小学语文-沪教版小学语文二年级下册教案——优雅的“请假条”

二年级语文《优雅的“请假条”》教案模板一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解课文《优雅的“请假条”》。

（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解“请假条”的基本格式和表达方式。

2. 过程与方法：（1）通过小组讨论、分享，培养学生的合作意识和表达能力。

（2）通过模仿、创作，提高学生的语文实践能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对语文学习的兴趣和热情。

（2）培养学生尊重他人、关爱集体的良好品质。

二、教学重点、难点：1. 教学重点：（1）正确朗读和理解课文《优雅的“请假条”》。

（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）掌握“请假条”的基本格式和表达方式。

2. 教学难点：（1）生字词的理解和运用。

（2）请假条格式的掌握。

三、教学准备：1. 教师准备：（1）课文《优雅的“请假条”》的PPT或黑板。

（2）生字词卡片。

（3）请假条模板。

2. 学生准备：（1）预习课文《优雅的“请假条”》。

（2）准备好字典，以便查阅生字词。

四、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生回顾上节课的内容，为新课的学习做好铺垫。

（2）板书课题：优雅的“请假条”2. 朗读课文：（1）学生自读课文，注意语音语调的准确性。

（2）教师辅导学生朗读课文，注意生字词的发音。

3. 学习生字词：（1）学生自学生字词，组内交流。

（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。

4. 理解课文：（1）学生分享对课文的理解和感悟。

（2）教师引导学生深入理解课文内容，体会“请假条”的优雅之处。

5. 课堂小结：（1）教师总结本节课的学习内容，强调生字词和请假条格式的重要性。

（2）鼓励学生在日常生活中运用所学，尊重他人，关爱集体。

五、课后作业：1. 家庭作业：（1）熟读课文《优雅的“请假条”》。

（2）抄写生字词。

（3）结合生活实际，尝试写一写请假条。

2. 拓展作业：（1）收集其他优雅的请假条，与同学分享。

小学二年级语文《优雅的“请假条”》教案教案一：《优雅的“请假条”》一、教学目标：1. 知识与能力目标：能够熟悉并正确运用请假条的书写格式和语言表达方式。

2. 过程与方法目标：通过有趣的案例详细讲解请假条的写作要点，引导学生积极思考，提高自己的创造性思维能力。

3. 情感态度与价值观目标：培养学生正确的请假观念和良好的请假习惯。

二、教学重点：请假条的书写格式和语言表达方式。

三、教学难点：如何运用恰当的语言表达方式，写出一份清晰明了、得体优雅的请假条。

四、教学准备：1. 课前准备：准备好教材、教具以及相关的案例。

2. 教学环境准备：教室要安静整洁，桌椅要摆放整齐。

五、教学过程：1. 导入新知识：教师介绍学习内容和目标，引导学生思考什么是“请假条”，为什么我们需要写请假条。

2. 学习新知识：通过多媒体展示一份优雅的请假条，并向学生解释每一部分的作用和注意事项，如：称呼的方式、请假的原因、请假的时间、文中的礼貌用语等。

3. 案例分析：教师通过提供一些实际案例，让学生分析并与优秀的请假条进行对比。

引导学生认识到合理合法、清晰明了、得体优雅的请假条是怎样写出来的。

4. 小组合作：将学生分成小组，让同学之间进行合作讨论，让学生找出一个自己熟悉的请假原因，并撰写一份自己优雅的请假条。

5. 展示与评价：每个小组派代表上台展示所写的请假条，并由全班学生共同评价。

教师可以给予一些指导和建议。

6. 合作总结：学生们针对这次练习进行总结，回答以下问题：本次练习你学到了什么？你觉得自己写的请假条有哪些需要改进的地方？7. 作业布置：布置家庭作业，要求学生在家里写一份真实的请假条，并使用优雅的语言表达方式。

