幼儿园小班儿歌教案藏猫猫

幼儿园小班语言活动儿歌教案《藏猫猫》含反思教案：《藏猫猫》适用年龄：小班幼儿（3—4岁）教学目标：1. 学习一首儿歌《藏猫猫》，了解歌词意义。

2. 提高幼儿的语言表达和听力本领，加强幼儿的语感。

3. 开发幼儿的想象力和制造力，培育幼儿的批判性思维。

教学准备：1. 一张大板书或电子白板。

2. 小石子、玩具猫等教具。

3. 儿歌《藏猫猫》的音频或视频。

教学过程：1. 热身：游戏“猫抓老鼠”在教室里摆放几个颜色明丽的小石子，幼儿把石子当作老鼠，在老师的引导下，大家轮番做猫和老鼠的角色，猫要想方设法捉住老鼠。

这样可以帮忙幼儿欢乐地进入学习状态。

2. 创设情境老师说：“我今日发觉了一个猫咪在我们的教室里，它藏在哪里呢？我们一起找找吧。

”让幼儿们猜想猫咪藏在哪里，引导幼儿们发挥想象力。

3. 学习儿歌《藏猫猫》老师播放或唱出《藏猫猫》的音频或视频，指着词语或图片让幼儿朗读或仿照跟唱。

这样有助于幼儿们学习一首新的儿歌。

《藏猫猫》猫儿猫儿藏到了哪不在桌子的下面也不在椅子底下藏在橱柜里呢猫儿猫儿你最聪慧你能躲过我们的找寻咕噜咕噜在内心闪转了4. 察看讨论老师引导幼儿们察看教室内的物品，看看哪些地方适合藏猫咪，并让幼儿们用语言描述藏猫的位置和状态，促进幼儿的语言表达和想象力进展。

5. 材料制作准备折纸，让幼儿本身制作一只猫咪，激励幼儿本身想象猫咪的样子，并予以必要的引导和帮忙。

6. 小组表演将幼儿分为几组，让每组选择一位代表，以自编剧本的形式来表演猫咪和孩子们找猫咪的过程。

在表演结束后，老师可以与幼儿们讨论每组表现得好的地方。

7. 反思从教学过程和教学效果两个方面进行反思。

教学过程：在游戏环节以及小组表演环节设计注意点时没注意到每个孩子参加的均衡性，有一些幼儿在比赛环节中变得消极，没有得到充足的参加，后来我发觉了这个情况，以及适时调整了活动节奏，表彰每位幼儿的努力和贡献。

教学效果：通过这个活动，幼儿在灌输学问的同时，也获得了乐趣和对于猫咪、音乐的探究和发觉。

教学资料参考范本小班儿歌教案藏猫猫(四篇)目录：小班儿歌教案藏猫猫一小班语言教案：藏猫猫藏猫猫二小班音乐教案找小猫三托班儿歌教案不倒翁四- 1 -小班儿歌教案藏猫猫活动目标：1.在游戏活动中，感知理解儿歌内容。

