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小学创建德育特色学校的工作方案三篇Through the process agreement to achieve a unified action policy for different people, so as to coordinate action, reduce blindness, and make the work orderly.编制：___________________日期：___________________小学创建德育特色学校的工作方案三篇温馨提示：该活动方案主要结合实际情况，通过科学方法，对具体将要进行的活动进行书面的计划，对每个步骤的详细分析、研究，以确保活动的顺利、圆满进行。
本文档可根据实际情况进行修改和使用。
小学创建德育特色学校的工作方案三篇积极实施素质教育, 更新德育观念, 深化德育改革, 加强德育创新, 形成德育特色, 下面是笔者收集整理的小学创建德育特色学校的工作方案, 欢迎阅读参考~小学创建德育特色学校的工作方案1一、工作思路：走德育特色之路, 就是在德育工作做强做实的基础上做精做细, 特色建设的项目是从我校自身的传统优势出发, 充分考虑我校人文氛围和校园环境, 着眼于促进学生的全面发展, 培养学生终身受益的素质, 还要适宜于绝大多数师生参与, 具有一定的普遍性, 能长期坚持与保留, 具有延续性。
工作内容上牢固树立育人为本, 德育为首的观念, 把握德育在素质教育中的灵魂地位, 以善走自己路的特色教育理念, 开展以三美教育为特色的德育特色学校创建工作, 充分发挥学校、家庭、社区三位一体的育人功能。
努力创设良好的学校德育环境, 加强德育队伍建设, 不断提高德育工作水平, 增强德育工作的主动性和社会实效性。
二、工作目标从小学阶段的学生在校学习时间、年龄特点和学生的成长规律出发, 德育目标和特色建设活动的目标按阶段化实施, 分别由近期、中期、远期三各阶段来完成。
创建德育品牌方案一、背景介绍德育是培养学生道德品质、思想道德修养和良好行为习惯的重要任务。
为了提升学校德育工作的效果和影响力，我们需要制定一个德育品牌方案，通过品牌化的手段，推动学校德育工作的深入开展，形成独具特色的德育文化。
二、目标设定1. 建立学校德育品牌形象，树立良好的社会形象。
2. 提升学生的道德素养和思想品质，培养学生的良好行为习惯。
3. 增强学生的社会责任感和公民意识，培养学生的社会价值观。
4. 加强学校与家庭、社会的合作，形成育人合力。
三、品牌定位我们的德育品牌定位为“品德塑造未来”。
通过培养学生的品德素养，我们致力于为学生的未来发展奠定坚实的基础，使他们成为具有道德修养和社会责任感的优秀公民。
四、品牌理念1. 培育品德，塑造未来：通过德育教育，培养学生的品德素养，为他们的未来发展打下坚实基础。
2. 品德至上，行为规范：强调学生的道德行为规范，培养学生的良好行为习惯。
3. 合作育人，共同成长：学校、家庭和社会共同合作，共同培养学生，形成育人合力。
4. 爱心关怀，成就未来：通过关爱和关怀，激发学生的潜能，助力他们实现自己的未来目标。
五、品牌策略1. 建立德育品牌形象- 设计专属的德育品牌标识和口号，突出品牌的独特性和识别度。
- 制定品牌形象宣传手册，向学生、家长和社会介绍德育品牌的理念和目标。
- 在学校各个场所设置品牌展示区域，展示德育品牌的成果和影响力。
2. 开展德育特色活动- 设计德育主题活动，如“道德模范分享会”、“公益志愿者活动”等，引导学生关注社会问题，培养他们的社会责任感。
- 开展德育主题演讲比赛、德育故事分享等活动，鼓励学生分享自己的德育成长经历，激发他们的学习兴趣和参与度。
3. 强化德育教育课程- 审查和完善德育教育课程，确保课程内容符合学生的年龄特点和实际需求。