六、教学反思：通过本节课的教学，学生能够正确理解并运用优雅的请假条的书写格式和语言表达方式。

教师通过案例分析和小组合作等方式，积极引导学生思考和表达，培养了学生的创新意识和团队合作精神。

但由于时间限制，无法对每个学生都进行个别指导，下次教学可以考虑增加练习时间，并利用差异化教学的方法，更好地满足学生的个别需要。

一、教案基本信息教案名称：二年级语文《优雅的“请假条”》优选教案模板学科领域：语文年级：二年级教学目标：1. 让学生理解请假条的基本格式和用途。

2. 培养学生书写整洁、规范的请假条的能力。

3. 培养学生具备基本的交际能力，能够礼貌地表达自己的需求。

教学重点：1. 请假条的基本格式。

2. 礼貌用语的运用。

教学难点：1. 请假条的格式和语言表达的结合。

2. 学生独立创作请假条的能力。

二、教学准备教师准备：1. 请假条样本。

2. 相关故事或实例。

3. 教学PPT。

学生准备：1. 笔记本或练习本。

2. 铅笔和橡皮。

三、教学过程1. 导入：教师通过一个有趣的故事引入请假条的概念，让学生了解请假条的用途和重要性。

2. 讲解：教师讲解请假条的基本格式，包括称呼、请假事由、请假时间、祝福语等，强调礼貌用语的运用。

3. 示范：教师展示一份标准的请假条样本，让学生直观地了解请假条的书写格式和内容。

4. 练习：教师指导学生分组练习书写请假条，鼓励学生发挥想象，创作出富有创意的请假条。

5. 展示：每组选取一份优秀的请假条进行展示，大家共同欣赏和学习。

6. 总结：教师对学生的练习进行点评，总结优点和不足，引导学生继续努力。

四、作业布置请学生课后独立写一份请假条，明天上课时进行展示。

五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，为的教学做好准备。

六、教学评价1. 学生能够正确书写请假条，掌握基本的格式和礼貌用语。

2. 学生能够独立创作出富有创意的请假条。

七、教学拓展1. 邀请学生家长参与课堂，让学生向家长展示自己写的请假条，增进家校互动。

2. 组织一次模拟情景活动，让学生扮演不同角色，运用请假条进行实际交际。

八、教学建议1. 针对不同学生的学习程度，教师可以给予个别指导，帮助学生更好地掌握请假条的书写技巧。

2. 在课堂上，教师应鼓励学生积极参与，培养学生的表达能力和交际能力。

九、教学难点突破策略1. 教师可以通过举例、讲解、示范等多种方式，帮助学生理解和掌握请假条的格式和礼貌用语。

一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生掌握生字词，并能正确书写。

（2）培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。

（3）理解课文内容，体会文章所传达的情感。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的语文素养。

（2）运用多种教学手段，激发学生的学习兴趣。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生尊重他人、关爱他人的品质。

（2）教育学生学会礼貌、诚恳地与他人交流。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）生字词的学习与掌握。

