北师大版小学六年级上册数学同步备课教案-数学好玩-3 比赛场次

数学好玩《比赛场次》（教案）六年级上册数学北师大版教学目标1. 让学生理解比赛场次的概念，掌握计算比赛场次的方法。

2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3. 培养学生的团队协作精神和竞技精神。

教学内容1. 比赛场次的概念及计算方法。

2. 比赛场次的实际应用。

3. 比赛场次的相关赛事介绍。

教学重点与难点1. 教学重点：比赛场次的概念及计算方法。

2. 教学难点：如何运用比赛场次的知识解决实际问题。

教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体设备。

2. 学具：计算器、草稿纸、铅笔。

教学过程1. 导入：通过介绍一些有趣的比赛活动，引发学生对比赛场次的好奇心。

2. 新课导入：讲解比赛场次的概念，以及如何计算比赛场次。

3. 案例分析：分析一些实际比赛案例，让学生理解比赛场次的应用。

4. 实践操作：让学生分组进行比赛场次的计算练习，培养学生的团队协作能力。

5. 总结讲解：对学生的计算结果进行点评，讲解其中的错误和不足。

6. 课堂小结：对本节课的内容进行总结，强调比赛场次在实际生活中的应用。

板书设计1. 板书《比赛场次》2. 板书内容：- 比赛场次的概念- 比赛场次的计算方法- 比赛场次的实际应用作业设计1. 课后练习：让学生根据所学知识，计算一些实际比赛案例的比赛场次。

2. 思考题：让学生思考如何运用比赛场次的知识解决实际问题。

课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时发现并解决学生在学习过程中遇到的问题。

2. 教师要注重培养学生的团队协作能力和竞技精神，让学生在比赛中体验到数学的乐趣。

3. 教师要不断改进教学方法，提高教学效果，使学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了整个课堂教学的步骤和活动，是教学设计的核心，直接影响到学生的学习效果和理解程度。