- 引入德育教育资源，如优秀德育教材、德育教育视频等，丰富课堂教学内容，提升教学效果。
4. 加强师资队伍建设- 组织德育培训，提升教师的德育教育理念和教育能力。
创建德育品牌方案一、背景介绍德育是学校教育中的重要组成部份，旨在培养学生的道德品质、价值观念和社会责任感。
为了提高学生的德育水平，我们需要制定一套德育品牌方案，以系统化、全面化的方式来推动学校德育工作的发展。
二、目标设定1. 建立学校德育品牌形象，提升学校的社会声誉和影响力。
2. 培养学生的道德品质，提高学生的道德修养和行为规范。
3. 培养学生的社会责任感，激发学生参预公益活动的热情。
4. 培养学生的价值观念，引导学生树立正确的人生目标和价值追求。
三、品牌定位我们的德育品牌将以"培养品德，创造未来"为核心定位。
通过提供全方位的德育教育，我们致力于培养学生的道德品质、社会责任感和价值观念，匡助他们成为有担当、有创造力的未来社会栋梁。
四、品牌理念1. 品德教育：注重培养学生的道德品质，强调诚信、友善、宽容、尊重等价值观念的培养。
2. 社会责任：引导学生关注社会问题，培养他们的社会责任感，激发他们参预公益活动的热情。
3. 人生价值：匡助学生树立正确的人生目标和价值追求，引导他们积极向上、健康成长。
五、品牌策略1. 教育资源整合：整合学校内外的教育资源，提供多样化的德育教育内容和活动。
2. 师资培训：加强师资培训，提升教师的德育教育水平和专业能力，确保德育教育的质量。
3. 学生参预：鼓励学生参预德育活动，如志愿服务、社会实践等，培养他们的社会责任感和团队合作能力。
4. 家校合作：加强学校与家长的沟通与合作，共同关注学生的德育成长，形成良好的育人氛围。
六、品牌传播1. 宣传活动：组织德育主题的宣传活动，如德育讲座、德育展览等，提高学生和家长对德育的认识和重视程度。
2. 媒体推广：利用校园媒体、社交媒体等渠道进行品牌推广，增加品牌的暴光度和影响力。
3. 校园文化建设：将德育理念融入校园文化建设，形成浓厚的德育氛围。
4. 合作交流：与其他学校、社会组织等进行德育方面的合作交流，互相借鉴经验，共同推动德育事业的发展。
学校德育品牌创建一、背景介绍学校德育的重要性在于培养学生的品德、个性和价值观，使其成为有社会责任感和良好行为习惯的公民。
为了提升学校德育的影响力和知名度，创建一个强大的德育品牌是非常必要的。
本文将详细介绍学校德育品牌创建的标准格式文本。
二、品牌定位学校德育品牌的定位应与学校的教育理念和价值观相一致。
品牌应强调学校的德育特色、优势和目标，旨在培养学生的品德、个性和价值观，塑造学生的良好行为习惯和社会责任感。
三、品牌名称学校德育品牌的名称应简洁明了、易于记忆，并能准确传达学校德育的核心理念。
例如，可以选择“德育之光”、“品格塑造者”等名称。
四、品牌标志学校德育品牌的标志应具有独特性、识别性和美感。
标志的设计应突出德育的特点，例如可以使用象征品德的图形元素，如树、书、手等。
同时，标志的颜色应与学校的形象和教育理念相匹配。
五、品牌口号学校德育品牌的口号应简洁明了、富有感染力，并能准确传达学校德育的核心理念。
口号应能激发学生和教职员工的积极性和归属感。
例如，可以选择“德行成就未来”、“品格铸就辉煌”等口号。
六、品牌宣传语学校德育品牌的宣传语应能准确传达学校德育的核心理念和目标，并能吸引目标受众的关注。
宣传语应简洁明了、富有感染力，并能激发受众的兴趣和参与。
例如，可以选择“用德育点亮人生之路”、“让德育成为生活的底色”等宣传语。
七、品牌传播渠道学校德育品牌的传播渠道应多样化、全方位，并能覆盖学生、家长、教职员工和社会各界。
可以利用学校官方网站、校报、微信公众号、校园广播、宣传栏等渠道进行品牌宣传。
此外，可以组织德育主题活动、举办德育讲座、发布德育成果等方式进行品牌传播。
八、品牌维护与管理学校德育品牌的维护与管理是品牌创建的重要环节。