（2）课文的朗读与背诵。

（3）理解课文内容，体会文章所传达的情感。

2. 教学难点：（1）生字词的正确书写。

（2）课文中的语气、情感的把握。

三、教学方法1. 情境教学法：通过创设情境，让学生身临其境，提高学习兴趣。

2. 互动教学法：引导学生积极参与课堂讨论，培养学生的表达能力。

3. 情感教学法：以情感人，激发学生的共鸣。

四、教学准备1. 教材：二年级语文教材。

2. 课件：与课文内容相关的图片、动画等。

3. 教学工具：黑板、粉笔、投影仪等。

五、教学过程1. 导入新课：（1）教师展示课件，引导学生关注课文插图。

（2）引导学生思考：图片中的小明为什么神情紧张？2. 学习生字词：（1）学生自读课文，圈出生字词。

（2）教师讲解生字词，让学生上台板书。

3. 朗读课文：（1）学生自主朗读课文。

（2）教师指导学生朗读，注意语气、情感的把握。

4. 理解课文：（1）学生讲述课文内容。

（2）教师提问，检查学生对课文的理解。

5. 情感教育：（1）引导学生讨论：课文中的小明为什么要写请假条？（2）教师讲解请假条的礼仪，教育学生学会尊重他人。

6. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调生字词的掌握和情感教育。

7. 布置作业：（1）抄写生字词。

（2）熟读课文。

8. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，为下一节课的教学做好准备。

六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等，了解学生的学习状态。

一、教案基本信息1. 科目：二年级语文2. 教材：《优雅的“请假条”》3. 课时：2课时4. 教学目标：(1) 让学生掌握生字词，并能正确书写。

(2) 能够流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。

(3) 培养学生书写整洁、格式正确的请假条的能力。

(4) 培养学生文明礼貌、关爱他人的良好品质。

二、教学重点与难点1. 教学重点：(1) 生字词的学习与掌握。

(2) 课文的朗读与理解。

(3) 请假条的书写格式与技巧。

2. 教学难点：(1) 生字词的正确书写。

(2) 请假条的书写格式与规范。

三、教学方法与手段1. 教学方法：(1) 情境教学法：通过创设情境，让学生在实际情境中学习与实践。

(2) 互动教学法：引导学生积极参与课堂活动，提高课堂参与度。

(3) 案例教学法：分析典型请假条案例，让学生从中吸取经验。

2. 教学手段：(1) PPT演示：展示生字词、课文内容、请假条格式等。

(2) 实物投影：展示学生书写的请假条，进行评价与指导。

(3) 作业评价：通过作业批改，了解学生掌握情况，进行针对性的辅导。

四、教学步骤1. 导入新课：引导学生回顾上节课的学习内容，为新课的学习做好铺垫。

2. 学习生字词：让学生自读课文，勾画出生字词，教师讲解生字词，学生跟读。

3. 朗读课文：学生齐读课文，理解课文大意，教师提问，检查学生对课文的理解。

4. 学习请假条格式：讲解请假条的格式要求，让学生熟记并理解。

5. 实践练习：让学生动手书写请假条，教师巡回指导，及时纠正错误。

五、课堂小结与作业布置1. 课堂小结：回顾本节课的学习内容，总结学生在请假条书写方面的优点和不足。

2. 作业布置：(1) 抄写生字词。

(2) 按照请假条格式，书写一篇请假条。

(3) 预习下节课内容。

六、教学反思与改进1. 反思：(1) 课堂教学过程中，学生对生字词的掌握情况如何？(2) 学生在朗读课文方面是否存在问题？(3) 学生对请假条格式的掌握程度如何？(4) 学生在书写请假条时，是否存在困难？2. 改进措施：(1) 对于生字词掌握情况，可以适当增加课外阅读，提高学生的词汇量。

一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确认读和理解“优雅、请假条”等词语；（2）能够流利地朗读课文，理解课文大意；（3）学会用礼貌的语言表达请假意愿。

2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，引导学生了解“请假条”的格式和用途；（2）通过分角色朗读、表演等形式，培养学生的口语表达能力；（3）学会用优雅的语言写一则请假条。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生尊重他人、遵守纪律的良好习惯；（2）培养学生热爱生活、积极向上的态度；（3）培养学生对语文学习的兴趣，提高学生的语文素养。

二、教学重点：1. 正确认读和理解“优雅、请假条”等词语；2. 流利地朗读课文，理解课文大意；3. 学会用礼貌的语言表达请假意愿。

三、教学难点：1. 理解并掌握“请假条”的格式和用途；2. 用优雅的语言写一则请假条。

四、教学准备：1. 课文课件或黑板；2. 图片素材；3. 请假条模板；4. 课堂练习纸。

五、教学过程：1. 导入新课：（1）展示图片素材，引导学生关注图片中的事物，激发学生学习兴趣；（2）引导学生思考：如果你需要请假，你会如何向老师表达你的请假意愿？2. 学习课文：（1）教师带领学生朗读课文，让学生感受语言的优雅；（2）学生自读课文，理解课文大意；（3）学生分角色朗读，加深对课文内容的理解。

3. 学习“请假条”的格式和用途：（1）教师讲解“请假条”的格式和用途，示例演示；（2）学生跟随教师一起书写请假条，掌握请假条的基本格式；（3）学生分组讨论，互相交流请假条的写作心得。

4. 课堂练习：（1）教师提供请假条模板，学生独立完成一篇请假条；（2）学生互相交换请假条，进行评价和修改；（3）教师选取优秀作品进行展示，给予表扬和鼓励。

5. 总结与拓展：（1）教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固知识点；（2）学生分享学习心得，交流学习经验；（3）教师布置课后作业，要求学生课后练习写请假条。

六、教学反思：七、作业设计：1. 请学生根据本节课所学内容，回家后独立写一篇请假条，要求语言优雅、格式正确；2. 家长签字确认，明日上课前交给老师；3. 教师对学生的请假条进行评价，给予鼓励和指导。

