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《VisualC程序设计》第3章

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《Visual Basic程序设计》课件项目三

《Visual Basic程序设计》课件项目三
图3.5 使用Tab函数进行对齐输出
项目三 赋值与输入输出
【实现方法】 编写窗体Form的Click事件代码： Private Sub Form_Click() Show FontSize = 12 ‘ 设置输出文本字体的大小 Print
项目三 赋值与输入输出
Print Tab(10); “姓名”; Tab(25); “性别”; Tab(40); “年龄” Print Print Tab(10); “刘 榴”; Tab(25); “女”; Tab(40); 16 Print Tab(10); “韩小强”; Tab(25); “男”; Tab(40); 18 End Sub
属性 FontName FontBold FontItalic
表 3-1 字体属性及名称
名称
属性
字体名
FontSize
字体样式粗体
FontStrikethru
字体样式斜体
FontUnderline
名称 字号大小 加删除线 加下划线
项目三 赋值与输入输出
【课堂演练】 【实例3-4】 如图3.6所示，按某字体大小，把字符串“五 光十色”输出到窗体上，坐标位置为(800,600)。
项目三 赋值与输入输出
(a)
(b)
图3.7 建立用户界面并设置对象属性
项目三 赋值与输入输出
(3) 编写事件代码。“显示”命令按钮Command1的Click 事件代码如下：
Private Sub Command1_Click()
Dim a As String
FontName = “隶书” ‘ 设置输出文本的字体
项目三 赋值与输入输出
(4) 当输出多个表达式时，各表达式之间用分隔符逗号“,” 或分号“;”隔开。

《C程序设计》课程标准

《C程序设计》课程标准

《C程序设计》课程标准一、课程说明：1．本课程的性质：C程序设计是近年来在国内外得到迅速推广应用的一种现代程序设计语言，它以丰富灵活的控制和数据结构，简洁而高效的语句表达、良好的移植性，已被广泛的应用于系统软件和应用软件的开发中。

2．本课程教学目的及任务：教学目的：通过学习C程序设计课程，使学生掌握 C语言的基本内容及程序设计的算法思想与编程技巧，了解进行科学计算的一般思路，培养学生应用计算机解决和处理实际问题的思维方法与基本能力，为以后学习数据结构、操作系统等后继课程创造必备的条件，并为今后从事软件开发打下良好基础。

教学任务：通过理论学习和编程训练，使学生了解Ｃ语言特点，理解C语言的基本概念，掌握Ｃ语言的语法规则和结构化程序设计的特点、方法及开发工具的使用，激发学生底层编程方向的兴趣，培养学生的编程能力。

3．本课程教学与其他课程的关系：先修课程：《计算机文化基础》后继课程：《数据结构》、《操作系统》、《数据库原理及应用》4．教学时数分配：总学时72，理论52，实验20。

教学时数分配表5．建议教材与参考书谭浩强·《C程序设计》(第三版)·清华大学出版社谭浩强·《C语言程序设计》(第二版)·清华大学出版社·2008主要参考书：谭浩强·《C程序设计》(第三版)·清华大学出版社谭浩强·《C语言程序设计》(第二版)·清华大学出版社谭浩强·《C程序设计题解与上机指导》(第三版)清华大学出版社谭浩强·《C程序设计教程实习指导与模拟试题》6．考核模式：考试二、课程内容：第一章 C语言概述【教学要求】：熟悉TURBO C2.0/VisualC++6.0集成环境的使用了解用计算机解决实际问题的基本步骤掌握C程序的构成和C程序的运行过程。

【本章重点】：C程序的构成和C程序的运行过程【本章难点】：用计算机解决实际问题的基本步骤【教学内容】：第一节：C语言出现的历史背景第二节：C语言的特点第三节：简单的C程序介绍第四节：C程序的上机步骤和方法【参考书目】：谭浩强·《C语言程序设计》(第二版)·清华大学出版社第二章数据类型、运算符与表达式【教学要求】：掌握C语言中的各种数据类型及变量的定义方法。

