新课标英语教案案例

英语新课标读写课教案一、教学目标1. 知识目标：（1）学生能够掌握一定数量的词汇和短语。

（2）学生能够理解文章的主旨大意和细节信息。

（3）学生能够运用所学知识进行简单的读写练习。

2. 能力目标：（1）学生能够提高阅读理解能力。

（2）学生能够提高英语写作能力。

（3）学生能够提高英语听说能力。

3. 情感目标：（1）学生能够激发学习英语的兴趣。

二、教学内容1. 教材内容：人教版新课标英语教材读写课。

2. 教学重难点：词汇的理解和运用，阅读理解的提高，写作技巧的掌握。

三、教学方法1. 任务型教学法：通过设定各种任务，引导学生参与课堂活动，提高学生的学习兴趣和积极性。

2. 情境教学法：创设真实的语言环境，让学生在实践中学习和运用英语。

3. 合作学习法：鼓励学生小组合作，共同完成任务，培养学生的团队精神和沟通能力。

四、教学步骤1. 导入：通过图片或情境引出本课的主题，激发学生的学习兴趣。

2. 读前活动：让学生预览文章和图片，预测文章内容，激活背景知识。

3. 阅读活动：引导学生阅读文章，回答相关问题，理解文章的主旨大意和细节信息。

4. 读后活动：让学生进行词汇练习、语法练习或写作练习，巩固所学知识。

5. 总结：对本课内容进行总结，强调重点和难点。

五、课后作业1. 让学生完成课后阅读任务，加深对文章内容的理解。

2. 让学生练习相关的词汇和语法题目，巩固所学知识。

3. 鼓励学生进行英语写作练习，提高写作能力。

六、教学评价1. 形成性评价：在教学过程中，教师应关注学生的学习过程，及时给予反馈和指导，帮助学生纠正错误，提高学习效果。

2. 终结性评价：在课程结束后，通过测试或考核来评价学生的学习成果，了解学生对知识的掌握程度和技能的发展情况。

七、教学资源1. 教材：人教版新课标英语教材。

2. 多媒体教学设备：如投影仪、电脑、音响等。

3. 教学课件和教案：教师自制的教学课件和教案。

4. 网络资源：如英语学习网站、在线词典等。

2024年新课标初一英语教案一、教学目标在新课标背景下，初一英语的教学目标旨在培养学生的综合语言运用能力，具体包括以下几个方面：知识与技能：使学生掌握基本的英语语音、词汇和语法知识，能够运用所学语言结构进行简单的听、说、读、写活动。

