西方经济学高鸿业(微观宏观)第二版

第六章　完全竞争市场一、名词解释1．完全竞争市场（中央财经大学2004研；山东大学2007研）答：从厂商数目、产品差别程度、厂商对价格控制的程度以及厂商进出一个行业的难易程度这些特点，按照竞争激烈程度，市场和市场中的厂商可分为四类：完全竞争、垄断竞争、寡头和完全垄断。

其中，完全竞争是竞争最为激烈的市场，其市场效率也是最高的。

完全竞争市场必须具备以下四个条件：①市场上有大量的买者和卖者，买者和卖者都是价格的接受者（price-takers）；②市场上每一个厂商提供的商品都是完全同质的，即厂商之间提供的商品是完全无差别的；③所有的资源具有完全的流动性，意味着厂商进入或退出一个行业是完全自由和毫无困难的；④信息是完全的。

由于在完全竞争市场上，厂商可以自由进出市场，因此长期均衡价格必定等于产品长期平均成本的最小值，也就是说厂商都具有相同的最高生产效率。

在现实经济生活中，真正意义上的完全竞争市场是不存在的。

虽然这种理想的完全竞争市场很难在现实中存在。

但是，完全竞争市场的资源利用最优、经济效率最高，可以作为经济政策的理想目标。

所以，经济学家总是把完全竞争市场的分析当做市场理论的主要内容，并把它作为一个理想情况，以便和现实比较。

2．停止营业点（上海财经大学2000研；中国青年政治学院2007研；北京邮电大学2010研）答：停止营业点是指一个已经投入生产的企业，在生产中总有这样一点，当根据利润最大化原则确定的产量大于这一点所代表的产量时，仍可以继续生产，小于这一点所代表的产量时，就只好关闭。

该点就是企业的停止营业点。

一个已经投入生产的企业是否必须关闭的条件不在于它是否盈利，而在于它关闭后的亏损与生产时的亏损哪种更大。

如果关闭后的亏损比生产时的亏损更大，则应继续生产；如果生产时的亏损比关闭后的亏损更大，则必须关闭。

实际上关闭后也是有亏损的，其亏损就是固定成本。

因此，是否关闭就视生产时的亏损是否大于固定成本，若不大于，就可继续生产；若大于，就必须停止营业。

前言本书与教育部组编、中国人民大学高鸿业教授主编的国家级重点教材《西方经济学》（包括宏、微观部分)配套使用。

每一章均有两部分内容：学习指导与习题解答.学习指导包括各章的学习目的、学习要求和学习方法、内容要点和基本概念等内容，针对性强，主要帮助学生从总体上把握教材内容；习题解答包括各章的判断正误并解释原因、选择正确答案、计算、分析讨论等形式,这里有的是对教材中每一章后面的“复习与思考"题做的解答，还有的是对不脱离教材知识基础上的重要问题的解答，对学生加深、巩固所学知识和准备考试有很大帮助.另外，本书有一个最大的特色，我们在本书的开始，设了一个名为“学习提速"的部分，用图示、图表、文字说明等各种形式总结和概括了教材的整个体系，各章的重点难点,将各章的知识点连接起来。

这些对帮助学生更好的学习西方经济学非常有利.本书由山东财政学院西方经济学教研室的部分教师集体完成,本书是我们长期教学实践经验的结晶。

我们在长期的西方经济学的教学实践中，总结出了非常好的学习西方经济学的方法,在此汇集成册，以期能对学习西方经济学的读者有所帮助.本书是为适应高等学校的学生学习西方经济学的需要，也是为适应高校开设西方经济学的教学需要而编写的，将作为教师讲授西方经济学的参考书，更是学生学习西方经济学的辅助用书。