C语言程序设计案例式教程(第2版)教学大纲

C语言程序设计案例式教程(第2版)教学大纲

《C语言程序设计案例式教程（第2版）》课程教学大纲（课程英文名称）
课程编号：
学分：5学分学时：94 （其中：讲课60上机34时）
先修课程：计算机操作系统适用专业课程：计算机
一、课程的性质与目标
本课程使用案例驱动教学，几乎每个案例通过案例描述、知识需求、知识讲解、案例实现四个部分，不仅详细讲解了C语言的相关知识，而且通过有趣实用的案例加强对知识的理解和应用。

通过本书的学习，读者既可以深刻理解C语言理论知识，又能牢固掌握编程实践能力。

二.教学要求
开发环境：
1.Windows 7操作系统及以上Visual Studio 2019
三、课程的主要内容及基本要求
第一章初识C语言
本课程为考试课程，期末考试采用百分制的闭卷考试模式。

学生的考试成绩由平时成绩（30%）和期末考试（70%）组成，其中，平时成绩包括出勤（5%）、作业（5%）、实验和上机成绩（20%）。

六、选用教材和主要参考书
本大纲是根据黑马程序员编著的教材《C语言程序设计案例式教程（第2版）》所设计。

七、大纲说明
本课程的授课模式为：课堂授课+上机，其中，课堂主要采用多媒体的方式进行授课，并且会通过测试题阶段测试学生的掌握程度；上机主要是编写程序，要求学生动手完成指定的程序设计或验证。

撰写人:
执行时间:审定人:
批准人:
端IT教育品牌
黑马程序员
传智教育旗下高
第二章C语言基础知识
第三章运算符与表达式
第五章数组
第六章函数
第七章指针
第九章结构体
第十一章文件。

C++语言程序设计第3章

C++语言程序设计第3章

优先级和结合性：
先乘除，后加减，同级自左至右。
Page 20
3.3.1 算术运算符和表达式
例： float f = 3.5; int n = 6; long k = 21; double ss = f*n + k/2;
Page 21
3.3.2 自加自减运算符和表达式
运算符 ++ ++ ---
名字 增量（前缀） 增量（后缀） 减量（前缀） 减量（后缀）
▪ 字符数据在内存中的存储形式 - 以ASCII码存储，占1字节，用7个二进制位
Page 14
3.2.2 变量和常量—字符型数据
▪ 字符串常量
例:"CHINA" "a" 'a'
C H I N A \0 a \0 a
所以：char c;
c="a";
Page 15
3.2.2 变量和常量—布尔型数据
▪ 布尔型变量的说明： 例：bool flag;
Union
Unsigned
Class
Const_cast Delete
Friend Public Try Asm Except
Inline
Mutable
Reinterpret_c ast
Typeid
Typename
Namespac e
Static_cast
New Template
Using
Virtual
▪ 布尔型数据的取值： 只有 false 和 true 两个值
▪ 整型数与布尔变量的转换： - 非0整数隐式转换成true，整数0隐式转
换成false； - true转换成1， false转换成0；

《C语言程序设计》实验报告

《C语言程序设计》实验报告

(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)《C语言程序设计》实验报告2012～2013学年第二学期班级姓名学号指导教师实验一实验项目名称：C程序的运行环境和运行C程序的方法所使用的工具软件及环境：Visual C++6.0一、实验目的：1．了解在Visual C++6.0环境下如何编辑、编译、连接和运行一个C程序；2．通过运行简单的C程序，初步了解C源程序的特点。

二、预习内容：教材《C语言程序设计教程》第1章。

三、实验内容：1.在Visual C++6.0环境下输入并运行下面的程序：#include<stdio.(){printf(＂This is a C program.\n＂)；return0；}2.在Visual C++6.0环境下输入下面的程序(有语法错误)，编译、连接、调试该程序，直至程序无语法错误，然后运行程序，并观察分析运行结果。