过程与方法：引导学生通过参与、合作、探究的学习方式，发展自主学习和合作学习的能力，提高学习策略的运用水平。

情感态度与价值观：激发学生的学习兴趣和动机，培养其跨文化交流的意识和合作精神，形成积极向上的学习态度和正确的价值观。

二、教学重点和难点教学重点：基础词汇和语法的掌握。

简单日常对话的构建和理解。

英语短文的基本阅读技巧。

教学难点：英语发音的准确性和流利性。

语法规则的灵活运用。

英语文化背景知识的理解与应用。

三、教学过程导入新课利用多媒体展示与课程主题相关的图片或视频，激发学生的好奇心。

通过提问或讨论，回顾之前学过的相关知识，为新课做好铺垫。

简要介绍本课的学习目标和重点，明确学习任务。

知识呈现使用实物、图片或PPT等辅助教学工具，直观展示新词汇和句型。

详细讲解语法点的用法，结合例句让学生理解其应用场景。

邀请学生一起总结知识点，加深记忆。

实践活动组织学生进行角色扮演，模拟真实场景进行对话练习。

开展小组讨论，就某一话题展开深入探讨，提高学生的口语表达和逻辑思维能力。

设计趣味性强的游戏或竞赛，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。

巩固练习提供相关练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

教师巡视指导，及时纠正学生的错误，并给予适当的鼓励和支持。

针对练习中出现的问题，进行集体讲解和个别辅导。

课堂小结回顾本课所学的重点词汇、句型和语法规则。

总结学生在课堂表现中的亮点和不足，提出改进建议。

布置课后作业和预习任务，为下一节课做好准备。

四、教学方法和手段在初一英语的教学中，我们将采用多种教学方法和手段，以激发学生的学习兴趣和提高教学效果。

具体包括：情景教学法：通过创设真实或模拟的语境，使学生在情境中自然而然地运用英语，培养其语言实际运用能力。

2023课标教案模板6篇2023课标教案篇1本课的学习目标：1.熟悉本课2个生字。

2.有感情地朗读课文，在读中想象课文所描绘的风光，在读中体会对山雨、对大自然的情感。

3.培育对文学作品初步的观赏力量。

我在设计本课时，把这节课分为七个版块。

一、导入。

让学生观赏一段大自然的音乐，想象画面，让学生在音乐中充分感受大自然的美，导入新课。

二、通过谈预习收获检查学生的预习状况。

三、明确阅读要求指名读课文前面的“阅读提示”，明确本课的阅读要求，提出本课的学习方法：多读、多想、多感受。

四、读课文，感受山雨之美这一局部是本课教学的重点。

1．初读课文，浅谈感受。

让学生自由读课文，画出认为美的句子，多读几遍。

汇报朗读，谈谈自己的感受。

2．熟读课文，感受山雨之美。

四人小组合作读课文，沟通感受。

小组汇报朗读，谈感受。

3．回忆课文主要内容，从哪几方面描写了山雨？谈对声音、颜色的描写的感受，依据学生的感受选一个最正确词语板书。

4．指名配乐读课文，想象画面。

汇报仿佛观察了什么。

五、品读，体会情感1．绽开读书竞赛，体会情感男女同学分段竞赛读课文，读出自己的感受，体会对大自然的喜爱之情。

2．自由朗读自己喜爱的局部。

六、回忆，小结。

七、自主设计作业2023课标教案篇2活动目标：1、熟悉常见的蔬菜，并能说出它们的名称。

2、养成爱吃蔬菜的习惯。

活动预备：1、幼儿参与过菜园里蔬菜的采摘2、各种蔬菜。

青菜、南瓜、黄瓜、丝瓜活动过程：一、回忆采摘活动，引发活动兴趣。

1、教师出示幼儿采摘活动的照片，引发幼儿兴趣。

提问：上面是谁？你们在哪里？二、在看看、说说中熟悉常见的蔬菜。

我们在菜园里收获了很多的蔬菜宝宝，教师把它们请到了这里，我们一起去看看。

1、教师带着幼儿参观布置在四周的采摘果实。

提问：刚刚我们看了那么多的蔬菜宝宝，请你说说它们是谁？长的怎么样？2、幼儿集中沟通。

3、教师出示布袋请幼儿摸摸布袋里的蔬菜宝宝是谁？（大蒜头）4、你还见过什么蔬菜？三、品尝蔬菜食品。

高中英语新课标优秀教案一、教学内容本节课选自高中英语教材第二章第五节《英语时态的应用》。

详细内容包括一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去进行时、现在完成时、过去完成时等七大时态的基本概念、用法及转换规则。

二、教学目标1. 让学生掌握七大英语时态的基本概念及用法，提高语言表达能力。

2. 培养学生运用不同时态进行句子转换的能力，提高语法水平。

3. 激发学生学习英语的兴趣，培养合作学习、主动探究的良好习惯。

三、教学难点与重点教学难点：一般将来时、现在完成时、过去完成时的用法及句子转换。

教学重点：七大时态的基本概念、用法及转换规则。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、PPT课件、黑板、粉笔。

2. 学具：英语课本、练习本、文具。

五、教学过程1. 导入：通过播放一段关于时间变化的短视频，引导学生关注不同时间背景下动词的变化，从而引出本节课的主题——时态。

2. 讲解：详细讲解七大时态的基本概念、用法及转换规则，结合实际例子，让学生更好地理解。

3. 例题讲解：针对每个时态，给出典型例题，引导学生运用所学知识进行分析。

4. 随堂练习：布置相关练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

5. 小组讨论：将学生分成小组，讨论各时态在实际语境中的应用，提高语言运用能力。

7. 作业布置：布置课后作业，要求学生完成相关练习。

六、板书设计1. 英语时态的应用2. 内容：一般现在时、一般过去时、一般将来时现在进行时、过去进行时现在完成时、过去完成时各时态的用法及转换规则七、作业设计1. 作业题目：（1）请用一般现在时描述你的日常作息。