沪教版二年级语文下册教案优雅的“请假条”一、教学目标1.让学生了解“请假条”的作用和写作规范。

2.培养学生良好的写作习惯和简洁明了的表达能力。

3.培养学生的合作意识和团队精神。

二、教学准备1.教师准备：黑板、粉笔、活动手册、学生练习册。

2.学生准备：学生练习册。

三、教学过程1. 导入教师可以先向学生介绍请假条的作用，引发学生对请假条的兴趣。

2. 引入知识点教师通过示范和讲解的形式，向学生介绍请假条的写作规范，包括标题、时间、原因、署名等要素。

3. 练习演练教师可以设计一些写作练习，让学生在练习中熟悉请假条的写作格式和表达方式。

例如，教师可以给学生提供一些情境，让学生根据情境写出合适的请假条。

4. 合作讨论教师组织学生进行合作讨论，让学生互相交流自己写的请假条的优点和不足之处，并提出改进意见。

通过合作讨论，培养学生的合作意识和团队精神。

5. 总结归纳教师带领学生总结归纳请假条的写作要点，让学生明确写好请假条的关键要素。

四、课堂小结通过本节课的学习，学生了解了请假条的作用和写作规范，掌握了写假条的基本技巧和步骤。

通过合作讨论，学生互相学习、互相帮助，提高了写作能力和团队合作能力。

五、课后作业请学生按照课堂所学的要点，根据实际情境写一份真实的请假条，并提交到班级群中。

六、教学反思本节课采用了多种教学方法，师生互动紧密，活动形式多样，有助于激发学生的学习兴趣和主动参与度。

但是本节课还可以进一步加强互动环节，增加学生实践操作的机会，提高学生的实践能力。

同时，教师可以通过组织学生写作比赛等形式，增加一些竞争元素，激发学生的主动学习积极性。

《优雅的请假条》教案一、教学目标1. 让学生掌握请假条的基本格式和写作技巧。

2. 培养学生文明礼貌、诚实守信的品质。

3. 提高学生的人文素养，培养审美情趣。

二、教学内容1. 请假条的定义和作用2. 请假条的基本格式3. 请假条的写作技巧4. 优雅请假条的示范文本三、教学重点与难点1. 教学重点：请假条的基本格式和写作技巧。

2. 教学难点：如何写出优雅、得体的请假条。

四、教学方法1. 讲授法：讲解请假条的定义、作用、基本格式和写作技巧。

2. 示例法：展示优雅请假条的示范文本，分析其特点。

3. 实践法：学生动手写请假条，教师点评指导。

4. 讨论法：分组讨论，交流请假条写作的心得体会。

五、教学过程1. 导入：简要介绍请假条的定义和作用，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解：详细讲解请假条的基本格式和写作技巧，引导学生掌握要领。