学校应建立健全的品牌管理机制，制定相关政策和规定，明确品牌标志的使用规范，加强对品牌形象的监控和维护。
同时，学校应注重与各方合作，共同推动德育品牌的建设和发展。
九、品牌评估与调整学校德育品牌的评估与调整是品牌发展的关键环节。
学校德育品牌创建一、背景介绍在当今社会，德育教育对学生的全面发展具有重要意义。
为了提高学校的德育水平，树立学校的德育品牌形象，本文将详细介绍学校德育品牌创建的标准格式。
二、品牌创建目标1. 培养学生良好的道德品质和价值观念。
2. 建立学校德育的核心理念和特色。
3. 提升学校在德育领域的知名度和影响力。
4. 增强学校与家长、社会的互动和合作。
三、品牌创建步骤1. 制定品牌定位和核心理念根据学校的办学定位和教育理念，明确学校德育的核心理念和目标。
例如，强调培养学生的责任感和团队合作精神。
2. 设计品牌标识和形象创作具有学校特色的品牌标识和形象，包括校徽、校训、校歌等。
这些元素应与学校的德育理念相契合，能够传达出学校的核心价值观。
3. 制定品牌传播策略制定有效的品牌传播策略，包括宣传材料、媒体渠道、社交媒体等。
通过多种渠道传播学校的德育品牌形象，提高品牌知名度和认可度。
4. 建立德育活动和项目设计并实施一系列德育活动和项目，如德育讲座、志愿者活动、道德模范评选等。
这些活动应与学校的德育理念相符，能够有效培养学生的道德品质。
5. 加强师资培训组织师资培训活动，提升教师在德育教育方面的专业水平。
通过培训，教师能够更好地传播学校的德育理念，引导学生树立正确的价值观。
6. 建立家校合作机制加强学校与家长的沟通和合作，共同培养学生的道德品质。
可以开展家长讲座、家校互动活动等，促进学校与家庭的良好互动。
7. 定期评估和改进建立评估机制，定期评估学校德育品牌的效果和影响力。
根据评估结果，及时调整策略，不断改进品牌的传播效果和影响力。
四、品牌创建效果评估指标1. 学生道德品质提升情况2. 学校德育活动参与度和反馈3. 家长满意度和参与度4. 社会反响和认可度5. 学校德育品牌知名度和影响力五、品牌创建的意义和影响1. 提高学校德育水平，培养学生良好的道德品质。
2. 增强学校的社会影响力和知名度。
3. 加强学校与家长、社会的合作和互动。
创建德育品牌方案一、背景介绍德育是学校教育中不可或缺的重要组成部分，旨在培养学生的道德品质、人文素养和社会责任感。
为了进一步提升学校德育工作的水平和影响力，我们需要创建一套德育品牌方案，以确保德育工作的连续性和系统性。
二、目标和目的1. 目标：打造具有学校特色的德育品牌，提升学校德育工作的影响力和知名度。
2. 目的：a. 提高学生的道德品质和人文素养，培养他们的社会责任感。
b. 增强学校德育工作的连续性和系统性，确保德育工作的质量和效果。
c. 建立学校与家庭、社会的良好合作关系，形成共同育人的良好氛围。
三、品牌定位1. 品牌名称：德育之光2. 品牌理念：以德育引领未来，培养品质人才，成就美好社会。
3. 品牌定位：成为学校德育工作的领军品牌，以专业、创新、负责的态度，为学生提供全方位的德育教育。
四、品牌传播策略1. 内容策略：a. 制定德育教育的核心价值观，明确学校德育工作的目标和方向。
b. 设计德育课程体系，包括道德品质培养、公民教育、心理健康等方面的内容。
c. 定期组织德育活动，如主题演讲、德育讲座、志愿者活动等，提供学生参与德育的机会。
d. 建立德育评估机制，对学生的德育发展进行定期评估和反馈。
2. 媒体策略：a. 利用校园媒体，如校报、校刊、校园电视台等，宣传学校德育工作的成果和亮点。
b. 利用互联网和社交媒体平台，开设学校德育品牌官方网站和社交媒体账号，定期发布德育相关的内容和活动信息。
c. 配合学校的宣传活动，如开放日、校庆等，展示学校德育工作的成果和特色。
3. 合作策略：a. 建立与家庭和社会的良好合作关系，加强家校合作，共同培养学生的德育意识和品质。
