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《我的信念》整体感知下面是由查字典语文网小编为大家分享的《我的信念》整体赏析，希望可以对大家有所帮助。
一、整体把握要整体把握本文内容，需要用一番梳理的功夫，可以分析归纳为三个方面：宗旨、环境和工作，每一方面若干内容也要力求条理化。
经过梳理，就可以融会贯通，全面地把握内容了。
(一)科学工作者的宗旨是探讨真理，而不是“谋求物质上的利益”。
居里夫人把自己的科学事业称为“纯粹研究”，是纯粹为着探讨真理而研究的，丝毫不存名利之想。
镭的发现，本可以获得一笔巨大的财富，然而居里夫妇淡然处之，连申请专利的热情也没有。
科学可以发现世界的优美，科学本身具有伟大的美。
这种美，具有无穷的魅力，使人兴趣盎然，好像一个小孩子置身在大自然的景色之中，又“好像在梦幻中一般”，又“好像迷醉于神话故事一般”。
这种兴趣使人乐此不疲。
(二)科学工作需要自由，需要宁静，需要时间。
1.科学研究需要自由。
居里夫人说她的“惟一奢望是在一个自由国家中，以一个自由学者的身份从事研究工作”。
自由是从事科学研究的前提。
在侵略者的铁蹄下，在专制主义的干预下，是无法顺利进行研究工作的。
2.科学研究需要安静。
为了安静，就要避免人事纠纷，所以居里夫人甘愿逆来顺受，竭力克制自己，使自己温和沉静，受了刺激也不懊恼。
为了安静，她又淡泊名利，与世无争。
3.科学研究需要时间。
为了赢得时间，居里夫人家庭生活力求简单，甘愿清苦，尽量减少家务。
为了赢得时间，她甘于寂寞，即使青春时代，也不图青春的欢乐，一个人专心致力于求学。
(三)科学研究需要献身精神。
1.目标要始终如一。
居里夫人50年攻关，锲而不舍，执著地探索，终于发现了镭。
2.要有信心。
相信我们对每一件事情都具有天赋的才能。
信心使人不怕暂时的失败，信心给人失败了再干的勇气。
3.要坚忍不拔。
工作条件再艰苦也不能动摇自己的意志，工作中挫折再多也不能动摇自己的信心。
4.要勤奋努力。
居里夫人致力科学研究近五十年，专心致志，勤奋工作，持之以恒，终于取得伟大成就。
篇一：我的信念阅读答案《我的信念》①生活对于任何一个人都非易事.我们必须有坚韧不拔的精神,最要紧的,还是我们自己要有信心.我们必须相信,我们对每一件事情都具有天赋的才能.并且,无论付出多大代价;都要_百度作业帮《我的信念》①生活对于任何一个人都非易事.我们必须有坚韧不拔的精神,最要紧的,还是我们自己要有信心.我们必须相信,我们对每一件事情都具有天赋的才能.并且,无论付出多大代价;都要把这件事完成.当事情结束的时候,你要能够问心无愧地说：“我已经尽我所能了.”读了短文,说说应该怎样对待生活,怎样做事语文红15妹01772014-11-25 答案：1.读第一段回答.居里夫人认为对待生活应有那两种态度?坚韧不拔的精神和信心2.读第2.3段回答 (1)居里夫人对蚕结的茧子感兴趣的原因是什么?这些蚕固执地、勤奋地工作着,我感到我和它们非常相似,(2)"或许是应为有某种力量在鞭策着我",这某种力量指的是什么?对真理的探求3.读第5段回答 (1)文中"寻求现实的人"和"梦想家"有什么区别?寻求现实的人,他们在工作中,获得最大的报酬.梦想家——他们对于一件忘我的事业的进展,受了强烈的吸引,使他们没有闲暇,也无热诚去谋求物质上的利益.(2)居里夫人对这两种人的态度分别是什么?对寻求现实的人表示可以理解,对梦想家表示赞同4读第7段回答,(1)他更想一个小孩.大自然中"一句话强调了科学家怎样的特点?对科学研究的痴迷于热爱(2)"科学的魅力指什么?不断增加它崭新的远景.我认定科学本身就具有伟大的美.5.从文中,可以看出杰出的科学家具有怎么样的品质?用4个短语来概括专心致志追求真理甘于寂寞淡泊名利沉静温和老师说的篇二：我的信念阅读答案篇三：我的信念阅读答案小编寄语：生活对于任何人来说都是不简单的，我们不应该被生活中的坎坷打败，生活中一时的不幸是生活对我们的考验，我们不需要对生活有一种执着的信念，相信自己一定能承受各种挑战。
