高中语文长亭送别同步练习
基础练习
1．阅读〔端正好〕，下面理解不正确的一项是：（ ）
A．〔端正好〕是莺莺去十里长亭路上所唱，为全折唱曲的领起，以景物描写为主。
B．浅蓝的天空，飘动的白云，黄色的野菊，血红的枫林，劲吹的秋风，南飞的大雁，上下互遇，纵横相连，构成了一幅深秋的风景画。所谓“情乐则景乐”的道理，可以看出女主人公的心情舒畅，山光水色，逗人流连忘返。
C．正所谓“多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节”，如许美景在莺莺眼里，着眼点却是“晓来谁染霜林醉?总是离人泪。”这景物更增强了她的悲凉感和离愁。融情于景，以深秋的景物陪衬莺莺的离愁别绪。
D．这首曲词巧妙地化用了范仲淹的《苏幕遮》和李清照的《声声慢》的语句，融情于景，渲染出了整折戏的情感氛围，奠定了全折的情感基调。
2．阅读〔滚绣球〕，下面理解不正确的一项是：（ ）
A．这首曲词重点在于描写女主人公莺莺在去长亭路上复杂的心理活动。全曲以莺莺的离愁别恨为主脉，以人物的心理描写贯穿始终。
B．开头两句分别以“恨”和“怨”起笔，写出莺莺面临这场离别涌现出来的怨恨交织的心情。这心情的焦点是怨恨老天留给自己与张生欢聚的时光太短促了，由此更增强她离别的痛苦。
C．中间部分主要以正反对比的方式来表达女主人公的惜别的心情，从而把景物描写和人物的心理活动相结合，把莺莺对张生的恋恋不舍和面对张生离去的无可奈何之情深刻地揭示出来。
D．通篇运用了情景交融以及烘托、夸张和比喻等一系列手法，揭示出人物跳跃性的心理变化过程。
3．阅读〔叨叨令〕，下面理解不正确的是：（ ）
A．这首小令以红娘的问话为引题，通过莺莺作答，揭示了女主人公送别当时和设想张生走后的心境。
B．这首曲词仍以心理刻画为主，揭示莺莺赴长亭路上思前想后的情景，眼前的离愁别恨，今后的孤独恓惶，读来令人肝肠寸断。
C．这首小令运用了儿化、叠词、排比、反复等修辞手法，使得语言形象生动，声情并茂，营造出一种浓重的抒情氛围。
《长亭送别》课堂实录
[课前准备]
学生五人一组，分色朗读课文
师：同学们，你们是否还记得江淹有关离别的名句？
师：写离别以及涉及离别场面的文学作品，几乎历代都有名篇传世。比如……
生（齐答）：唐代王维的诗《渭城曲》，宋代柳永的词《雨霖铃》（寒蝉凄切）。
师：请同学们回忆一下，柳永的《雨霖铃》（寒蝉凄切）运用了哪些意象诉说了怎样的离情别意？
生1：老师，我先背诵一遍。（背育）（掌声）《雨霖铃》写“清秋节”时“伤离别”，写秋色秋思、别境别情，寒蝉凄切、骤雨潇潇、晓风习习，一片哽咽抽泣“肠断声”。由冷清的字面、惨淡的景象、悲凉的氛围、凄恻的内心，共同熔铸为生动、感人的艺术形象，以表达“多情自古伤离别，更哪堪冷落清秋节”这一哲理性主题。
师：这位同学说得真好！《雨霖铃》组合了最能触动离愁的秋景，酿造意境，渲染了难以割舍的离情别绪。今天我们要学的课文——《长亭送别》则被称为写离情别意的绝唱。《长亭送别》是《西厢记》最脍炙人口的精彩片段之一。随着剧情的发展，莺莺终于大胆地迈出了关键的一步——与张生私订终身。老夫人知道后，以相国之门三辈不招白衣女婿为由，威逼张生“上朝取应”，并气势汹汹地扬言：“得官呵，来见我；驳落呵，休来见我。”无奈，张生只好启程赶考。课文就从这里开始。这场送别戏共有十九支曲词，由莺莺主唱。
为了把握剧情、体味人物的内心世界，我们请几位同学分角色朗读课文，同学们在听的过程中把你最喜欢的曲词画出来。
（学生分角色朗读课文）（掌声）
师：刚才几位同学读得都很投入，大家来评一评，谁读得最好？
生（齐答）：××
师：好，我们请××同学来为我们说说你为什么能读得那么真切。
生2：读剧本的时候，我感觉自己好像走上了舞台，在扮演这个角色，所以自然地就模仿人物的口吻，读出了一点感情。 师：哦，进入角色了，可贵，可贵！大家知道，中国古代的戏剧都是诗剧，除了有剧情外，还有优美的诗句，所以我们要在读的过程中体会人物的心情，领悟作者的才情与风格。我们接着来欣赏、品评自己最喜欢的曲词。