b. 与社会组织、企业等建立合作关系，开展德育实践活动，为学生提供更广阔的德育发展平台。
五、品牌推广计划1. 制定品牌推广计划，明确推广目标、推广策略和推广活动。
2. 利用各种媒体渠道进行品牌宣传，如电视广告、户外广告、网络广告等。
3. 制作品牌宣传资料，如宣传册、海报、视频等，展示学校德育工作的特色和成果。
创建德育品牌方案一、背景介绍德育是学校教育中非常重要的一部份，它涵盖了学生的道德、品德、人格、情感等方面的培养。
为了提升学校德育工作的质量和效果，我们决定创建一个德育品牌方案，以加强学校德育的宣传和推广。
二、目标1. 提升学校德育工作的知名度和影响力。
2. 增强学生对德育的认同感和参预度。
3. 建立学校德育品牌形象，树立良好的社会形象。
三、目标受众1. 学生：培养学生的道德品质、人格素质和社会责任感。
2. 家长：加强家校合作，共同关注学生的德育成长。
3. 教职工：提升教职工对德育工作的重视和参预度。
4. 社会公众：传递学校德育的理念和成果，引起社会关注。
四、品牌核心理念1. 以爱为核心：通过关心、关爱和引导，培养学生的爱心和同理心。
2. 以德为本：注重培养学生的道德品质和人格素质，提升他们的道德意识和道德修养。
3. 以行为准则：建立学生的行为规范和价值观念，引导他们树立正确的人生观、价值观和世界观。
1. 品牌名称和标识设计：设计一个简洁、富有创意的品牌名称和标识，以便于学生和社会公众的认知和记忆。
2. 宣传手段多样化：利用学校网站、校报、校园广播、LED屏幕等多种媒介进行品牌宣传，增加品牌暴光率。
3. 举办主题活动：组织德育主题活动，如德育讲座、德育故事分享会、德育实践活动等，吸引学生和家长的参预。
4. 建立社交媒体平台：创建学校德育品牌的社交媒体账号，定期发布德育相关内容，与学生和家长互动交流。
5. 建立德育奖励机制：设立德育奖项，表彰在德育方面有突出表现的学生和教职工，激励更多人参预德育工作。
六、品牌推广计划1. 品牌启动阶段：制定品牌名称和标识设计方案，确定品牌核心理念，进行内部宣传，确保全校师生对品牌有初步了解。
2. 品牌宣传阶段：利用校园媒介进行品牌宣传，发布品牌宣传海报、宣传册等宣传材料，吸引学生和家长的关注。
3. 活动推广阶段：组织德育主题活动，邀请专家学者进行德育讲座，开展德育实践活动，通过活动的方式推广品牌。
创建德育品牌方案一、背景介绍在当今社会，培养学生全面发展的德育教育变得越来越重要。
德育是指培养学生的道德品质、价值观和社会责任感的教育。
为了提高学校德育工作的质量和影响力，我们需要制定一个德育品牌方案，以确保学生在道德、品德和社会责任方面得到全面培养。
二、品牌目标1. 建立学校德育品牌形象，树立良好的社会形象。
2. 培养学生积极向上、有责任心、有担当的品质。
3. 培养学生正确的价值观和道德观念。
4. 提高学生的社会责任感，培养他们为社会做出贡献的意识。
三、品牌定位我们的德育品牌定位为“品德塑造未来”。
通过注重品德教育和社会责任培养，我们将匡助学生成为有道德、有担当、有社会责任感的未来领导者和公民。
四、品牌策略1. 制定全面的德育教育方案，包括课程设置、活动安排、教师培训等。
2. 建立德育评价体系，通过考核和评估，激励学生积极参预德育活动。
3. 加强师资队伍建设，提供专业的德育培训和指导。
4. 加强家校合作，共同培养学生的品德和社会责任感。
5. 打造德育活动品牌，如志愿者活动、社区服务等，让学生亲身参预并体验社会责任。
6. 利用媒体和网络平台宣传学校德育成果，树立良好的品牌形象。
五、品牌执行1. 制定德育教育方案：根据学校的实际情况，制定全面的德育教育方案，包括课程设置、活动安排、教师培训等。
确保德育教育贯通学生的整个学习过程。
2. 建立德育评价体系：制定科学的德育评价指标，通过考核和评估，激励学生积极参预德育活动。
