《我的信念》公开课

我的信念教案（优秀5篇）《我的信念》教案篇一《我的信念》说课稿一、说教材：《我的信念》是义务教育课程标准实验教材七年级上册第二单元的一篇散文随笔。

本单元以人生为主题，主要是讴歌理想，阐述信念，论说人生修养，并能贴近生活，容易联系自己的人生体验，领悟课文深长的意味。

本单元还要练习朗读，学习课文的表达技巧。

《我的信念》作者是玛丽·居里，这是作者在晚年对自己一生的回顾和信念的抒写。

从作者的工作、生活、事业、名利、人际关系、业余爱好及科学趣味中可以读出崇高，可以领悟伟大的成就、杰出的贡献是从何处而来。

下面就《我的信念》的教学设计作简要说明。

本文是对玛丽·居里一生的回顾，内容简单。

课前要求学生到图书馆、阅览室查阅报刊书籍或网上查询，搜集整理玛丽·居里的有关资料。

为更好地了解这一伟大的科学家作铺垫。

二、说目标：根据教材定位特点及新课程改革的理念，本课设计两课时，确立三个目标。

（出示目标）1、有感情地朗读课文，养成良好的朗读习惯。

朗读教学要常抓不懈，“能用普通话正确流利、有感情地朗读”是新课标对七年级阅读教学的要求之一。

同时第二单元单元要求提出“还要练习朗读”的要求。

朗读课文既能矫正语音，提高阅读水平，又可以进入情景，进入角色，把握文章内容，领悟语言美。

2、感受居里夫人的人格美，激发献身科学的热情。

人文性是语文学科的灵魂，新课标十分注重语文学科的人文性特点，强调情感、态度、价值观的教育，因此，在有感情地朗读文章的基础上，学生可感受到居里夫人的伟大与崇高，心灵会受到感染，荡起以她为楷模，向她学习的涟漪，从而立志献身科学。

3、积累语言，学习语言特点并加以运用。

新课标提出“语文的基本素养要通过语言的积累、感悟和运用，通过语文基本技能的训练来实现。

”写作与口语交际成功的关键在于语言的积累、感悟与运用。

因此确立该目标。

三、活动过程：第一课时（一）导入新课：由对居里夫人的简介采用问题“大家知道她是谁吗？”导入，并出示居里夫人的画像作形象感知。

2018-2019学年《我的信念》教学设计授课者：张祥一、教学目标1、理解课文内容2、了解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就与其性格的联系。

3、学习本文质朴、真诚、富有哲理的语言。

二、教学重点、难点重点：①了解、归纳居里夫人的人格美。

②品味本文质朴、真诚、富有哲理的语言。

难点：了解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就与其性格的联系。

三、课前准备1、预习课文、疏通文意2、收集居里夫人的相关资料，如：《居里夫人传》3、收集居里夫人的画像和相关的影带。

四、课时安排一课时五、教学过程一、导入新课。

（播放一小段居里夫人的短片，激起学生阅读兴趣）二、整体感知1、朗读课文（范读、齐读）2、疏通文意、识字记词问心无愧( ) 渲染( ) 闲暇( ) 奢望( )呵责( ) 蹂躏( ) 猝然( ) 眺望( )3、梳理归纳a、概括要点：让学生独立默读、思考，让学生用简单的短语归纳居里夫人的行为特点：坚忍不拔信心勤奋目标探讨真理献身科学安静不谋利自由克制科学之美b、分析整理：在概括要点的基础上，全本分析、归纳、整理信息，归纳居里夫人的人格美，及取得巨大成就的原因。

①、宗旨：探讨真理、不图财富沉醉于科学之美②、环境：自由、安静、时间③、工作：目标、信心、坚忍不拔、勤奋努力4、问题探究：引导学生研读课文、探究问题，先让学生默读质疑，提出问题，四人小组，互动研讨，自主合作探究，教师作适当的点拨引导。

