学会与同伴交往 - 同伴交往

幼儿的同伴交往 - 同伴交往同伴关系是亲子、师生关系之外的又一重社会关系。

虽然，同伴关系没有亲子关系充满亲情，也没有师生关系那样富有“教育性”。

但他却为儿童提供了一种全新的社会经验。

这时他们更全面的认识社会生活、发展交往能力、提高社会适应性是极为重要的。

同伴交往有利于幼儿学习社交技能和策略，使幼儿向友好、积极的方向发展。

在与同伴交往中，一方面幼儿发展社交行为，如：微笑，请求等，从而尝试、练习自己还不会的社交技能和策略，并根据对方的反应作出相应的调整，另一方面，幼儿在交往中通过观察对方的社会行为而学习，从而丰富自身的社会行为。

幼儿和幼儿之间良好的交往关系，能和良好的亲子关系一样，使幼儿产生安全感和归宿感，从而心情轻松、活泼、愉快。

在幼儿园观察发现学前幼儿在同伴交往中经常表现出更多的更明显的愉快，兴奋和无拘无束的交谈，并且能更放松，更自主的投入活动。

在同伴交往中，不同的孩子带有不同的生活经验和认识基础。

他们在共同活动中也会做出各种不同的具体表现。

即使面对同样的玩具，他们也可能玩出不一样的花样，所以同伴交往可为幼儿提供分享知识经验、互相模仿学习的机会。

同时，同伴交往也为幼儿提供了大量的同伴交流、直接教导、协商、讨论的机会。

这些都非常的有利于幼儿扩展知识丰富认知，发展自己的思考，操作和解决问题的能力。

同伴交往可为幼儿自我意识的发展提供了有效的对照标准。

为幼儿提供自我评价的参照，是幼儿能够通过对照更好的认识自己，同时交往对幼儿的自我调控提供了丰富的信息和参考资料。

所以，幼儿园教师和保育员应为儿童提供充足的时间，支持鼓励他们自由的交往。

把幼儿园所拥有的幼儿本身，视为一中“教育资源”发挥幼儿小社会的教育功能。

青春期如何与同伴交往 - 同伴交往学会交往，首先必须明白人为什么要交往。

心理学家指出：人们总是希望有人与他（她）进行交流，从而摆脱孤独与寂寞；希望参与具体活动，希望加入某一群体，并为之所接纳，从而获得归属感。

这样，快乐时有人与你分享，痛苦时有人为你分担，迷惘时有人给你指点，困难时有人给你援助，忧伤时有人来安慰你，气馁时有人来鼓励你。

通过交往，人们能够寻求心灵的沟通，能够寻找感情的寄托。

那么，与同伴交往中注意些什么呢？⒈ 要真诚地关心同伴希望得到别人的关心和注意是人的一种正常需要。

当一个人感到周围的同学对他十分关心时，他心中更会有一种温暖、安全的感觉，就会充满自信和快乐。

“投我以木瓜，报之以琼琚”。

既然受到了别人的关心，他也同样会关心别人，这样相互之间就容易有一种友好、亲密的关系了。

真诚地关心同学要热情，当同伴有求于自己时，只要是正当的，就要尽己所有满足对方的要求，当看到别人有困难时，要主动去帮助、关心和体贴。

当然，真诚地关心同学还要无私，尽可能避免给同伴出难题。

⒉ 要宽容地对待同伴宽容是现代人应当具有的性格特征，它表现为一个人对别人宽厚、有气量，不计小隙，能宽容异见。

生活中充满了矛盾，同伴之间难免有被人误解、被人嫉妒和被人背后议论之类疙疙瘩瘩的事情发生。

我们必须宽容别人，礼让别人。

⒊ 要诚恳地对待同伴希望得到别人赞扬是人的一种心理需要。

赞扬别人也并非是件难事，因为每个人多少总有些值得赞扬之处。

重要的是要诚心地赞扬别人。

⒋ 要主动与同伴交往人际关系是在“互动”中发生联系和变化的。

人际关系要密切，彼此的交往是其前提。

交往水平高，人际关系就越容易密切，反之亦然。