教学过程详细补充和说明1. 导入导入环节是激发学生学习兴趣的重要步骤。

可以通过展示一些学生熟悉的体育比赛或游戏比赛的图片和视频，如篮球比赛、足球比赛或电子竞技比赛，引起学生的兴趣。

六年级数学上册教案-数学好玩——比赛场次-北师大版教学目标1. 让学生掌握比赛场次计算的原理和方法。

2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3. 提高学生的逻辑思维能力和团队合作意识。

教学内容1. 比赛场次计算的基本原理。

2. 比赛场次计算的公式推导。

3. 比赛场次计算的应用实例。

教学重点与难点1. 教学重点：比赛场次计算的原理和方法。

2. 教学难点：比赛场次计算的公式推导和应用。

教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体设备。

2. 学具：教材、笔记本、计算器。

教学过程1. 引入：通过一个简单的比赛场景，让学生了解比赛场次计算的重要性。

2. 讲解：讲解比赛场次计算的基本原理和方法，引导学生推导出比赛场次计算的公式。

3. 示例：通过一个具体的比赛场景，展示如何运用比赛场次计算的公式。

4. 练习：让学生分组进行练习，巩固比赛场次计算的方法。

5. 应用：让学生运用比赛场次计算的方法，解决实际问题。

6. 总结：总结比赛场次计算的重点和难点，强调其在实际生活中的应用价值。

板书设计1. 数学好玩——比赛场次2. 内容：比赛场次计算的原理、方法、公式推导、应用实例。

作业设计1. 书面作业：让学生根据教材中的例题，独立完成比赛场次计算的应用题。

2. 实践作业：让学生观察身边的比赛活动，运用比赛场次计算的方法，解决实际问题。

课后反思1. 教师应关注学生在学习过程中的参与度和理解程度，及时调整教学方法和节奏。

2. 教师应鼓励学生提出问题和解决问题，培养学生的创新思维和解决问题的能力。

3. 教师应注重课后作业的批改和反馈，及时纠正学生的错误，提高学生的学习效果。

（注：以上内容为教案的基本框架，具体内容可根据教学实际情况进行调整和补充。

）重点关注的细节是教学过程，因为这个部分涵盖了整个教学活动的核心步骤，包括引入、讲解、示例、练习、应用和总结，直接关系到学生对知识点的理解和掌握。

以下是对教学过程的详细补充和说明：教学过程1. 引入引入环节是激发学生兴趣和注意力的关键。

六年级上册数学教学设计数学好玩第三课时《比赛场次》北师大版我教学的是六年级上册数学第三课时《比赛场次》，这一课时主要讲解的是在比赛场次中如何进行计数和排列。

我的教学目标是让学生能够理解比赛场次的概念，并能够运用这个概念来解决实际问题。

同时，我也希望学生们能够通过这个问题，培养他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。

在教学难点和重点上，我会重点讲解比赛场次的计数和排列方法，并引导学生通过实际操作来理解和掌握这个方法。

同时，我也会难点放在如何让学生能够将这个方法应用到实际问题中，从而解决问题。

为了进行这节课的教学，我会准备一些教具和学具，比如计数棒、排列图等，这些教具和学具可以帮助学生更好地理解和掌握比赛场次的计数和排列方法。

在教学过程中，我会通过一个实际的比赛场次问题引入，让学生尝试自己解决这个问题。

然后，我会引导学生通过小组合作的方式来探讨和解决这个问题。

在这个过程中，我会引导学生使用计数棒和排列图等学具，帮助他们理解和掌握比赛场次的计数和排列方法。

我会通过一些随堂练习来巩固学生对比赛场次概念的理解和应用。

在板书设计上，我会设计一个简洁明了的板书，将比赛场次的计数和排列方法清晰地展示给学生。

在课后反思和拓展延伸上，我会鼓励学生思考比赛场次问题在实际生活中的应用，并尝试寻找更多的类似问题来进行练习和思考。

同时，我也会反思自己的教学方法，看是否能够更好地引导学生理解和掌握比赛场次的概念。

总的来说，我希望通过这节课的教学，让学生能够理解和掌握比赛场次的概念，并能够运用这个概念来解决实际问题。

同时，我也希望能够通过这个问题，培养他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。

重点和难点解析：我会在课堂的开始引入一个实际的比赛场次问题，比如：“某班级有20名学生参加篮球比赛，每场比赛有4名学生参赛，请问需要进行多少场比赛？”这个问题能够让学生初步接触到比赛场次的概念，并激发他们的兴趣。

在学生尝试解答这个问题后，我会引导他们通过小组合作的方式来探讨和解决这个问题。

北师大版数学六年级上册数学好玩《比赛场次》教学设计一. 教材分析《比赛场次》是北师大版数学六年级上册“数学好玩”单元的一课。

本节课主要让学生通过探究比赛场次问题，进一步理解排列组合的知识，提高解决实际问题的能力。

教材以篮球比赛为例，引导学生思考如何安排比赛场次，使比赛更加公平合理。

通过本节课的学习，学生能够掌握排列组合的基本方法，并能应用于解决生活中的实际问题。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的排列组合知识，对于简单的排列组合问题能够独立解决。

但是，他们在解决实际问题时，往往缺乏思路，不知道如何将数学知识运用到生活中。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生从生活实际出发，发现数学问题，进而运用排列组合知识解决问题。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解排列组合的概念，掌握排列组合的基本方法，并能应用于解决实际问题。

2.过程与方法：学生通过探究比赛场次问题，培养分析问题、解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：学生能够认识到数学在生活中的重要性，增强学习数学的兴趣。

四. 教学重难点1.重点：学生能够理解排列组合的概念，掌握排列组合的基本方法。

2.难点：学生能够将排列组合知识应用于解决实际问题。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设比赛场次的情境，引导学生主动参与学习，提高解决问题的能力。

2.合作学习法：学生分组讨论，共同探究比赛场次问题，培养团队协作精神。

3.引导发现法：教师引导学生发现问题，引导学生自己探究排列组合的方法。

六. 教学准备1.教师准备篮球比赛的视频或图片，用于导入新课。

2.教师准备比赛场次的相关问题，用于引导学生探究。

3.学生准备笔记本，用于记录学习过程中的思考和发现。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放篮球比赛的视频或展示篮球比赛的图片，引导学生关注比赛场次安排。