问题参考：①“我之所以如此，或许是因为有某种力量在鞭策着我——”某种力量指什么力量？②如何理解“少年时期我再巴黎大学，孤独过着求学的岁月”，为什么“孤独”也是一种美好快乐的记忆?③“人类需要讲究现实的人……但是，人类也需要梦想家”一句，“讲究现实的人”是什么人?“梦想家”最基本的特征是什么?从哪一件事上可以看出作者就是这样的“梦想家”?④怎样理解：我们唯—的希望，是在一个自由的国家中，以—个自由学者的身份从事研究工作？⑤“一位从事研究工作的科学家，不仅是—个技术人员，而且是—个小孩儿，在大自然的景色中，好像迷醉于神话故事一般。

我的信念公开课教案（优秀13篇）我的信念教学设计篇一《我的信念》选自义务教育课程标准实验教科书语文学科七年级上册。

课文阐述了伟大的科学家居里夫人关于工作生活、事业名利、人际关系等诸多方面的信念，她的人格魅力将深深地打动学生的心，并引发学生联系自己的人生深入思索。

1 七年级学生在完成某一项事务时，已懂得付出一定的努力，但他们也特别注重获取等价的回报，因此让他们感受居里夫人无私奉献的高尚精神很有必要。

2 学生具有了初步搜集材料、理解材料的能力。

1、培养搜集、筛选和交流资料的能力。

2、通过品味平实而富于哲理的语言整理归纳居里夫人的人生信念。

3、感受居里夫人那颗水晶般的心；并联系自己的人生深入思索。

《语文课程标准》重视培养学生“能利用图书馆、网络搜集自己需要的信息和资料”的能力；强调我们“应该重视语文的熏陶感染作用”，让语言文字资料丰富的人文内涵对学生精神领域产生深远的影响。

所以教师组织学生通过搜集资料和阅读课文与居里夫人进行对话，与这位伟大的科学家进行心灵的交流，从而面对楷模思考自己的人生。

学生注意收集或上网下载介绍居里夫人事迹的有关资料，了解居里夫人的高尚品格。

1、要求学生在小组里逐个交流自己预习时收集的有关资料。

（学生非常热烈地交流。

我没料到有些学生下载了厚厚的介绍资料，她自己都不知怎样向小组里介绍交流。

我于是指导学生学会筛选资料：从众多的材料中选择一两个最动人的事例介绍给其他同学。

）2、小组推选一位同学在班上交流一个最能表现居里夫人高尚人格的事例，共同体会她杰出的贡献、伟大的人格。

1、今天我们面对居里夫人走近居里夫人来学习《我的信念》，我们的心将与她那颗水晶般的心贴得更近些。

首先我们来读懂题目，解释什么是“信念”。

（学生很快查词典，解释“信念”——自己认为可以确信的看法。

）2、自由朗读课文，找出居里夫人在文中表述的在生活和工作中认为可以确信的看法和做法。

3、要求读懂了的学生在黑板上板书表述“我”信念的关键词（四字短语）。

《我的信念》公开课教案(通用10篇)作为一位优秀的人民教师，总归要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。

那要怎么写好教案呢?下面是小编精心整理的《我的信念》公开课教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

《我的信念》公开课教案1教学目标：知、能目标：1、理解、积累词语。

2、了解居里夫人的科学贡献。

3、理解“信念”的真正内涵，领略居里夫人献身科学的崇高信念和高尚的人格魅力。

过程、方法：1、小组合作，抓取精辟、关键性词句，探究居里夫人的崇高信念和伟大人格。

2、学习从不同层面梳理、把握主要内容，掌握处理信息的方法。

情、价目标：从文中得到有益的启示，培养积极向上的人生态度，热爱科学，树立坚定的人生信念。

教学重点：领略居里夫人献身科学的崇高信念和高尚的人格魅力以及所取得的成就与她性格特点的联系。

教学难点：从三个不同层面梳理、把握课文内容，并能从中受到启发、教育。

教学准备：一课时教学过程：一、导入：㈠板书课题及作者，爱因斯坦《悼念玛丽·居里》一文中的话：“在像居里夫人这样一位崇高人物结束她的一生的时候，我们不要仅仅满足于回忆她的工作成果对人类已经做出的贡献。