因此，在紧张的学习生活之余，不妨主动地找同伴谈心，讨论某些问题，交换一些意见，互相传递信息，这都是可以加深对对方的了解和信任。

总之，了解与同伴交往的方法，并不断学习，就能架起一座交往的桥梁，就能找到一条通往成功的坦途。

让幼儿学会与同伴相处幼儿时期是人类关键性发展期，这个时期的个体发展离不开与他人相处的能力。

因此，幼儿学会与同伴相处至关重要。

以下是几个关键的建议，旨在帮助幼儿学会如何与同伴相处。

1. 培养与同伴沟通的能力在幼儿园、家庭和社交场合中，幼儿必须学会与同伴进行有效的沟通。

幼儿可以通过语言、手势和表情等方式进行沟通，有效地表达自己的意见和观点，也能更好地理解他人的意见和观点。

幼儿发展良好的沟通能力可以帮助他们更好地理解他人的想法，增强他们之间的联系，并建立更深入的友谊。

2. 培养同情心和合作精神幼儿园是幼儿们了解同情心和合作精神的好地方。

通过与同伴分享玩具和关注他人的需要，幼儿可以学会关心他人，并从中获得成就感。

在幼儿园中，游戏和活动是最好的合作场所，幼儿和同伴一起参与游戏和活动，可以学会合作和协调，共同完成任务，并在完成任务后获得成功感。

3. 教导克服冲突和解决冲突的能力幼儿可能会在彼此之间产生冲突，这时，成年人应该作为调停者来帮助孩子克服冲突。

在幼儿园中，老师经常会进行训练，教导幼儿如何处理冲突，如何向别人道歉，并认识到错误及其影响。

教孩子在经历冲突时如何以正确的方式与同伴沟通，并学会提出正确的解决方案，这些都是他们学会与同伴相处的重要方面。

4. 指导幼儿认识自己和他人扶持幼儿了解和认识自己的情感和情绪，可以帮助他们更好地处理和解决与他人交往中出现的问题。

在家庭和幼儿园中，成年人应该正面地指导幼儿了解自己的情感，如何在情感上得到满足，并学会表达自己的感受。

同样，成年人应该帮助幼儿了解他人的情感和情绪，帮助他们站在同伴的角度上进行思考，并更好地与他人交流。

总之，幼儿要学会与同伴相处，需要培养沟通能力、同情心、合作精神和解决冲突的能力，同时鼓励他们认识自己和他人。

通过这些方法，幼儿能够建立真正的友谊，并为成年后和团队协作做好准备。

大班幼儿与同伴交往的能力 -同伴交往针对很多幼儿的不良交往习惯，教师组织大班幼儿担当“小老师”，手把手地教小班的小弟弟、小妹妹学习洗手、擦手、挂毛巾等。

这对大班幼儿是在简单不过的事情也是他们展示自己的机会，因此，大班幼儿们都跃跃欲试。

这天，教师带领大班幼儿来到小班，教师有礼貌的敲敲门（给幼儿的示范）。

门开了，小班幼儿们说：“大哥哥、大姐姐们好。

”大班幼儿不等教师示意，就有礼貌地回答：“小弟弟。

小妹妹们好。

”正赶上小班幼儿喝水前要洗手，教师对大班幼儿说：“这下眼看你们这些小老师的了！”于是他们每人领着一个小班幼儿来到盥洗室，给他们挽起衣袖，告诉他们：“洗手先打开水龙头，冲手，再打肥皂。

”一边说一边做着示范动作。

当小班幼儿洗手时，有的大班幼儿还在“督促检查”中提醒他们：“打肥皂要多搓搓，这样才能洗干净。

”小班教师对大班幼儿们说：“谢谢你们，小弟弟、小妹妹们再你们的帮组下有很大进步。

”大班幼儿在小弟弟、小妹妹们的“谢谢”“再见”声中高兴地回到自己班，还不断交流着自己是怎么“教”小弟弟、小妹妹们洗手的。

分析幼儿同伴关系行为同伴关系是年龄相仿或相近的儿童之间的共同活动中建立的一种人际关系，是一种平等、互助式的关系，在幼儿与同伴构成的儿童世界中，同伴交往以其独特的方式，参与了对幼儿个性、社会行为、价值观与态度的塑造。

