《总复习--数与代数(1)》(教案)人教版一年级数学上册

人教新课标一年级上册数学《1 总复习（一）——20以内数的
认识》教案
一、教学目标
1.能够认识20以内的数字及其大小关系；
2.能够听写20以内的数字。

二、教学重点
1.认识20以内的数字；
2.掌握20以内数字的大小关系。

三、教学难点
1.使用20以内的数字进行听写；
2.认识数字之间的大小关系。

四、教学准备
1.白板、笔、橡皮；
2.数字卡片（1-20）。

五、教学过程
1. 教师引导
•引导学生回顾1-10的数字；
•通过数字卡片展示20以内的数字，让学生逐个认读。

2. 游戏活动
•让学生进行数字认读比赛，通过赛制激发学生学习兴趣。

3. 数字连线
•让学生将数字卡片按大小顺序连线，加深对20以内数字的了解。

4. 数字听写
•让学生闭眼听读20以内的数字，然后进行写出。

5. 数字比较
•让学生比较不同数字的大小，进行讨论和总结。

6. 小结
•教师对本节课内容进行梳理，引导学生进行总结。

六、课堂延伸
•带领学生背诵20以内的数字歌谣；
•制作数字卡片进行自主练习。

七、作业布置
1.完成《1 总复习（一）——20以内数的认识》练习册上相关练习；
2.完成数字卡片的认读和总结。

八、教学反思
•教师对本节课的教学过程和效果进行总结，为下节课的教学提供参考和改进方向。

一年级上册数学教案总复习第1课时数与代数(1)∣北师大版今天，我们来进行一年级上册数学的总复习，主要复习数与代数(1)这部分内容。

教学目标是帮助学生巩固数数、识数、写数和算数的基本能力，提高他们对数字的敏感度和理解度，并培养他们的逻辑思维和解决问题的能力。

在教学过程中，我会遇到一些难点和重点。

难点在于帮助学生理解和掌握一些基本的数学概念，如0的概念和加减法的运算规则。

重点则是让学生能够熟练地运用这些概念进行实际的计算和问题解决。

为了更好地进行教学，我准备了一些教具和学具，包括数字卡片、计算器、练习本等。

然后，我会讲解一些基本的数学概念，如0的概念和加减法的运算规则。

我会用实际的例题来解释这些概念，并让学生进行随堂练习，以加深他们的理解。

在讲解过程中，我会设计一些板书，以帮助学生更好地理解和记忆这些概念。

例如，我会用图表的形式来展示加减法的运算规则，让学生一目了然。

我会布置一些作业，让学生进行巩固练习。

这些作业会包括一些实际的计算题目，让学生运用所学的知识进行解答。

在课后，我会进行反思和拓展延伸。

我会思考今天的教学效果如何，有哪些地方需要改进，同时，我也会尝试一些新的教学方法和技巧，以提高教学效果。

这就是我对于一年级上册数学教案总复习第1课时数与代数(1)的介绍。

我希望通过这个教案，能够帮助学生更好地理解和掌握数学知识，提高他们的数学能力。

重点和难点解析：我需要重点关注的是学生对基本数学概念的理解和掌握。

在数与代数(1)这部分内容中，学生需要理解和掌握的概念包括0的概念和加减法的运算规则。

这些概念是数学学习的基础，对于学生来说非常重要。

因此，在教学过程中，我会用实际的例题和情景来解释这些概念，并让学生进行随堂练习，以加深他们的理解。

我需要重点关注的是学生的逻辑思维和问题解决能力的培养。

数学是一门需要逻辑思维和问题解决的学科，因此，在教学过程中，我会设计一些实际的计算题目和问题，让学生运用所学的知识进行解答。

《总复习》精品教案单元说明：本单元是对本学期教学内容的整理与复习，主要包括四个小板块：数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践。