（2）请用一般过去时描述你昨天做了什么。

（3）请用一般将来时描述你明天的计划。

（4）请用现在进行时描述你正在做什么。

（5）请用过去进行时描述昨天你在做什么。

（6）请用现在完成时描述你已经完成的任务。

（7）请用过去完成时描述昨天之前已经完成的任务。

2. 答案：（1）I get up at 6:00 a.m. every day and go to schoolat 7:00 a.m.（2）Yesterday, I went to the library and read some books.（3）Tomorrow, I will go to the zoo with my friends.（4）I am studying for the English test.（5）Yesterday, I was watching TV when my friendcalled me.（6）I have finished my homework.八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，让学生掌握了七大时态的基本概念、用法及转换规则。

新标准小学英语教案一、教学目标在本节课中，学生将学习以下内容：•学习英语字母A、B、C和D的发音及书写•学习单词apple、ball、cat和dog的发音和意思•学习基本的问候语和表达方式•培养学生的听、说、读、写的能力•提高学生的英语学习兴趣和自信心二、教学内容1.字母A、B、C和D的发音和书写2.单词apple、ball、cat和dog的发音和意思3.基本的问候语和表达方式字母A、B、C和D的发音和书写师生一同熟悉字母A、B、C和D的发音和书写方式。

师生可一起诵读字母表，让学生模仿教师正确定发音，并从白板上观察和模仿书写字母的形状。

•字母A的发音：/eɪ/•字母B的发音：/bi:/•字母C的发音：/si:/•字母D的发音：/di:/单词apple、ball、cat和dog的发音和意思在学习字母后，学生将学习单词的发音和意思。

给学生播放一个单词的发音，然后让学生根据所听到的音进行尝试。

同时，教师也可以展示图片，让学生联想单词的意思。

•apple: 苹果•ball: 球•cat: 猫•dog: 狗学生可以进行小组活动，在小组内轮流模仿发音和给出正确的意思。

基本的问候语和表达方式学生将学习基本的问候语和表达方式，培养他们的实际交流能力。

•问候语：Hello、Hi、Good morning、Good afternoon、Good evening•自我介绍：My name is [姓名]。

What’s your name?•问候熟人：How are you? I’m fine, thank you. And you?学生可以在小组内练习对话，模仿正确的语音语调和表达方式。

三、教学步骤1.导入新课，给学生展示英文字母表，并介绍字母A、B、C和D的发音和书写方式。

2.引导学生一起诵读字母表，并模仿教师正确的发音和书写方式。

3.播放单词的发音，让学生猜测单词。

展示图片，让学生与单词的意思进行联想。

4.小组活动：学生分组，轮流模仿单词的发音和给出正确的意思。

新课标高中英语1必修全册教案一、教学内容1. Unit 1 My First Day at Senior High详细内容：描述了学生在高中的第一天，通过对话和阅读了解校园生活。

2. Unit 2 My New Teachers详细内容：介绍了几位不同风格的老师，学习如何描述人物特点。

二、教学目标1. 掌握本单元的重点词汇和短语，并能灵活运用到实际情景中。

2. 提高学生的听说读写能力，尤其是描述人物和事件的能力。

3. 培养学生学会尊重和理解不同的教学风格，增强团队合作意识。

三、教学难点与重点1. 教学难点：描述人物特点的词汇和句型，以及如何运用到实际情景中。

2. 教学重点：听说读写技能的培养，尤其是口语表达能力的提高。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT、黑板、录音机、卡片等。

2. 学具：课本、练习本、字典、笔等。

五、教学过程1. 导入：通过展示一组学生在高中第一天的照片，引发学生讨论，导入新课。

2. 新课内容展示：讲解Unit 1 My First Day at Senior High 的重点词汇和句型，进行角色扮演活动。

3. 例题讲解：针对Unit 2 My New Teachers，讲解如何描述人物特点，给出示例。

4. 随堂练习：让学生运用所学知识，描述自己的老师，进行小组讨论。

5. 口语练习：模拟情景，让学生进行对话练习，提高口语表达能力。

六、板书设计1. Unit 1 My First Day at Senior High重点词汇：nervous, excited, confused, helpful, friendly等。