我的信念课文句子赏析我的信念课文句子赏析《我的信念》人教版七下第9课，人教版（五四学制）六下第4课，该文章从居里夫人的工作环境、工作态度、工作理念三方面体现了居里夫人的信念。
接下来店铺搜集了我的信念课文句子赏析，欢迎查看。
我的信念课文句子赏析1、“我之所以如此，或许是因为有某种力量在鞭策着我──正如蚕被鞭策着去结茧一般。
” “某种力量”指力量？居里夫人所以没有明确地说出来，大概是因为这种力量是难以明确表述的。
这种力量是一种复合的因素。
第1段里说，“无论付出任何代价，都要把这件事完成”，完成的决心，是一种因素。
第3段里说，“研究，就是对真理的探讨”，对真理的渴求，是一种因素。
篇末说，“这种魅力，就是使我能够终生在实验室里埋头工作的主要原因”，科学魅力的吸引，是一种因素。
居里夫人从事科学研究，图的不是名利，是有崇高的使命感的，科学事业是造福人类的事业，这种使命感，肯定也是一种因素。
2、“少女时期我在巴黎大学，孤独地过着求学的岁月”，为什么“孤独”也是一种美好快乐的记忆？这里所说的“孤独”，恐怕翻译得并不恰当。
何为孤独？单身一人，需要交流感情而无从交流才会感觉孤独。
独处一室，静静地读书，是没有孤独感的。
而居里夫人这里的意思是，她潜心学业，总是远离欢乐喧闹的人群，一个人静心读书，大学阶段读了许多书，大有收获，回忆起来，觉得没有虚度年华，这样的大学美好快乐。
3、居里夫人所说的“讲究现实的人”与“梦想家”是什么意思？应该根据语境来理解。
“讲究现实的`人，他们在工作中获得很多的报酬”，这是完全应该的，所以居里夫人也是肯定的。
讲究现实，是通过工作取得物质利益，因为生活毕竟需要金钱，获得很多的报酬才能享受很好的生活。
“梦想家”则是为研究而研究，为工作而工作，为理想而研究而工作，完全不存在物质利益的观念，正像居里夫人自己说的，“他们受事业的强烈的吸引，既没有闲暇也没有热情去谋求物质上的利益”。
4、“我一直沉醉于世界的优美之中，我所热的科学也不断增加它崭新的远景”。
《我的信念》文本解析我的信念是语文七年级上册第二单元的一篇散文，这是玛丽·居里晚年对自己一生的回顾和信念的抒写。
是居里夫人的一篇随笔，是关于人生信念的文章，符合本单元这一主题。
学生对居里夫人的科学贡献和事业并不陌生，但对她的心理独白，也许不太了解，本文给学生提供一个角度，理解一个伟大的科学家的内心世界，感受作者高尚的人格美。
本文语言质朴、真诚，就像一位老人向我们讲她一生所走过的艰辛、坎坷而又充满幸福、满足的成功之路，使人受到强烈感染。
本单元是在第一单元的人生教育的基础上继续深入进行人生教育。
主要是讴歌理想，阐述信念，论说人生修养，并能贴近生活，容易联系自己的人生体验，领悟课文深长的意味。
本单元还要练习朗读，学习课文的表达技巧。
本课的内容主要以居里夫人的自述为主，首先有感情地朗读课文，感受居里夫人的人格美。
本文是一篇自读课文，重点是同学们要自主学习。
同学们对居里夫人的科学成就并不陌生，但是她其他方面不是很了解，所以关于居里夫人的其他材料就是学生自己动手、动脑从课外各种媒体中去搜集。
然后进行资料整理，结合课文内容，感受居里夫人的人格魅力。
从课文中，可以知道居里夫人的行为特点：坚韧不拔、树立信心、问心无愧、尽己所能、执着勤奋、集中目标、探讨真理、献身科学、生活简单、保持安宁、不图财富、追求自由、克制自己、热爱生活、沉醉科学。
然后通过其他整理的有关信息进行分门别类，从而分析居里夫人的人格魅力。
课文中有许多的话可以作为人生格言，值得同学们思考。
“人类需要讲究现实的人……但是，人类也需要梦想家”一句，“梦想家”最基本的特征是什么？从哪一件事上可以看出作者就是这样的“梦想家”？这个问题就可以让学生感受居里夫人为科学献身的精神，从中获益，要坚持自己的梦想，不为金钱，只为实现自己的人生价值。
本文为我们展示了一颗伟大的水晶般的心灵，一位伟大的科学家的品质和人格魅力：献身科学追求真理；专心致志坚忍不拔；甘于寂寞淡薄名利；温和沉静兴趣多样等。
