存在。”（教师引导，学生赏析）