#include<stdio.(){int a,b,suma=3；b=4；sun=a+b；print(＂%d+%d=%d\n＂,a,b,sum)；return0；}四、实验结果：1.运行结果(或截图)：2.(1)改正后的源程序：(2)运行结果(或截图)：五、思考题：1.一个C程序上机的步骤有哪些？答：2.组成C程序的基本单位是函数，一个函数包括哪几个部分？答：成绩指导教师签名实验二实验项目名称：数据类型、运算符和表达式所使用的工具软件及环境：Visual C++6.0一、实验目的：1．掌握整型、实型与字符型这三种基本类型的概念；2．掌握常量及变量的使用方法；3.掌握基本算术运算符及其表达式的使用方法；4.掌握++、--运算符、赋值运算符及其表达式的使用方法。

二、预习内容：教材《C语言程序设计教程》第2章。

三、实验内容：1.在Visual C++6.0环境下输入下面的程序(有语法错误)，编译、连接、调试该程序，直至程序无语法错误。

#include<stdio.(){int2cd=3；floatπ=3.14；char for=′A′；printf(＂%d,%f,%c\n＂,2cd,π,for)；return0；}2.在Visual C++6.0环境下输入并运行下面的程序，观察分析运行结果。

Visual FoxPro-第3章_自由表的基本操作

Visual FoxPro-第3章_自由表的基本操作
(1)方法1：在创建新表结构, 结束退出时立即添加。 (2)方法2：打开表后，通过浏览窗口添加。 (3)方法3：打开要添加记录的表，通过命令添加。 – – APPEND 在浏览或编辑窗口中手工添加多条记录。 APPEND FROM 从另一个表中添加记录 从一个文本文件中添加记录 从数组中添加记录
3.2 表的操作
3.2 表的操作
3.2.2 表的打开与关闭
2. 关闭表
– – – 方法1：新建或打开另一个新表同时，自动关闭旧表。 方法2：关闭Visual FoxPro系统关闭表。 方法3：用命令USE关闭表。 格式：USE
3.2 表的操作
3.2.3 浏览表中的数据
1. 浏览窗口和编辑窗口 2. 调整浏览窗口
说明： “&&注释部分”是对命令的说明， 不是命令的可执行部分，可以省略不写。
• 命令格式说明 1. 命令动词
– 表示要执行的操作，是一个命令中必不可少的部分。
3.2 表的操作
2. 语句体
由一系列功能子句构成，表明操作的对象及对操作的限制， 使用时可以根据需要选择一个或多个功能子句，也可以一个 都不选。 命令动词（List）的功能子句有5类：
3.2 表的操作
6. 复制生成排序表文件 格式：SORT TO <排序文件>
ON<字段1>[/A|/D][/C][,字段2][/A|/D][/C] [<范围>][FIELDS<字段表>][FOR|WHILE <条件>]
功能：按指定字段重新排列记录并生成新文件，原文件不变。 说明：排序文件以排序字段值为序，优先按字段1排序，...
3.1 表结构
3.1.1 表结构概述
• 表(关系)的构成：

《C语言程序设计》实验报告(实验1-12)

《C语言程序设计》实验报告(实验1-12)《C语言程序设计》实验报告20XX～20XX学年第二学期班级姓名学号指导教师实验一实验项目名称：C程序的运行环境和运行C程序的方法所使用的工具软件及环境：Visual C++ 一、实验目的：1．了解在Visual C++ 环境下如何xx、编译、连接和运行一个C程序； 2．通过运行简单的C程序，初步了解C 源程序的特点。

二、预习内容：教材《C语言程序设计教程》第1章。

三、实验内容：1. 在Visual C++ 环境下输入并运行下面的程序：#include int main( ) {printf(＂This is a C program.\\n＂); return 0； }2. 在Visual C++ 环境下输入下面的程序(有语法错误)，编译、连接、调试该程序，直至程序无语法错误，然后运行程序，并观察分析运行结果。

#include int main( ) {int a,b,sum a=3; b=4; sun=a+b;print(“%d+%d=%d\\n”,a,b,sum); return 0; }四、实验结果：1. 运行结果(或截图)：This is a C program.Press any key to continue- 1 -2. (1) 改正后的源程序：#include int main( ) {int a,b,sum; a=3; b=4; sum=a+b;printf(\ return 0; }(2) 运行结果(或截图)：3+4=7五、思考题：1. 一个C程序上机的步骤有哪些？答：上级输入与xx源程序—对原程序进行编译–与库函数链接–运行可执行的目标程序。

