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幼儿园小班教案《和同伴交往礼仪》含反思(二篇)目录：
幼儿园小班教案《和同伴交往礼仪》含反思一
幼儿园小班教案《和宠物相处》二
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幼儿园小班教案《和同伴交往礼仪》含反思一
小班教案《和同伴交往礼仪》含反思适用于小班的主题教学活动当中，让幼儿学习一些文明礼仪的知识，逐步养成文明行为，学习一些文明用语、并在交往中运用文明用语，形成初步的规则意识，游戏、活动中能自觉遵守游戏规则，快来看看幼儿园小班《和同伴交往礼仪》含反思教案吧。
活动目标
1．学习一些文明用语、并在交往中运用文明用语。
2．学习一些文明礼仪的知识，逐步养成文明行为。
3．形成初步的规则意识，游戏、活动中能自觉遵守游戏规则。
4．鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5．培养幼儿乐观开朗的性格。
重点、难点
建立文明用语意识，能遵守游戏规则规则。
活动准备
1 少儿礼仪录像(早晨到校、放学离校等等的情景)。
2、幼儿有序活动课件。
3、相对情景画面。
活动过程
一、观看少儿礼仪录像。
1、使幼儿感知早晨见面要问：早上好！中午见面要问：中午好！等。
离别时要说：再见！会用：晚安。
等等
2、教师和幼儿互相问好。
3、幼儿和幼儿互相问好。
对做得好的引导幼儿评价予以鼓励。
二、出示画面。
2 / 2。
幼儿园小班社会班级的伙伴教案（人际交往）一、教学目标1.培养幼儿良好的人际交往能力，学会与他人合作、分享和互助。
2.培养幼儿正确对待集体生活的态度，学会与同伴和谐相处。
3.培养幼儿自觉遵守规则、友善待人的行为习惯。
二、教学准备1.师资准备：具备儿童教育与心理学相关知识，了解幼儿社会发展特点。
2.教具准备：彩色纸、彩笔、故事书籍、游戏道具等。
三、教学过程第一课时：与伙伴分享教学目标：培养幼儿分享的意识和行为，并理解分享的乐趣。
教学步骤：1.情景导入：老师给每个幼儿分发一块小糖果，要求他们品尝之后，选择自己最喜欢的糖果，然后找一个自愿的同伴分享。
2.展示分享的概念：老师与幼儿一起讨论什么是分享，为什么要分享。
引导幼儿明白分享可以带来快乐，也可以让别人快乐。
3.阅读绘本：老师选择一本有关分享的故事书籍，通过阅读故事激发幼儿的兴趣，加深对分享的理解。
4.分组活动：将幼儿分为小组，每组选择一位幼儿与他人分享自己喜欢的玩具或故事。
鼓励幼儿用简单的语言和明确的动作表达分享的意思。
5.结课总结：老师与幼儿一起回顾今天的活动，让幼儿分享自己的体验和感受。
强调分享的重要性，鼓励幼儿在日常生活中主动与他人分享。
第二课时：合作游戏教学目标：培养幼儿合作的意识和能力，在游戏过程中体验合作的快乐。
教学步骤：1.情景导入：老师带领幼儿回忆上一次分享活动的经历，强调通过合作可以取得更好的结果。
2.游戏介绍：老师向幼儿介绍一个需要合作完成的游戏，如模块拼图或合作搭积木等。
解释游戏规则和目标，引导幼儿理解合作的重要性。
3.分组游戏：将幼儿分为小组，每组按照规定的时间完成游戏任务。
鼓励幼儿共同讨论、制定策略，并相互帮助完成任务。
4.游戏总结：老师与幼儿一起回顾游戏过程和结果，让幼儿分享自己在合作中收获的快乐和成就感。
引导幼儿思考合作的优势，并与个人行为习惯进行对比。
第三课时：友善待人教学目标：培养幼儿友善和谦虚待人的态度和行为，学会尊重他人。
如何与同伴相处-托班教案：一、引言在幼儿园，与同伴相处是非常重要的一项能力，对养成幼儿人格、心理健康、语言交流、社交技能等都有着重要的作用。