特别是进入幼儿园后，同伴交往逐渐成为幼儿在社会生活中最主要的活动，同伴在幼儿社会化过程中发挥着越来越重要的影响作用。

积极良好的同伴关系是幼儿心理健康发展的重要精神环境，有利于幼儿形成自尊、自信、活泼开朗的性格，有利于促进幼儿的身心健康发展，而同伴交往困难将影响儿童以后的社会适应。

对教师指导方法的讨论案例中这样的大带小活动开展的很不错，值得我在以后的教学中借鉴。

一方面，大班孩子把照顾弟弟妹妹当成一种责任，克服了自我中心化，在帮助弟弟妹妹的过程中大大增强了他们的交往技能，交往能力得到了不断的发展。

潜移默化地培养了大班孩子的接纳意识、责任意识、规则意识，让他们在关心弟妹的过程中学会自我约束、懂得榜样示范；同时也激发了小班孩子积极参与活动的兴趣，感受到幼儿园就象快乐的家。

四年级道德与法治同伴与交往指导意见作为四年级的学生，我们正在逐渐成长为独立的个体，开始学会与他人相处和交往。

道德与法治是我们在成长过程中必须学习的重要课程，它们能够帮助我们建立正确的价值观和行为准则。

在同伴与交往方面，以下是一些建议和指导意见。

我们应该学会尊重他人。

每个人都有自己的想法和权利，我们应该尊重他们的不同观点和选择。

不管是在学校还是在社交场合，我们都应该尊重他人的隐私和个人空间，不随意触碰或干涉别人的事情。

同时，我们要学会倾听和理解他人，不要随意打断别人的发言，要尊重别人的发言权。

我们应该学会友善待人。

友善是交往的基础，我们要学会用温暖的态度对待他人。

在学校里，我们要帮助那些需要帮助的同学，关心他们的困难和需求。

在社交场合，我们要主动与他人交流，积极参与集体活动，不要孤立自己。

同时，我们要学会分享和合作，不要抢夺别人的东西，要与同学们和睦相处。

第三，我们应该学会宽容和包容。

每个人都有不足和缺点，我们要学会宽容和包容他人的错误和过失。

当别人犯错时，我们可以给予他们改正的机会，而不是急于责备和批评。

在团队活动中，我们要学会容忍他人的不足，并鼓励他们不断进步。

同时，我们也要学会接受他人对我们的批评和建议，不要抱怨和抵触。

我们要学会遵守法律和规则。

法律和规则是社会秩序的保障，我们要学会遵守它们。

在学校里，我们要遵守校规，不做违反纪律的事情。

在社会中，我们要遵守交通规则，不闯红灯、不乱扔垃圾等。

同时，我们也要学会依法维护自己的权益，不被他人侵犯。

在同伴与交往中，我们还需要学会处理冲突和解决问题。

当发生矛盾和纠纷时，我们要学会冷静思考和沟通，不要动怒和争吵。

我们可以寻求老师或家长的帮助，也可以通过友好的谈话解决问题。

重要的是，我们要以平等和公正的态度对待他人，不要歧视和欺负弱势群体。

道德与法治是我们成长过程中必须学会的重要课程。

在同伴与交往中，我们要学会尊重他人、友善待人、宽容包容以及遵守法律和规则。

同伴与交往主题班会尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好！今天我很荣幸能够在这个班会上与大家分享有关同伴与交往的话题。