2.初步掌握儿歌，并尝试仿编儿歌。

3.能专心地参与活动。

活动准备：1.制作立体云朵、星星、布偶、月亮、2.音乐：《梦幻曲》3.自制星空展板一幅。

活动过程：一、玩藏猫猫游戏，引起幼儿活动兴趣。

1.玩游戏、幼儿找藏起来的另两位老师。

师：“宝宝们，周老师和李老师呢？找找看，她们在哪儿？”师：“你们怎么找到老师的啊?”请幼儿讲述自己是怎么找到老师的。

（丰富词语“藏”、“露”）二、引导幼儿感知理解儿歌。

1.出示月亮、云朵、星星。

师：“小耳朵听，这后面有说话声，谁藏在里面呀?”(播放梦幻曲)在宝宝的好奇中掀开布帘，露出月亮、云朵、星星。

2.教师边演示边朗诵儿歌《藏猫猫》。

师：“小月亮也想来玩藏猫猫游戏，宝宝们眼睛赶紧闭起来。

”(把小月亮藏在云朵后，露出两只脚。

)师：“小月亮藏在哪里了，你是怎么发现的?”师：“我们一起来听听小月亮是怎么玩藏猫猫游戏的。

”教师边演示教具边有表情地朗诵儿歌。

3.通过提问帮助幼儿理解儿歌内容。

谁在天上飘呀飘?小月亮找到谁藏猫猫?小月亮的脚藏起来了吗?谁看了眨眼笑?我们一起来学一学星星眨眼笑的动作。

4.集体学习儿歌《藏猫猫》。

师：“这首儿歌真有趣，我们一起来看着图片说一说儿歌好不好？”（带领幼儿集体学说儿歌）师：“这次我们用好听的声音来说说儿歌《藏猫猫》。

三、引导幼儿颠倒儿歌中月亮、云朵和星星的关系仿编儿歌。

师：月亮宝宝玩得好开心，小云朵也好想玩啊!你瞧，它也来躲猫猫了。

教师演示教具，继续按原儿歌的结构进行朗诵，引导幼儿在不知不觉中学习创编。

师：“云朵怎么样？。

”（飘呀飘）师：找个…(演示教具，让幼儿学说接下来的话)师：它躲好了吗？（用动作提示引导幼儿学说藏着头、露着脚）小云朵飘呀飘，找个月亮藏猫猫。

幼儿园小班教案《藏猫猫》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《快乐成长》第三章第一节，内容为《藏猫猫》。

通过讲述小动物们玩藏猫猫的游戏，使幼儿了解物体和现象的简单关系，培养幼儿的观察力和想象力。

二、教学目标1. 让幼儿了解藏猫猫游戏的基本玩法，认识各种小动物。

2. 培养幼儿的观察力、想象力和团队协作能力。

3. 培养幼儿乐于参与游戏，体验集体活动的快乐。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解物体和现象的简单关系。

教学重点：培养幼儿的观察力、想象力和团队协作能力。

四、教具与学具准备1. 教具：小动物玩偶、藏猫猫游戏道具。

2. 学具：画纸、画笔、水彩。

五、教学过程1. 导入：邀请幼儿参加小动物们的藏猫猫游戏，引发幼儿兴趣。

2. 讲解：讲述小动物们玩藏猫猫的故事，引导幼儿观察和想象。

（1）展示小动物玩偶，让幼儿说出它们的名字。

（2）讲述小动物们玩藏猫猫的过程，引导幼儿关注物体和现象的关系。

3. 实践：组织幼儿进行藏猫猫游戏，体验游戏乐趣。

（1）分组进行游戏，培养团队协作能力。

（2）鼓励幼儿观察和发现，提高观察力和想象力。

4. 例题讲解：通过一个简单的藏猫猫问题，引导幼儿思考和解答。

问题：小兔子藏在了哪里？答案：小兔子藏在了草丛里。

5. 随堂练习：让幼儿在画纸上用水彩画出自己藏猫猫的场景。

七、作业设计1. 作业题目：画出你和你的好朋友玩藏猫猫的场景。

2. 答案：幼儿作品。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在游戏中的表现，了解他们在观察、想象和团队协作方面的进步。

通过本节课的学习，让幼儿在轻松愉快的氛围中掌握藏猫猫的游戏，培养观察力、想象力和团队协作能力，为幼儿的全面发展奠定基础。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。

2. 实践情景引入的设计。

3. 例题讲解的深度和广度。

4. 随堂练习的针对性和实效性。

5. 作业设计的创意和实用性。

6. 课后反思及拓展延伸的深度。

一、教学难点与重点的设定教学难点：让幼儿理解物体和现象的简单关系。

幼儿园小班语言公开课教案《藏猫猫》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材《快乐成长》第三章第一节，详细内容为《藏猫猫》。

通过学习这个有趣的语言游戏，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习语言，提高表达能力和思维能力。