那么，如何与同伴相处呢？接下来，带你进入托班，一起了解与同伴相处的技巧与方法。
二、理论1、交往技巧良好的交往能力得益于良好的信息沟通和真诚的关系。
幼儿在日常生活、游戏等方面的交往，需要具备一定的交往技巧，如注意倾听，尊重别人，分享自己的想法和情感，沟通有效地表达自己的需求，提供帮助等。
教师应该在日常生活中以实践的方式提供幼儿交往的机会，并建立相关的语境、情境和经验，使幼儿能够逐步发展成为具有良好交往能力的个体。
2、分享交往幼儿间的交往主要是分享交往。
幼儿在与他人共同目的的玩耍中，能感受到其他幼儿并存在，并能将自己的需要同对方进行交流，从而满足自己的需求。
幼儿在分享中体验着自己的情感，感情的分享以及分享中产生的情感共鸣都会促进幼儿的心理健康。
三、方法1、建立友谊在开展幼儿园的教育活动时，要注意培养幼儿的友谊感，让幼儿学会与同伴相处，并关注和理解同伴的感受、需求等。
2、分享在学习活动或游戏环节中，要引导幼儿教学相长，共同分享和沟通。
可以通过绘本故事、简单的课堂活动、互助小组等途径，让幼儿感受到分享带来的快乐、成就感和情感上的满足。
3、角色扮演通过角色扮演，幼儿可以模拟和体验读者、作者、表演者、听者等角色。
老师可以设立情境，让幼儿互相进行角色倒换，以便增进幼儿之间的互动、交流和合作。
4、游戏幼儿园的游戏环节，可以让幼儿更好地与同伴相处。
比如，玩棋类游戏、彩虹橡皮游戏、手绘制作、小椅子“企鹅步”游戏等，都可以增加幼儿之间的合作、交往和互动，建立友谊，提高沟通和共同学习的能力。
四、总结以上的内容是如何与同伴相处-托班教案的整体内容。
幼儿园教师在日常工作中，要充分发挥引导作用，在游戏、学习、互助等方面为幼儿创造合适的环境。
这样，才能帮助幼儿发展出良好的交往、认知、语言和情感能力，让幼儿更好地与同伴相处。
科学育儿同伴交往教案一、教学目标。
1.了解科学育儿的重要性，明确同伴交往对儿童成长的影响。
2.掌握科学育儿的基本原则和方法，培养良好的育儿习惯。
3.促进同伴交往，提高儿童社交能力和情商。
二、教学重点。
1.科学育儿的基本原则和方法。
2.同伴交往对儿童成长的影响。
3.培养儿童良好的育儿习惯和社交能力。
三、教学难点。
1.如何科学育儿，培养良好的育儿习惯。
2.如何促进同伴交往，提高儿童社交能力和情商。
四、教学过程。
1.引入。
通过图片、视频等多媒体形式，展示科学育儿的重要性和同伴交往对儿童成长的影响，引发学生的兴趣和思考。
2.讲解。
（1）科学育儿的基本原则和方法。
通过讲解科学育儿的基本原则和方法，如尊重孩子的个性、关注孩子的身心健康、建立良好的亲子关系等，让学生了解科学育儿的重要性和具体方法。
（2）同伴交往对儿童成长的影响。
通过案例分析和心理学理论，讲解同伴交往对儿童成长的影响，如促进儿童社交能力和情商的提高，培养儿童的合作意识和团队精神等。
3.讨论。
组织学生进行讨论，分享自己的育儿经验和同伴交往的体会，引导学生思考科学育儿和同伴交往的重要性，以及如何在日常生活中实践。
4.实践。
（1）角色扮演。
安排学生进行角色扮演，模拟育儿场景和同伴交往情境，让学生在实践中体会科学育儿和同伴交往的重要性，并培养实际操作的能力。
（2）亲子活动。
组织学生和家长一起参加亲子活动，如亲子游戏、亲子阅读等，促进亲子关系的和谐，培养良好的育儿习惯。
5.总结。
对本节课的内容进行总结，强调科学育儿和同伴交往的重要性，激发学生的学习兴趣和实践动力。
五、课后作业。
（1）撰写心得体会。
要求学生结合本节课的内容和自身实践，撰写一篇心得体会，分享自己对科学育儿和同伴交往的认识和体会。
（2）家庭实践。
要求学生在家庭中实践科学育儿和促进同伴交往，并在下节课上进行分享和交流。