提问：“你们知道篮球比赛是如何安排场次的吗？为什么这样安排？”让学生发表自己的想法。

2.呈现（10分钟）教师呈现比赛场次的相关问题，引导学生思考如何安排比赛场次。

《比赛场次》教学设计7篇《比赛场次》教学设计1【教学目标】1、知识与技能目标了解“从简单的情形开始，找出规律，算出结果”的解决问题的策略，提高解决问题的能力。

同时也培养学生分析、推理能力，阅读能力，合作交流的能力。

2、过程与方法目标会用列表、画图的方式寻找实际问题中蕴涵的简单的规律，体会图、表的简洁性和有效性。

3、情感态度与价值观目标在谈话中，对学生进行爱国，爱体育锻炼的教育。

【教学重难点】教学重点：会用列表、画图的方式寻找实际问题中蕴涵的简单的规律，体会图、表的简洁性和有效性。

教学难点：了解“从简单的情形开始，找出规律，算出结果”的解决问题的策略，提高解决问题的能力。

【教学过程】一、创设情境，谈话导入体育与数学。

上一周我们学校刚开完田径运动会，同学们很积极地参加了，看得出你们都喜欢体育运动。

在2008年第29届奥运会上我国乒乓球运动队的队员们，经过自己的奋力拼搏，取得了优异的成绩，包揽了乒乓球项目的全部金牌，获得4金、2银、2铜。

非常了不起呀！其实体育运动不仅与健康幸福有关，还与数学有关。

今天这节课我们就要来探索数学与体育中的问题：比赛场次（课件出示课题，随即板书）二、联系生活，自主探究。

（25分钟）（一）出示问题一，利用学过的列表法和画图法解决问题。

1、出示问题一，认识单循环制比赛师：为了增强体质，提高国球质量，我校六（1）班将选出4名同学进行乒乓球比赛。

（课件出示）问题是：如果每两名同学之间都进行一场比赛，一共要比赛多少场？认识“单循环制”：对于这个问题，同学们认为应该抓住什么条件？（每两个同学之间都进行一场比赛）我们把这种比赛方式叫做单循环制。

2、学生独立解决。

师：要解决这个问题，你会采用什么方法？（列表、画图）师：请同学们用学过的方法试一试，计算一共要比赛多少场次。

学生独立尝试解决。

3、交流解决方法展示学生的解决方法一：列表法师：提问（1）表格是如何建立的？（根据参加比赛的人数列出表格。

数学好玩《比赛场次》（教案）2023-2024学年数学六年级上册-北师大版一、教学目标1. 让学生理解比赛场次的概念，掌握比赛场次的计算方法。

2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的逻辑思维能力和团队合作能力。

3. 激发学生对数学的兴趣，培养学生积极参与数学活动的热情。

二、教学内容1. 比赛场次的概念及计算方法。

2. 比赛场次的实际应用。

3. 比赛场次与其他数学知识的联系。

三、教学重点与难点1. 教学重点：比赛场次的计算方法及实际应用。

2. 教学难点：理解比赛场次的概念，灵活运用比赛场次的计算方法解决实际问题。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学挂图等。