同时，为学生提供个性化的成长规划和指导。
3. 师资队伍建设：加强德育师资队伍建设，提供专业的德育培训和指导，提高教师的德育教育水平和专业素质。
4. 家校合作：加强学校与家长的沟通和合作，共同培养学生的品德和社会责任感。
举办家长会、讲座等活动，让家长了解学校的德育工作并参预其中。
5. 打造德育活动品牌：开展志愿者活动、社区服务等德育活动，让学生亲身参预并体验社会责任。
同时，将这些活动打造成学校的品牌，提高学校的社会影响力。
德育品牌创建实施方案一、背景分析。
随着社会的发展，教育在培养学生的品德方面越来越受到重视。
德育品牌的创建对于学校的发展和学生的成长至关重要。
在当前教育形势下，德育品牌的创建实施方案显得尤为重要。
二、目标设定。
1. 建立学校的德育品牌形象，提升学校的社会美誉度和知名度。
2. 培养学生的良好品德和道德观念，提高学生的综合素质。
3. 打造学校的德育特色，形成具有较强竞争力的德育品牌。
三、实施方案。
1. 制定德育品牌的发展规划。
在学校教育发展规划中，明确德育品牌的发展目标、路径和重点，确保德育工作与学校整体发展目标相一致。
2. 加强德育师资队伍建设。
提高德育教师的专业素养，加强德育教师的培训和交流，激发教师的德育教育热情和创新能力。
3. 拓展德育教育内容。
结合学校实际，设计德育教育课程，注重学生的道德品质培养和情感态度的塑造，促进学生全面发展。
4. 加强德育活动开展。
丰富校园文化生活，组织各类德育主题活动，如德育讲座、德育实践活动、德育主题班会等，引导学生树立正确的人生观和价值观。
5. 建立德育评价体系。
设计科学合理的德育评价指标，定期对学生进行德育评价，及时发现问题并进行干预，促进学生德育素质的提升。
四、保障措施。
1. 加大德育品牌建设的投入力度，确保德育工作的顺利开展。
2. 加强学校与家庭、社会的合作，形成德育合力，共同培养学生的良好品德。
3. 加强德育品牌建设的宣传推广，提升社会对学校德育工作的认知度和认可度。
五、预期效果。
1. 学校德育品牌形象得到提升，学校整体教育质量得到提高。
2. 学生的道德素质得到明显提升，学生综合素质得到全面提升。
3. 学校的德育品牌在社会上得到认可和好评，形成具有竞争力的德育特色。
六、总结。
德育品牌的创建是学校教育工作的重要组成部分，是学校发展的内在要求。
只有不断完善德育工作，才能真正培养出德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
希望通过本实施方案的实施，能够为学校德育品牌的建设提供有效的指导和保障，推动学校德育工作取得更大的成效。
创建德育品牌方案一、背景介绍德育是培养学生良好道德品质和行为习惯的重要任务，对于学校和社会的发展具有重要意义。
为了进一步提升学校德育工作的影响力和品牌形象，我们制定了创建德育品牌方案。
二、目标和意义1. 目标：通过创建德育品牌，提升学校德育工作的质量和水平，培养学生良好的道德品质和行为习惯。
2. 意义：树立学校良好的德育形象，增强学生和家长对学校德育工作的认同感，促进学校的整体发展。
三、品牌定位1. 品牌定位：打造具有影响力和示范性的德育品牌，成为学校德育工作的领导者和推动者。
2. 品牌形象：以“培养品德，塑造人格”为核心理念，强调学生的道德修养和个性发展。
四、品牌策略1. 宣传推广策略：a. 制作宣传资料：设计并印制德育品牌宣传册、海报等宣传资料，介绍学校德育工作的特色和成果。
b. 媒体宣传：通过校园电视台、校报、校园网等媒体渠道，宣传学校德育品牌的理念和实践。
c. 社交媒体推广：利用微博、微信公众号等社交媒体平台，发布德育品牌相关内容，吸引更多的关注和参与。
2. 活动策划：a. 主题活动：组织德育主题活动，如道德讲座、德育教育展览等，提升学生对德育的认识和参与度。
