六年级上册数学教案-分数乘分数 苏教版

苏教版六年级数学上册《分数乘分数》教学设计（五篇范例）

第一篇：苏教版六年级数学上册《分数乘分数》教学设计

苏教版六年级数学上册《分数乘分数》教学设计

教学内容：

教科书第45-46页的例

4、例5及相应的“试一试”，完成随后的“练一练”。课后完成练习六第1-5题。教学目标：

1、通过例题的直观操作，理解分数与分数相乘的意义，初步掌握分数乘分数的计算方法。

2、在探究活动中，让学生运用已有知识和经验，主动进行分析、观察、交流、猜测、验证、比较、归纳的过程，进一步发展学生初步的演绎推理和合情推理能力。

3、使学生通过学习进一步体会数学知识间的内在联系，感受数学知识和方法的应用价值，提高学好数学的信心。

教学重点：探索并掌握分数乘分数的计算方法，能正确计算。教学难点：理解分数乘分数的算理。教学准备：课件，每小组一张图纸

教学过程：

一、复习

1、在前几节课里，我们学习了分数乘整数的计算方法，下面老师出几道题，看谁先解答出来。

8千克的1/4是多少？

6分米的2/9是多少？

学生举手回答。小结：求一个数的几分之几可以用乘法计算。这里的“一个数”指的是整数，那能不能是分数呢？

（学生作出猜测，有的学生认为不能是分数，有的学生认为可以是分数。）

2、引入：那到底能不能是分数呢？我们来学习今天的内容就明白了，今天这节课我们就来学习分数乘分数。

板书课题：分数乘分数。 二、探究新知

（一）、学习例4

1、创设情境：我们教室的后面有一块什么地呢？（菜地）现在杨老师准备分一小块一小块来种各种各样的菜，你们想知道杨老师是怎么分的吗？

课件出示例4图

提问：请同学们观察，涂色部分占这个长方形的几分之几？ 学生观察得出，涂色部分占这个大长方形的1/2。

2、追问：画斜线部分占1/2的几分之几？画斜线部分又是这个长方形的几分之几？

学生观察、分析，同桌交流。

（引导学生得出：左图中画斜线部分占1/2的1/4,又占这个大长方形的1/8；右图中画斜线部分占1/2的3/4，又占这个大长方形的3/8。）

苏教版数学六年级上册第2单元 《分数乘法 分数乘分数》教案

一. 教材分析

苏教版数学六年级上册第2单元《分数乘法 分数乘分数》主要讲述了分数乘法的运算方法，以及分数乘分数的计算法则。本节课的内容在学生已有分数加减法知识的基础上进行，有助于培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

二. 学情分析

六年级的学生已经掌握了分数的基本概念和分数的加减法运算，具备了一定的数学基础。但在实际操作中，对于分数乘法和分数乘分数的运算，部分学生可能会感到困惑。因此，在教学过程中，要关注学生的学习需求，针对性地进行讲解和辅导。

三. 教学目标

1. 让学生掌握分数乘法的运算方法，能正确进行分数乘法运算。

2. 让学生理解分数乘分数的计算法则，能熟练计算分数乘分数。

3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

四. 教学重难点

1. 分数乘法的运算方法。

2. 分数乘分数的计算法则。

五. 教学方法

1. 采用直观演示法，通过实物和图示，让学生直观地理解分数乘法的运算方法。

2. 采用例题解析法，通过典型例题，讲解分数乘法和分数乘分数的计算法则。

3. 采用练习法，让学生在实际操作中巩固所学知识。

4. 采用小组合作学习法，让学生在讨论和交流中共同解决问题。

六. 教学准备

1. 准备相关的实物和图示，用于直观演示。

2. 准备典型例题和练习题，用于讲解和巩固所学知识。

3. 准备黑板和粉笔，用于板书。 七. 教学过程

1. 导入（5分钟）

通过提问方式复习分数的基本概念和分数的加减法运算。然后引入分数乘法的运算方法，激发学生的学习兴趣。

2. 呈现（10分钟）

利用实物和图示，直观地展示分数乘法的运算过程，让学生初步理解分数乘法的运算方法。同时，讲解分数乘分数的计算法则，让学生能熟练计算分数乘分数。

3. 操练（10分钟）

让学生分组进行练习，每组选择一道分数乘法或分数乘分数的题目进行计算。教师巡回指导，针对学生的不同问题进行讲解和辅导。

苏教版六年级数学上册《分数与分数相乘及分数连乘练习》教学设计

一. 教材分析

苏教版六年级数学上册《分数与分数相乘及分数连乘练习》这一章节，是在学生已经掌握了分数的加减、乘除基础知识上进行进一步的延伸。本章节主要让学生理解分数与分数相乘的运算规律，以及分数连乘的运算方法。教材通过大量的例题和练习，使学生能够熟练掌握分数相乘和分数连乘的运算技巧，提高学生的数学运算能力。

