小学语文-沪教版小学语文二年级下册教案——优雅的“请假条”

二年级语文《优雅的“请假条”》教案模板一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解课文《优雅的“请假条”》。

（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解“请假条”的基本格式和表达方式。

2. 过程与方法：（1）通过小组讨论、分享，培养学生的合作意识和表达能力。

（2）通过模仿、创作，提高学生的语文实践能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对语文学习的兴趣和热情。

（2）培养学生尊重他人、关爱集体的良好品质。

二、教学重点、难点：1. 教学重点：（1）正确朗读和理解课文《优雅的“请假条”》。

（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）掌握“请假条”的基本格式和表达方式。

2. 教学难点：（1）生字词的理解和运用。

（2）请假条格式的掌握。

三、教学准备：1. 教师准备：（1）课文《优雅的“请假条”》的PPT或黑板。

（2）生字词卡片。

（3）请假条模板。

2. 学生准备：（1）预习课文《优雅的“请假条”》。

（2）准备好字典，以便查阅生字词。

四、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生回顾上节课的内容，为新课的学习做好铺垫。

（2）板书课题：优雅的“请假条”2. 朗读课文：（1）学生自读课文，注意语音语调的准确性。

（2）教师辅导学生朗读课文，注意生字词的发音。

3. 学习生字词：（1）学生自学生字词，组内交流。

（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。

4. 理解课文：（1）学生分享对课文的理解和感悟。

（2）教师引导学生深入理解课文内容，体会“请假条”的优雅之处。

5. 课堂小结：（1）教师总结本节课的学习内容，强调生字词和请假条格式的重要性。

（2）鼓励学生在日常生活中运用所学，尊重他人，关爱集体。

五、课后作业：1. 家庭作业：（1）熟读课文《优雅的“请假条”》。

（2）抄写生字词。

（3）结合生活实际，尝试写一写请假条。

2. 拓展作业：（1）收集其他优雅的请假条，与同学分享。

小学二年级语文《优雅的“请假条”》教案教案一：《优雅的“请假条”》一、教学目标：1. 知识与能力目标：能够熟悉并正确运用请假条的书写格式和语言表达方式。

2. 过程与方法目标：通过有趣的案例详细讲解请假条的写作要点，引导学生积极思考，提高自己的创造性思维能力。

3. 情感态度与价值观目标：培养学生正确的请假观念和良好的请假习惯。

二、教学重点：请假条的书写格式和语言表达方式。

三、教学难点：如何运用恰当的语言表达方式，写出一份清晰明了、得体优雅的请假条。

四、教学准备：1. 课前准备：准备好教材、教具以及相关的案例。

2. 教学环境准备：教室要安静整洁，桌椅要摆放整齐。

五、教学过程：1. 导入新知识：教师介绍学习内容和目标，引导学生思考什么是“请假条”，为什么我们需要写请假条。

2. 学习新知识：通过多媒体展示一份优雅的请假条，并向学生解释每一部分的作用和注意事项，如：称呼的方式、请假的原因、请假的时间、文中的礼貌用语等。

3. 案例分析：教师通过提供一些实际案例，让学生分析并与优秀的请假条进行对比。

引导学生认识到合理合法、清晰明了、得体优雅的请假条是怎样写出来的。

4. 小组合作：将学生分成小组，让同学之间进行合作讨论，让学生找出一个自己熟悉的请假原因，并撰写一份自己优雅的请假条。

5. 展示与评价：每个小组派代表上台展示所写的请假条，并由全班学生共同评价。

教师可以给予一些指导和建议。

6. 合作总结：学生们针对这次练习进行总结，回答以下问题：本次练习你学到了什么？你觉得自己写的请假条有哪些需要改进的地方？7. 作业布置：布置家庭作业，要求学生在家里写一份真实的请假条，并使用优雅的语言表达方式。