二、教学目标1. 让幼儿掌握“藏”、“找”等词汇，并能够正确运用。

2. 培养幼儿的观察力、注意力和想象力。

3. 增进幼儿之间的友谊，培养合作精神。

三、教学难点与重点难点：让幼儿理解并运用“藏”、“找”等词汇。

重点：培养幼儿的观察力、注意力和想象力。

四、教具与学具准备1. 教具：藏猫猫游戏道具（帽子、围巾等）、图片、卡片、黑板。

2. 学具：每人一张卡片，上面有不同表情的猫猫图片。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师戴上一个可爱的猫猫帽子，邀请孩子们一起玩藏猫猫游戏，引导幼儿观察、描述猫猫的特点。

2. 例题讲解（10分钟）教师出示一张猫猫卡片，讲解“藏”和“找”的概念，引导幼儿用这两个词汇造句。

3. 随堂练习（5分钟）幼儿分成小组，每组选一个“藏”的物品，其他成员找出物品。

在游戏中巩固词汇运用。

4. 教师示范（5分钟）教师扮演猫猫，藏在一个角落，让幼儿找出。

通过示范，让幼儿理解“藏”和“找”的乐趣。

5. 小组活动（10分钟）孩子们分成小组，进行藏猫猫游戏，每个成员轮流藏和找。

在游戏中，培养幼儿的观察力、注意力和想象力。

教师邀请幼儿分享游戏过程中的趣事，引导幼儿用所学词汇描述。

六、板书设计1. 黑板左边：猫猫图片，标注“藏”、“找”两个词汇。

2. 黑板右边：幼儿分享的趣事和所学句子。

七、作业设计1. 作业题目：回家后，和爸爸妈妈一起玩藏猫猫游戏，用“藏”和“找”造句。

答案：示例句子：“我躲在门后面，妈妈找不到我。

”八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过游戏的形式，让孩子们在愉快的氛围中学习语言，提高了他们的学习兴趣。