2. 组成C程序的基本单位是函数，一个函数包括哪几个部分？答：一个函数包括两部分：分别为函数头或函数首部和函数体。

成绩指导教师签名实验二实验项目名称：数据类型、运算符和表达式所使用的工具软件及环境：Visual C++ 一、实验目的：1．掌握整型、实型与字符型这三种基本类型的概念；2．掌握常量及变量的使用方法；3. 掌握基本算术运算符及其表达式的使用方法；4. 掌握++、--运算符、赋值运算符及其表达式的使用方法。

《C语言程序设计》课程教学大纲

《C语言程序设计》课程教学大纲课程名称：C语言程序设计课程类别：专业选修课适用专业：食品科学与工程考核方式：考试总学时、学分： 48学时 2.5 学分其中实验学时： 16学时一、课程教学目的高级语言程序设计是一门实践性很强的课程，既要掌握概念，又要动手编程，还要上机调试运行。

本课程旨在培养学生学会分析问题的方法和基本问题的解决能力, 初步了解程序设计的技巧和方法、掌握 C 语言的基本内容及程序设计的基本方法与编程技巧,并能够运用Microsoft Visual C++ 6.0集成开发工具编写一些小程序,为以后继续学习打下基础。

二、课程教学要求本课程主要通过适当的示例, 系统、详细地讲解程序设计的基础知识、 C 程序设计语言的基本语法、编程方法和常用算法。

通过教学的各个环节使学生达到各章中所提的基本要求。

讲授时应以培养学生的程序设计实际软件开发能力和实践应用能力为侧重点。

三、先修课程无四、课程教学重、难点重点：C语言中的逻辑值及表示方式，使用while语句、do-while语句和for语句构成的三种循环结构，常用库函数的调用方法，数组应用的基本算法；难点：指针变量的定义及基本操作；函数之间地址的传递。

五、课程教学方法与教学手段以黑板讲授和多媒体教学手段相结合的课堂教学。

通过典型的示例讲解、必要的现场实际操作演示、适量的课堂练习、课后的上机编程调试以及及时地辅导答疑,在教学过程中增强师生之间的互动性,充分发挥学生在学习过程中的自主性、能动性和创造性。

六、课程教学内容第一章程序设计基本概念（1学时）1. 教学内容程序设计的基本含义，算法的基本特点，算法的重要性，结构化程序设计的三种基本结构，使用流程图表示三种基本结构。

2. 重、难点提示重点是结构化程序设计等基本概念；难点是算法的概念。

第二章 C程序设计的初步知识（2学时）1. 教学内容简单C语言程序的构成和格式、标识符、常量和变量、整型数据、实型数据、算术表达式、赋值表达式、自加、自减运算符、强制类型转换和逗号表达式。

精品课件-Visual Basic程序设计项目化案例教程-第3章

如果变量要保存的是二进制数，则可将它声明为Byte类型 的数据来保存。该类型的变量不能表达负数。
所有数值型变量均可相互赋值。在将浮点数赋予整数之前， Visual Basic要将浮点数的小数部分四舍五入。
第3章 Visual Basic 6.0语言基础
2．常量与变量 在Visual Basic 中进行运算的对象有两大类：常量与变 量。 1) 常量 常量是在程序运行过程中，其值保持不变的量，如数值、 字符串等。 在Visual Basic中，常量可分为直接常量和符号常量。 直接常量就是在程序中，以直接明显的形式给出数据本身的数 值。根据常量的数据类型，直接常量有数值常量、字符串常量、 逻辑常量和日期常量，如：12、12.89、“中文Visual Basic 6.0”、False、#1999-10-23 3:10:25#等。
第3章 Visual Basic 6.0语言基础
【案例3-1】 算术四则运算器 【案例3-2】 三角面积的计算 【本章小结】
第3章 Visual Basic 6.0语言基础
【案例3-1】 算术四则运算器
一、案例效果 本案例是一个可以进行四则算术运算的程序，程序运行效 果如图3-1所示，对输入文本框的数据可以进行加、减、乘、 除等数学运算。
第3章 Visual Basic 6.0语言基础
前句变量的数据类型不同，后句变量的数据类型相同，都 需要用逗号分开，不能合写。例如，第二句不能写成：
Dim m1,m2,m3 As Integer 这行语句表示m1和m2是变体数据，m3是整型数据。因此， 这行语句与上面的语句不是等同的，不能表达原设计的用意。 New关键字可以创建一个对象。例如声明对象变量，加New 选择项指定一个指向对象的对象句柄即可创建该对象。 例如： Dim a_object As New form ‘声明a_object为窗体对 象 变量名用标识符代表的，按照标识符规则命名。