由于我们水平有限，书中难免有不当之处,敬请读者批评指正。

目录学习提速 (1)学习提速之微观部分………………………………………………………………………学习提速之宏观部分………………………………………………………………………上篇微观经济学第一章引论……………………………………………………………………………………·学习指导…………………………………………………………………………………·习题解答…………………………………………………………………………………第二章需求与供给曲线概述以及有关的基本概念·学习指导…………………………………………………………………………………·习题解答…………………………………………………………………………………第三章效用论…………………………………………………………………………………·学习指导…………………………………………………………………………………·习题解答…………………………………………………………………………………第四章生产论…………………………………………………………………………………·学习指导…………………………………………………………………………………·习题解答…………………………………………………………………………………第五章成本论…………………………………………………………………………………·学习指导…………………………………………………………………………………·习题解答…………………………………………………………………………………第六章完全竞争市场…………………………………………………………………………·学习指导…………………………………………………………………………………·习题解答…………………………………………………………………………………第七章不完全竞争市场………………………………………………………………………·学习指导…………………………………………………………………………………·习题解答…………………………………………………………………………………第八章生产要素价格决定的需求方面………………………………………………………·学习指导…………………………………………………………………………………·习题解答…………………………………………………………………………………第九章生产要素价格决定的供给方面………………………………………………………·学习指导…………………………………………………………………………………·习题解答…………………………………………………………………………………第十章一般均衡论……………………………………………………………………………·学习指导…………………………………………………………………………………·习题解答…………………………………………………………………………………第十一章福利经济学…………………………………………………………………………·学习指导…………………………………………………………………………………·习题解答…………………………………………………………………………………第十二章市场失灵和微观经济政策…………………………………………………………·学习指导…………………………………………………………………………………·习题解答…………………………………………………………………………………下篇宏观经济学第十三章西方国民收入核算…………………………………………………………………·学习指导…………………………………………………………………………………·习题解答…………………………………………………………………………………第十四章简单国民收入决定理论……………………………………………………………·学习指导…………………………………………………………………………………·习题解答…………………………………………………………………………………第十五章产品市场和货币市场的一般均衡…………………………………………………·学习指导…………………………………………………………………………………·习题解答…………………………………………………………………………………第十六章宏观经济政策分析…………………………………………………………………·学习指导…………………………………………………………………………………·习题解答…………………………………………………………………………………第十七章宏观经济政策实践…………………………………………………………………·学习指导…………………………………………………………………………………·习题解答…………………………………………………………………………………第十八章总需求—总供给模型………………………………………………………………·学习指导…………………………………………………………………………………·习题解答…………………………………………………………………………………第十九章国际经济的基本知识………………………………………………………………·学习指导…………………………………………………………………………………·习题解答…………………………………………………………………………………第二十章国际经济部门的作用………………………………………………………………·学习指导…………………………………………………………………………………·习题解答…………………………………………………………………………………第二十一章经济增长理论……………………………………………………………………·学习指导…………………………………………………………………………………·习题解答…………………………………………………………………………………第二十二章通货膨胀理论……………………………………………………………………·学习指导…………………………………………………………………………………·习题解答…………………………………………………………………………………第二十三章新古典宏观经济学与新凯恩斯主义经济学……………………………………·学习指导…………………………………………………………………………………·习题解答…………………………………………………………………………………(双页的上方左边标明学习提速或微观经济学或宏观经济学，单页的右边标明学许提速之微观部分或学习提速之宏观部分或相应章的名称)《西方经济学》学习提速以往我们在讲授《西方经济学》的时候，看到很多同学都有这样的感受：许多问题，本来在听课的时候搞明白了，可是过不了多久，就有些象雾里看花那样，不清楚了，不明白了；或者，许多问题在自己看书的时候是明白的，可一旦把教材丢到一边，心里马上空起来，眼前一片茫然，觉得什么也不清楚了，什么也不明白了。

⾼鸿业《西⽅经济学（宏观部分）》笔记和课后习题（含考研真题）详解（国民收⼊的决定：AD-AS模型）第15章国民收⼊的决定：AD-AS模型15.1 复习笔记⼀、总需求1．总需求概述总需求是经济社会对产品和劳务的需求总量，这⼀需求总量通常以产出⽔平来表⽰。