但在小组活动中，部分幼儿参与度不高，需要教师个别关注。

2. 拓展延伸：在下一节课中，可以增加“捉迷藏”等类似游戏，让孩子们在游戏中巩固所学词汇，提高语言表达能力。

小班语言活动儿歌教案及教学反思《藏猫猫》一、教学目标1.能够理解并演唱儿歌《藏猫猫》。

2.在游戏中体验与同伴互动的乐趣。

3.培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。

二、教学重点与难点1.教学重点：学会演唱儿歌《藏猫猫》，理解歌词内容。

2.教学难点：掌握儿歌中的节奏和韵律。

三、教学准备1.儿歌《藏猫猫》的音乐带或MP3。

2.与儿歌内容相关的图片或教具。

3.简易的手偶或玩偶。

四、教学过程1.热身活动教师带领幼儿做简单的手指游戏，如《小手拍拍》等，活跃课堂氛围。

2.导入新课教师出示手偶，引导幼儿观察并提问：“你们看，谁来了？”幼儿回答：“小猫。

”教师继续引导：“今天，小猫要和我们一起玩一个游戏，你们想不想知道是什么游戏呢？”3.学习儿歌教师播放儿歌《藏猫猫》，让幼儿熟悉歌曲旋律。

教师逐句教唱儿歌，注意指导幼儿掌握节奏和韵律。

教师与幼儿一起演唱儿歌，鼓励幼儿大胆跟唱。

4.游戏互动教师将幼儿分成几个小组，每组选一个代表作为“藏猫猫”。

教师播放儿歌，代表开始“藏猫猫”，其他幼儿寻找。

找到代表后，大家一起唱儿歌，表示找到“藏猫猫”。

教师邀请幼儿分享在游戏中的感受，引导幼儿表达自己的喜悦、紧张等情绪。

五、教学反思1.优点通过导入新课环节，激发幼儿的学习兴趣，让他们对儿歌产生好奇心。

在学习儿歌的过程中，教师注重引导幼儿掌握节奏和韵律，提高他们的音乐素养。

游戏互动环节让幼儿在轻松愉快的氛围中巩固所学内容，增强他们的合作意识。

2.不足在教学过程中，部分幼儿可能因为胆怯等原因不敢大声唱歌，教师需要更多关注这些幼儿，给予他们鼓励和支持。

教学过程中，教师可能没有充分调动所有幼儿的积极性，需要反思如何在课堂中更好地引导每个幼儿参与。

3.改进措施在今后的教学中，教师可以尝试采用更多有趣的教学手段，如角色扮演、故事导入等，激发幼儿的学习兴趣。

针对胆怯的幼儿，教师可以多给他们一些表现的机会，让他们在小组中先尝试演唱，逐渐增强自信心。

小班《藏猫猫》语言教案（精选15篇）小班《藏猫猫》语言篇1课程分析《小鸡球球藏猫猫》，是一本非常适合小班幼儿年龄特点的绘本。

故事中以一只绒毛小鸡为主角，讲述了幼儿在生活中最喜爱的游戏——“捉迷藏”。

活动中教师通过各种方式，让幼儿自主探索，让幼儿大胆表达，并且慢慢从阅读绘本，变成和绘本做游戏。

从找绘本里小动物在哪里，再变成自己玩躲猫猫的游戏。

活动中有对幼儿观察力的培养，同时也兼顾了游戏的乐趣所在！课程目标1、理解故事内容，能通过动物的局部特征来辨认动物。

2、感受故事中动物们的情绪并学说：“ⅹⅹ，捉到你啦！”3、体验和同伴一起玩藏猫猫的乐趣！课程准备1、有过玩捉迷藏游戏的经验。

2、《小鸡球球藏猫猫》绘本PPT。

课程过程1、直接导入（观察绘本封面，直接谈话导入话题。

）师：今天老师给大家介绍个新朋友，它的名字叫小鸡球球。

大家跟它打个招呼吧！你看小鸡球球捂着眼睛在做什么呢？它在玩捉迷藏，我们今天跟它一起来玩吧。

2、共同欣赏（欣赏绘本课件，鼓励幼儿观察画面，通过动物的部分身体部位、声音来来辨认动物，帮助理解故事内容。

）（1）师：农场里，小鸡球球和小朋友们玩捉迷藏。

小鸡球球的好朋友都有谁啊？幼：小猪、小羊、小狗、小猫。

（2）师：咦，从邮箱里，露出一条长长的尾巴。

摆呀，摆呀，是谁呀？（请一个小朋友猜猜）。

原来是小猫呀！小猫藏在了哪里啊？对，邮箱里。

小猫，捉到你啦！（3）师：咦，卡车的窗户里，有一双耳朵，一抖一抖，是谁呀？（请一个小朋友猜猜），原来是小狗呀！小狗藏在了哪里啊？对，卡车里。

小狗，捉到你啦！（4）师：咦，稻草堆后面，是谁在“哼哼哼”地抽鼻子？（请一个小朋友猜猜），原来是小猪呀！小猪藏在了哪里啊？对，稻草堆后面。

小猪，捉到你啦！（5）师：咦，门下边露出的是谁的脚呀？（请一个小朋友猜猜），原来是小羊呀！小羊藏在了哪里啊？对，门后面。

小羊，捉到你啦！（7）师：哎呀？还有一个没找到呢！小牛藏在哪里呢？阿~阿~阿嚏！！谁在打喷嚏啊？（请一个小朋友猜猜），原来是小牛呀！小牛藏在了哪里啊？对，花丛里。

幼儿园小班优质语言教案《藏猫猫》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《快乐游戏》中的《藏猫猫》一节。

内容主要包括：通过“藏猫猫”游戏，引导幼儿用简单的词语描述物体特征，培养幼儿的语言表达能力和思维能力。

二、教学目标1. 让幼儿掌握“藏猫猫”游戏的基本玩法，能够积极参与游戏。

2. 培养幼儿用词语描述物体特征的能力，提高语言表达能力。

3. 培养幼儿的观察能力和思维能力，增进同伴间的交流与合作。

三、教学难点与重点难点：让幼儿用词语描述物体特征。

重点：掌握“藏猫猫”游戏的玩法，积极参与游戏，并用语言表达自己的观察和思考。

四、教具与学具准备1. 教具：玩具猫、玩具狗、玩具兔子等动物玩偶，一块白板，白板笔。

2. 学具：画有不同动物特征的小卡片，彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿玩“藏猫猫”游戏，引导幼儿观察和描述动物玩偶的特征。

