4.有机化学专业培养目标

貴 州 大 學

精細化工研究中心

070303 有机化学专业硕士学位研究生培养方案

一、 培养目标

1、政治思想：学习和掌握马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本原理，坚持四项基本原则，坚持改革开放，热爱祖国，遵纪守法，具有高尚的科学道德和团结协作精神，积极为社会主义现代化建设服务。

2、业务能力：具有宽广的化学基础知识、理论和技能，系统地掌握有机化学的专门知识、理论和研究方法，了解其现状和发展趋势。有良好的科学素质和从事科学研究的能力，有创新意识和应用意识。

掌握一门外国语（英语要通过国家6级水平考试或通过学校组织的英语学位过关考试），具备熟练阅读外文专业文献和应用外文撰写论文的能力。

二、学习年限

学制：3年，学习年限2~3年。

三、培养方式

硕士课程学习与阅读专业文献相结合，导师指导与学生自学相结合，厚扎根基与进行研究相结合。

第一学年，重点学习公共课、专业学位课及非学位课，同时按指导教师要求阅读专业文献。第二学年，重点进行专业研究及撰写学位论文，同时修满培养环节学分。第三学年，完成学位论文写作并通过论文答辩。

四、研究方向

1、应用有机化学； 2、天然有机化学；

3、有机合成化学； 4、生物有机化学；

5、有机分析化学；

五、课程设置 （见附表）

六、科学研究、教学实践和学位论文

硕士生一般在修满规定学分的基础上，应系统阅读本学科文献并在导师指导下确定论文选题。所选题目可以是导师科研项目中的一部分，也可以由研究生结合科研任务提出。

研究生应根据教研室的安排参加教学实践活动，在一年级以后担任本科生一定学时的助教工作。在论文撰写期间应每年参加至少一次的学术会议，以拓宽知识面和了解学科发展方向和研究热点。

硕士生学位论文完成后应由本人提出论文答辩申请，经导师、教研室同意并报院、系学位委员会批准后组成答辩委员会，进行论文答辩。

学位论文应在导师指导下由研究生本人独立完成。论文的内容应表明作者在本学科领域掌握坚实的理论和系统的知识，具有从事科学研究或独立担负技术工作的能力，对研究课题应有一定的独立见解。

《有机化学》教学大纲

课程编号：1513P0005 课程类型：专业必修

课程名称：有机化学 英文名称：Organic Chemistry

学 分：4 适用专业：应用化学、化学工程与工艺、高分子材料与工程

一、课程的性质、目的和任务

《有机化学》是应用化学、化学工程与工艺、高分子材料与工程专业的一门专业必修课，本课程的教学目的是使学生在学习无机与分析化学的基础上，比较系统地获得有机化学的基本理论、基本知识、基本技能及学习有机化学的基本思想和方法；在创造性思维、了解自然科学规律、发现问题和解决问题的能力方面获得初步的训练。

本课程是研究有机化合物的制备、结构、性质及其应用的科学。通过本课程的学习使学生认识有机化合物结构和性质的关系，熟悉各类有机物的相互转化及其规律，了解本学科范围内重大的科技技术新成果及发展方向，为进一步学习后继专业课，培养造就应用化学、化学工程与工艺、高分子材料与工程人才打好基础。

二、课程教学目标

课程教学目标体现为专业知识、专业技能和专业素质三方面的目标。

1.专业知识目标

1.1 掌握一般有机化合物的命名、各类化合物的制备及主要的物理和化学性质，熟悉主要有机试剂及其具体应用；

1.2 熟悉各类有机物的定性鉴定、分离方法，了解某些定量测定方法；

1.3 掌握一般有机化合物分子结构与性能的关系；掌握有机活泼中间体碳正离子、碳负离子、自由基的生成和反应；

1.4 基本掌握自由基取代、亲电加成、亲核加成、消除和芳香族亲电取代、亲核取代的反应机理。

2.专业技能目标

2.1 运用结构理论、热力学、动力学来解释一般有机化合物的稳定性和有机反应的可行性；

2.2 运用诱导效应、共轭效应解释碳正离子、碳负离子、游离基等活性中间体的稳定性；

2.3 运用立体化学的基本知识和基本理论解释部分有机反应的机理。

化学专业（师范类）人才培养方案

一、培养目标

我们要明确培养目标。师范类化学专业的学生，毕业后主要从事中学化学教育工作和科学研究。因此，我们的目标是培养具有扎实的化学基础知识、较强的教育教学能力和科研能力的高素质人才。