Visual-Basic程序设计综合教程第3章--常用基本控件


End Sub
标签Label2的单击（Click）事件代码如下：
Private Sub Label2_Click()
Label1.Visible = True '设置Label1可见
Label2.Visible = False '隐藏Label2
End Sub
3.2.2 文本框
1 用途
文本框（TextBox）控件是VB中使用最为频繁 的控件之一，是一个文本编辑区域可以用来显示、 输入和编辑文本，类似于一个简单的文本编辑器。
3.2 标签、文本框和命令按钮
在VB应用程序的界面设计中，有3个最常用 的控件：标签、文本框和命令按钮。这3个控件是 构成用户界面的基础。
3.2.1 标签
1 用途 标签（Label）控件用于显示或输出文本信息。但不
能作为输入信息的界面，也就是说程序时标签所显示的内 容不能由用户直接编辑，但是可以通过程序代码修改。
第3章 常用基本控件
VB有两类控件，一是在工具箱中的常用 控件；二是通过添加“部件”的方法被使用的控 件。
本章主要介绍VB部分常用基本控件：标 签、文本框、命令按钮、图像框、图片框、滚动 条和计时器。其余常用控件将在后续章节陆续介 绍。
【主要内容】
●标签、文本框和命令按钮 ●图片框和图像框 ●水平滚动条和垂直滚动条 ●计时器
【例3.4】编写程序。在窗体上放置两个文本框（Text1和 Text2），设置文本框Text1为单行显示；文本框Text2为 多行显示，同时有水平和垂直滚动条，并且文本内容在运 行时禁止被用户随意更改。
要求：在程序运行后，在文本框Text1中显示文本内 容：“欢迎使用 Visiual Basic！”，用户可以选中其中 的任意文本内容，如图3.8(a)所示选中“Visiual Basic”， 然后单击窗体，则被选中的文本被字符串“VB”替换，同 时被选中文本的起始位置、长度以及内容等信息均在文本 框Text2中显示，如图3.8(b)所示。
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在语义上要执行多条语句才能完成某个操作时，需要使
用复合语句。
例如： if(x==0) {cout<<a; cout<<b;}
3.3 顺序结构
顺序结构：按照语句出现的先后顺序依次执行。
语句1 语句2
其中的语句可以是 输入/出、表达式、
空或复合等
【例3.1】输入两个整数给变量x和y，然后交换x和y的值。
else y=cos(x)－x*x+3*x;
要使max存放x、y中大者，min存放小者，分析下面程 序段正确否？ if (x>y)
max = x; min = y; else
max = y; min = x;
形式3：if (表达式1) 语句1
else if (表达式2) 语句2 ┆
else if (表达式n) 语句n
2．程序设计自顶向下；
3．用结构化流程图表示算法。
3.2 C++语句
1. 声明语句
声明语句又称说明语句，它可以用来对程序中出现的
各种名称进行声明。这些名称通常是表示变量、常量、函 数、结构、类、对象等实际的标识符。如：
char ch;
//声明和定义char型变量
int count=1;
//声明、定义和初始化int型变量
else if (mark >= 80) cout<< "良";
else if (mark >=90) cout<< "优";
else cout<< "不及格";
注意：
① 不管有几个分支,程序执行一个分支后,其余分支不再执行。
else if (70<=mark && mark<80) cout<< "中";
else if (60<=mark && mark<70) cout<< "及格";
else cout<< "不及格";
分析下面程序段是否正确：
if (mark >= 60) cout<< "及格";
else if( mark >= 70) cout<< "中";
const double PI=3.14159; //声明、定义和初始化double型变 量