同伴与交往是我们成长过程中非常重要的一部分，它不仅会影响我们的学习成绩，还会在很大程度上决定我们的未来发展。

因此，我们应该重视同伴与交往，学会与他人良好地相处。

首先，我想谈谈同伴对我们的影响。

同伴不仅仅是我们的同班同学，还包括我们生活中的朋友和社交圈子的成员。

同伴的选取对我们的成长至关重要。

优秀的同伴会对我们产生积极的影响，激励我们努力学习并取得好的成绩。

他们能够给予我们正确的指导，帮助我们克服困难和挑战，从而提升我们的能力。

相反，选择不良的同伴可能会导致我们走上错误的道路。

他们可能会带给我们不良的习惯和价值观，从而对我们的学习和人生产生负面影响。

例如，如果我们交往的同伴喜欢逃课、做违法违纪的事情，那么很容易受到他们的影响而放纵自己，逐渐迷失在错误的道路上。

因此，选择优秀的同伴至关重要，他们能够成为我们成长道路上的良师益友。

其次，我想强调交往的重要性。

交往是人类社会中不可或缺的一部分，通过和他人的交往，我们能够培养合作意识、团队合作能力和沟通技巧。

这些能力不仅对我们的学业有帮助，还对我们的人际关系和将来的工作有巨大意义。

在同伴间的交往中，我们应该注重分享和帮助。

分享是交往的基础，通过分享我们的知识、经验和感受，我们可以互相学习和进步。

而帮助则能够建立深厚的友谊和信任。

当我们遇到困难和挫折时，同伴的帮助和支持能够让我们重新振作起来，更好地面对问题。

除了同伴，我们还要与老师、家长和社会各界进行积极的交往。

老师是我们成长的引路人，他们是我们学习上的导师和信任的对象。

通过与老师的交流，我们能够获得及时的指导和反馈，从而提高自己。

与家长的交往能够增进亲子关系，了解家庭的重要价值观念，并获得他们的支持和关心，帮助我们更好地发展。

与社会各界的交往能够丰富我们的社会经验，拓宽我们的视野。

我们应该主动参与社会实践和志愿者活动，建立良好的社会交往网络，为将来的发展打下坚实的基础。

如何培养幼儿与同伴之间的交往能力 - 同伴交往首先，要创设良好的家庭交往环境。

在家庭中，应创造一种民主、平等、亲切、和谐的交往氛围。

作为父母，我们应当成为孩子的朋友，要让孩子敢说、爱说、有机会说话，不能摆出“长道尊严”的面孔训斥孩子。

家庭中的大小事，孩子能理解的，可以知道的应该让孩子知道，还可适当地让孩子“参政议政”。

家庭中涉及到孩子的问题，更应该听听孩子的意见，看看孩子的想法，不要一味地只是自己说了才算。

这样有利于树立孩子的自信心，使孩子敢于与他人交往。

说实话，这点，自己做的并不十分好，有时还爱训孩子，为此，孩子还多次和我们提出过抗争呢！相信自己慢慢会去掉这种不良毛病的。

其次，要为孩子提供更多的交往机会。

作为家长，要经常找机会带孩子与同龄伙伴交往。

可以经常去同学家或有孩子的朋友家串门，也可以请他们来家里玩，为孩子创设一个与伙伴交往的氛围，让孩子在不知不觉中提高交往能力，获得别的孩子的友谊。

同时可以指导孩子怎样和同伴一起玩。

例如，家里买了新的玩具，可提醒孩子请亲友家的孩子来一起玩。

别的小朋友上门来玩耍，更要讲表示欢迎的话，消除他的恐惧心理，还要叫自己的孩子拿出好吃的东西招待他，拿出好玩的东西给他玩。

这点，我儿子做的就很好。

只要来了小朋友，他就会拿出自己的玩具让他们玩，好东西让他们吃，因而，小朋友们很愿意来和他玩。

他的篮球经常借给同伴玩，现在还在同伴家里呢！再次，培养孩子的交往兴趣，增强与别人交往的自信心。

要经常鼓励孩子主动与别的孩子打招呼，一起玩游戏，一起分享玩耍的快乐。

孩子如果怯生，可以先缓解他的紧张感，让他身心放松，慢慢地由不熟悉到熟悉。

同时要经常暗示孩子，只要你主动、友好地与别人相处，别人就会喜欢和你做朋友，以此来增强他的自信心。

儿子一开始胆子很小，见了人也不敢打招呼，经过多次鼓励之后，现在不仅愿意和他人交往，而且见人更能主动打招呼，同事们直夸孩子懂事呢！第四，培养孩子具有与人相处的良好心理品质。

同伴交往能力的培养嘿，咱来说说同伴交往能力的培养这事儿哈。

你想想，人这一辈子，谁能没几个朋友呢？和同伴相处得好，那日子过得可有意思多啦！就好比走路，你一个人走可能会孤单寂寞，可要是有个伴儿一起，那一路上说说笑笑，多开心呀！同伴交往能力就像是给你这趟旅程加了不少乐趣呢。