《我的信念》精彩句讲解
1、“我们必须相信，我们对每一件情况都具有天赋的才能，同时，不管付出任何代价，都要把这件事完成。
当情况终止的时候，你要能够问心无愧地说：‘我差不多尽我所能了。
’”
(这两句话充分显示了作为科学家的居里夫人的信念。
全文围绕“我们必须相信，我们对每一件情况都具有天赋的才能”这一信念展开，同时也为下文自己为科学事业奉献一生做了铺垫。
能够说这两句话是她研究科学所具有的信念及精神的高度总结。
)
2、“望着这些蚕顽固地、勤奋地工作着……”
(这句话用了拟人的修辞手法，形象地表现了蚕为了实现结茧的目的，坚持不懈、持之以恒的精神。
“顽固”一词化贬意为褒义，使蚕富有人的坚决性的特点，也含蓄地写出若要取得成功，就必须要有“顽固”、“勤奋”的精神，形象地表现了玛丽的信念坚决。
)
3、“一位从事研究工作的科学家，不仅是一个技术人员，同时，他是一个小孩儿，在大自然的景色中，看起来迷醉于神话故事一样。
”
(科学的美是抽象的，玛丽用了一个形象的比喻把科学的美具体化了，形象化了。
把科学家研究科学比喻成小小孩“迷醉”神话故事，也形象说明了玛丽献身科学研究的缘故。
)。
七年级语文《我的信念》教案教学目标：1.理解课文内容，体会作者坚定的信念和崇高的理想。
2.学习课文的写作手法，提高自己的写作水平。
3.培养学生热爱生活、积极向上的精神风貌。
教学重点：1.理解课文内容，体会作者坚定的信念。
2.学习课文的写作手法。
教学难点：1.理解课文中的抽象概念，如“信念”、“理想”等。
2.运用课文中的写作手法进行写作实践。
教学过程：一、导入1.引导学生回顾自己曾经有过的信念和理想，分享自己的经历。
2.提问：什么是信念？什么是理想？二、课文阅读1.学生自读课文，理解课文内容。
2.教师提问，检查学生对课文的理解。
三、课文解析1.分析课文第一段，理解“信念”的内涵。
a.学生分享自己对于信念的理解。
b.教师解释信念的概念，引导学生理解信念的重要性。
2.分析课文第二段，理解作者对理想的追求。
a.学生讨论作者的理想是什么，为什么追求这个理想。
3.分析课文第三段，理解作者为实现理想付出的努力。
a.学生分享自己为实现理想付出的努力。
四、课文写作手法学习1.分析课文中的比喻、拟人等修辞手法。
a.学生举例说明课文中的修辞手法。
2.分析课文的语言风格，如简洁、明快等。
a.学生讨论课文的语言风格。
五、课堂练习1.学生根据课文内容，用自己的语言概括作者的信念和理想。
2.学生运用课文中的写作手法，写一段关于自己信念和理想的文章。
六、课堂小结2.学生分享自己的收获，表达对未来的信心。
七、课后作业（课后自主完成）1.根据课文内容，写一篇关于自己信念和理想的作文。
2.收集有关信念和理想的名言警句，进行交流分享。
教学反思：本节课通过分析课文《我的信念》，让学生理解信念和理想的内涵，学习作者的坚定信念和崇高的理想。
在教学过程中，注重培养学生的阅读理解能力、写作能力以及表达能力。
通过课堂练习和课后作业，让学生将所学知识内化为自己的信念和理想，激发他们为实现理想而努力奋斗的信心。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标。
重难点补充：教学重点：1.在理解课文内容的基础上，通过具体语句分析，让学生深刻体会作者如何表达坚定的信念。
《我的信念》阅读答案最新5篇《我的信念》阅读答案篇一一、阅读渐悟先学后教“书读百遍，其义自见。
”学生对课文的感知是要通过“读”来完成的。
无论是谁，阅读感悟总是由浅入深，这就需要我们根据学生的认知规律，放手让学生阅读。
学生读到一定程度，必有顿悟。
原设计虽然安排了“朗读与细读课文各一遍”，但是两遍阅读目标不明，略显粗糙。
此前安排的程序1、2完全可以采用课前学生阅读思考，课上教师检查的方式进行。
因为通过初一阶段的训练，学生已掌握了圈点勾画、点评批注等读书方法，具有了一定的阅读能力和良好的阅读习惯，我们完全可以放开手脚让学生自己去读书。