六、教学反思：通过本节课的教学，学生能够正确理解并运用优雅的请假条的书写格式和语言表达方式。

教师通过案例分析和小组合作等方式，积极引导学生思考和表达，培养了学生的创新意识和团队合作精神。

但由于时间限制，无法对每个学生都进行个别指导，下次教学可以考虑增加练习时间，并利用差异化教学的方法，更好地满足学生的个别需要。

一、教案基本信息教案名称：二年级语文《优雅的“请假条”》优选教案模板学科领域：语文年级：二年级教学目标：1. 让学生理解请假条的基本格式和用途。

2. 培养学生书写整洁、规范的请假条的能力。

3. 培养学生具备基本的交际能力，能够礼貌地表达自己的需求。

教学重点：1. 请假条的基本格式。

2. 礼貌用语的运用。

教学难点：1. 请假条的格式和语言表达的结合。

2. 学生独立创作请假条的能力。

二、教学准备教师准备：1. 请假条样本。

2. 相关故事或实例。

3. 教学PPT。

学生准备：1. 笔记本或练习本。

2. 铅笔和橡皮。

三、教学过程1. 导入：教师通过一个有趣的故事引入请假条的概念，让学生了解请假条的用途和重要性。

2. 讲解：教师讲解请假条的基本格式，包括称呼、请假事由、请假时间、祝福语等，强调礼貌用语的运用。

3. 示范：教师展示一份标准的请假条样本，让学生直观地了解请假条的书写格式和内容。

4. 练习：教师指导学生分组练习书写请假条，鼓励学生发挥想象，创作出富有创意的请假条。

5. 展示：每组选取一份优秀的请假条进行展示，大家共同欣赏和学习。

6. 总结：教师对学生的练习进行点评，总结优点和不足，引导学生继续努力。

四、作业布置请学生课后独立写一份请假条，明天上课时进行展示。

五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，为的教学做好准备。

六、教学评价1. 学生能够正确书写请假条，掌握基本的格式和礼貌用语。

2. 学生能够独立创作出富有创意的请假条。

七、教学拓展1. 邀请学生家长参与课堂，让学生向家长展示自己写的请假条，增进家校互动。

2. 组织一次模拟情景活动，让学生扮演不同角色，运用请假条进行实际交际。

八、教学建议1. 针对不同学生的学习程度，教师可以给予个别指导，帮助学生更好地掌握请假条的书写技巧。

2. 在课堂上，教师应鼓励学生积极参与，培养学生的表达能力和交际能力。

九、教学难点突破策略1. 教师可以通过举例、讲解、示范等多种方式，帮助学生理解和掌握请假条的格式和礼貌用语。

一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生掌握生字词，并能正确书写。

（2）培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。

（3）理解课文内容，体会文章所传达的情感。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的语文素养。

（2）运用多种教学手段，激发学生的学习兴趣。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生尊重他人、关爱他人的品质。

（2）教育学生学会礼貌、诚恳地与他人交流。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）生字词的学习与掌握。