长亭送别
一、教学要求：1、了解元杂剧的特点与成就。2、了解本课曲词富于抒情性和音韵美的特点。体味剧作情景交融的艺术境界，鉴赏剧作富于文采的语言。 3、把握剧情，鉴赏女主人公莺莺的艺术形象。 认识王实甫《西厢记》反封建礼教的意义，引导学生树立正确的人生观和爱情观。
二、教学重难点：（要求中的2、3点）
三、教学时数：二课时。（ 第一课时，要求学生疏理剧情，并重点赏读重点曲子，理解人物的思想性格。体会曲词情景交融的艺术特点。第二课时，改编本曲为课本剧并交流。
四、教学过程
（一）导入：《西厢记》是脍炙人口的艺术杰作，同学们是从什么时候起知道这部作品的？读过那些与《西厢记》有关的书，是否观赏过相关的影视戏曲作品？
（二）整体感知
《长亭送别》是《西厢记》的第四本第三折，（《西厢记》共五本二十一折，这在元杂剧中是颇为少见的。全剧剧情，可参看课本题解）也是全剧最为脍灸人口听精彩片断之一。随着剧情的发展，莺莺终于克服了身心解放的要求与封建精神桎梏的矛盾，迈出了关键的一步，与张生私下结为夫妻。但接下来便是老夫人逼张生赶考，并说考不取功名便“休来见我”，崔、张爱情又面临新的威胁。无奈中张生只好起程“上朝取应”。这场送别戏共有十九支曲文，由莺莺主唱，既是塑造莺莺形象的重场戏，也充分体现了王实甫剧作情景交融、富于文采的特点。
（三）疏理剧情：《长亭送别》写莺莺、红娘、老夫人到十里长亭送别上京赶考的张生，莺莺是最重要的剧中人，经过的时间线索 。课文可划分为四个部分。第一部分（开头至“叨叨令”结束）：赴长亭途中。第二部分（承上至“四边静”之前）：长亭别宴。第三部分（承上至“小生又生些念”）：临别叮咛。第四部分（“一煞”至此折剧终）：长亭别后。
（四）赏读曲词《端正好》等曲子。
1．赏读曲词《端正好》。全曲拢共六句二十五字，可要求学生先背诵，后作赏析。提问这支曲子在修辞上有什么特点？是怎样渲染出剧中主人公的离愁别恨的？
第9课 长亭送别
一、语基扩展
1．对下列加点词语的解释，不完全正确的一组是( )
A. 有心待与他举案．齐眉端饭的盘子虽然是厮守．．得一时半刻相聚，待在一起
B. 虽然眼底．．人千里眼前恨不倩．疏林挂住斜晖请，央求
C. 也合着．．俺夫妻们共桌而食和着寻思起就里．．内情。这里指莺莺与张生婚姻中的波折
D. 却．告了相思回避同“恰”，才，刚刚再休似此处栖迟．．留恋，迷恋
解析：选C 合着：该教。
2．下列句子中，属于化用或改选古人诗词名句的一项是( )
(1)碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。
(2)伯劳东去燕西飞，未登程先问归期。
(3)未饮心先醉，眼中流血，心内成灰。
(4)量这些大小车儿如何载得起？
(5)淋漓襟袖啼红泪，比司马青衫更湿。
A．(2)(3)(5) B．(1)(2)(3)
C．(1)(3)(4) D．(1)(2)(4)
解析：选B B项属于化用或改选古人诗词名句。
3．对下列句子的修辞手法分析正确的一项是( )
(1)泪添九曲黄河溢，恨压三峰华岳低
(2)蜗角虚名，蝇头微利
(3)荒村雨露宜眠早，野店风霜要起迟
(4)伯劳东去燕西飞
A．夸张 用典 互文 比喻
B．比喻 拟人 比喻 互文
C．夸张 拟人 比喻 互文
D．比喻 用典 互文 比喻 解析：选A A项符合修辞手法的分析。
4．下列不属于王实甫《西厢记》主要艺术成就的一项是( )
A．突破了元杂剧一本四折的通例，多达五本二十一折。这种体制上的突破，使情节更为曲折，人物塑造和艺术手法的运用具有更大的灵活性。
B．人物性格鲜明。这应当说是《西厢记》最成功之处。王实甫紧紧抓住崔莺莺既爱又怕的心理和张生大胆又带有书生酸气的特点，将人物写得极有个性。
C．语言优美。《西厢记》的唱词华丽典雅，宾白则是鲜活的口语，既充满诗情画意，又充满生活气息。正因为如此，《西厢记》往往被人当成“文采派”的代表。