六、教学反思。
通过本节课的教学实践，学生对科学育儿和同伴交往的认识和实践能力得到了提高，但也存在一些不足之处，需要进一步完善和改进。
第1篇一、活动背景随着社会的发展，幼儿的社交活动越来越丰富，如何引导幼儿在交友过程中学会自我保护，提高安全意识，是幼儿园教育的重要任务。
本教案旨在通过一系列的活动，帮助幼儿了解交友的安全知识，提高他们的安全防范能力。
二、活动目标1. 让幼儿了解交友的基本原则，知道如何选择朋友。
2. 培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。
3. 帮助幼儿建立良好的同伴关系，学会与人沟通和合作。
三、活动准备1. 教学材料：故事书《小兔子和好朋友》、安全标志图片、交友规则卡片等。
2. 教学工具：多媒体课件、投影仪、黑板等。
3. 活动场地：教室、户外活动区等。
四、活动过程（一）导入1. 教师讲述故事《小兔子和好朋友》，引导幼儿思考故事中小兔子是如何交友的。
2. 提问：小兔子交朋友时要注意什么？为什么？（二）交友原则学习1. 教师展示安全标志图片，引导幼儿识别安全标志，了解安全知识。
2. 教师讲解交友原则，如：尊重他人、诚实守信、不随便透露个人信息等。
3. 幼儿讨论：在交友过程中，我们应该遵守哪些原则？（三）自我保护教育1. 教师通过实例讲解如何识别危险，如：陌生人给糖果、玩具等物品时，应该拒绝。
2. 幼儿学习自我保护动作，如：遇到陌生人拉扯衣服时，应该迅速挣脱，并大声呼救。
3. 教师演示如何正确拨打求助电话，如：110、120等。
（四）同伴关系建立1. 教师引导幼儿讨论如何建立良好的同伴关系，如：互相帮助、分享玩具、不欺负别人等。
2. 幼儿分组进行角色扮演，模拟在幼儿园中如何与人交往。
3. 教师点评，给予幼儿积极的反馈。
（五）总结与延伸1. 教师总结本次活动的重点内容，强调交友安全的重要性。
2. 幼儿分享自己在交友过程中的心得体会。
3. 教师布置课后作业：回家后，向父母分享今天学到的交友安全知识。
五、活动反思1. 教师在活动中要注意观察幼儿的反应，及时调整教学策略。
2. 结合幼儿的年龄特点，采用生动有趣的教学方法，提高幼儿的学习兴趣。
幼儿同伴交往能力培养活动指导教案幼儿期是孩子社交发展的重要阶段，同伴交往能力的培养对于幼儿的全面发展至关重要。
为了帮助幼儿培养良好的同伴交往能力，以下是一份针对幼儿同伴交往能力培养的活动指导教案。
一、活动目标通过活动的设计和引导，帮助幼儿：1. 培养积极主动与同伴交往的意愿和行为；2. 培养幼儿的合作意识和团队精神；3. 学会倾听和表达自己的观点。
二、活动准备1. 确定活动的时间和地点，为幼儿营造一个舒适、安全的环境；2. 准备相关的教具和材料，例如图片、故事书、玩具等；3. 活动前对活动内容进行了解和熟悉，做好活动的组织和引导。
三、活动过程第一步：认识同伴（10分钟）通过游戏和问答的形式，帮助幼儿互相认识和了解。
1. 游戏：同伴对对碰，在房间中贴满照片或图片，每个幼儿轮流站在一个图片前，然后一边数数，一边找到与自己的图片相匹配的同伴。
当找到后，两个同伴互相问候并说出对方的名字。
2. 问答：教师可以通过问答的方式，让幼儿介绍自己的名字、家庭和喜欢的事物等，同时鼓励幼儿互相交流和互相表达自己的观点。
第二步：合作游戏（20分钟）通过合作游戏，培养幼儿的合作意识和团队精神。
1. 搬运比赛：将幼儿分成若干小组，在给定的时间内，每个小组用勺子将水果从一个容器搬运到另一个容器。
比赛结束后，观察哪个小组完成得最好，鼓励幼儿互相表扬和鼓励。
2. 故事拼图：将一幅完整的故事图片分成若干小块，每个小组分配一部分，通过合作拼凑出完整的故事图片。