（2）课文的朗读与背诵。

（3）理解课文内容，体会文章所传达的情感。

2. 教学难点：（1）生字词的正确书写。

（2）课文中的语气、情感的把握。

三、教学方法1. 情境教学法：通过创设情境，让学生身临其境，提高学习兴趣。

2. 互动教学法：引导学生积极参与课堂讨论，培养学生的表达能力。

3. 情感教学法：以情感人，激发学生的共鸣。

四、教学准备1. 教材：二年级语文教材。

2. 课件：与课文内容相关的图片、动画等。

3. 教学工具：黑板、粉笔、投影仪等。

五、教学过程1. 导入新课：（1）教师展示课件，引导学生关注课文插图。

（2）引导学生思考：图片中的小明为什么神情紧张？2. 学习生字词：（1）学生自读课文，圈出生字词。

（2）教师讲解生字词，让学生上台板书。

3. 朗读课文：（1）学生自主朗读课文。

（2）教师指导学生朗读，注意语气、情感的把握。

4. 理解课文：（1）学生讲述课文内容。

（2）教师提问，检查学生对课文的理解。

5. 情感教育：（1）引导学生讨论：课文中的小明为什么要写请假条？（2）教师讲解请假条的礼仪，教育学生学会尊重他人。

6. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调生字词的掌握和情感教育。

7. 布置作业：（1）抄写生字词。

（2）熟读课文。

8. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，为下一节课的教学做好准备。

六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等，了解学生的学习状态。

一、教案基本信息1. 科目：二年级语文2. 教材：《优雅的“请假条”》3. 课时：2课时4. 教学目标：(1) 让学生掌握生字词，并能正确书写。

(2) 能够流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。

(3) 培养学生书写整洁、格式正确的请假条的能力。

(4) 培养学生文明礼貌、关爱他人的良好品质。

二、教学重点与难点1. 教学重点：(1) 生字词的学习与掌握。

(2) 课文的朗读与理解。

(3) 请假条的书写格式与技巧。

2. 教学难点：(1) 生字词的正确书写。

(2) 请假条的书写格式与规范。

三、教学方法与手段1. 教学方法：(1) 情境教学法：通过创设情境，让学生在实际情境中学习与实践。

(2) 互动教学法：引导学生积极参与课堂活动，提高课堂参与度。

(3) 案例教学法：分析典型请假条案例，让学生从中吸取经验。

2. 教学手段：(1) PPT演示：展示生字词、课文内容、请假条格式等。

(2) 实物投影：展示学生书写的请假条，进行评价与指导。

(3) 作业评价：通过作业批改，了解学生掌握情况，进行针对性的辅导。

四、教学步骤1. 导入新课：引导学生回顾上节课的学习内容，为新课的学习做好铺垫。

2. 学习生字词：让学生自读课文，勾画出生字词，教师讲解生字词，学生跟读。

3. 朗读课文：学生齐读课文，理解课文大意，教师提问，检查学生对课文的理解。

4. 学习请假条格式：讲解请假条的格式要求，让学生熟记并理解。

5. 实践练习：让学生动手书写请假条，教师巡回指导，及时纠正错误。

五、课堂小结与作业布置1. 课堂小结：回顾本节课的学习内容，总结学生在请假条书写方面的优点和不足。

2. 作业布置：(1) 抄写生字词。

(2) 按照请假条格式，书写一篇请假条。

(3) 预习下节课内容。

六、教学反思与改进1. 反思：(1) 课堂教学过程中，学生对生字词的掌握情况如何？(2) 学生在朗读课文方面是否存在问题？(3) 学生对请假条格式的掌握程度如何？(4) 学生在书写请假条时，是否存在困难？2. 改进措施：(1) 对于生字词掌握情况，可以适当增加课外阅读，提高学生的词汇量。

一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确认读和理解“优雅、请假条”等词语；（2）能够流利地朗读课文，理解课文大意；（3）学会用礼貌的语言表达请假意愿。

2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，引导学生了解“请假条”的格式和用途；（2）通过分角色朗读、表演等形式，培养学生的口语表达能力；（3）学会用优雅的语言写一则请假条。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生尊重他人、遵守纪律的良好习惯；（2）培养学生热爱生活、积极向上的态度；（3）培养学生对语文学习的兴趣，提高学生的语文素养。

二、教学重点：1. 正确认读和理解“优雅、请假条”等词语；2. 流利地朗读课文，理解课文大意；3. 学会用礼貌的语言表达请假意愿。

三、教学难点：1. 理解并掌握“请假条”的格式和用途；2. 用优雅的语言写一则请假条。

四、教学准备：1. 课文课件或黑板；2. 图片素材；3. 请假条模板；4. 课堂练习纸。

五、教学过程：1. 导入新课：（1）展示图片素材，引导学生关注图片中的事物，激发学生学习兴趣；（2）引导学生思考：如果你需要请假，你会如何向老师表达你的请假意愿？2. 学习课文：（1）教师带领学生朗读课文，让学生感受语言的优雅；（2）学生自读课文，理解课文大意；（3）学生分角色朗读，加深对课文内容的理解。

3. 学习“请假条”的格式和用途：（1）教师讲解“请假条”的格式和用途，示例演示；（2）学生跟随教师一起书写请假条，掌握请假条的基本格式；（3）学生分组讨论，互相交流请假条的写作心得。

4. 课堂练习：（1）教师提供请假条模板，学生独立完成一篇请假条；（2）学生互相交换请假条，进行评价和修改；（3）教师选取优秀作品进行展示，给予表扬和鼓励。

5. 总结与拓展：（1）教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固知识点；（2）学生分享学习心得，交流学习经验；（3）教师布置课后作业，要求学生课后练习写请假条。