2. 例题讲解（10分钟）教师出示画有动物特征的小卡片，引导幼儿用词语描述卡片上的动物特征，如“长长的耳朵”、“短短的尾巴”等。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，每组挑选一个动物玩偶，用词语描述玩偶的特征，其他组员猜测。

4. 小组讨论（5分钟）教师引导幼儿讨论在游戏中如何更好地描述物体特征，提高表达能力。

教师邀请幼儿分享自己在游戏中的收获，并对幼儿的表现给予鼓励和肯定。

六、板书设计1. 在白板上画出不同动物的特征，旁边标注相应的词语。

2. 用白板笔在旁边列出本节课的主要教学内容和目标。

七、作业设计1. 作业题目：和家人一起玩“藏猫猫”游戏，用词语描述你所找到的物品。

答案：根据实际情况，描述物品的特征，如“大大的眼睛”、“弯弯的嘴巴”等。

2. 家长评价：家长观察幼儿在游戏中的表现，对幼儿的语言表达能力进行评价。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过“藏猫猫”游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习用词语描述物体特征。

课后，教师应反思教学过程中的不足，如是否充分调动了幼儿的积极性，是否关注到每个幼儿的语言表达能力等。

幼儿园小班语言活动儿歌精品教案《藏猫猫》含反思一、教学内容本节课我们将学习幼儿园小班语言活动儿歌《藏猫猫》。

该内容出自教材第三章节，主要详细介绍儿歌歌词、节奏和动作。

通过学习，让孩子们在愉快氛围中掌握儿歌，锻炼他们语言表达能力和音乐节奏感。

二、教学目标1. 让孩子们能够熟练地演唱儿歌《藏猫猫》。

2. 培养孩子们团队协作能力和想象力。

3. 提高孩子们语言表达能力和音乐节奏感。

三、教学难点与重点1. 教学难点：儿歌中节奏和动作配合。

2. 教学重点：儿歌歌词记忆和演唱。

四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、录音机、猫和老鼠玩具、黑板。

2. 学具：儿歌歌词卡片、画有猫和老鼠图片。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：我会拿出猫和老鼠玩具，邀请孩子们模仿玩具中角色进行互动游戏，让孩子们在游戏中熟悉儿歌主题。

2. 例题讲解（10分钟）：播放儿歌《藏猫猫》录音，引导孩子们关注歌词和节奏，并教他们学唱儿歌。

3. 随堂练习（10分钟）：分组进行儿歌演唱和动作练习，让孩子们在小组内相互学习和交流。

邀请各组代表进行演唱和动作展示，对他们表现给予肯定和鼓励。

六、板书设计1. 黑板左侧：儿歌《藏猫猫》歌词。

2. 黑板右侧：猫和老鼠图片，标注儿歌节奏。

七、作业设计1. 作业题目：回家后，让孩子们把儿歌《藏猫猫》唱给家长听，并教会家长唱这首歌。

2. 答案：儿歌《藏猫猫》歌词和节奏。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课孩子们参与度较高，但部分孩子在节奏和动作方面还存在困难。

下节课将加强对这部分内容教学。

2. 拓展延伸：让孩子们回家后，与家长一起创作一个新以《藏猫猫》为主题儿歌，并在下节课分享。

这样既能锻炼孩子们创造力，也能增强他们自信心。

重点和难点解析：1. 教学难点：儿歌中节奏和动作配合。

2. 实践情景引入：确保孩子们在互动游戏中充分理解儿歌主题。

3. 作业设计：让孩子们回家后能够有效地巩固所学内容，并与家长互动。

幼儿园小班语言活动儿歌教案《藏猫猫》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言活动教材第四章《趣味儿歌》，详细内容为《藏猫猫》儿歌。

该儿歌以生动活泼的语言，描述了孩子们喜欢的藏猫猫游戏，通过学习这首儿歌，让孩子们感受语言的韵律美，提高他们的语言表达能力。

二、教学目标1. 能够熟练地朗读《藏猫猫》儿歌，并理解其内容。

2. 通过学习，培养孩子们的观察力、想象力和表达能力。

3. 培养孩子们团结合作、相互帮助的良好品质。

三、教学难点与重点教学难点：理解儿歌中的韵律美，能够熟练地朗读和背诵。

教学重点：培养孩子们的观察力、想象力和表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：藏猫猫游戏的图片、儿歌《藏猫猫》的录音机、黑板、粉笔。