课上刻意安排“阅读自读提示”，会使学生形成一定的依赖性，抑制学生的“悟”。
可以就课文设计一些自读思考题：1.生字词。
2.课文写了谁？他有什么性格特点？3.写作时间、中心内容、写作特色。
让学生课前先阅读自学。
这样让学生通过阅读对课文有初步印象，扫清一些阅读障碍，自行解决一些学习问题。
学生也能从中发现一些疑难问题，上课时就能聚精会神，提高听课效率。
二、放手自学点拨到位“教学设计”不同于“备课”，它包括“教”与“学”两个方面的设计。
笔者认为原设计偏重于教师的“教”(或叫“导”)，而忽视了学生的“学”。
比如程序四是分析课文，原设计将“划分层次，写出大意”的程序方法和盘托出，可见用心之苦。
但是学生阅读感悟的情况会怎样？学生采取什么样的学习方法感知、记忆、理解教材内容？师生之间如何处理好教与学的关系？如何相互作用？教师如何使学生思维迸发出创造性火花？这些问题却并未讲清。
笔者认为：设计者应根据《我的信念》的内容，从初二学生的实际出发，对上述内容作出比较具体的构想。
《我的信念》用点拨教学法教授效果可能会更好。
教者可引导学生利用书上注释和工具书独立学习，培养自学能力。
学生四人小组讨论互相启发，让学生感知语言，揣摩居里夫人性格特点和人格美。
至于文章结构上、内容上的疑难点，教者要点拨到位。
三、拓展迁移触类旁通“教是为了达到不需要教。
《我的信念》教学点评-教师：同学们，上节课我们学习了诗人流沙河的诗歌《理想》。
诗中说平凡的人因有理想而伟大，有理想者就是一个大写的人。
现在，老师准备了一些伟大的有理想者的照片，让我们一起来看看他们是谁：教师：看看这张照片，哪位同学知道这位美丽端庄的女士是谁谁能为我们介绍介绍?学生1：这是居里夫人，她发现了镭元素，是一个科学家。
学生2：她得过两次诺贝尔奖，一次是诺贝尔物理学奖，一次是诺贝尔化学奖。
学生3：居里夫人获得过诺贝尔奖，她的女儿也是一个科学家，也获得过诺贝尔奖。
教师：看来同学们的课前预习都做得非常充分，她就是两次获得诺贝尔奖，发现了镭元素的居里夫人。
今天我们就一起来学习居里夫人的自传体散文──《我的信念》。
【点评】从已有知识入手，用辨识科学家的图片来激发学生的兴趣。
学生发言踊跃，起到了调动学生积极性的良好效果。
教师：说到居里夫人，我们总是记得她的科学贡献，但关于她的人格，我们了解得并不多。
爱因斯坦在一篇近600字的悼念玛丽居里的文章中，只用了三十多个字谈到她的科学成就，其他都在赞扬她的品格。
(播放课件──爱因斯坦悼念玛丽居里的文章片断)今天，我们就通过这篇自传体散文来感受居里夫人作为一位科学家的性格特点和人格魅力。
并试着体会作者质朴真诚的语言。
【点评】运用多媒体技术辅助教学，给学生更直观的感受。
教师：首先，我们来听课文朗读，对文章有一个初步的印象。
【点评】体现了语文学科的特点，从听入手，使学生感受到声音之美。
教师：好，听了一遍课文的朗读，我们首先就要落实字词，重点掌握一些词语，了解它们的读音和意义。
【点评】从读入手，并使字词基础得到了扎实的落实。
教师：在掌握了这些词汇之后，请同学们默读课文，边读边想，认为重点的地方用笔画下来。
思考这篇文章写了什么内容。
学生1：这篇文章写了居里夫人对科学的追求，还有她的性格。
学生2：写了居里夫人不贪图富贵，追求科学真理。
教师：请你试着用四字短语归纳居里夫人的品质和行为特点。
七年级语文上册《我的信念》课文原文及赏析课文原文：生活对于任何人都非易事，我们必须有坚韧不拔的精神。
最要紧的，还是我们自己要有信心。
我们必须相信，我们对每一件事情都具有天赋的才能，并且，无论付出任何代价，都要把这件事完成。
当事情结束的时候，你要能问心无愧地说：“我已经尽我所能了。
”有一年的春天里，我因病被迫在家里休息数周。
我注视着我的女儿们所养的蚕结着茧子，这使我感兴趣。
望着这些蚕固执地、勤奋地工作着，我感到我和它们非常相似。
像它们一样，我总是耐心地集中在一个目标上，我之所以如此，或许是因为某种力量在鞭策着我——正如蚕被鞭策着去结它的茧子一般。