六、教学反思：七、作业设计：1. 请学生根据本节课所学内容，回家后独立写一篇请假条，要求语言优雅、格式正确；2. 家长签字确认，明日上课前交给老师；3. 教师对学生的请假条进行评价，给予鼓励和指导。

沪教版二年级语文下册教案优雅的“请假条”一、教学目标1.让学生了解“请假条”的作用和写作规范。

2.培养学生良好的写作习惯和简洁明了的表达能力。

3.培养学生的合作意识和团队精神。

二、教学准备1.教师准备：黑板、粉笔、活动手册、学生练习册。

2.学生准备：学生练习册。

三、教学过程1. 导入教师可以先向学生介绍请假条的作用，引发学生对请假条的兴趣。

2. 引入知识点教师通过示范和讲解的形式，向学生介绍请假条的写作规范，包括标题、时间、原因、署名等要素。

3. 练习演练教师可以设计一些写作练习，让学生在练习中熟悉请假条的写作格式和表达方式。

例如，教师可以给学生提供一些情境，让学生根据情境写出合适的请假条。

4. 合作讨论教师组织学生进行合作讨论，让学生互相交流自己写的请假条的优点和不足之处，并提出改进意见。

通过合作讨论，培养学生的合作意识和团队精神。

5. 总结归纳教师带领学生总结归纳请假条的写作要点，让学生明确写好请假条的关键要素。

四、课堂小结通过本节课的学习，学生了解了请假条的作用和写作规范，掌握了写假条的基本技巧和步骤。

通过合作讨论，学生互相学习、互相帮助，提高了写作能力和团队合作能力。

五、课后作业请学生按照课堂所学的要点，根据实际情境写一份真实的请假条，并提交到班级群中。

六、教学反思本节课采用了多种教学方法，师生互动紧密，活动形式多样，有助于激发学生的学习兴趣和主动参与度。

但是本节课还可以进一步加强互动环节，增加学生实践操作的机会，提高学生的实践能力。

同时，教师可以通过组织学生写作比赛等形式，增加一些竞争元素，激发学生的主动学习积极性。

《优雅的请假条》教案一、教学目标1. 让学生掌握请假条的基本格式和写作技巧。

2. 培养学生文明礼貌、诚实守信的品质。

3. 提高学生的人文素养，培养审美情趣。

二、教学内容1. 请假条的定义和作用2. 请假条的基本格式3. 请假条的写作技巧4. 优雅请假条的示范文本三、教学重点与难点1. 教学重点：请假条的基本格式和写作技巧。

2. 教学难点：如何写出优雅、得体的请假条。

四、教学方法1. 讲授法：讲解请假条的定义、作用、基本格式和写作技巧。

2. 示例法：展示优雅请假条的示范文本，分析其特点。

3. 实践法：学生动手写请假条，教师点评指导。

4. 讨论法：分组讨论，交流请假条写作的心得体会。

五、教学过程1. 导入：简要介绍请假条的定义和作用，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解：详细讲解请假条的基本格式和写作技巧，引导学生掌握要领。