重点句型：I felt when; The teacher is and he/she等。

2. Unit 2 My New Teachers描述人物特点的词汇：strict, patient, humorous, knowledgeable等。

描述人物特点的句型：My teacher is; He/She always等。

英语新课标优秀案例分析随着教育改革的不断深入，英语教学也迎来了新的挑战和机遇。

新课标强调了学生综合语言运用能力的提升，注重学生在语言学习过程中的主体性发展。

以下是对几个英语新课标优秀案例的分析。

# 案例一：主题式教学在这一案例中，教师以“环境保护”为主题，设计了一系列的教学活动。

首先，教师引导学生讨论环境保护的重要性，然后通过观看英文视频，学习相关的词汇和表达。

接着，学生分组进行角色扮演，模拟环保组织的成员，设计宣传海报和演讲稿。

最后，学生进行展示，并接受其他同学的提问和评价。

这种教学方式不仅提高了学生的英语听说能力，还培养了他们的团队合作精神和创新思维。

# 案例二：跨学科项目学习此案例中，教师将英语教学与科学、地理等学科相结合，设计了一个关于“气候变化”的项目。

学生首先通过阅读英文资料，了解气候变化的原因和影响。

然后，学生需要用英语撰写研究报告，分析自己家乡的气候变化情况，并提出应对措施。

在项目结束时，学生通过英语演讲，向全班展示自己的研究成果。

这种跨学科的项目学习，不仅拓宽了学生的知识视野，也锻炼了他们用英语进行学术交流的能力。

# 案例三：信息技术与英语教学的融合在这个案例中，教师利用信息技术，如在线学习平台和多媒体工具，丰富了英语教学的资源和手段。

例如，教师使用在线平台发布学习任务，学生可以在平台上观看教学视频、完成互动练习，并与其他同学进行在线讨论。

此外，教师还利用多媒体工具，如PPT和动画，使课堂更加生动有趣。

这种教学方式提高了学生的学习兴趣，同时也促进了他们自主学习的能力。

# 案例四：文化意识的培养教师在英语教学中注重文化意识的培养，通过介绍不同国家的文化习俗，让学生了解语言与文化的密切联系。

例如，在学习节日主题时，教师不仅教授相关的词汇和表达，还让学生了解不同国家的节日传统和庆祝方式。

学生通过制作节日主题的手抄报，用英语介绍自己国家的节日，这样的活动既增强了学生的文化意识，也提高了他们的语言表达能力。

英语新课标读写课教案一、教学目标1. 知识目标：（1）学生能够掌握本课的生词和短语。

（2）学生能够理解文章的主要内容和结构。

（3）学生能够运用所学知识进行简单的读写练习。

2. 能力目标：（1）学生能够提高阅读理解能力。

（2）学生能够提高写作能力。

（3）学生能够提高英语听说能力。

3. 情感目标：（1）学生能够培养对英语阅读和写作的兴趣。

（2）学生能够增强自信心，勇于表达自己的观点。

二、教学内容1. 课文内容：选择一篇与学生生活密切相关的文章，如关于环保、健康、教育等主题的文章。

2. 生词短语：根据课文内容，选取适量的生词和短语，以便学生更好地理解课文和进行读写练习。

3. 读写练习：根据课文内容，设计一些读写练习题，如填空、选择、问答、写作等，以提高学生的阅读理解和写作能力。

三、教学方法1. 任务型教学法：通过设计一些实际的任务，如讨论、调查、表演等，激发学生的学习兴趣，培养学生的实践能力。

2. 合作学习法：组织学生进行小组讨论和合作，让学生在互动中学习，提高学生的团队协作能力。

3. 情境教学法：通过创设一些真实的语言环境，让学生在情境中学习，提高学生的语言运用能力。

四、教学步骤1. 导入：通过一些与课文主题相关的问题或情境，引导学生进入学习状态。

2. 读前活动：让学生预览课文，回答一些简单的问题，激发学生的阅读兴趣。

3. 阅读理解：让学生仔细阅读课文，回答一些阅读理解题，帮助学生理解课文内容。

4. 生词短语学习：讲解课文中出现的生词和短语，让学生进行词汇练习。

5. 读后活动：让学生进行一些读写练习，如填空、选择、问答等，巩固所学知识。

五、作业布置1. 让学生回家后复习课文，巩固生词和短语。

2. 布置一篇与课文主题相关的写作练习，让学生发挥自己的想象力和创造力。

3. 鼓励学生进行课外阅读，提高阅读能力。

六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论、表演等，以评估学生的学习积极性。