2. 学具：草稿纸、计算器、铅笔等。

五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一场比赛的过程，引导学生关注比赛场次的概念。

2. 新课导入：讲解比赛场次的计算方法，并通过实例演示，让学生理解并掌握。

3. 实践操作：让学生分组进行比赛场次的计算，巩固所学知识。

4. 案例分析：分析比赛场次在实际生活中的应用，让学生感受数学的实用性。

5. 小结：总结本节课所学内容，强调比赛场次的计算方法和实际应用。

6. 课堂练习：布置课堂练习，让学生独立完成，检验学习效果。

7. 课后作业：布置课后作业，让学生进一步巩固所学知识。

六、板书设计1. 板书数学好玩《比赛场次》2. 板书内容：比赛场次的计算方法、实例演示、比赛场次的实际应用等。

七、作业设计1. 基础题：计算给定比赛场次的数量。

2. 提高题：分析实际问题，运用比赛场次的计算方法解决问题。

3. 拓展题：探讨比赛场次与其他数学知识的联系。

八、课后反思1. 教学效果：通过本节课的教学，学生能理解比赛场次的概念，掌握比赛场次的计算方法，并能应用于实际问题。

2. 教学方法：采用PPT、实例演示等多种教学方法，激发学生学习兴趣，提高教学效果。

3. 学生反馈：课后与学生交流，了解学生对本节课的掌握程度，及时调整教学策略。

六年级上册数学教案与反思数学好玩比赛场次｜北师大版教案内容：一、教学内容今天我要为大家带来北师大版六年级上册的数学教案，主要内容是《数学好玩》这一章节。

本节课我们将学习简单的概率知识，通过抛硬币、抽签等实际活动，让学生感受概率的奥秘。

二、教学目标1. 让学生了解概率的基本概念，知道必然事件、不可能事件和随机事件的特点。

2. 培养学生运用概率知识解决实际问题的能力。

3. 激发学生对数学的兴趣，培养学生的团队合作精神。

三、教学难点与重点重点：理解概率的基本概念，能够运用概率知识解决简单问题。

难点：概率公式的理解和应用，解决实际问题时对概率的计算。

四、教具与学具准备教具：硬币、卡片、箱子等。

学具：笔记本、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生分组进行抛硬币游戏，观察正面和反面出现的概率，引导学生思考概率的定义。

2. 讲解概率的基本概念：必然事件、不可能事件、随机事件。

通过实例让学生理解这些概念。

3. 小组活动：让学生分组进行抽签游戏，计算每组抽到特定签的概率，并记录结果。

4. 课堂讨论：让学生分享自己的计算结果，讨论概率的计算方法，引导学生发现概率的规律。

5. 作业布置：让学生运用概率知识解决实际问题，例如：抛硬币游戏中，计算连续抛三次出现三个正面的概率。

六、板书设计必然事件、不可能事件、随机事件概率 = 所求情况数 / 总情况数七、作业设计1. 题目：抛硬币游戏中，计算连续抛三次出现三个正面的概率。

答案：1/82. 题目：抽签游戏中，计算抽到特定签的概率。

答案：具体概率根据实际抽签情况计算。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过抛硬币和抽签等实际活动，让学生了解了概率的基本概念，并能够运用概率知识解决实际问题。

在教学过程中，我注意引导学生发现概率的规律，培养学生的逻辑思维能力。

拓展延伸：可以让学生进一步学习更复杂的概率计算方法，例如条件概率、独立事件的概率等。

还可以结合实际生活中的例子，让学生更深入地了解概率的应用。

六年级上册数学教案-数学好玩比赛场次-北师大版教学目标1. 让学生理解比赛场次的概念，掌握比赛场次计算的方法。

2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3. 培养学生的团队协作精神和竞技精神。

教学内容1. 比赛场次的概念及计算方法。

2. 比赛场次的实际应用。

教学重点与难点1. 教学重点：比赛场次的概念及计算方法。

2. 教学难点：比赛场次的实际应用。

教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。

2. 学具：练习本、笔。

教学过程1. 导入：通过PPT展示一些有趣的比赛场景，引发学生对比赛场次计算的思考。

2. 讲解比赛场次的概念及计算方法，通过黑板演示和举例，让学生理解并掌握。

3. 学生分组讨论，探讨比赛场次的实际应用，如学校运动会、篮球比赛等。

4. 学生分组进行比赛场次计算练习，教师巡回指导。

5. 学生展示计算结果，教师点评并总结。

板书设计1. 板书数学好玩比赛场次2. 板书内容：比赛场次的概念、计算方法、实际应用。

作业设计1. 书面作业：完成练习册上的比赛场次计算题目。

2. 实践作业：观察身边的比赛活动，记录并计算比赛场次。

课后反思1. 学生对比赛场次的概念及计算方法的理解程度。

2. 学生在比赛场次实际应用中的表现。

3. 教学过程中的不足之处及改进措施。

总结本节课通过讲解比赛场次的概念、计算方法，让学生掌握了比赛场次的计算技巧，并能在实际中应用。

在教学过程中，教师应注重学生的参与和实践，培养学生的数学思维和应用能力。

课后，教师应认真反思教学效果，不断改进教学方法，提高教学质量。

重点关注的细节是教学过程，因为这个部分涵盖了学生从接触到掌握知识的主要环节，是教学成功与否的关键。

教学过程1. 导入导入环节是激发学生学习兴趣和参与热情的重要步骤。

我将通过以下步骤进行导入：- 情境创设：利用PPT展示学生熟悉的比赛场景，如足球比赛、篮球比赛等，让学生在直观的视觉冲击下，感受到比赛场次的计算在实际生活中的重要性。