3. 示范：展示优雅请假条的示范文本，分析其特点，让学生体会优雅之美。

4. 实践：布置写作任务，让学生动手写请假条。

教师巡回指导，解答学生疑问。

5. 点评：选取部分学生的作品进行点评，表扬优点，指出不足，给予改进建议。

6. 总结：总结本节课的学习内容，强调请假条写作的重要性。

7. 拓展：鼓励学生在生活中尝试运用所学知识，提高人文素养。

六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，包括提问、回答问题、讨论等。

2. 请假条写作：评估学生写的请假条的格式、内容、语言表达等方面的准确性、规范性和创造性。

3. 小组合作：评估学生在小组讨论中的合作态度、交流能力和共同解决问题的能力。

七、教学资源1. 教材：《优雅的请假条》教案配套教材。

2. 课件：PPT课件，包含请假条的基本格式、写作技巧和示范文本。

3. 参考资料：提供一些关于文明礼貌、诚实守信的文章，供学生拓展阅读。

4. 网络资源：利用网络资源，为学生提供更多有关请假条的示例和相关信息。

八、教学进度安排1. 课时：本节课计划用2课时完成教学内容。

沪教版二年级语文下册教案优雅的“请假条”学情分析在进行本课时教学之前，教师需要知道学生的请假经历以及了解学生对请假条的认知程度。

在学生的日常生活中，常会遇到需要请假的情况，例如生病、旅游等原因，而请假条是处理这类情况的正式途径之一。

因此，本堂课教学的目标旨在帮助学生掌握请假条的书写格式、内容要点和礼貌用语，使学生能够在需要请假时，书写规范、语意清晰、表达得体，以此提高综合素养。

教学目标•了解请假条的作用及书写格式；•学会书写请假条的内容要点及礼貌用语；•能够利用所学知识写出规范、清晰、得体的请假条。

教学重难点•理解请假条的书写格式；•掌握书写请假条的内容要点及礼貌用语。

教学过程导入新课1.教师简单介绍请假条的作用，引导学生思考在日常生活中需要请假的情况，并掌握请假的正式途径。

2.教师掏出一张假条，询问学生对于假条的认知。

并让一位学生来读出假条的内容。

请假条内容示例：老师您好：我因为________（具体原因），需要于 ________（具体时间）离开学校，请您批准。

学生： ________（姓名）________（日期）3.教师提醒学生，在写请假条时，要注意书写规范、语意清晰、表达得体。

学习内容1.教师介绍请假条的书写格式。

–请假条有日期、称呼、正文、谢语和签名等内容，具体的书写格式可依据实际情况调整。

格式示例：大写日期称呼 + 冒号正文谢语签名–请假条可分为半张纸或一张纸，可视实际情况而定。

2.教师介绍写请假条的内容要点：–请假条的正文应包括以下要素：请假原因、请假时间、离校时间等。

正文示例：我因为感冒，在家休息了两天，现在病情好转，已经能够来上学了。

现因为确实需要，想请您批准我请个假，安排我在体育课上稍微轻点。

我想请个假，在10月1日、2日旅游去了，为了能尽快赶回来继续学习，现请求批准。

–在写请假条时，除了书写格式要规范，正文内容要完整外，礼貌用语也要格外注意。

礼貌用语示例：谢谢，祝好谢谢您的支持和理解，学生将不胜感激。

小学二年级语文《优雅的“请假条”》教案教案标题: 小学二年级语文《优雅的“请假条”》教案教学内容: 优雅的“请假条”教学目标:1. 通过学习本课文，能够了解“请假条”的写作要求和格式；2. 能够掌握请假条的基本写作技巧，并能够准确地表达自己的请假理由；3. 能够培养学生良好的请假习惯和礼貌用语。

教学重点:1. 掌握请假条的基本写作要求和格式；2. 培养学生良好的请假习惯和礼貌用语。

教学准备:1. 课文材料《优雅的“请假条”》；2. 黑板、粉笔、教学图片、教学卡片等。

教学过程:第一步: 导入新课1. 引导学生回忆上节课所学的内容，提问学生在上节课中学到了哪些内容，并请学生回答。

第二步: 学习新课1. 准备一张请假条，展示给学生，并让学生观察请假条上的内容。

激发学生的学习兴趣，并引导学生思考请假条的作用和写作要求。

2. 演示请假条的写作过程。

首先，教师以“病假”为例，给学生展示如何写一封请假条。

然后，引导学生思考其他请假理由，例如家庭事情、参加活动等，并给学生展示如何将这些理由写入请假条。

3. 引导学生熟悉请假条的格式。

教师在黑板上画出请假条的格式框架，并逐步填入相关内容，让学生跟读。

随后，让学生尝试自己填写请假条。

4. 引导学生注意请假条的礼貌用语。

教师给学生展示请假条中常用的礼貌用语，并提醒学生在写请假条时要注意礼貌用语的使用。

让学生自己思考并尝试写出礼貌用语。

第三步: 拓展练习1. 让学生分组进行请假条写作练习。

每个小组选择一个请假理由，按照教师所给的请假条格式和要求，编写一封请假条。

2. 让学生轮流上台模拟请假的场景，用所学的内容给教师或班主任请假。

同时，教师对学生的表达进行评价和指导。

第四步: 总结归纳1. 教师带领学生回顾本节课的重点内容，总结在写请假条时应注意的要点和技巧。

2. 教师和学生一起总结写请假条的常用口语和礼貌用语，学生用本课所学的内容给教师或同学请假。

教学延伸:1. 小组合作: 让学生分组，自己选择一个请假理由，利用现有的知识和语言表达能力，设计和表演一场小剧场，模拟学生向老师请假的情景。

二年级语文《优雅的“请假条”》教案模板一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确认读和理解生字词。

