北师大版小学语文一年级《纪念》公开课教学设计_2

天真无邪 大爱无界

——名著导读：走近《窗边的小豆豆》

教学目标：

1、通过导读，让孩子对故事的内容有一定了解，享受读书的快乐。

2、激发学生对新书《窗边的小豆豆》的阅读兴趣，产生阅读期待。

教学内容：

一、以书为题，设情入境，谈话导入。

1.师：老师知道大家最近又读了很多好书，有什么收获，能和大家分享一下吗？（生畅所欲言）

所以大诗人杜甫说：读书破万卷，（ ）。（课件出末填完的书的名言，请孩子们填一填）能说说这是在说读书的哪种好处吗？（生有的说这个句的意思，有的说能够协助写作）高尔基说：书是人类进步的（ ）。歌德说：读一本好书，就是和很多（ ）这两句又是在说书有什么作用呢？书的作用如此大，所以大家都喜欢读书，有很多名家也告诉我们一些好的读书方法，让我们来看看都有哪些？（课件出示）开火车读，并说说这几句告诉我们什么学习方法

读书要三到，谓心到，眼到，口到。

旧书不厌百回读，熟读精思子自知——苏轼

读书好，多读书，读好书。——冰心

根据学生汇报板书：要专注、反复读、有选择

3.师：今天，老师就为大家选了一本好书，它就是《窗边的小豆豆》。（板书课题并齐读）

二、总结读法

1.师：拿到一本书，一定要循序渐进，且不可囫囵吞枣，说说看，你们打算怎么看这本书。 2.相机总结并板书（看封面，看简介，看目录，看内容）

3.今天我们就用这样的顺序来看看这本好书。

三、读目录，猜故事

１.书的封面就像书的眼睛，透过它，能发现好多重要的信息，快来看一看，你有什么发现？

２.学生汇报，老师相机指导。

（１）看到了作者是黑柳彻子。读好作者的名字，尤其是“彻”。

（２）看到了封面的最左边是很多故事的名字。（指明这是目录的一部分）

（３）还看到了出版社、插图作者、译者。（观察得真仔细）

（４）画面正中的插图中画着一个小姑娘。（猜猜看，她是谁？看她的表情会是什么事儿发生了呢？）

（５）书的左上角还印有“巴学园”三个字。（这是个什么地方呢？猜猜看）

北师大版小学语文一年级?雨铃铛?公开课教案29 1 / 101

雨铃铛教案

一、单元：第十单元·雨

二、课题：雨铃铛

2 、在朗读中体会春雨之美，感受春天带给万物的勃勃生机

三、教学重难点：1、认读生字词，学会使用相关句式练习说话、仿写

2 、引导学生对童诗的理解，体会童诗的语言美、意境美

六、课时：一课时

七、 教学过程

教学环节 教师活动 学生活动 设计意图

一、导入 1、孩子们，李老师给大家带来了一件礼 1、生听、猜 用铃铛作为礼

物〔出示铃铛〕这个是——铃铛〔板书： 生：是铃铛！ 物直观引入本

铃铛〕跟我读：língdāng、língdāng。 生读：铃铛、铃铛 堂课的教学

铃铛是我们生活中很常见的一种小玩具，

可今天，我们要理解的是一种非常特别的

铃铛，它叫做——雨铃铛！〔板书：雨〕 生答：雨铃铛！

我们来齐读课题两遍：雨铃铛，预备起！ 生读：雨铃铛x2 读课题，进入

今天的学习

二、初读

课文、识

字词 北师大版小学语文一年级?雨铃铛?公开课教案29

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2、现在，请孩子们翻开语文书，翻到 49 2、生翻书坐端