新课标英语教案案例加涅曾在（教学设计原理）（1988年）中界定为：“教学设计是一个系统化（systematic）规划教学系统的过程。

教学系统本身是对资源和程序作出有利于学习的支配。

任何组织机构，假如其目的旨在开发人的才能均能够被包括在教学系统中。

”下面是XX为大伙儿整理的新课标英语教案案例5篇，希望大伙儿能有所收获!新课标英语教案案例1一、教学设计学科名称陕旅版学校英语六班级第八册Lesson 1 Xi’an is a beautiful city二、班级状况，同学特点分析六班级同学54人，同学步入六班级是以学习句型为主，在学习单词的基础上把握不同的句型，加强了口语的练习，并把握如何在现实生活中正确的运用这些句子句型。

三、教学内容分析本课谈论的是旅游方面的话题，对话内容侧重于旅游前的预备活动。

通过学习使同学乐于并能主动和不人用英语谈论旅游的话题。

同学要把握一些和旅游活动相关的句子和短语，例如Whereare you going? Who will take you there?Are you ready for your trip? have a goodtime.还有同学要会讲一些旅游景点的名称。

例如，Qinshihuang’s Terra-cotta Warriors and Horses（兵马俑）,theGteat Wall（长城）, the Bell Tower（钟楼）, the West Lake（西湖）。

四、教学目标1、会讲会用这些句子：Where are you going ? I’m going to …（名胜古迹名称） Who will take you there?2、能听知道会讲会用名胜古迹名称：Qin Shihuang’s Terra-cotta Warriors and Horses; The BellTower; the Great Wall; the Weat Lake.3、理解会用一般今后时态的两种表达法：I’m going to (I)will…4、会讲会用常用语：take a picture of… be ready for havea good time。

新课标英语阅读教案教学目标：1. 培养学生的英语阅读兴趣，提高学生的阅读能力。

2. 通过阅读，帮助学生了解不同文化背景，拓宽视野。

3. 训练学生获取信息、分析信息和综合信息的能力。

4. 引导学生学会使用阅读策略，提高阅读理解效率。

教学内容：1. 阅读材料：选择适合学生年级和英语水平的英语文章或故事。

2. 词汇学习：教授文章中出现的重点词汇和短语。

3. 语法点：根据文章内容，提炼出相关的语法点进行讲解。

4. 阅读理解：设计问题，引导学生深入理解文章内容。

5. 思维训练：通过讨论和写作活动，培养学生的批判性思维和创造性思维。

教学过程：1. 导入（Lead-in）：通过提问、图片或视频激发学生对阅读主题的兴趣。

2. 词汇学习（Vocabulary Learning）：教授文章中的生词和短语，确保学生能够理解文章大意。

3. 阅读（Reading）：学生自主阅读文章，教师监控，确保学生能够跟上阅读进度。

4. 阅读理解（Comprehension）：通过问答、小组讨论等形式，检查学生对文章的理解程度。

5. 语法点讲解（Grammar Point Explanation）：根据文章内容，讲解相关的语法点，帮助学生更好地理解句子结构。

6. 思维训练（Thinking Training）：设计相关的问题或活动，引导学生进行深入思考和讨论。

7. 总结（Summary）：总结本节课的学习要点，强调阅读策略的重要性。

8. 作业布置（Homework Assignment）：布置相关的阅读材料和练习，巩固课堂学习成果。

教学方法：1. 任务型教学法：通过设计具体的任务，让学生在完成任务的过程中学习英语。

2. 合作学习：鼓励学生进行小组合作，共同探讨问题，提高学习效率。

3. 探究式学习：引导学生自主探究，发现问题并寻找解决方案。

4. 多媒体教学：利用多媒体资源，如PPT、视频等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

评价方式：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度和互动情况。