学生能够流利地朗读课文，理解课文大意。

学生能够通过课文学习，理解“请假条”的格式和用途。

2. 过程与方法：学生通过自主学习、合作交流的方式，提高语文素养。

3. 情感态度与价值观：学生学会尊重他人，懂得在适当的时候向他人表达自己的需求。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：学生能够正确认读和理解生字词。

学生能够流利地朗读课文，理解课文大意。

学生能够通过课文学习，掌握“请假条”的格式和用途。

2. 教学难点：学生能够运用恰当的语言表达自己的需求。

三、教学准备：1. 教师准备课文教学PPT或黑板。

2. 教师准备生字词卡片。

3. 教师准备空白纸张和笔，供学生练习书写“请假条”。

四、教学过程：1. 导入新课：教师通过与学生互动，引导学生谈论在日常生活中的礼貌用语。

教师引出本课主题“请假条”，并向学生介绍课文内容。

2. 自主学习：学生自主阅读课文，注意生字词的读音和词义。

学生尝试理解课文大意，回答教师提出的问题。

3. 合作交流：学生分组讨论，分享自己对课文内容的理解。

教师引导学生通过合作交流，共同探讨“请假条”的格式和用途。

4. 课堂讲解：教师讲解“请假条”的格式和书写要求。

教师通过示例，引导学生学习如何表达自己的请假需求。

5. 实践操作：教师巡回指导，给予学生个别化的帮助和反馈。

6. 总结与反思：教师对学生的表现进行点评，总结课堂内容。

五、课后作业：1. 学生回家后，向家长介绍今天学习的“请假条”格式和用途。

六、教学策略：1. 情境教学：通过生活情境的创设，让学生在实际情境中学会使用“请假条”。

2. 互动式教学：引导学生积极参与课堂讨论，培养学生的合作与交流能力。

3. 启发式教学：教师提问引导学生思考，激发学生的学习兴趣和主动性。

七、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评价学生的参与度。

优雅的“告假条”教课目的：1、能在语言环境中正确认读识记“雅、私、奏、熄、蜡、烛、艺、式、效”等9 个生字；理解并累积“优雅、美好绝伦、新奇”等词语；（要点）2、正确、有感情地朗诵课文。

3、学习从课题提出问题的方法，并能在阅读过程中解决问题。

4、联合课文内容发挥想像，进行说话训练，感觉《辞别交响曲》的深刻内涵，进而进一步领会有名作曲家海顿的智慧和才能。

（难点）教课过程：一．揭露课题、怀疑课题1．平常，你告假过吗？为何告假？把告假的内容写在纸上，就是告假条。

（板书：告假条）齐读2．今日我们一同来学习第34 课——（板书，补齐课题34 优雅的“告假条”）(1)课题中有一个生字，一同拼读“雅”，（板书：ｙǎ）(2)你能用换部首的方法记着“雅”吗？（推、难、准、淮、集、堆、唯、维）3．齐读课题4.读了课文题目以后，试着来提发问题。

问题概括：（1）告假条上为何要打上“”？（2）海顿为何事情告假？（3）为何叫它“优雅”的告假条？二、初读课文，整体感知1. 同学们，这些问题提得特别好，让我们带着问题来认真地读课文。