C++语言规定：一个实体的定义只能出现一次，而其声 明却可以出现多次。但同一实体的多个声明必须在类型上 保持一致。
2. 表达式语句
形式：表达式；
例如： i++;
sum=a+b;
cout<<a<<b<<endl;
第3章 结构化程序设计
3.1 程序设计概述 3.2 C++语句 3.3 顺序结构 3.4 选择结构 3.5 循环结构 3.6 其它控制语句 3.7 应用举例
3.1 程序设计概述
程序是计算机指令的序列，是用计算机语言来编写 的，计算机语言通常被称为“程序语言”。
程序=数据结构+算法 对于程序设计的初学者来说，首先要学会设计一个正
false 表达式
true
语句
【例3.2】已知两个数x和y,比较它们的大小,使得x大于y。 if(x<y) {t=x; x=y; y=t;} cout<<x<<y;
程序： #include "iostream.h" void main() { int x,y,t; cout<<"输入 x y"<<endl; cin>>x>>y; if (x<y) { t=x; x=y; y=t;} //x与y交换 cout<<x<<">"<<y<<endl; }
3. 控制语句
控制语句用于完成一定的控制功能，以实现程序的各 种结构方式。C++语言有9种控制语句，可分为三类：
(1) 条件判断语句：if语句、switch语句 (2) 转向语句：break语句、continue语句、goto语句、 return语句 (3) 循环语句：for语句、while语句、do-while语句
确的程序。一个正确的程序通常包括：书写正确与结果 正确两个含义。除此之外，还应追求高质量：结构化程 度高、可读性好、可靠性高、便于调试等。
通常一个简单的程序设计一般包含以下几个步骤： 1．分析问题，明确要求，建立数学模型。 2．确定数据结构和算法(有穷性、确定性、可执行性、 有零个或多个输入、有一个或多个输出)。 3．选择语言，编制程序。 4．调试程序。 5．整理文档，编制说明。
3.4 选择结构
选择结构是根据条件的值来判断程序的流向。C++中， 提供两类选择控制语句: if语句，实现n分支，要求n个表达式; switch语句，实现多分支；只用1个表达式。
3.4.1 if 语句
if语句的三种形式:
形式1： if (表达式) 语句
作用：当表达式为真(非0)时，执 行表达式后面的语句, 否则绕过该语 句，而执行其后面的语句。
程序设计的基本目标是用算法对问题的原始数据进行 处理，从而获得所期望的效果。要做到这一点，就必须 要掌握正确的程序设计方法和技术。
结构化程序设计方法是公认的面向过程编程应遵循的 基本方法和原则。该方法包括：
1．只采用顺序结构、选择结构和循环结构这三种基 本的程序控制结构来编制程序，从而使程序具有“单入 口和单出口”良好的结构；
4.个位置在语法上需要一条语句，而在语 义上又不 要求执行任何动作时，可放上一条空语句。
一般适用于在循环语句中做空循环体；
如：for (m = 0; m<1000; m++) ;
5. 复合语句
形式：{
[变量定义]
常出现在选择、 循环语句中
语句组
}
作用：当程序中某个位置在语法上只允许一条语句，而
else 语句n+1
作用：当表达式1的值为true时，执行语句1；否则判断当 表达式2的值为true时执行语句2；依此类推，若表达式的 值都为false，则执行语句n+1。
【例3.4】已知成绩mark，要求显示对应五级制的评定， 评定条件：
if (mark >= 90) cout<< "优";
else if (80<=mark && mark<90) cout<< "良";
形式2： if (表达式) 语句1
else 语句2
作用：当表达式为真(非
0)时，执行语句1，否则
执行语句2。
【例3.3】计算分段函数：
y

sin
x

x2 1 , x 0
cos x x 2 3x , x 0
true 语句 1
表达式
false 语句 2
if (x)
y=sin(x)+sqrt(x*x+1);