第一流人物对于时代和历史的进程的意义，在其道德品质方面，也许比单纯的才智成就方面大。

即使是后者，它们取决于品格的程度也远超过通常所认为的那样。

”阅读居里夫人在晚年所写下的《我的信念》，就是阅读居里夫人的灵魂，通过这篇文章我们可以了解她那伟大的人格和崇高的信念。

㈡了解居里夫人的生平和成就。

1、玛丽·居里(1867——1934)：法国物理学家、化学家。

1867年出生在波兰一个知识分子家庭。

因嫁给法国科学家皮埃尔·居里，故称居里夫人。

2、1898年在和丈夫皮埃尔·居里的共同努力下，发现了新元素钋，同年又发现了镭。

1903年居里夫妇共同获得了诺贝尔物理学奖。

3、1906年，皮埃尔·居里遭遇车祸不幸身亡，居里夫人接替丈夫的职位，成为巴黎大学第一位女教授和法国科学院第一个女院士。

一、教案基本信息教案名称：《我的信念》课时安排：1课时（40分钟）年级学科：八年级道德与法治教学目标：1. 让学生理解信念的含义及其在个人成长中的重要性。

2. 培养学生积极向上的信念，增强面对困难和挑战的勇气。

教学重点：信念的含义及其在个人成长中的作用。

教学难点：如何引导学生树立积极向上的信念。

二、教学过程1. 导入（5分钟）教师通过向学生展示一些名人的名言，如“人无信念，犹如船无舵桨”、“信念是成功的基石”等，引导学生思考信念的含义及其在个人成长中的重要性。

2. 基本概念（5分钟）教师简要讲解信念的定义，信念是一种坚定的信仰和信心，是人们面对困难和挑战时的精神支柱。

信念对于个人的成长和发展具有重要的驱动和导向作用。

3. 案例分析（10分钟）教师提供几个案例，让学生分析这些案例中的人物是如何树立信念、坚守信念并最终成功的。

案例可以包括一些名人的成长经历，也可以是学生身边的典型事例。

4. 小组讨论（5分钟）学生分小组，讨论如何树立积极向上的信念，并分享自己的体会和感悟。

教师巡回指导，给予学生必要的启发和引导。

5. 总结提升（5分钟）教师总结本节课的主要内容，强调信念在个人成长中的重要性，并引导学生树立积极向上的信念。

鼓励学生在日常生活中坚持自己的信念，勇敢面对困难和挑战。

三、课后作业教师布置一道思考题，让学生结合自己的实际情况，思考如何树立和坚守信念，并在下一节课分享自己的心得体会。

四、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，看看是否达到了预定的教学目标，学生对信念的理解和认识是否有所提高，以及学生在日常生活中是否能树立起积极向上的信念。

教师要根据学生的反馈，调整教学方法和策略，以提高教学效果。

五、教学评价通过学生的课堂表现、作业完成情况和课后反馈，评价学生对信念的理解和认识程度，以及学生在日常生活中是否能树立起积极向上的信念。

教师要关注学生在面对困难和挑战时的表现，以此作为评价学生信念坚定的依据。

《我的信念》优秀教案一、教学目标：1. 让学生理解信念的含义，认识到信念对于一个人的重要性。

2. 培养学生积极向上的信念，激发学生为实现自己的目标而努力奋斗。

3. 提高学生的口语表达能力，培养学生的团队协作精神。

二、教学内容：1. 信念的定义与特点2. 信念的重要性3. 如何培养积极的信念4. 信念与行动的关系5. 成功案例分享三、教学方法：1. 讲授法：讲解信念的定义、特点、重要性以及如何培养积极的信念。