翻开书，翻到148 页，请同学们认真地读一遍课文。

要求做到：读准字音，读通句子，不加字，不漏字。

2、读了课文，你知道“告假条”为何打上“”？(1)师：“”特别含义。

课题中的告假条不是平常用文字写的告假条，而是一首乐曲，这首乐曲就是有名的《辞别交响曲》。

（板书：？擦掉，写：———《辞别交响曲》）(2) 师：这首乐曲的作者是？（边板书边介绍：海顿海顿是奥地利有名的作曲家，被人们称为“交响乐之父”。

）(3)海顿创作这首《辞别交响曲》是为了什么？（海顿创作这首《辞别交响曲》是为了替乐师们向公爵告假。

）（师板书：乐师们公爵）谁再来把这句话说完好。

三、学习课文第1-3 小节。

2、海顿为何要替乐师们告假呢？（老师板书：替）①请 3 位同学来读第1、 2、3 小节。

其余同学有一个任务：一边认真听，一边找出“海顿为什么替乐师们向公爵告假”的有关句子，用直线划下来。

沪教版二年级下册语文《优雅的“请假条”》教案
一、教学目标
1.通过本节课的学习，让学生会正确书写“请假条”，掌握写作规范；
2.能够根据实际情况写出简单、优秀的“请假条”；
3.能够培养学生的语文表达和思维能力。

二、教学重难点
1.“请假条”的写作规范；
2.根据实际情况写出简单、优秀的“请假条”。

三、教学准备
1.教材：沪教版二年级下册语文（上海教育出版社）；
2.讲义：《优雅的请假条》；
3.筆和纸。

四、教学过程
1. 导入
“请假”这个话题一定不陌生，现在请大家谈谈对“请假”这个话题的看法？2. 观察
老师发放请假条样例，让学生观察样例，从格式和内容两个方面进行分析。

3. 学习
•请假条书写的注意事项。

1.格式规范；
2.内容丰满。

•请假条的内容要素。

1.时间；
2.原因；
3.交代相关事宜。

•“请假条”写法的技巧。

1.文字应简明扼要；
2.语言应简洁明了；
3.注意字迹清晰、排版整齐。

4. 实践
根据老师的要求，学生用班级事务实践动手撰写“请假条”。

5. 推广
学生拿出自己写的“请假条”，展示给大家，然后当起导师，分享自己写“请假条”的经验。

五、课后作业
1.整理沪教版二年级下册语文课本中与“请假条”相关的内容；
2.以班级为单位开展“请假条”写作比赛。

六、教学反思
此次课程以简介实用化为主，对孩子们的思维和语文表达能力进行培养。

全面的实践和广泛的交流不仅帮助了学生了解如何书写请假条，也为交际提供了一种新的方式。

《优雅的请假条》教案一、教学目标知识与技能：1. 让学生了解请假条的基本格式和要素。

2. 培养学生书写优雅、规范的请假条的能力。

过程与方法：1. 通过讲解、示范、练习等方式，让学生掌握请假条的书写方法。

2. 培养学生独立思考、创新表达的能力。

情感态度与价值观：1. 培养学生尊敬教师、诚实守信的品质。

2. 培养学生注重细节、追求优雅的气质。

二、教学重点与难点重点：1. 请假条的基本格式和要素。

2. 优雅、规范的书写能力。

难点：1. 请假条中表达恰当、语句通顺。

2. 创新、个性化的书写风格。

三、教学方法讲解法、示范法、练习法、讨论法。

四、教学准备1. 教师准备请假条的示范文本。

2. 学生准备空白纸张、笔等书写工具。

五、教学过程1. 导入新课教师简要介绍请假条的基本概念和作用，引导学生了解本节课的学习目标。

2. 讲解与示范教师讲解请假条的基本格式和要素，包括称呼、请假事由、请假时间、恳请语气等。

示范书写一份优雅、规范的请假条。

3. 学生练习学生根据教师讲解的内容，独立书写一份请假条。

教师巡回指导，解答学生疑问，提出改进意见。

4. 优秀作品展示教师挑选几份书写优雅、规范的请假条，进行展示和点评，激发学生的学习兴趣。

5. 拓展训练教师提出一些创新、个性化的请假条范例，引导学生进行模仿和创作，培养学生的创新表达能力。

6. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调请假条书写的注意事项，鼓励学生在日常生活中运用所学知识。

7. 作业布置教师布置课后作业，要求学生书写一份请假条，明日上交给教师。

8. 板书设计请假条称呼请假事由请假时间恳请语气六、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对不足之处提出改进措施，为下一节课的教学做好准备。

七、课后作业学生根据课堂所学，书写一份请假条，明日上交给教师。

请假条要求格式规范、表达恰当、语句通顺。

八、作业批改与反馈教师在课后及时批改学生的作业，给予评价和反馈，指出作业中的优点和不足，鼓励学生继续努力。