近五十年来，我致力于科学研究，而研究，就是对真理的探讨。
我有许多美好快乐的记忆。
少女时期，我在巴黎大学，孤独地过着求学的岁月。
在那整个时期中，我丈夫和我专心致志地，像在梦幻之中一般，艰辛地坐在简陋的书房里研究，后来，我们就在那儿发现了镭。
我在生活中，永远是追求安静的工作和简单的家庭生活。
为了实现这个理想，我竭力保持宁静的环境，以免受人事的干扰和盛名的拖累。
我深信在科学方面我们有对事业而不是对财富的兴趣。
当皮埃尔居里和我考虑应否在我们的发现上取得经济利益时，我们都认为不能违背我们的纯粹研究观念。
因而我们没有申请镭的专利，也就抛弃了一笔财富。
我坚信我们是对的。
诚然，人类需要寻求现实的人，他们在工作中获得很大的报酬。
但是，人类也需要梦想家——他们受了事业的强烈的吸引，使他们没有闲暇，也无热情去谋求物质上的利益。
我的唯一奢望，是在一个自由国家中以一个自由学者的身份从事研究工作。
我从没有视这种利益为理所当然的，因为我在24岁以前，一直居住在被占领和蹂躏的波兰。
我估量过法国自由的代价。
我并非生来就是一个性情温和的人。
我很早就知道，许多像我一样敏感的人，甚至受了一言半语的呵责，便会过分懊恼，他们尽量隐藏自己的敏感。
从我丈夫的温和沉静的性格中，我受益匪浅。
当他猝然长逝以后，我便学会了逆来顺受。
《我的信念》课后反思《我的信念》这篇课文是七班级语文上册其次单元“人生抱负信念”里的一篇外国文章。
由于是翻译过来的文章，而且篇幅比较长，一些字词也不太好理解，同学可能由于阅读比较困难而失去爱好。
我贯彻新课程的理念，强调同学的共性化阅读，在备课与教学过程中都努力体现同学的主体性。
给同学创造一种自主学习的环境, 让他们真正成为学习的仆人。
调动同学的爱好和乐观性，让他们自身去发觉，自身去考虑。
并且强调合作与探究，发挥小组合作的优势，倡议集体才智的互助与合作。
使同学喜爱学习，勤于动脑。
收到了肯定的效果：一、预习《我的信念》是一篇译文，在字词上有一些难点，针对这一特点，我让同学在课前做了充足的预习，把一些自身可以解决的问题在课前就解决好。
并且要求他们仔细阅读课文，带着自身的问题来听课。
同学经过充足的预习，而且带着问题来听课，就比较有爱好。
他们预习到了的内容，在老师讲课提和时，他们就很兴奋，由于已经会了，就很情愿在课堂上表示自身，表示自身预习的充足和胸有成竹，同学也因此很有成果感。
二、讲课充足利用“同学资源:在课堂上，同学是学习的主体，倡议同学主动参加，探究发觉，推举合作，老师则以“导”为主。
这篇文章的教学目标是：理解课文内容。
体会居里夫人的人格魅力。
品尝平实而富于哲理的语言。
字词局部的重点与难点，同学已经在预习时有了比较好的把握, 而理解文章内容，体会居里夫人的人格魅力以和品位平实而富于哲理的语言这三个方面，都以同学自主学习，小组合作的形式来解决。
事实证明，同学在充足预习的前提下，完全有力量自身提出有价值的问题，并且经过合作对一些难点做出比较完善的回答。
我在讲这堂课的时候，几乎没有提出详细问题，而是引导同学自身考虑。
同学表示得特别精彩，主体性得到了充足的发挥，运用集体的力气把三个教学目标完成得很好，而且是主动的，乐观地，兴高采烈的。
三、课件课件制作必需贴近同学的实际。
从同学的视角动身，使他们更简单进入课堂情境，调动学社观念的乐观性。
《我的信念》语文教学反思和点评《我的信念》语文教学反思和点评《我的信念》教学反思和点评教学反思：我所执教的篇目是《我的信念》，它选自义务教育课程标准实验教科书语文学科七年级下册第四单元的一篇课文。
课文阐述了伟大的科学家居里夫人关于工作生活、事业名利、人际关系等诸多方面的信念，她的人格魅力将深深地打动学生的心，并引发学生联系自己的人生深入思索。
在这节课中，通过“创设情境，引出作者——初读课文，学习字词——默读课文，感知信念——诵读课文，品味信念——结合资料，抒发信念”几个环节来完成教学，在教学中体现了以下几个方面：1、着力体现语文课堂的语文味。
本节课是一节阅读教学课，我注重了学生对课文多种形式朗读训练。
