小学一年级语文第一册第二单元 汉语拼音8 教案

小学一年级语文第一册第二单元汉语拼音8教案.第一篇：小学一年级语文第一册第二单元汉语拼音8 教案.一年级语文第一册第二单元汉语拼音8 教案教学目标：1、学会“zhchshr”四个声母，读准音，认清形，能正确书写。

2、能准确拼读“zhchshr”和带调韵母拼成的音节。

3、学会“zhichishiri”四个整体认读音节。

教学重难点：区别声母“zhchshr”和整体认读音节“zhichishiri”，理解它们各自的不同用处，为今后能正确拼读打下良好的基础。

第一课时教学过程：一、复习1、顺序背诵学过的17个声母。

2、读6个单韵母。

3、带调的单韵母。

二、借助插图学习声母“zhchshr”的音形。

1、学生自己借助图学习声母的音形。

2、问：谁能结合图的意思试着读一读字母的音？3、学生根据图中所画的“织毛衣”的“织”、“吃东西”的“吃”、“大狮子”的“狮”来试读字母“zhchshr”的发音，如果学生读对了一定给予表扬，如果读错了也不要批评，可以请别的同学试读。

4、三个字母的音试读后，教师要进行范读后告诉学生：“zhchshr”这四个声母都是翘舌音。

发音时，舌头都要翘起，但要注意舌头不要卷得过于往后，不能顶在上腭正中，应当把舌头顶在上牙床靠上一点的部位。

读的时候要注意轻短。

5、教示范读，学生练习读，教师及时纠正。

6、出示“zzh；cch；ssh”对比练读，让学生区别比较，对发音有困难的同学教师要加强个别辅导。

7、问：你用什么好办法记住它们的形呀？学生说说即可。

三、正确书写“zhchshr”四个声母1、让学生自己观察“zhchshr”的占格位置。

2、引导学生观察“zhchsh”是由哪两个字母组成的？写的时候应注意什么？（要靠拢，不能分开3、教师范写“zhchsh”，学生观察。

4、学生练习书写“zhchsh”，教师巡视，进行个别辅导，同时纠正学生的写字姿势和执笔方法，对于姿势合格的同学教师要给予表扬。

5、教师指导书写“r”前，先请学生观察占格位置，看书上的笔顺，先写哪笔？再写哪笔？6、教师范写“r”。

语文一年级上拼音·zh ch sh r小学语文一年级上册拼音·《zh ch sh r》教案教学目标1.正确认读声母ｚｈ、ｃｈ、ｓｈ、ｒ和整体认读音节ｚｈi、ｃｈi、ｓｈi、ｒi，读准音，认清形，能正确书写声母ｚｈ、ｃｈ、ｓｈ、ｒ。