1.知识与技能：掌握化学基础理论、基本知识和实验技能，熟悉中学化学教学内容和方法。

2.教育教学能力：具备中学化学教师的基本素质，能独立进行教育教学工作，具有创新精神和实践能力。

3.科学研究能力：具备一定的科学研究素养，能从事化学及相关领域的研究工作。

二、课程设置

课程设置是人才培养方案的核心部分，要充分考虑学生的知识结构和能力培养。

1.通识教育课程：包括思想政治、英语、计算机、体育等，培养学生的综合素质。

2.专业基础课程：无机化学、有机化学、分析化学、物理化学等，为学生奠定扎实的化学基础。

3.教育教学课程：教育学、心理学、教育法规、化学教学论等，培养学生的教育教学能力。

4.实践教学课程：化学实验、教育实习、科研训练等，提高学生的实践能力。 三、实践教学

实践教学是培养学生能力的关键环节，要注重理论与实践相结合。

1.实验教学：加强化学实验课程，培养学生实验操作技能和观察能力。

2.教育实习：安排学生到中学进行教育实习，了解中学教育教学现状，提高教育教学能力。

3.科研训练：鼓励学生参加科研项目，培养科研素养。

四、师资队伍建设

师资队伍是人才培养的关键，要注重引进和培养相结合。

1.引进人才：积极引进具有丰富教学经验和较高科研水平的教师。

2.培养人才：加强对现有教师的培养，提高教育教学水平和科研能力。

3.师资培训：定期组织师资培训，更新教师知识结构，提高教育教学质量。

五、质量保障

质量保障是人才培养的生命线，要建立完善的质量保障体系。

1.教学质量监控：对教学质量进行定期评估，确保教育教学质量。

2.学生评价：收集学生对教学工作的意见和建议，及时调整教学策略。

化学专业人才培养方案

一、 培养目标

本专业培养德、智、体、美全面发展的，掌握化学基础知识和实验技能，熟悉化学过程和产品研发，了解化学专业前沿动态，具备化学专业知识、现代教学基本能力和较强实践能力，受到严格科学研究训练，能在中等学校从事教学、教育科学研究，在化工、材料、制药、能源、环保等领域从事科学研究、教育培训、生产技术与管理等工作的具有一定国际视野和创新能力的高素质应用型人才。

二、培养要求及特色

本专业学生主要学习化学方面的基本理论、基础知识和基本技能与方法，以及相关的化工技术知识，受到化学基础研究等方面的科学思维和实验训练，通过教育理论和教学实践的学习与锻炼，具有良好的从事化学教学与研究的能力，具备运用所学知识进行应用研究、技术开发的基本能力，具有良好的协同创新能力。

经四年学习要求毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1.掌握数学、物理、教育理论等方面的基本理论和基本知识。

2.掌握无机化学、分析化学、仪器分析、有机化学、物理化学、结构化学及化工的基础知识、基本原理和基本实验技能。

3.熟悉教育法规，掌握并能够运用教育学、心理学基础理论，具有良好的教师素养和从事化学教学、化学教学研究的基本技能。

4.了解化学的理论前沿，应用前景、最新发展动态、以及化学教育发展最新

研究成果；了解国家关于科学技术、化学相关产业、知识产权等方面的政策、法规。

5.掌握网络基本知识，能应用计算机进行教学设计和信息处理。掌握中外文资料查询、文献检索及运用现代信息技术获得相关信息的基本方法。

6.具有一定的教学设计、实验设计能力和归纳、整理、分析实验结果，撰写论文，参与学术交流的能力。

三、学制与学位

修业年限： 学制四年，最长可延长在八年内。

授予学位：理学学士学位。

课程结构 学时 学分

理论 实践 合计 理论 实践 合计

公共必修课程平台 478 164 642 31.5 5.5 36.5

学科基础课程平台 502 24 526 31 1 32