鼓励小组成员互相交流和协作，共同完成任务。
第三步：倾听与表达（15分钟）通过故事和角色扮演的形式，帮助幼儿学会倾听和表达自己的观点。
1. 故事分享：教师讲述一个关于友谊和合作的故事，鼓励幼儿积极参与讨论，并表达自己的理解和感受。
2. 角色扮演：教师分发角色牌，幼儿根据自己的角色进行表演。
通过角色扮演，鼓励幼儿学会倾听和尊重他人的观点。
四、活动总结在活动的最后，教师对幼儿的表现进行总结和评价，并给予鼓励和肯定。
如何与同伴友好相处中班教案教案标题：友好相处——培养中班幼儿与同伴友好相处的教案教案目标：1. 帮助幼儿理解友好相处的重要性。
2. 培养幼儿与同伴之间的合作意识和团队精神。
3. 提供幼儿友好相处的策略和技巧。
教学内容：1. 友好相处的定义和重要性。
2. 合作与团队精神的培养。
3. 解决冲突的方法和技巧。
教学准备：1. 图书：友谊、合作和友好相处的绘本故事。
2. 角色扮演道具：角色卡片、情景卡片等。
3. 图表：友好相处的行为规范和奖励系统。
教学活动：活动一：友好相处的定义和重要性（15分钟）1. 通过观看绘本故事或故事片段，向幼儿介绍友好相处的概念和重要性。
2. 进行小组讨论，让幼儿分享他们对友好相处的理解和体验。
活动二：合作与团队精神的培养（20分钟）1. 利用角色扮演道具，组织幼儿参与角色扮演活动，让他们体验合作和团队精神的重要性。
2. 设计小组游戏，鼓励幼儿一起合作完成任务，如搭建积木、拼图等。
活动三：解决冲突的方法和技巧（25分钟）1. 通过故事、图片或视频展示不同冲突场景，引导幼儿讨论如何解决冲突。
2. 教授常见的解决冲突策略，如分享、倾听、妥协等，并进行角色扮演训练。
活动四：友好相处的行为规范和奖励系统（15分钟）1. 制作友好相处的行为规范图表，包括互相尊重、分享、帮助等。
2. 设计奖励系统，鼓励幼儿积极参与友好相处行为，并进行奖励和表扬。
教学评估：1. 观察幼儿在角色扮演活动中的合作和团队精神表现。
2. 监听幼儿在小组讨论和角色扮演中的解决冲突策略运用情况。
3. 评估幼儿在友好相处行为规范和奖励系统中的参与度和积极性。
教学延伸：1. 在日常活动中，鼓励幼儿互相合作，分享和帮助。
2. 定期进行友好相处技巧的复习和巩固。
3. 组织幼儿参与友好相处的角色扮演活动，加深他们对友好相处的理解和体验。
教学反思：1. 教师应根据幼儿的实际情况和兴趣，调整教学活动的内容和形式。
2. 在教学过程中，注重幼儿的参与和互动，鼓励他们积极表达和分享。
幼儿园中班社会教案《好朋友》与同伴友好相处一、教案背景社会教育是幼儿园教育的重要组成部分，培养幼儿良好的社会行为和亲社会心理是幼儿园师生共同关注的目标。
《好朋友》是中班幼儿社会教学内容中的一篇教材文章，通过讲述故事中好朋友的相互支持和友好相处的经历，引导幼儿学会与同伴友好相处的基本原则和行为方式。
二、教学目标1.知道并理解好朋友间友好相处的重要性。
2.学会分享和合作，培养和同伴友好相处的能力。
3.培养幼儿交流和沟通的能力，以建立良好的人际关系。
4.培养幼儿尊重和关心他人的意识，增强同伴友谊。
三、教学准备1.《好朋友》教材文章。
2.图文展示工具（PPT、电子白板等）。
四、教学过程1. 导入情境老师向幼儿们提出问题，引发思考和讨论：“小朋友们，你们都有很多好朋友吗？你们是怎样和好朋友相处的呢？”通过此环节，激发幼儿的兴趣和思考，为后续的教学活动做铺垫。
2. 呈现教材文章老师通过图文展示工具，呈现《好朋友》教材文章给幼儿们阅读。
在阅读的过程中，老师可以适当引导幼儿关注故事中好朋友之间的表现和互动方式。