有教师示范读，抽同学朗读，全班齐读，默读课文，小组大声朗读课文几个环节，通过反复的朗读练习，让学生在读中感悟，读中品味，便于学生理解课文，感受居里夫人的优秀品质。
2、对于课文理解与归纳，充分相信学生学习能力。
这节课的重点是培养学生搜集和筛选信息的能力，体会居里夫人为科学事业的献身的精神。
我在教学中充分相信学生的学习能力，让学生自己归纳每个自然段表现出来的优秀品质，让学生在小组内寻找文中又哲理的语句，朗读品味。
同学们能准确恰当的归纳总结，并充分发表自己的见解。
3、对于学生的发言，我注意倾听。
充分保护学生独特的视角，个性化的体验，不以老师的经验和所谓的“标准答案”来扼杀学生思维的火花。
尊重学生的发言，从中发现闪光点并予以肯定。
对于回答得非常出色的同学，还有一定的加分鼓励。
所以学生回答问题的积极性和质量都非常高。
通过这节课，我发现了自己许多有待改进的地方，如授课的灵活性、知识的丰富、见识的广博、学生合作能力的培养等。
的确，做好教师不容易，讲好课不容易。
语文老师上课语言应丰富，给学生一种潜移默化的影响。
让学生多读书，语文教师孤陋寡闻不行，所以要加强自身建设，提高自身素质，因为语文教师本身就是一种资源。
总之，通过这次赛课活动，我从教学思想、教学方法、教学手段到教学创新能力等各方面都有了新的体会。
《我的信念》课文简析
《我的信念》是居里夫人对自己的性格、为人和理想、信念的总结与回顾。
她曾经两次获得诺贝尔奖，取得了世人瞩目的巨大成就，但她对荣誉、金钱却看得很平淡，一直过着宁静的生活，“免受人事的侵扰和盛名的渲染”。
文章先概括说明作为一个人，要有坚忍不拔的精神，要有信心，以此来领起全篇。
从这一点出发，她那顽强的意志，不达目的不罢休的精神；她那淡泊名利，甘于宁静和简单，不为世俗所诱惑的品格；她那以自由学者的身份在自由国家进行自由学术研究的渴望；她对科学研究的极度兴趣和极大热情，正是她取得世所瞩目的巨大成就的关键之所在。
我们从他的回忆中不难看出作者的理想和信念。
作者说，蚕结茧固执而勤奋，“我”就像蚕一样耐心地集中在一个目标上，固执地做自己想做的事情。
虽然是孤独的求学岁月，她却把那段时间称为美好的时光，因为她和她的丈夫把全部精力投入于自己的事业，并最终发现了镭。
追求安静的工作环境和简单的家庭生活，不愿意为人事和盛名所侵扰。
她们没有就镭的发现去申请专利。
因为她们既没有时间也没有热情去谋求物质上的利益。
她的最大愿望，就是要在一个自由国家中以自由学者的身份从事研究工作。
她慢慢地学会了温和，学会欣赏生活中的琐事，使得她越来
越有一个博大而广阔的胸襟。
她坚信，科学本身就具有伟大的美；一个科学家应该有兴趣、用自己的热情去探索这种美。
本文语言质朴，感情表达真诚，表现出居里夫人作为一位科学家的性格特点和人格魅力，给我们以深刻的启迪和思考。
《我的信念》赏析说起居里夫人我想大家一定都很熟悉了吧。
今天查字典语文网小编为大家分享了《我的信念》赏析，希望能够帮助到大家。
玛丽·居里(居里夫人)(1867.11.7—1934.6.5)。
法国物理学家、化学家。
原籍波兰，原名玛丽亚·斯可罗多夫斯卡。
生于波兰华沙。
1891年进法国巴黎大学深造。
巴黎大学理学博士。
1895年与皮埃尔·居里结婚。
他们共同就贝可勒尔在当时首先发现的放射性现象进行研究，先后发现镭和钋两种天然放射性元素。
1906年，皮埃尔·居里逝世后，她继续研究放射性，获得成就，并著有《放射性通论》《放射性物质的研究》等，推动了原子核科学的发展。
因对放射性现象的研究工作，居里、贝可勒尔共获1903年诺贝尔物理奖，后又获1911年诺贝尔化学奖，从而成为科学史上一位富有传奇色彩的伟大科学家。
她是巴黎大学第一位女教授，是法国科学院第一位女院士，同时还被其他15个国家聘为科学院院士。
她共接受过7个国家24次奖金和奖章，担任了25个国家的104个荣誉职位。
居里夫人不贪图钱财和享受，只是为了科学的发展而奉献自己。
1934年7月4日，因劳累，并长期与镭接触，这位伟大的科学家与世长辞了，但她的精神永远激励着后人。