咱先说说怎么和同伴好好说话。

可别小瞧了说话，这里面的门道可多着呢！说话得有礼貌呀，别一张嘴就跟吃了枪药似的。

比如你想找人家帮忙，那就客客气气地说，别跟命令似的，谁愿意听呀！这就好比你想吃苹果，你得温柔地去摘，而不是硬拽，不然苹果都被你弄烂啦。

再就是要学会倾听。

人家说话的时候，你就安安静静地听着，别老打断人家。

你想想，要是你正说得高兴呢，被人打断了，你啥心情？倾听也是一种尊重呀，就像给人家的话搭了个舒服的小窝。

还有呢，要懂得分享。

你有啥好玩的、好吃的，别小气巴拉的，大方地和同伴分享分享。

这就像你有一把糖果，自己吃多没意思呀，分给大家一起吃，那才甜呢！而且呀，当你分享的时候，别人也会愿意和你分享他们的好东西，这不就皆大欢喜啦。

那怎么能交到更多的好朋友呢？这就得主动出击啦！别老等着别人来找你，你也得主动去和别人打招呼、聊天。

就像去花园里采花，你得主动走过去，才能摘到漂亮的花呀。

另外呀，要真诚待人。

别整那些虚头巴脑的，有啥说啥，实实在在的。

人家遇到困难了，你能帮就帮一把，别光在旁边看着。

这就像给朋友搭把手，让他能更容易地走过难关。

咱再说说和同伴闹矛盾了咋办。

哎呀，这可太常见啦！牙齿还会咬到舌头呢，更何况是人呢。

这时候可别发脾气，也别冷战，好好沟通呀！把心里的想法说出来，互相理解理解，说不定矛盾就解决啦。

就跟解扣子似的，找到头绪，轻轻一拉，就解开啦。

总之呢，同伴交往能力的培养可不是一天两天的事儿，得慢慢来。

就像种一棵树，你得精心浇灌、施肥，它才能茁壮成长。

你得用心去对待每一个同伴，和他们好好相处，这样你的生活才会丰富多彩呀！难道不是吗？别小瞧了和同伴交往的能力，这可是能让你的人生变得更美好的法宝呢！。

同伴交往主题班会教案班会主题：同伴交往班会目的：引导学生学会和同伴友好相处，会用适当的方式解决朋友间的不愉快，感受与同伴交往的快乐，从而满足交友的渴望与需求，促进学生的社会性发展。

活动目标：1、学习如何与同伴友好相处，能用适当的方式解决朋友间的不愉快。

2、感受与同伴交往的快乐，知道同伴交往的基本技巧。

3、能够热情主动地与同伴进行交往，能体验友谊带来的乐趣、成就感和愉悦感。

4、和发展良好的人际关系。

活动重点：学习如何与同伴友好相处活动难点：通过引导学生的互动，引导其思考和发现自身与人交往时存在的问题，学会调整和改善与他人的关系，学习新的态度与行为方式，增进适应能力。

活动准备：教学课件、视频。

活动过程：1、韵律活动：找朋友，感受找到朋友的愉快。

师：让我们跟着音乐一起唱起来动起来，去找一找自己的好朋友，和好朋友手拉手坐到位置上。

2、组织学生看视频讨论怎么样交朋友。

出示视频实录三段，问：为什么他找不到好朋友?怎么样做才能找到好朋友?(学生讨论)师总结：朋友对我们来说到底有多么的重要呢？下面我们来做个现场调查，请大家闭上眼睛，回忆一下与朋友在一起的点点滴滴……“好，现在睁开眼睛，我想大家回忆到的与朋友的生活点滴一定有着许多的不同，现在，想到快乐片断的同学请举左手，想到了难过片断的请举右手，如果两者皆有请举双手”。

小结：与朋友相处的点点滴滴多么让人难忘，朋友对我们来说多么重要，而且朋友多了路好走，我们都希望能交很多的朋友，我希望通过今天的课程，能让大家学会与朋友交往。

你们有信心在这次活动中学会与朋友交往吗？与同伴交往的艺术：（1）、善于倾听请欣赏心理小短剧，在教师的指导下表演小品。

小品一：教师请一名同学讲一件自己开心的事情，学生在讲话时，同学B 东张西望，似乎在寻找某物品，或打断对方谈话，学生讲完了，B却追着问：“你刚才在讲什么？再说一遍。

”小品二：师生分别表演讲话者和倾听者，学生讲述自己有什么爱好，老师认真的听，并作回应。