“数学好玩”《比赛场次》（教案）六年级上册数学北师大版作为一名资深的数学教师，我对于教学内容的选择和设计有着非常严格的要求。

在这节课中，我选择了《比赛场次》这一章节进行教学。

本节课的主要内容是让学生理解比赛场次的概念，学会如何计算比赛场次，以及如何根据比赛场次进行排名。

在教学过程中，我发现计算比赛场次的方法是学生的难点和重点。

因此，我在课堂上特别强调了这一部分的内容，并通过例题和随堂练习来帮助学生理解和掌握。

为了保证课堂教学的顺利进行，我准备了一些教具和学具，包括黑板、粉笔、PPT、计算器等。

这些教具和学具的使用，使得学生能够更加直观地理解教学内容，同时也提高了课堂教学的效率。

在教学过程中，我采用了实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式进行教学。

在实践情景引入环节，我让学生想象自己参加了一场比赛，需要计算自己的比赛场次。

在例题讲解环节，我通过PPT展示了几个计算比赛场次的例子，并引导学生思考和解答。

在随堂练习环节，我设计了几个计算比赛场次的问题，让学生在课堂上进行练习。

在板书设计方面，我设计了一个简洁明了的板书，将计算比赛场次的方法和步骤进行了清晰的展示。

这样，学生可以在课堂上随时查看和复习板书内容，提高学习效果。

在课后反思及拓展延伸方面，我认为本节课的教学效果比较好。

大部分学生都能够理解和掌握计算比赛场次的方法，并在实践中得到了应用。

但是，我也发现有一部分学生对于计算比赛场次的方法还是有些模糊，需要在今后的教学中进行进一步的巩固和强化。

我还可以通过举一些实际的比赛例子，让学生更加深入地理解比赛场次对于比赛结果的影响，从而提高他们在比赛中的表现。

重点和难点解析：在上述教案中，有几个关键的细节是需要我们重点关注的。

我选择了《比赛场次》这一章节进行教学，这是学生理解比赛场次概念、学会计算比赛场次以及根据比赛场次进行排名的基础。

我明确了教学目标，即让学生掌握计算比赛场次的方法，并能够运用到实际情境中。

六年级上册数学教案数学好玩3 比赛场次（4）北师大版教案：六年级上册数学教案数学好玩3 比赛场次（4）北师大版一、教学内容今天我们要学习的是北师大版六年级上册数学教材中的“数学好玩”部分，具体是第三章“比赛场次”的第四个小节。

这部分内容主要让学生理解比赛场次安排的方法，学会如何合理地安排比赛时间，提高学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

二、教学目标通过本节课的学习，学生能够理解比赛场次安排的原则，学会如何合理地安排比赛时间，提高学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

三、教学难点与重点重点：理解比赛场次安排的原则，学会如何合理地安排比赛时间。

难点：如何将比赛场次安排的原则运用到实际问题中，解决问题。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教学课件学具：练习本、笔五、教学过程1. 引入：上课之初，我会给学生讲一个关于比赛场次的实际例子，让学生初步了解比赛场次安排的重要性。

2. 新课导入：接着，我会通过教学课件，向学生讲解比赛场次安排的原则，以及如何合理地安排比赛时间。

3. 例题讲解：我会选取一些典型的例题，让学生直观地感受比赛场次安排的方法，并引导学生思考如何将原则应用到实际问题中。

4. 随堂练习：讲解完例题后，我会设计一些练习题，让学生在课堂上进行练习，巩固所学知识。

六、板书设计板书内容主要包括比赛场次安排的原则和步骤，以及一些关键的要点，如比赛时间、比赛场次等。

七、作业设计作业题目：1. 请根据比赛场次安排的原则，帮助学校安排一场篮球比赛，写出比赛的时间和场次安排。

答案：（答案略）八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思本节课的教学效果，看学生是否掌握了比赛场次安排的方法，并对教学方法进行调整。

同时，我会设计一些拓展延伸的任务，让学生在课后进行探索，提高学生的实践能力。

重点和难点解析一、引入环节的实际例子在引入环节，我选择了讲解一个关于比赛场次的实际例子。

这个例子非常重要，因为它可以帮助学生理解比赛场次安排的重要性，以及如何将抽象的数学知识应用到实际问题中。