3. 示范：展示优雅请假条的示范文本，分析其特点，让学生体会优雅之美。

4. 实践：布置写作任务，让学生动手写请假条。

教师巡回指导，解答学生疑问。

5. 点评：选取部分学生的作品进行点评，表扬优点，指出不足，给予改进建议。

6. 总结：总结本节课的学习内容，强调请假条写作的重要性。

7. 拓展：鼓励学生在生活中尝试运用所学知识，提高人文素养。

六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，包括提问、回答问题、讨论等。

2. 请假条写作：评估学生写的请假条的格式、内容、语言表达等方面的准确性、规范性和创造性。

3. 小组合作：评估学生在小组讨论中的合作态度、交流能力和共同解决问题的能力。

七、教学资源1. 教材：《优雅的请假条》教案配套教材。

2. 课件：PPT课件，包含请假条的基本格式、写作技巧和示范文本。

3. 参考资料：提供一些关于文明礼貌、诚实守信的文章，供学生拓展阅读。

4. 网络资源：利用网络资源，为学生提供更多有关请假条的示例和相关信息。

八、教学进度安排1. 课时：本节课计划用2课时完成教学内容。

沪教版二年级语文下册教案优雅的“请假条”学情分析在进行本课时教学之前，教师需要知道学生的请假经历以及了解学生对请假条的认知程度。

在学生的日常生活中，常会遇到需要请假的情况，例如生病、旅游等原因，而请假条是处理这类情况的正式途径之一。

因此，本堂课教学的目标旨在帮助学生掌握请假条的书写格式、内容要点和礼貌用语，使学生能够在需要请假时，书写规范、语意清晰、表达得体，以此提高综合素养。

教学目标•了解请假条的作用及书写格式；•学会书写请假条的内容要点及礼貌用语；•能够利用所学知识写出规范、清晰、得体的请假条。

教学重难点•理解请假条的书写格式；•掌握书写请假条的内容要点及礼貌用语。

教学过程导入新课1.教师简单介绍请假条的作用，引导学生思考在日常生活中需要请假的情况，并掌握请假的正式途径。

2.教师掏出一张假条，询问学生对于假条的认知。

并让一位学生来读出假条的内容。

请假条内容示例：老师您好：我因为________（具体原因），需要于 ________（具体时间）离开学校，请您批准。

学生： ________（姓名）________（日期）3.教师提醒学生，在写请假条时，要注意书写规范、语意清晰、表达得体。

学习内容1.教师介绍请假条的书写格式。

–请假条有日期、称呼、正文、谢语和签名等内容，具体的书写格式可依据实际情况调整。

格式示例：大写日期称呼 + 冒号正文谢语签名–请假条可分为半张纸或一张纸，可视实际情况而定。

2.教师介绍写请假条的内容要点：–请假条的正文应包括以下要素：请假原因、请假时间、离校时间等。

正文示例：我因为感冒，在家休息了两天，现在病情好转，已经能够来上学了。

现因为确实需要，想请您批准我请个假，安排我在体育课上稍微轻点。

我想请个假，在10月1日、2日旅游去了，为了能尽快赶回来继续学习，现请求批准。

–在写请假条时，除了书写格式要规范，正文内容要完整外，礼貌用语也要格外注意。

礼貌用语示例：谢谢，祝好谢谢您的支持和理解，学生将不胜感激。

小学二年级语文《优雅的“请假条”》教案教案标题: 小学二年级语文《优雅的“请假条”》教案教学内容: 优雅的“请假条”教学目标:1. 通过学习本课文，能够了解“请假条”的写作要求和格式；2. 能够掌握请假条的基本写作技巧，并能够准确地表达自己的请假理由；3. 能够培养学生良好的请假习惯和礼貌用语。

教学重点:1. 掌握请假条的基本写作要求和格式；2. 培养学生良好的请假习惯和礼貌用语。

教学准备:1. 课文材料《优雅的“请假条”》；2. 黑板、粉笔、教学图片、教学卡片等。

教学过程:第一步: 导入新课1. 引导学生回忆上节课所学的内容，提问学生在上节课中学到了哪些内容，并请学生回答。

第二步: 学习新课1. 准备一张请假条，展示给学生，并让学生观察请假条上的内容。

激发学生的学习兴趣，并引导学生思考请假条的作用和写作要求。

2. 演示请假条的写作过程。

首先，教师以“病假”为例，给学生展示如何写一封请假条。

然后，引导学生思考其他请假理由，例如家庭事情、参加活动等，并给学生展示如何将这些理由写入请假条。

3. 引导学生熟悉请假条的格式。

教师在黑板上画出请假条的格式框架，并逐步填入相关内容，让学生跟读。

随后，让学生尝试自己填写请假条。

4. 引导学生注意请假条的礼貌用语。

教师给学生展示请假条中常用的礼貌用语，并提醒学生在写请假条时要注意礼貌用语的使用。

让学生自己思考并尝试写出礼貌用语。

第三步: 拓展练习1. 让学生分组进行请假条写作练习。

每个小组选择一个请假理由，按照教师所给的请假条格式和要求，编写一封请假条。

2. 让学生轮流上台模拟请假的场景，用所学的内容给教师或班主任请假。

同时，教师对学生的表达进行评价和指导。

第四步: 总结归纳1. 教师带领学生回顾本节课的重点内容，总结在写请假条时应注意的要点和技巧。

2. 教师和学生一起总结写请假条的常用口语和礼貌用语，学生用本课所学的内容给教师或同学请假。

教学延伸:1. 小组合作: 让学生分组，自己选择一个请假理由，利用现有的知识和语言表达能力，设计和表演一场小剧场，模拟学生向老师请假的情景。