要想整体把握本文内容，需要用一番梳理的功夫，可以归纳为三个方面：宗旨、环境和工作，每一方面若干内容也要力求条理化。
经过梳理，就可以融会贯通，全面地把握了。
(一)科学工作者的宗旨是探讨真理，而不是“谋求物质上的利益”。
居里夫人把自己的科学事业称为“纯粹研究”，是纯粹为着探讨真理而研究的，丝毫不存名利之想。
镭的发现，本可以获得一笔巨大的财富，然而居里夫妇淡然处之，连申请专利的热情也没有。
科学可以发现世界的优美，科学本身具有伟大的美。
这种美，具有无穷的魅力，使人兴趣盎然，好像一个小孩子置身在大自然的景色之中，又“好像在梦幻中一般”，又“好像迷醉于神话故事一般”。
《我的信念》是居里夫人一篇带自传性质的文章，全文通过写自己的理想、兴趣、爱好和情操，表现了她作为科学家的性格特点和人格力量。
是她作为一个世界著名的科学家的经验之谈，是她作为一个成功女性的独特心语，是她作为一个长者对年青人的谆谆提醒。
笔者从三个方面谈其魅力之所在。
一、内容上，紧扣“献身”二字，形散而神不散文题“信念”的含义在全文贯穿始终，这个“信念”，就是为科学献身。
第一段谈“自己要有信念”，谈献身的志向性；第二段谈“努力集中在一个目标上”，谈献身的目标性；第三段概叙“近五十年来”的研究及其辉煌成果，谈献身的时效性；第四、五、六段谈“保持宁静的环境”、这里包括大的外部环境：自由的社会、自由的研究氛围，也包括小环境：家庭生活，还包括科学家的心灵环境──“没有热情去谋求物质上利益”，放弃“申请镭的专利”，还包括克制自己的敏感，学会“温和沉静”。
这些写出了献身科学对环境的选择性；第七段，写“一直沉醉于世界的优美之中”，写出为献身持久性，所以，全文貌似随意，或谈科研，或谈性情，或议论、或叙述、但始终紧扣“献身”二字展开，可谓形散神不散。
二、语言上，体现质朴风格，平实而有警句居里夫人在科研上是智慧女神，在生活中，她的语言风格中却极其质朴、真诚，极其平民化，却像一位和蔼可亲的奶奶在谈她的艰辛与成功，没有半点世界级科学家故作高深，故作神秘的炫耀之辞。
如“在后来献身科学的整个时期，我丈夫和我专心致志，像在梦幻中一般，坐在简陋的书房里艰辛地研究，后来我们就在那里发现了镭。
”这段既是对艰苦研究工作的回忆，又有对幸福爱情婚姻的追忆。
“梦幻中一般”，既指科研，又指幸福的爱恋生活，特别是“就在那里发现了镭”，说得何等质朴、轻松，好像是找到了一张掉落的卡片那样漫不经心，这是一种谦逊，一种人格的魅力，还有“我丈夫和我”，而未写成“我和丈夫”，既显对丈夫的深爱，又显她的谦和淡泊之风。
当然，行文中也时有珠玑警句，如第一段中“当事情结束时候，你要能问心无愧地说‘我已经尽我所能了’。
注重体验升华情感──《我的信念》课例及评析注重体验升华情感──《我的信念》课例及评析一、情境导入，激发兴趣播放居里夫人在简陋的实验室潜心研究，实验的影像片断，引发思考与讨论：描述一下片中人物在什么样的环境下工作她有什么重大发现她为什么能取得这样的成就？（从学生自由的交流发言中自然地过渡到“我的信念”。
）二、文本初读，走近伟人１、听课文录音（录音材料为女声朗读。
因为课文本身就是居里夫人如一位长者甚或说是慈母一般娓娓道来，这样安排能让学生产生“亲近感”）。
要求拿着笔，边听边圈点勾画出生字词，感触深的句子等。
２、课文回读。
听不能替代读。
这一步，完成对文意的梳理。
（可作这样的引导：在每段找出一个能概括本段要点的语。
）（学生独立阅读文本找出词语后，可以在组内交流，若有争执，在班内讨论明确。
教师随后用课件展示所找的词语。
）３、用一句话说说居里夫人是一位什么样的人，要求能用上刚才所找的词语三个以上。
（这一步，学生完成了对居里夫人的初步认识，开始走近了她。
）三、合作探究，解读伟人结合课文交流探讨，谈感触最深之处，解读伟人崇高的精神及伟大的人格。
境导入，让学生观看居里夫人在简陋实验室工作的影像片断，在这样生动的情境中，学生人生的体验被“激活”了，擦燃了思维的火花。