2. 学具：幼儿用书《藏猫猫》儿歌、画纸、水彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领孩子们玩藏猫猫游戏，让孩子们充分体验游戏的乐趣。

通过游戏，引导孩子们讲述自己藏猫猫的经历，激发他们的表达欲望。

2. 例题讲解（10分钟）教师播放儿歌《藏猫猫》录音，让孩子们聆听并感受韵律美。

教师带领孩子们一起朗读儿歌，讲解儿歌中的生词和短语。

3. 随堂练习（10分钟）孩子们分组朗读儿歌，教师巡回指导，纠正发音错误。

孩子们用画纸和水彩笔，画出自己心中的藏猫猫场景。

4. 课堂小结（5分钟）教师邀请孩子们分享自己的绘画作品，并说出画中的故事。

六、板书设计1. 黑板左侧：书写《藏猫猫》儿歌全文，标注生词和短语。

2. 黑板右侧：展示孩子们的绘画作品，旁边附上他们的表达内容。

七、作业设计1. 作业题目：请孩子们回家后，向家长讲述《藏猫猫》儿歌的内容，并表演藏猫猫游戏。

2. 答案：孩子们讲述儿歌内容，家长协助完成表演。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，让孩子们充分感受到了藏猫猫游戏的乐趣，提高了他们的语言表达能力。

但在课堂组织方面，还需加强对孩子们的个别指导，提高教学效果。

小班语言活动儿歌教案及教学反思《藏猫猫》一、教学背景本次教学对象为3-4岁的小班幼儿，教学内容为语言活动中的儿歌教学。

本次教学主题为《藏猫猫》。

二、教学目标1.学生能够跟随节奏模仿儿歌动作并重复歌词；2.学生能根据歌词和动作理解基本的空间概念，如上下、左右、前后等；3.学生能够模仿老师的指令，感知语言和身体动作的联系；4.学生能够与同伴合作，互相激发兴趣，表达自己的情感。

三、教学过程1. 情境营造（3min）老师介绍今天的教学主题《藏猫猫》，询问学生是否知道什么是“藏”和“猫”。

通过问答的形式激发学生的兴趣，为之后的教学做好铺垫。

2. 歌曲学唱（10min）老师播放《藏猫猫》的歌曲，示范动作，鼓励学生跟着自己的动作模仿并学唱歌词。

歌曲的节奏明快，旋律含蓄婉转，非常适合小班幼儿参与。

3. 歌曲练习（15min）在学生学会歌曲后，老师开始带领学生进行练习。

通过反复练习，让学生掌握歌曲的基本歌词和动作，提升学生表现的自信心。

4. 语言互动（10min）老师引导学生表达自己的想法，如“你们有没有自己家里养小猫咪呢？”，“小猫咪在我们家里会躲到哪些地方呢？”。

让学生在互动中探索小猫咪的生活习性，提高他们理解语言的能力。

5. 游戏互动（15min）在完成语言互动后，老师将学生分为两组，分别扮演“躲猫猫”的小猫和寻找小猫的主人的角色。

让学生在游戏中进一步理解歌曲和故事情节，体验到真实的空间关系和情感交流的过程。

6. 讲故事（5min）在游戏和互动结束后，老师讲述小猫咪的有趣和搞笑的故事情节，在讲述中自然地引导学生理解动物的生态和生活习性，加深他们对小动物的爱护和保护意识。

四、教学反思本次语言活动儿歌教学历时大约50分钟，通过音乐、歌曲、动作、游戏、互动和讲故事等多种形式引导学生参与，激发他们学习的兴趣和积极性。

在教学过程中，学生可以自由地通过动作、歌曲和游戏等形式进行表现和自我实现，培养了学生的语言、思维和身体协调能力，有效促进了教学效果的实现，达到了预期目的。