b. 学生互动：开展德育主题的学生互动活动，如德育知识竞赛、德育实践体验等，激发学生的兴趣和积极性。
c. 家校合作：与家长合作，举办家庭教育讲座、亲子活动等，加强家校德育共育。
3. 师资培训：a. 德育培训课程：组织德育培训课程，提升教师的德育教育水平和能力，增强他们的德育意识。
b. 德育研讨会：定期组织德育研讨会，分享德育教育心得和经验，促进教师之间的交流和合作。
五、品牌推广计划1. 推广时间：从创建德育品牌方案开始，持续推广至少一年。
2. 推广渠道：a. 校园内渠道：利用校园电视台、校报、校园广播等宣传媒介，向学生、教师和家长宣传德育品牌。
b. 社会渠道：通过社交媒体、新闻媒体等渠道，将德育品牌推广至社会大众，提高品牌知名度。
c. 合作渠道：与其他学校、教育机构等建立合作关系，共同推广德育品牌，实现资源共享。
“小学生良好行为习惯养成教育”德育品牌创建实施方案秭归县归州镇航天希望小学一、指导思想以党的十八届三中、四中、五中全会精神为指针，深入学习研究中共中央办公厅《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》（中办发〔2013〕24号）和教育部《关于培育和践行社会主义核心价值观进一步加强中小学德育工作的意见》（教基一〔2014〕4号）文件精神，认真贯彻落实全国教育工作会议和全国未成年人思想道德建设工作会议精神，切实把立德树人作为教育的根本任务，创新学校德育工作方法，优化学校德育工作途径，尊重学生的个性发展，培育以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，不断增强学生的公民意识、社会责任感、创新精神、实践能力，努力促进学生身心健康和谐发展。
我校特制定“小学生良好行为习惯养成教育”的德育品牌创建实施方案。
二、工作目标1、通过“礼仪习惯”教育，使学生逐步养成尊敬长辈、礼貌待人的优秀品质，提高分清是非、美丑、善恶、真假的能力。
2、通过“生活习惯”教育，使学生养成讲秩序、讲效率、讲公德、有理智的好习惯，提高学生的生活能力。
3、通过“学习习惯”教育，教会学生科学的学习方法，提高学习效率，促进学生文化素质的提高。
4、通过“节俭习惯”教育，培养学生在节俭意识的前提下，较好地发挥人力物力效能，使学生养成艰苦朴素的良好习惯。
三、阶段目标第一阶段：学。
通过学习《小学生日常行为规范》、《小学生守则》、校纪班规，学校行为习惯要求等，明确行为规范的内容，知道在学习和生活中如何做，怎样做。
第二阶段：做。
制定各种规章制度，检查约束学生行为，通过各种活动，强化训练。
通过自查互纠，共同进步。
通过激励评优树立典型，带动进步。
养成正确的行为习惯。
第三阶段：管。
坚持长期恪守正确的行为习惯，掌握方法，自理自律，自主管理，自我管理。
从而达到“教”是为了“不教”的目的，养成好习惯终身受益。
四、教育内容（一）小学生学习习惯养成教育的内容：1、学会倾听的习惯（1）上课时不做小动作，不做与学习无关的事。
（2）能认真倾听其他同学发言。
（3）能给予积极的评价（4）能仔细倾听老师讲解。
（5）能按要求认真练习。
2、善于思考的习惯（1）上课专心听讲，认真思考，能积极发言。
（2）善于发现，并能大胆发表自己的见解。
（3）课前能预习，不明白的问题能做好标记。
3、敢于提问的习惯（1）勤于思考，敢于质疑，与人交流，不怕说错。
（2）发言时，身站直，口齿清，能用普通话，声音洪亮。
（3）对不懂的问题能主动向教师请教。
4、与人合作的习惯（1）能主动和同学、老师合作，共同解决问题。
（2）与同学交流时，能尊重别人的意见和观点。
（3）能清楚地表达自己的观点和见解。
5、自主读书的习惯（1）边读边想、圈点勾画。
（2）和书交朋友，广泛阅读。
（3）不读不健康书籍，不看不健康光盘，不浏览不健康网站。
（4）爱护书籍，不在公用书籍上乱写乱画。
（5）早到学校后能积极早读。