页，把书平放在课桌中间，然后坐姿——

端正！

1、请大家眼睛看着课文，手指着字，我 1、生看课文手指 听读课文，初

们先一起来听一听儿歌的朗读录音〔 PPT 字，听朗读录音 识生字词

音频〕：雨铃铛，沙沙响刚刚我们一

起听了课文的朗读录音，现在，请你先自

己读一读这首小儿歌，在儿歌里圈出你读 生自读课文，圈出 自读自学，培

不准的字，问问老师和同学，然后多读几 生字 养自主性

遍。开始吧！〔教师巡视，检查学生圈字

情况〕一二三——就坐端！〔PPT展示书 生：就坐端！

中画圈的生字〕我们来读一读这几个容易 生读圈中的生字

读错的字，跟我读：líng铃、líng铃 〔再齐读一遍〕

2、现在，李老师来给大家读课文，请认 2、生听读课文， 自学后听读，

《小鱼的梦》教学设计

教学目标：

知识与技能

1、 能够认读本课生字。

情感、态度与价值观

激发学生的想象力。

教学重、难点：

有感情地朗读儿歌，背诵儿歌。

教学过程

一、导入新课：

习的儿歌和哪种动物相关吧？（齐声回答）那告诉老师课题。

教师板书课题，学生跟写课题；生读课题。

师： 那你们有兴趣读读《小鱼的梦》这首儿歌吗？

二．感知儿歌内容，有感情地朗读儿歌，。

在读之前，我们一起来仔细观察一下文中插图。 图上都有些什么呢？（有清清的池水、红红的小鱼、绿绿的水草、亮亮的水泡 ）这么美的图画，它的儿歌美吗？让我们一起从读中去感受吧。

1、自学体验。

自读儿歌，把每个字都读准确。师问：自己不会读或读不准确的怎么办？

2、指名读。

3、教师范读。

4、学生再练读，并想象小鱼做梦的样子。

5、交流。指导读好最后一句话。

6、小鱼做了个怎样的梦呢？强调“小鱼、甜甜的、梦”突出不同感情。

7、为什么小鱼做了个甜甜的梦呢？带着问题再读儿歌。

引导交流，指导朗读相关语句。

8、 过渡：小鱼可真幸福：有风儿为它唱催眠曲，还有波浪为它推摇篮，它睡得可香了。它还做了一个甜甜的梦。齐读感受小鱼的幸福。

三、认读生字

过渡语：老师发现，有的同学都能把课文背诵下来了，你们可真棒。在这首儿歌中，有好多字是要求我们会认的，下面我们一起来学习生字。

1、小组合作认读生字。强调：小组长在带领学习时要强调难读、难认的字，要仔细倾听其他同学的读音，如果有错误，即时纠正。

2、整体出示本课生字、 词，指名认读。。

3、找兄弟，增强记忆。

4、谁通过自己的办法记住了更多的字？

5、字、词回归课文，再读课文，检测记忆效果。

四、拓展思维

请同学们闭上眼睛，想一想，假如你是池塘里的一条小鱼，玩了一天的水。躺在池塘妈妈的怀里，天上的星星为你盖床珍珠被，风儿轻轻地吹，波浪摇呀摇，你不知不觉地睡着了，进入了甜甜的梦乡。这时你会梦见什么呢？

课题：一粒种子

学习目标：

1.巩固识字。

2.准确、流利、有感情的朗读课文，感悟种子对美好、光明世界的向往之情，激发学生热

爱大自然的情感。

3.知道种子通常在春天发芽长大，初步了解种子发芽需要一定的温度、水分和空气。

学习重点：

1.准确、流利、有感情的朗诵课文。

2.知道种子通常在春天发芽长大，初步了解种子发芽需要一定的温度、水分和空气。

学习难点：

感悟种子对美好、光明世界的向往之情，激发学生热爱大自然的情感。

学习过程：

一、激发兴趣、导入新课

1.师：老师这里有一段很优美的文字，想请大家来听一听，并且告诉老师这段文字描写的是哪一个季节的景色。

教师朗诵：

小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。（春天）

2.师过渡：是啊，春天到了，冰雪融化了，桃花开了，柳树绿了。瞧，种子也从泥土中醒来了，他也发生了一些变化，种子发生了什么变化呢？今天，就让我们一起来学习课文《一粒种子》。

3.板书课题，齐读课题。

二、合作探究

1.出示本课生字词，指名认读。

2.指名逐段读文，纠正字音。

三、集中释疑

1.学习课文第一自然段。

（1）指名读。 （2）提问：

a.种子种在泥土中，他在做什么？

b.它醒过来，为什么要把身子挺一挺？

C.为什么种子会觉得“暖和”？从“暖和”能够看出种子发芽需要什么条件？

（3）指导朗读本段。

2.学习第二自然段。

过渡：种子要发芽仅仅靠适当的温度是不行的，他还需要什么条件呢？接下来，就让我们一起学学课文的第二自然段吧。

（1）指名读本段。

（2）提问：

a.在这个自然段中种子为什么又要把身子“挺一挺”？

b.从种子喝水，我们能够看出种子发芽还需要什么条件？

（3）指导朗读本段。

3.学习课文第三——七自然段。

（1）齐读三——七自然段，思考：这几段写了谁和谁的对话？种子在泥土中与泥土外面有何不同？