在后面的设计中，居里夫人看到蚕结蚕顿生感悟，联想到人应像蚕一样执著，勤奋，学生自然的便会联想到曾经看过的蚂蚁抬蜻蜓，燕子筑巢等等情景，学生在主动积极的思维和情感活动中，进一步加深了理解和体验，有所感悟和思考，不仅产生了阅读的“内驱力”，也使得阅读活动持久深入下去。
二、自主阅读，凸现阅读的实践性语文课程标准指出：“阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践”。
这提醒我们，阅读教学虽然是在教师的指导下进行，但必须以发展学生个性为归宿，把课堂还给学生，让学生读出自己。
在本课例中，对于课文的理解教师不作生硬的分析，不作支离破碎的讲解，而是还课文一个完整，还学生亲自阅读实践的权利。
《我的信念》教学点评教师：同学们，上节课我们学习了诗人流沙河的诗歌《理想》。
诗中说“平凡的人因有理想而伟大，有理想者就是一个大写的人。
”现在，老师准备了一些伟大的有理想者的照片，让我们一起来看看他们是谁：教师：看看这张照片，哪位同学知道这位美丽端庄的女士是谁谁能为我们介绍介绍?学生1：这是居里夫人，她发现了镭元素，是一个科学家。
学生2：她得过两次诺贝尔奖，一次是诺贝尔物理学奖，一次是诺贝尔化学奖。
学生3：居里夫人获得过诺贝尔奖，她的女儿也是一个科学家，也获得过诺贝尔奖。
教师：看来同学们的课前预习都做得非常充分，她就是两次获得诺贝尔奖，发现了镭元素的居里夫人。
今天我们就一起来学习居里夫人的自传体散文──《我的信念》。
【点评】从已有知识入手，用辨识科学家的图片来激发学生的兴趣。
学生发言踊跃，起到了调动学生积极性的良好效果。
教师：说到居里夫人，我们总是记得她的科学贡献，但关于她的人格，我们了解得并不多。
爱因斯坦在一篇近600字的悼念玛丽·居里的文章中，只用了三十多个字谈到她的科学成就，其他都在赞扬她的品格。
(播放课件──爱因斯坦悼念玛丽·居里的文章片断)今天，我们就通过这篇自传体散文来感受居里夫人作为一位科学家的性格特点和人格魅力。
并试着体会作者质朴真诚的语言。
【点评】运用多媒体技术辅助教学，给学生更直观的感受。
教师：首先，我们来听课文朗读，对文章有一个初步的印象。
【点评】体现了语文学科的特点，从“听”入手，使学生感受到声音之美。
教师：好，听了一遍课文的朗读，我们首先就要落实字词，重点掌握一些词语，了解它们的读音和意义。
【点评】从“读”入手，并使字词基础得到了扎实的落实。
教师：在掌握了这些词汇之后，请同学们默读课文，边读边想，认为重点的地方用笔画下来。
思考这篇文章写了什么内容。
学生1：这篇文章写了居里夫人对科学的追求，还有她的性格。
学生2：写了居里夫人不贪图富贵，追求科学真理。
《我的信念》课文鉴赏
本文的语言很有特色。
质朴、真诚的文字中蕴藏着作者深厚的人格底蕴和对科学的深深热爱之情。
如第一节中的最后一句“我已经尽我所能了”，平静的叙述中蕴藏着一颗多么热烈而又执著的心啊！又如第二节中作者将自己和蚕作比，自然让人联想到“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的诗句，蚕的默默无闻的奉献精神不正是作者一生的生动写照吗？作者最后说自己如同小孩“迷醉”神话故事一般沉湎于对科学的追求，平淡的文字背后竖起的一座丰碑，值得世人永远敬仰。
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课文鉴赏
本文的语言很有特色。
质朴、真诚的文字中蕴藏着作者深厚的人格底蕴和对科学的深深热爱之情。
如第一节中的最后一句“我已经尽我所能了”，平静的叙述中蕴藏着一颗多么热烈而又执著的心啊！又如第二节中作者将自己和蚕作比，自然让人联想到“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的诗句，蚕的默默无闻的奉献精神不正是作者一生的生动写照吗？作者最后说自己如同小孩“迷醉”神话故事一般沉湎于对科学的追求，平淡的文字背后竖起的一座丰碑，值得世人永远敬仰。