（6）常写读书笔记，注重知识的积累与运用。
6、认真书写的习惯（1）读写姿势端正，会正确执笔，做到“三个一”－－眼离书本一尺，胸离桌子一拳，执笔处离笔尖一寸。
（2）书写工整，作业、卷面洁净，不乱用涂改液和修正纸。
（3）文字和符号规范，格式美观，符合老师的要求。
7、自评互评的习惯在学习过程中，能用激励性的语言评价、鼓励自己与他人。
8、搜集资料的习惯（1）能利用查阅图书、上网浏览、实地考察、走访调查等渠道主动搜集与学习相关的材料，拓宽自身的知识面。
（2）对搜集的各种资料能进行分析、归类、整合。
9、动手实践的习惯（1）能积极、主动地完成教科书上所要求的各类操作实验。
（2）工具准备充分，不丢三落四。
（3）能运用所学知识解决实际问题。
10、按时完成作业的习惯（1）在校时能完成作业再去玩，对作业中的错误能即时订正。
（2）尽早完成家庭作业，睡前交家长检查。
（3）睡觉前对当天学习的主要内容能进行回忆。
（4）认真完成，并仔细自查作业。
（二）小学生行为习惯养成教育内容1、举止文明的习惯（1）升国旗奏国歌时自觉肃立。
（2）见到老师、客人主动问好（3）能自觉使用“请”、“您好”“谢谢”、“对不起”、“再见”等礼貌用语。
（4）在接受别人的帮助时，能微笑着向别人致谢。
（5）向别人请教时，态度诚恳。
（6）不打架，不骂人。
（7）不给同学起绰号。
（8）当同学答错问题时，不起哄、不嘲笑。
（9）集合时做到“静、齐、快”。
（10）观看比赛时能文明喝彩。
（11）公共场所不大声喧哗。
（12）不歧视身体有缺陷的同学，不看不起外地小朋友。
（13）不带危险物品上学。
2、诚实守信的习惯（1）说了就能努力去做，信守自己的诺言。
（2）答应的事没法完成时，能向对方说明原由，并用诚挚的态度向对方表示歉意。
（3）借了别人的东西能如期归还。
3、尊重他人的习惯（1）耐心听，不随便打断他人说话。
（2）专心听，不一边听一边考虑自己的事。
（3）当他人批评自己时，平静地听他把话说完。
（4）不打扰他人的学习、休息、工作和生活，一旦妨碍了他人能及时道歉。
（5）未经允许，不动他人的东西。
（6）学会保护自己的隐私，自己的家庭情况不随便告诉他人。
（7）不随意打听他人的隐私。
4、守时惜时的习惯（1）早睡，早起。
（2）不迟到，不早退，不旷课。
（3）放学后按时回家，不在学校滞留，不在路上溜达玩耍。
（4）回家后，马上做老师布置的作业。
（5）做事有计划，不盲目、不拖沓。
5、懂得感恩的习惯（1）听从父母、老师的教诲，不无理顶撞父母、老师。
（2）体谅父母、长辈的艰辛，能主动给老人洗脚、捶背、夹菜等。
（3）主动替父母干一些力所能及的家务活。
（4）孝敬父母，以自己满意的成绩报答父母的养育之恩。
（5）尊重环卫工人、交通警察等人员的劳动。
6、勤俭节约的习惯（1）爱惜学习用品，不在课本上乱写乱画，不随便撕扯教科书、作业本。
（2）不随便向家长要钱，不乱花钱买零食、玩具等。
（3）珍惜粮食，不挑食，不浪费饭菜。
（4）节约用电、用水，做到人走灯灭，水龙头用后随时拧紧开关。
（5）对自己、他人、集体的财物要爱护，轻开轻关门窗，轻拿轻放物品，不在桌子上凳子上乱写乱划乱贴。
（6）不随便向他（她）人借钱。
7、遵守秩序的习惯（1）出入教室，轻声慢步，靠右边行走。
（2）上下学有秩序，红灯停，绿灯行，不乱穿公路，不在公路上追跑打闹。
过路口，一看、二让、绝对安全时再通过。
（3）购物、上车时能自觉排队，不拥挤。
集会时能到指定位置有序地就座；在公共场合能遵守纪律，不大声喧哗。
（4）爱护学校、公园花草树木和公共设施，不乱踩绿地，不随手折花枝，不乱涂乱划。
8、勤于动手的习惯（1）自己的事情自己做，能自己整理书包、抽屉、收拾房间，整理被褥。
（2）用过的东西能放回原处。
9、锻炼身体的习惯（1）积极参加集体活动和课内外文娱、体育、科技活动。
（2）学习运动常识，做好自我安全保护。