总需求由消费需求、投资需求、政府需求和国外需求构成。

在不考虑国外需求的情况下，经济社会的总需求是指价格、收⼊和其他经济变量在既定条件下，家庭部门、企业部门和政府将要⽀出的总数量。

总需求函数被定义为以产量（国民收⼊）所表⽰的需求总量和价格⽔平之间的关系。

它表⽰在某个特定的价格⽔平下，经济社会需要多⾼⽔平的产量。

在价格⽔平为纵坐标，产出⽔平为横坐标的坐标系中，总需求函数的⼏何表⽰被称为AD曲线或总需求曲线。

总需求曲线描述了与每⼀价格⽔平相对应的私⼈和政府的⽀出，因此，总需求曲线可以从IS-LM模型中推导出来。

2．总需求函数的推导在两部门的经济中，IS曲线的⽅程为：y＝c（y－t）＋i（r）＋g。

LM曲线的⽅程为：M/P＝L1（y）＋L2（r）。

在上⾯两个⽅程中，如果把y和r当作未知数，⽽把其他变量，特别是P当作参数来对这两个⽅程联⽴求解，则所求得的y的解式⼀般包含P这⼀变量。

该解式表⽰了不同价格（P）与不同的总需求量（y）之间的函数关系，即总需求函数。

3．总需求曲线的推导总需求曲线可以由IS-LM图推导。

如图15-1所⽰，上图是IS-LM图形，下图是总需求曲线的图形。

当价格⽔平从P1下降到P2时，减少了货币需求，⼜由于名义货币供给未变，因⽽LM曲线向右下⽅移动，即从LM（P1）移动到LM（P2）。

这使得利率下降，即从r1下降到r2。

利率下降使投资增加，国民收⼊⽔平上升，即从y1增加到y2。

总之，较低的价格通过增加实际货币供给⽽使GDP增加。

这样，不同的价格⽔平和不同的收⼊⽔平的组合点相连，便构成了总需求曲线AD。

图15-1 总需求曲线的推导4．总需求曲线向右下⽅倾斜的原因从总需求函数和总需求曲线可知，总需求曲线表⽰国民收⼊与价格⽔平之间反向变动的关系，其斜率为负，曲线向右下⽅倾斜。

西方经济学（高鸿业版）微观部分第一章供给、需求及有关概念1．经济人：经济生活中一般人的抽象,本性被假设为利己的。

经济人在一切经济行为中都是理性的,即以利己为动机，力图以最小的经济代价去追求获得最大的经济利益.经济人假设是微观经济学中最基本的假设之一.2．需求：消费者在一定时期内，在各种可能的价格水平上,愿意而且能够购买的该商品的数量。

3．供给:生产者在一定时期内,在各种可能的价格水平上,愿意而且能够提供的该商品的数量。

5．需求定律（需求函数）：商品供给量随商品价格上升而减少，需求函数拥有负斜率,故向右下方倾斜的特征6．供给定律(供给函数）：商品供给量随商品价格上升而增加，供给函数拥有正斜率，故向右上方倾斜的特征7．均衡：最一般的意义是指经济事务中有关的变量在一定条件的相互作用下所达到的一种相对静止的状态。

经济事物之所以能够处于这样一种静止状态,是由于在这样的状态中有关该经济事物的各参与者的力量能够相互制约和相互抵消,也由于在这样的状态中有关该经济事物各方面的经济行为者的愿望都能得到满足.均衡价格:该商品的市场需求量和市场供给量相等时的价格均衡数量：在均衡价格水平下的相等的供求数量8．需求量的变动：在其他因素保持不变时，仅由价格的变动引起的某种商品的需求的数量的变动。

它表现为，在给定的一条需求曲线上的点的运动。

9．需求的变动：在价格保持不变时，由其他因素变化引起的对某种商品的需求数量的变动。

它表现为需求曲线的移动。

10．供给量的变动：在其他因素保持不变时，仅由价格的变动引起的某种商品的供给的数量的变动。

它表现为，在给定的一条供给曲线上的点的运动。

11．供给的变动：在价格保持不变时，由其他因素变化引起的对某种商品的供给数量的变动。

它表现为个供给曲线的移动。

12．供求定理：在其他条件不变的情况下，需求变动分别引起均衡价格和均衡数量同方向的变动；供给变动引起均衡价格的反方向的变动，引起均衡数量的同方向的变动.20．点弹性：表示当自变量变化趋于无穷小时，因变量对自变量反应的敏感程度。

《西方经济学》（微观和宏观部分）人大高鸿业版《西方经济学》（宏观部分）笔记讲义（精装版）第十章第一节宏观经济学研究的主要内容宏观经济学的含义：宏观经济学是研究国民经济系统整体运行的经济理论。