建议如下：1.要根据复习的内容，适当地引导学生主动地整理知识。

根据一年级学生的年龄特点，在组织复习时，要充分考虑到低年级学生学习的需求，尽可能设计一些生动活泼的练习内容，以调动学生学习的积极性。

2.引导学生主动整理知识，养成良好的学习习惯，提高他们整理与复习的能力。

开展多种形式的复习，调动学生学习的积极性。

数与代数【课题名称】第1课时数与代数【课型、课时】复习课 1课时【教学内容】北师大版小学数学一年级上册81页～83页。

【教学目标】1.使学生理解数“1”的含义，掌握古人计数的方法，理解“同一个数字所占的位置不同，表示的意义也不同”。

2.使学生学会比较数的大小，体会对应的思想。

3.使学生领悟基数（表示几个）和序数（表示第几）的含义。

【教学重点】理解数“1”的含义，掌握古人计数的方法，理解“同一个数字所占的位置不同，表示的意义也不同”。

【教学难点】在比较两类物体的个数、比较两个数大小的活动中，培养初步的对应思想和用数学语言、数学符号描述关系的能力。

【课前准备】1.教师准备：教学课件：《精品课件》。

2.学生准备：课前预习。

【教学过程】一、整体回顾师：对于数，你有哪些认识呢？预设：①0～10各数的认识②10以内数的加减③用10以内的加减法解决问题师：这节课我们就来复习和整理一下数的相关知识。