（3）在运动中能听从指导教师的安排，在活动中不做带有危险性的动作，不参加危险性较大的活动。
（3）上好“两操两课”。
10、讲究卫生的习惯（1）勤洗澡、洗头；睡前刷牙、洗脸又洗脚。
（2）勤换衣服，勤剪指甲。
（3）指甲内无污垢，身体无异味。
（4）饭前便后洗手。
（5）离开座位前能整理好物件，清理掉垃圾。
（6）爱护环境，不随地吐痰，不乱扔杂物。
（7）见到废纸、包装袋等能主动地给予清理，保证自己周边环境的清洁。
（8）不在墙壁上乱写、乱画、乱贴、乱挂。
（9）不吃变质食物，不买三无食品。
（10）不边走边吃,不拿零食当正餐。
五、实施时间安排及步骤我校开展德育品牌创建活动从2012年11月至2016 年9月结束，分四个阶段：（一）第一阶段（2012年11月至2012年12月）：成立机构、制定方案。
成立以校长为组长，副校长、部门负责人和大队辅导员为成员的德育品牌学校创建活动领导小组；结合学校实际，制定出《“小学生良好行为习惯养成教育”德育品牌创建方案》，确定出具有针对性、实效性、可操作的活动。
成立全体教师参与的创建工作小组，召开全体教职工大会，宣传发动，明确创建工作的重要意义和工作职责。
（二）第二阶段（2013年1月至2013年3 月）：学习提高、安排布暑。
组织师生认真学习教育部《关于培育和践行社会主义核心价值观进一步加强中小学德育工作的意见》，充分认识和提高对青少年进行思想道德教育的重要性；认真学习《“小学生良好行为习惯养成教育”德育品牌创建实施方案》；根据我校实施方案安排部暑的有关活动，进一步明确活动的目标、步骤和方法。
（三）第三阶段（2013 年4 月至2016年8月）：突出主题、实施活动。
组织实施“小学生良好行为习惯养成教育”各项活动；开展班级文化、校园文化的创建；按各主题活动实施的要求，积极进行督促、检查、评比，落实活动的目标、步骤和方法，落实活动的过程管理。
（四）第四阶段（2016年9月至2016 年10 月）：检查评比、总结表彰。
对各主题活动的开展及效果进行总的检查和评比；对在活动中表现突出的集体和个人进行表彰奖励；撰写班级、学校德育品牌创建工作总结材料。
六、实施途径及措施（一）抓好队伍建设。
1、要加强班主任队伍建设。
加强“四讲四尊重”的贯彻落实，即：讲团结、讲正气、讲奉献、讲业绩；尊重自己、尊重同事、尊重家长、尊重学生。
充分把握“立德树人”的内涵，工作中对学生尊重信任与严格要求并举，建立有效的激励机制，激发学生的内在动力。
教师要加强正面引导，严禁体罚和变相体罚学生。
学校定期召开班主任例会，及时交流、沟通、部署工作，以增强管理的时效性，同时继续加强班级常规管理方法的研讨和育人艺术的研讨。
选派班主任去其他学校参观，每年召开班主任工作经验交流会，使整个德育队伍中的教师取长补短、相互学习、共同提高，培养出一支具有较强的工作责任感、使命感和集体荣誉感的班主任工作队伍。
2、要加强班干部队伍建设。
学校、年级、班级定期对班干部进行统一培训，提高他们的工作积极性，培养他们的工作能力，从而形成一支有能力、求荣誉、讲效率的班干部队伍。
（二）建设教育阵地。
1、学科教学阵地。
努力把思品课、班队课、晨会课和其它各科教学渗透作为学生良好行为习惯训练的主渠道。
领导小组有计划地对这几个方面作经常性的全面督查。
2、班队活动教育阵地。
让学生在课外活动中施展自己的才华，自编自演一些在行为习惯方面具有正反两面典型的文娱节目。
从中得到教益。
3、校外实践活动教育阵地。
对学生进行思想道德教育，不能仅仅局限在校内这块阵地上，还必须延伸到校外，走向社会。
为此，我校归州居委会、归州文广中心、归州福利院、污水处理厂等多个单位密切联系，建立德育教育基地，充分发挥各种育人基地的作用，形成整合优势。
经常组织学生去学校“德育教育基地”、社会实践活动基地干一些力所能及的事情，有利于培养学生正确的劳动观念，并从中学到一些劳动技能。