2. 案例分析法：分享成功案例，让学生从中汲取经验。

3. 小组讨论法：分组讨论信念与行动的关系，促进学生思考。

4. 情景模拟法：设置情景，让学生模拟实践，培养积极的信念。

四、教学准备：1. 成功案例素材2. 教学课件3. 小组讨论题目4. 情景模拟场景五、教学过程：1. 导入：简要介绍信念的含义，引发学生对信念的思考。

2. 新课内容：讲解信念的定义、特点、重要性以及如何培养积极的信念。

3. 成功案例分享：分享成功案例，让学生从中汲取经验。

4. 小组讨论：讨论信念与行动的关系，让学生认识到信念的重要性。

5. 情景模拟：设置情景，让学生模拟实践，培养积极的信念。

6. 总结与反思：总结本节课的主要内容，让学生反思自己的信念。

7. 课后作业：布置作业，让学生进一步巩固所学内容。

六、教学评价：1. 学生对信念的理解程度，通过课堂提问和作业完成情况进行评估。

2. 学生对成功案例的分析能力，通过小组讨论和情景模拟的表现进行评估。

3. 学生对信念与行动关系的理解，通过小组讨论的观点和作业内容进行评估。

4. 学生对情景模拟的实践能力，通过模拟过程中的表现和反思进行评估。

七、教学拓展：1. 邀请成功人士分享他们的信念和成功经验，激发学生的信念追求。

2. 组织学生参加相关的讲座、研讨会和培训，进一步培养学生的信念素养。

3. 开展信念主题的校园活动，如信念演讲比赛、信念故事分享等，增强学生的信念意识。

八、教学资源：1. 成功案例素材：收集各类成功人士的故事和经验，用于教学分享和讨论。

《我的信念》教案：坚定信念，勇往直前教学目标：1. 让学生理解信念的定义和重要性。

2. 培养学生坚定信念、勇往直前的意识。

3. 引导学生将信念应用到学习和生活中，实现自我成长。

教学内容：本章共有五个课时，分别围绕信念的定义、信念的力量、培养坚定信念的方法、信念的应用和信念的实践展开。

第一课时：信念的定义1. 导入：引导学生思考信念的含义。

2. 讲解：介绍信念的定义、特点和作用。

3. 案例分享：分享一些成功人士坚定信念的故事。

4. 小组讨论：让学生分享自己对信念的理解。

5. 总结：强调信念在个人成长中的重要性。

第二课时：信念的力量1. 导入：引导学生认识信念的力量。

2. 讲解：介绍信念对身体和心理的影响。

3. 实验演示：展示信念的力量（如心理暗示实验）。

4. 个人反思：让学生思考自己的信念对其生活的影响。

5. 总结：引导学生意识到信念的力量，并学会运用信念为自己加油。

第三课时：培养坚定信念的方法1. 导入：引导学生探讨如何培养坚定信念。

2. 讲解：介绍培养坚定信念的方法和技巧。

3. 小组讨论：让学生分享彼此培养信念的经验。

4. 个人实践：让学生制定自己的信念培养计划。

5. 总结：强调坚持和实践在培养信念过程中的重要性。

第四课时：信念的应用1. 导入：引导学生思考信念在生活中的应用。

2. 讲解：介绍信念在不同场景下的应用方法。

3. 案例分享：分享一些信念应用的成功案例。

4. 小组讨论：让学生分享自己的信念应用经验。

5. 总结：强调信念在解决问题和实现目标中的作用。

第五课时：信念的实践1. 导入：引导学生将信念付诸实践。

2. 讲解：介绍信念实践的方法和注意事项。

3. 个人反思：让学生思考如何将信念应用到自己的生活和学习中。

4. 小组讨论：让学生分享彼此在实践信念过程中的心得。

5. 总结：强调信念实践的重要性，并鼓励学生勇敢尝试。

教学评价：2. 小组讨论：观察学生在小组讨论中的表现，了解其对信念的理解和应用。

《我的信念》优秀教案一、教学目标1. 让学生理解信念的含义，认识到信念对于一个人的重要性。

2. 培养学生积极向上的信念，激发学生追求梦想的勇气和决心。

3. 提高学生的口语表达能力，培养学生的团队协作精神。

二、教学内容1. 导入：通过谈论信念的含义，引导学生思考自己的信念。