宏观经济学研究的主要内容：第一：作为消费者的家庭部门和作为生产者的厂商部门如何做出选择，以决定消费和投资数量，从而决定整个经济的总需求。

第二：家庭和厂商部门如何选择供给投入以决定整个经济的总供给。

第三：经济中的总需求和总供给决定资源总量和价格总水平。

第四：资源总量和价格总水平的长期变动趋势。

第二节国民收入核算（一）宏观经济运行的特点两部门经济的宏观经济运行：两部门经济是指一个经济体系中只存在厂商与居民户两主体的经济。

在这种经济中，居民户向厂商提供各种生产要素，并得到各种收入；厂商用各种生产要素进行生产并向居民户提供产量与劳务，居民户用收入购买产量与劳务。

此时，经济循环的基本模型如下：图中：⑴表示：居民向厂商提供生产要素；⑵厂商向居民提供产量和劳务；⑶厂商向居民户支付生产要素的报酬；⑷居民户向厂商购买产量和劳务。

三部门经济的宏观经济运行：三部门经济包括了厂商，居民户和政府，政府在经济中的作用主要通过政府支出与税收表现出来，政府支出分为对产品和劳务的购买，与转移支付两部分，政府购买是指政府为了满足政府活动的需要而进行的对产品与劳务的购买，转移支付是政府不以换取产品与劳务为目的支出。

如各种补助金，救济金等。

政府的税收包括直接和间接税，前者是对财产和收入征收的税，其特点是税由纳税人承担无法转嫁，后者是对商品和劳务所征的税，它的特点是税可以转嫁，可以向前转嫁给消费者，或者向后转嫁给要素的所有者。

三部门经济的收入循环模型：①工资利息地租利润②消费支出③税收④转移支付⑤税收⑥政府购买（二）国民收入核算方法国内生产总值的含义：GDP （国内生产总值）是一个国家或地区在一定时期内（一般为一年）所生产的全部最终产品和劳务的价值总和。

高鸿业微观经济学习题集第二版错误纠正高鸿业的《微观经济学》中有两个重大错误，这两个错误是需要改正的。

当然，这两个严重的错误的出现是经济学还不成熟的标志。

高鸿业先生是我国经济学界的重要的、标志性的经济学家。

本文的目的，不是批评高鸿业先生。

也不是针对高鸿业先生，故意指出高鸿业先生的不足。

高鸿业的《微观经济学》的错误，世界上其他的经济学家也同样在犯。

一、高鸿业的《微观经济学》的错误之一：效用的定义效用是微观经济学理论的最重要概念之一。

效用的定义是否清晰、正确，直接影响到经济学的理论的正确性、准确性。

在高鸿业的《微观经济学》中，效用的定义为“商品满足人的某种需要的能力，以及人从消费商品中获得的满足”。

这样的效用的定义是错误的。

原因如下：实际上，“商品具有的满足人某种需要的能力”和“人消费商品获得的满足”是两个截然不同的概念。

“商品具有的满足人某种需要的能力”可认为是客观的，它取决于商品本身的物理、化学等客观状态。

如果把商品效用定义为“商品具有的满足人某种需要的能力”，那么，商品效用的高低将取决于商品的物理、化学等客观状态。

商品效用的高低将与人是否消费商品，如何消费商品无关。

“人消费商品获得的满足”则是主观的，它与人是否消费商品、如何消费商品有关。

按照这样的效用的定义，那么，人不消费商品，商品的效用就为0，人过多地消费商品，商品的效用为负值。

“商品具有的满足人需要的能力”与“人从消费商品中获得满足”是截然不同的，甚至是矛盾的。

高鸿业的《微观经济学》把这两个矛盾的概念放在了一起，当成了一个，这是完全错误的。

读者都是广大青年学生，这样的效用的定义，会使广大青年学生混淆的。

打个比方。

某举重运动员能够举起的重量为500斤。

某人有一300斤的重物无法移动，该人花了100块钱请举重运动员把该重物搬走了。

如果把效用定义为“商品具有的满足人需要的能力”，那么，该举重运动员的效用为500斤，因为该运动的能力是500斤。

但如果把效用定义为“消费商品获得的满足”，那么该运动员的效用为300斤，因为只有300斤的重物被搬走了。