（板书：数与代数）【设计意图】复习旧知，总结对于数有哪些认识，从而过渡到新课题，数与代数，以及数的相关知识的整理。

二、知识梳理知识点一：0～10各数的认识1.数的认识（1）数不同物体的数量时，要先按照一定的顺序观察，将物体分类；再用点数法从1开始数，数到几就有几个。

（2）0表示一个物体也没有。

（3）在确定物体的排列顺序时，先确定数的方向，然后从1开始点数，数到几，它就是第几个。

2.回顾与交流师：（课件出示教材第81页“回顾与交流”第1题）举例说一说，对于数，你有哪些认识。

人教版一年级数学上册第九单元《总复习第1课时》教案
一、教学目标
1.能够复述1-10这些数字序数词。

2.能够模仿老师念出1-10之间任意一个数字的序数词。

3.能够正确书写1-10的数字和对应的序数词。

二、教学重点
1.1-10的数字和序数词的对应关系。

2.正确书写1-10的数字和对应的序数词。

三、教学难点
1.理解数字和序数词的含义。

2.正确区分数字和序数词的书写形式。

四、教学准备
1.数字卡片1-10。

2.序数词卡片first-tenth。

3.小动物标识物。

五、教学过程
第一步：温故知新
1.复习1-10的数字顺序，让学生念出来。

2.给学生出示序数词卡片，让他们对应数字念出相应的序数词。

第二步：新知讲解
1.讲解序数词的概念和用法。

2.通过实例让学生理解序数词的位置和意义。

第三步：巩固练习
1.将混乱顺序的数字卡片发放给学生，要求他们按顺序排列。

2.老师呼唤出一个数字，学生念出对应的序数词。

第四步：拓展运用
1.老师出示标识物，让学生写下标识物的序数。

2.设计活动游戏，让学生在游戏中巩固序数词的运用。

六、课堂小结
通过本节课的学习，我们学会了1-10的数字和对应的序数词，希望大家能够在日常生活中灵活运用序数词。

七、课后作业
1.默写1-10的数字和对应的序数词。

2.找出身边10个事物，写下它们的序数词。

以上就是本次课程的教案，希望同学们认真复习，下节课见！。

一年级上册数学教案-总复习（数与代数2）| 北师大版本次总复习内容为一年级上册数学教学的数与代数2部分。

在此之前，学生应该已经掌握了数与代数1部分的知识，包括数的认识、数的读法与写法、加减法运算、个位相加等。

本文将对学生已经学过的知识进行总复习，帮助学生更好地理解数学知识。

一、数1. 数的认识数是表示事物多少的个数，可以用数字来表示。

我们可以通过数显、数字、手指等方式来表示数字。

数字可以是1、2、3等，也可以是10、20、30等。

数可以有多种表现形式，例如数字、手势、声音等。

2. 数的读法与写法数字的读法是很重要的，一定要根据数字的特点来正确读出来。

在读二位数以上的数字时，需要先读出最高位的数字，再读出其他位的数字。

例如读出54应该首先读出5，然后读出4。

写数字的时候，需要注意数字写在哪一位。

例如要写54，应该先写5，再写4。

3. 数的大小比较数字的大小关系可以通过比较符号进行表示，包括大于号（>）、小于号（<）、等于号（=）等。

学生需要根据数字的大小关系来判断大小关系。

二、加减法运算1. 加法加法是指将两个或多个数相加的运算，运算结果是两个或多个数的和。

在加法运算中，数字的顺序是无关紧要的。

例如5 + 6和6 + 5的结果是相同的。

2. 减法减法是指用一个数减去另一个数的运算，运算结果是两个数的差。

减法运算中，减数必须小于被减数，否则运算结果会出现负数。

例如6 - 4 = 2，4 - 6 = -2。

三、个位数加法个位数加法指的是两个个位数相加的运算，这是学生们首次接触到的加法运算。

学生们需要掌握个位数加法的方法和原理，可以通过手算和口算的方式来进行练习和加强记忆。

四、代数1. 代数符号代数符号是代数运算中表示数的符号，这些符号可以表示数字、未知数、常数等。

常见的代数符号包括加号（+）、减号（-）、乘号（×）、除号（÷）等。

2. 未知数未知数是代数运算中的一个重要概念，它表示一个数的值是未知的。

人教新课标一年级数学上册9《总复习》教案3 课题：总复习
教学目标
1.复习一年级数学上册所学内容，巩固知识点。

2.锻炼学生的数学思维能力和计算能力。

3.激发学生学习数学的兴趣，培养好的学习习惯。

教学重点
1.复习数学上册重点知识点。

2.培养学生的数学思维和逻辑思维。

3.让学生能够灵活运用所学知识解决实际问题。

教学难点
1.让学生能够对所学知识做到熟练掌握。

2.帮助学生消除对数学学习的恐惧心理。

教学过程
第一部分：学习目标导入（5分钟）
•教师向学生宣布今天的教学内容：总复习。

•请学生自主回忆上学期所学的知识点。

第二部分：知识点梳理（15分钟）
•复习1-9题内容，引导学生规范写数字。

•复习加法计算，让学生掌握加法的基本规则。

第三部分：巩固练习（20分钟）
•布置相关课后练习，巩固所学内容。

•分组进行加减法练习，培养学生合作意识。

第四部分：拓展延伸（10分钟）
•引导学生进行实际生活中的应用练习，如购物计算等。

•讨论数字之间的大小关系及日常生活中的场景演练。

第五部分：课堂小结（5分钟）
•教师和学生一起复习本节课的重点和难点。

•为下节课的学习内容做铺垫。

教学反思
通过本节课的教学，发现学生对基础加减法计算掌握不够扎实，需要加强练习。

学生在实际生活中运用数学知识的意识和能力有待提高，需要增加相关练习和活动。

在以后的教学中，需要更加注重激发学生的学习兴趣和培养其数学思维能力，使数学学习更加生动有趣。

第9单元总复习2023-2024学年一年级上册数学教案（人教版）教学目标：1. 复习本学期所学的基础数学知识，包括数与代数、图形与几何、统计与概率等方面。

2. 巩固学生的数学基本技能，提高学生的数学思维能力。

3. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，增强学生的数学应用意识。