3. 组织讨论老师组织幼儿们就文章中的问题进行讨论，例如：“小明为什么会帮助小红？”、“你们身边有谁是你的好朋友？你们平常怎么相处的？”鼓励幼儿们积极参与，表达自己的观点和体会。
4. 分组活动将幼儿分成小组，让他们一起讨论并发表自己的观点。
每个小组选择一位代表为全班汇报并分享他们的讨论成果。
同时，让幼儿们互相交流和倾听，学会倾听他人的观点并给予正向反馈。
5. 游戏活动设计适合幼儿中班的小游戏，如“找朋友”，幼儿们通过互相询问问题找到和自己有相同或相似兴趣爱好的好朋友。
游戏过程中引导幼儿们学会主动交流，增进了解，培养友好相处的能力。
6. 角色扮演幼儿分成小组，进行角色扮演活动。
每个小组选择一段故事情节进行表演，要求幼儿们在表演过程中体验和理解好朋友之间友好相处的重要性，并通过角色扮演提升他们的表达和沟通能力。
幼儿同伴相处教育教案幼儿同伴相处教育教案「篇一」
活动目标：
1.正确认识自己与朋友交往中的言行，分享与同伴保持良好关系的策略。
2.喜欢交朋友，感受友谊带给人的积极情感体验。
3.喜欢帮助别人，与同伴友好相处。
4.培养幼儿敏锐的观察能力。
5.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备：
1.两张大纸，上面贴着每个孩子的照片;
2.一些不干胶笑脸贴纸;
3.几顶小皇冠;
4.录象片段，电视机。
活动过程：
一、律动《找朋友》，感受找到朋友的快乐
1.我们一起来跟着音乐，一边唱歌一边去找找自己的好朋友，和好朋友手牵手坐下来，好吗?
2.讨论：什么是好朋友?和好朋友在一起有什么感觉呢?
二、游戏《谁的朋友多》，体验朋友多的乐趣
1.朋友大串联：每个小朋友想好自己的好朋友是谁，然后把自己手里的笑脸苹果贴在好朋友的头像旁边。
2.师生共同统计每个人的好朋友人数。
3.找出好朋友最多的几位小朋友，给他们带上小皇冠，恭喜他们成为“好朋友之星”。
4.提问被评为“好朋友之星”的幼儿：交了这么多朋友，你心里有什么感觉?你们大家在一起经常会做些什么事情呢?
三、讨论活动：怎样交到好朋友
1.引发思考：每个人都希望自己受别人欢迎，交很多很多的好朋友。
可是，有的人总是找不到朋友，为什么会这样呢?让我们来看几段录象。
2.组织幼儿观看录象片段，讨论：怎样与小朋友交往提问：你喜欢这个小朋友吗?你愿意跟哪个小朋友做好朋友?为什么?
3.教师根据孩子们的理由总结出几条可供大家借鉴的好做法。
4.师小结：朋友多了快乐会更多。
大家在一起很有礼貌，相互关心，互相谦让，就会有更多更多的好朋友。
四、律动《找朋友》，结束活动
活动反思：
本节课在设计上我是让幼儿在唱唱、看看、说说、玩玩中体验朋友多的乐趣，并乐意、大胆地和别人交朋友。
活动中我引导孩子们积极的参与活动，主动发现问题并解决问题，让孩子们在快乐中学习，在学习中成长。
幼儿同伴相处教育教案「篇二」
活动目标：
1、学习看书和爱护书本的方法。
2、养成看书的正确姿势和良好的习惯。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、发展幼儿思维和口语表达能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
教学挂图36。
活动过程：
一、谈话导入。
1、教师：小朋友们老师这儿有一些图书，每个小朋友可以拿一本来看看。
2、幼儿自由看书，教师观察幼儿看书时候的一些表现，如：坐姿、是否一页一页读懂内容。
二、引导幼儿讨论正确的看书方法。
1、教师：刚才我让每个小朋友都看了一会书，谁来说说你刚才是怎么样看书的?(请个别幼儿上前示范给大家看)。
2、教师：哦XX小朋友是这样看书的，还有谁也来说说自己是怎么样看书的?
3、小朋友你们看懂了图书的内容吗?