2. 主体部分：分享名人的成功故事，让学生从中感受到信念的力量。

3. 实践环节：分组讨论，学生互相分享自己的信念，并制定实现梦想的计划。

三、教学方法1. 讲授法：讲解信念的含义和重要性。

2. 案例分析法：分享名人的成功故事，引导学生从中汲取经验。

3. 小组讨论法：让学生在小组内分享自己的信念，互相鼓励和支持。

四、教学准备1. 准备名人的成功故事，用于激励学生。

2. 准备纸和笔，供学生制定梦想计划时使用。

五、教学过程1. 导入：谈论信念的含义，引导学生思考自己的信念。

2. 主体部分：分享名人的成功故事，让学生从中感受到信念的力量。

3. 实践环节：分组讨论，学生互相分享自己的信念，并制定实现梦想的计划。

4. 总结：强调信念的重要性，鼓励学生坚持自己的梦想。

注意事项：1. 在分享名人的成功故事时，要注意选择具有启发性和感染力的案例。

2. 在小组讨论环节，要引导学生积极参与，互相尊重和鼓励。

3. 在教学过程中，要关注学生的情感变化，适时给予鼓励和支持。

六、教学评估1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对信念的理解和重视程度。

2. 评估学生在小组讨论中的表现，包括他们的口语表达能力、团队协作能力和信念的坚定性。

3. 收集学生的梦想计划，评估他们的目标设定和行动计划的可行性。

七、教学拓展1. 邀请一位成功的企业家或名人来校分享他们的成功故事，让学生更加直观地感受到信念的力量。

2. 组织一次班级信念展示活动，让学生有机会展示自己的信念，并鼓励他人。

3. 开展一次信念主题的写作活动，让学生通过写作表达对未来的信念和梦想。

八、教学反思1. 反思教学过程中的有效性和可行性，考虑如何改进教学方法以提高学生的参与度。

《我的信念》教案一、教学目标：1. 让学生理解信念的定义和重要性。

2. 培养学生树立正确的信念，激发学生追求梦想的勇气。

3. 提高学生的口语表达能力，学会与他人分享自己的信念。

二、教学内容：1. 信念的定义：信念是个人对某种观点、事物或目标的坚定信心。

2. 信念的重要性：信念是推动人们前进的动力，是实现梦想的基石。

3. 如何树立正确的信念：a. 明确自己的目标与追求b. 积极心态，面对困难与挑战c. 学习他人的成功经验，相互鼓励与支持三、教学过程：1. 导入：教师通过向学生介绍信念的定义和重要性，引发学生对信念的思考。

2. 课堂讨论：教师组织学生分组讨论，让学生分享自己的信念，并鼓励学生说明信念对自己的意义。

3. 分享成功案例：教师向学生介绍成功人士的故事，强调信念在成功道路上的作用，激发学生追求梦想的勇气。

4. 小组活动：教师组织学生分组进行角色扮演，让学生模拟向他人分享自己的信念，培养学生的口语表达能力。

5. 总结：教师对学生的讨论和活动进行点评，强调树立正确信念的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极践行。

四、教学评价：1. 观察学生在课堂讨论中的参与程度，了解学生对信念的理解和认识。

2. 评估学生在角色扮演中的表现，检验学生口语表达能力的提升。

3. 收集学生对课堂内容的反馈，了解学生的学习需求，不断优化教学方法。

五、教学资源：1. 成功案例资料：教师准备成功人士的故事，用于激发学生追求梦想的勇气。

2. 角色扮演道具：教师准备一些简单的道具，帮助学生更好地进行角色扮演。

3. 课堂讨论模板：教师提前准备好课堂讨论的问题模板，引导学生进行讨论。

六、教学扩展活动：1. 信念分享会：组织学生举办信念分享会，邀请学生和家长参加，让学生在家人和同学面前分享自己的信念，增强自信。

2. 信念卡片制作：让学生制作属于自己的信念卡片，写下自己的信念和动力语句，方便学生随时查阅和鼓励自己。

3. 信念墙：在班级或学校创设信念墙，让学生将自己的信念贴在墙上，互相激励，共同成长。