教学重点：1. 数与代数：复习整数的认识，理解整数的加减法运算，掌握简单的乘除法运算。

2. 图形与几何：复习平面图形的认识，理解图形的变换，掌握简单的几何测量。

3. 统计与概率：复习数据的收集和整理，理解简单的统计图表，了解概率的基本概念。

教学难点：1. 数与代数：理解整数的加减法运算，掌握简单的乘除法运算。

2. 图形与几何：理解图形的变换，掌握简单的几何测量。

3. 统计与概率：理解简单的统计图表，了解概率的基本概念。

教学准备：1. 教师准备：教案、教学课件、教学工具等。

2. 学生准备：课本、练习本、文具等。

教学过程：第一课时：数与代数一、复习整数的认识1. 教师引导学生复习整数的认识，包括整数的读写、大小比较、数的顺序等。

2. 学生进行整数的基本运算练习，如加法、减法等。

二、复习整数的加减法运算1. 教师引导学生复习整数的加减法运算，包括整数的加法、减法运算规则。

2. 学生进行整数加减法运算的练习，提高运算速度和准确性。

三、复习整数的乘除法运算1. 教师引导学生复习整数的乘除法运算，包括整数的乘法、除法运算规则。

2. 学生进行整数乘除法运算的练习，提高运算速度和准确性。

第二课时：图形与几何一、复习平面图形的认识1. 教师引导学生复习平面图形的认识，包括三角形、矩形、圆形等。

2. 学生进行平面图形的分类和识别练习。

二、复习图形的变换1. 教师引导学生复习图形的变换，包括平移、旋转等。

2. 学生进行图形变换的练习，提高空间想象能力。

三、复习几何测量1. 教师引导学生复习几何测量，包括长度、面积、体积的测量方法。

2. 学生进行几何测量的练习，提高测量技能。

《数与代数（第1课时）》教学设计教学内容教科书第90页“数的认识”相关内容。

教学目标1．通过复习，使学生全面回顾、梳理、总结100以内数的认识的相关内容，加深学生对100以内数的组成、读数、写数、数的大小比较等知识的理解。

2．通过师生共同梳理，让学生形成100以内数的认识的知识框架，感受数学知识的整体性与结构性，初步感受复习方法。

3．使学生感受数学学习的乐趣，获得积极的情感体验，增强学习数学的兴趣。

教学重点全面、系统地回顾100以内数的认识相关的知识。

教学难点进一步巩固100以内数的认识相关的知识，对本单元知识查缺补漏。

教学准备课前制作知识网络结构图、多媒体课件。

教学过程一、复习旧知（一）回顾整理，建构网络师：今天我们来对数与代数（第1课时）——100以内数的认识的知识进行整理和复习，希望你们能通过今天这节课对这部分的知识有更多的认识。

师：课前，同学们已经对这部分的知识进行了回忆，完成了初步的整理。

请大家先在小组内交流，说一说你是从哪几个方面整理的？还需要完善什么？然后每个小组推荐一幅作品来为大家展示。

学生组内交流，选出知识网络图进行展示。

教师适时提问：你是从哪几个方面进行整理的？哪位同学整理得最好？为什么？师：下面我们就一起来复习这部分知识。

（二）重点复习，沟通联系1．复习数数数的组成课件出示：师：数一数，一共有多少个苹果？学生可能会1个1个地数，2个2个地数，5个5个地数，10个10个地数。

教师要重点引导学生10个10个地圈一圈，并数一数；进而明确：10个一是十，10个十是一百。

出示【学习任务一】。

学生独立完成，教师巡视，掌握学生的完成情况。

师：谁来继续往下数一数？教师请一名学生继续往下数，数完后，让学生说一说：数数时，要注意什么？预设：当数到“几十九”时，下一个数就是比“几十”多1个十的整十数。

师：这四个数的组成是怎样的？谁来说一说？教师根据学生回答，引导学生小结：两位数十位上是几就有几个十，个位上是几就有几个一。

一年级数学上册总复习第1课时数与代数教案一年级数学上册总复习第1课时数与代数教案总复习“总复习”部分对本册所学内容从“数与代数”和“图形与几何”两个领域进行回顾，每个领域都设了“独立思考”和“相互启发”两个栏目。

在“独立思考”中，教材结合一些提示性的问题，引导学生对本学期学习的各个领域的主要内容进行回顾和整理，沟通知识之间的内在联系，让学生在这个过程中学习如何对自己所学知识进行归纳整理，初步感受归纳、整理的数学思想。

“相互启发”是对“独立思考”中提出的问题有选择地进行启发性的交流，引导学生从不同角度回答“独立思考”中提出的问题。

本节教材安排复习的内容主要有：20以内数的认识；20以内数的加减法；比较物体的多少、大小、长短、高矮、轻重；能按一定标准或自定标准对物体进行分类；确定物体的前后、左右、上下的位置与顺序；能识别长方体、正方体、圆柱、球等几何体；认识钟表上的整时、半时等。

第1课时数与代数(1)“数的认识”“常见的量”)1．通过对相应内容进行梳理的过程，初步养成回顾与反思的良好习惯，初步感受归纳、整理的数学思想。

2．进一步巩固20以内各数的读写，11～20各数的组成，以及20以内数的顺序和大小。

3．通过复习，进一步巩固认识钟表的方法。

重点：掌握20以内数的顺序、大小比较，进一步认识钟表。

难点：培养学生总结归纳知识的思想和方法。

课件、计数器、钟表等师：同学们，本学期的新课到上一节课为止我们就全部学完了。

从这节课开始，我们要对本学期所学的知识进行归纳整理和总体复习。

谁能说说我们这学期学习了哪些知识？学生自由讨论，集体汇报，教师作肯定评价，然后课件出示全书知识结构图。

教师对知识结构图进行简单讲解。

师：通过这幅结构图，我们对本学期所学知识就能一目了然了，今后同学们也学着这样整理吧。

这节课我们主要复习“数的认识”和“常见的量”。

1．数的认识——复习20以内的数。

(1)复习数数、写数、大小比较。

师：你能从1数到20，再从20数到1吗？你知道数的大小怎么比较吗？学生分组数数，互相检验，教师指定学生汇报数数，明确顺着数时，后面的数总比前面的数大。