教师：谁来说说你看的书讲的是什么内容。
三、通过看大挂图，让每位小朋友了解看书和爱书的方法。
1、老师给小朋友带来了一张挂图，我们一起来看看图中的小朋友是怎么样看书的。
2、谁来说说图中的小朋友是怎么看书和爱护书的。
3、哦，XX小朋友看到了他们是一页一页看的，还有的小朋友看到他们会用透明胶把破的书修好。
4、教师小结:我们在看书的时候，我们应该一页一页轻轻翻，书破了，我们要用透明胶把破的地方黏上，我们不能边吃东西边看书，也不能在树上乱涂乱画，看书的时候，眼睛要和书本保持一定的距离，看书看久了要转动我们的眼珠，这样我们的眼睛才不会疲劳。
5、现在请小朋友按照老师刚才教你们的方法来看书，看看哪些小朋友做得最好。
四、引导幼儿了解修补图书的方法，并学习修补图书。
1、教师出示破旧的图书。
小朋友你们看，这些书怎么会这样呢?有什么办法修补吗?我们应该怎么样爱护我们的书籍呢?
2、让幼儿讨论修补和爱护书籍的方法。
3、教师小结：以后小朋友在看图书的时候，发现图书有破损的地方，小朋友就要及时把图书修补好，这样我们下次看图书的时候，我们才能完整欣赏图书中的内容。
活动反思：
根据本班幼儿的年龄特点、发展水平和《纲要》中教育活动内容的选择中指出“既要贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。
”来设计本教学活动。
幼儿同伴相处教育教案「篇三」
活动设计背景
在日常生活中，许多幼儿不知道该用怎么样的态度，行为和方法去交朋友。
根据孩子出现的这些情况，设计了“交朋友”的活动，通过这个活动，孩子可以学会如何去结交朋友。
活动目标
1.学习结交朋友的方法。
2.懂得关心和尊重他人才能被他人喜欢或接纳。
3.体验不被他人喜欢和被他人喜欢的不同心情。
4.喜欢帮助别人，与同伴友好相处。
5.体验同伴间友好的情感。
教学重点、难点
活动重点：鼓励和引导帮助幼儿大胆交朋友;
活动难点：理解交朋友的方法和道理。
活动准备
创设情境和小鸡的“家”;
让一个幼儿扮演小鸡，一个幼儿扮演小鸭，教师扮演鸡妈妈;
鸡鸭头饰。
活动过程
一. 导入活动
老师：今天我请大家看一个故事表演《小鸡交朋友》，请大家看看小鸡是怎样找朋友的。
二. 典型活动和评议
情境表演1：
老师：有一天，小鸡在家很闷，出去找朋友玩，它来到池塘边，看见了小
鸭，就叫：“小鸭，小鸭，一摇一摆，快来!跟我一起玩。
”小鸭生气地不
理它，一摇一摆地走了。
(本文.来源：幼儿园学习网.教案网)
问题：1.大家说说，为什么小鸭不跟小鸡做朋友?
2.小鸡没有找到朋友，它的心情会怎样?
情境表演2：
鸡妈妈对小鸡说：“你知道为什么找不到朋友吗?你平时不关心别人，还取笑别人，别人怎么会喜欢你呢?
老师：小朋友，你们能帮我想个办法吗?小鸡怎样才能找到朋友呢?
幼儿发言
鸡妈妈对小鸡：你听到了吗?每个人都有自己的优点和缺点，要多看到别人的优点，对别人要尊重，亲切有礼，别人才会喜欢你，才会愿意跟你做朋友，不尊重别人，谁愿意和你交朋友呢?
老师：小鸡再去找朋友，在池塘边又见到了小鸭，对小鸭说：“小鸭小鸭本领强，游泳捉鱼样样棒，小鸭请跟我一起玩好吗?”(小鸭高兴地答应小鸡，两人手拉手在音乐声中跳舞)。
老师总结：1.鸡妈妈给小鸡说了什么道理?
2. 后来小鸡为什么能交上朋友?现在小鸡的心情又是怎样的呢?
三.让幼儿尝试交朋友
1. 幼儿学习与小鸡小鸭交朋友;
2. 幼儿在班上找朋友。
老师：你们都找到朋友了吗?请把你交朋友的方法告诉大家好吗?
教学反思
此活动能根据孩子的实际情况制定目标，提问有层次，简练，在情景中能体验出情感，在活动过程中教师以故事引入，通过听和说的练习，教师和幼儿的互动，气氛活跃，由浅入深地帮助引导幼儿理解和学会交朋友的道理和方法。
学会关心和尊重他人，礼貌待人，让幼儿体会到只有这样才能得到别人的尊重和喜欢。