二. 学情分析

六年级的学生在数学学习上已经有了一定的基础，对于分数的加减运算已经有了一定的理解。但是，学生在分数相乘和分数连乘的学习上可能会存在一定的困难，因为这一部分内容涉及到分数的乘法运算，运算规则较为复杂。因此，在教学过程中，需要教师耐心讲解，让学生充分理解分数相乘和分数连乘的运算规律。

三. 教学目标

1. 知识与技能目标：使学生掌握分数与分数相乘的运算方法，理解分数连乘的运算规律，能够熟练地进行分数相乘和分数连乘的运算。

2. 过程与方法目标：通过大量的例题和练习，培养学生的数学思维能力，提高学生的数学运算技巧。

3. 情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的耐心和细心，使学生感受到数学的乐趣。

四. 教学重难点

1. 教学重点：使学生掌握分数与分数相乘的运算方法，理解分数连乘的运算规律。

2. 教学难点：理解分数连乘的运算规律，能够灵活运用分数相乘和分数连乘的运算方法。

五. 教学方法

采用讲解法、演示法、练习法、讨论法等教学方法。教师通过讲解和演示，让学生理解分数相乘和分数连乘的运算规律；通过大量的练习和讨论，让学生巩固所学知识，提高学生的数学运算能力。

六. 教学准备

1. 教师准备：熟悉教材内容，了解学生学情，设计好教学过程和练习题目。 2. 学生准备：掌握分数的加减运算，准备好笔记本和笔。

七. 教学过程

1. 导入（5分钟）

教师通过一个简单的分数乘法问题，引发学生的思考，激发学生的学习兴趣。例如：假设有一个长方形，长是3/4米，宽是1/2米，问这个长方形的面积是多少？

六年级上册数学教学设计- 分数乘分数

一、教学目标

1. 理解分数乘法的概念和运算方法。

2. 能够在不同情境中应用分数乘法，解决相应问题。

3. 培养学生的计算能力和逻辑思维能力。

4. 提高学生的学习兴趣和自主学习能力。

二、教学内容

1. 分数乘法的概念

分数乘法的概念，从图像上来看就是两个长方形面积的乘积，其中一个长方形的长和另一个长方形的宽相等。

2. 分数乘法的运算方法

分数乘法的运算方法，即将两个分数相乘的步骤。先将两个分数的分子和分母分别相乘，再将相乘所得的积作为新的分子，两个分数的分母相乘所得的积作为新的分母，最后再将得到的新分数进行化简。

3. 分数乘法的练习

通过课堂练习，让学生在不断的练习中掌握分数乘法的运算方法，培养学生的计算能力和逻辑思维能力。

三、教学方法

1. 课前导入

通过问题引导和激发学生的求知欲望，让学生主动思考、积极参与，激发其学习兴趣。

例如：小明家里要铺地毯，他家的客厅长5/3米，宽3/4米，需要多少个长为1/6米，宽为1/4米的地毯？ 2. 示例教学

针对学生可能遇到的疑难问题，通过例题和演示的方式进行教学示范，使学生理解和掌握分数乘法运算方法。

例如：

1. 计算3/5和2/3的积。

2. 甲地到乙地的距离比较乙地到丙地的距离是3/4，甲地到乙地的路程是1/3，那么从甲地到丙地的路程是多少？

3. 练习训练

通过分组或个别指导的形式，让学生在实践中巩固练习，提高计算能力和应用能力。

例如：练习册中课后练习题目。

四、教学重点和难点

1. 教学重点

理解分数乘法运算的概念和运算方法，能够灵活运用分数乘法解决实际问题。

2. 教学难点

分数乘法中分子与分母、乘法运算和化简的应用，需要更多的练习和巩固，且注意听懂题目所涉及的数据和信息，来处理题目。

五、教学评价

1.形成性评价

形成性评价以每次课堂练习和作业为主，对学生的掌握情况和应用能力进行评价。

2. 总结性评价