2.正确拼读ｚｈ、ｃｈ、ｓｈ、ｒ和韵母组成的两拼音节、三拼音节。

正确认读带调的整体认读音节。

3.借助拼音，正确认读“擦桌子、折纸”2个词语，认识“桌、纸”2个生字。

4.正确朗读《绕口令》。

【教学重点】1.声母ｚｈ、ｃｈ、ｓｈ、ｒ和韵母组成两拼音节、三拼音节的正确拼读。

2.带调整体认读音节的认读。

【教学难点】带调三拼音节的正确拼读。

教学策略1.字母识记和书写。

读准音：情境图中隐含着zh、ch、sh、r的读音，要充分发挥情境图的作用，引导学生仔细观察图画，同时通过示范让学生自主发现翘舌音的发音方法。

同时还可以编一些顺口溜练习发音，加深印象，增强趣味性。

识记形：引导孩子找一找情境图中的字母形体，同时也可以把平舌音z、c、s和翘舌音zh、ch、sh放在一起，观察外形，发现特点。

书写：zh、ch、sh都是三笔完成，占中格和上格，书写时要注意两个字母靠拢些。

r 两笔完成，占中格，书写时要注意在竖地靠上端向右写一弯笔，笔画要连贯。

2.拼读教学。

两拼音节：先让学生自主实践，然后再采用反馈纠正的形式进行指导，同时可以借助图片或学生口语常用词帮助拼读，设计一些有趣的游戏，提高学生的学习热情。

三拼音节，学生拼读有一定的难度，可以联系学生熟悉的事物，帮助学生拼读。

带调的整体认读音节：需要强调标调时i上面的点要去掉。

3.词语和儿歌教学。

儿歌教学的重点是巩固本节课新学的音节，放手让孩子们自己去拼读，然后同桌读或者小组读，比一比，赛一赛，激发孩子的拼读热情。

第一课时一、教学目标1.正确认读声母ｚｈ、ｃｈ、ｓｈ、ｒ，读准音，认清形，能在四线格中正确书写。

2.学习整体认读音节ｚｈi 、ｃｈi 、ｓｈi 、ｒi ，认读带调的整体认读音节。

一年级上册语文教案汉语拼音 8《zh一、教学内容本节课选自一年级上册语文教材，主要围绕汉语拼音第8课《zh》进行讲解。

具体内容包括：zh的发音方法、zh与其它声母的区别、含zh的词语及句子练习。

二、教学目标1. 让学生掌握zh的发音方法，并能正确书写zh。

2. 使学生能区分zh与其它声母，提高拼音识别能力。

3. 培养学生运用zh进行词语和句子练习的能力，提高口语表达能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：zh的发音方法，zh与其它声母的区别。

2. 教学重点：正确书写zh，运用zh进行词语和句子练习。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、录音机、磁带。

2. 学具：拼音本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一张含有zh的图片，引导学生观察并说出图片中的事物，从而自然引入zh的学习。

2. 讲解：讲解zh的发音方法，示范正确书写zh，让学生跟随练习。

3. 实践：发放卡片，让学生挑选含zh的词语进行朗读练习，教师随机抽取学生进行展示。

4. 例题讲解：讲解zh与其它声母的区别，通过例题进行讲解，帮助学生理解。

5. 随堂练习：让学生在拼音本上书写含zh的词语，教师巡回指导。

六、板书设计1. 板书主题：汉语拼音8《zh》2. 内容：zh的发音方法、zh与其它声母的区别、含zh的词语及句子练习。

七、作业设计词语：蜘蛛、枕头、珍珠、支援2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过讲解、实践、练习等多种方式，让学生掌握了zh的发音方法和书写规范。

但在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，提高教学效果。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后积累含zh的词语，进行口语表达练习，提高汉语拼音水平。

同时，可布置家长参与，让学生在家中与家长共同完成相关练习，增强学习氛围。

重点和难点解析1. zh的发音方法2. zh与其它声母的区别3. 教学过程中的实践环节4. 作业设计一、zh的发音方法1. 发音部位：zh是舌尖后音，发音时舌尖要抬起，靠近舌根。

一年级上册语文教案第2单元汉语拼音8 zh ch sh r 部编版教学目标：1. 能准确地听说、认读和书写拼音字母zh ch sh r。

2. 能准确地听说、认读和书写包含拼音字母zh ch sh r的拼音词。

3. 能够初步理解并正确运用拼音字母zh ch sh r组成的拼音词。

教学重点：1. 拼音字母zh ch sh r的正确发音和书写方法。

2. 包含拼音字母zh ch sh r的拼音词的识读和书写。

教学难点：1. 语音的正确区分：zh ch 和 sh r。

2. 对包含拼音字母zh ch sh r的拼音词的准确认读和书写。

教学准备：1. 教辅资料：课文和练习册。

2. 教具准备：黑板、白板、彩色笔。

教学过程：Step 1：导入新知（5分钟）1. 教师用陈旧的声音复习拼音音标。

2. 教师提问：你们还记得拼音字母有哪几个吗？请说出来。

3. 学生回答：a、b、c、d、e、f、g、h、i、j、k、l、m、n、o、p、q、r、s、t、u、v、w、x、y、z。

4. 教师强调六个声母字母zh ch sh r，让学生感知这些字母发音时的特点，并引导学生进行发音练习。

Step 2：学习新知（20分钟）1. 教师播放课文语音，并让学生听一遍。

2. 教师板书课文，逐个字音标讲解，并让学生跟读和模仿发音。

3. 教师板书包含拼音字母zh ch sh r的拼音词，让学生认读和模仿发音。

4. 教师将字母上色区分，并板书发音。

Step 3：巩固训练（15分钟）1. 教师出示一些包含拼音字母zh ch sh r的图片，并让学生说出图片名称中的读音，并连读拼音字母。

2. 教师提问：拼音字母zh和ch的发音有什么区别？sh和r的发音有什么区别？3. 学生回答：拼音字母zh和ch的发音轻声和重音区别。

sh和r的发音是软音和硬音的区别。

4. 教师出示一些包含拼音字母zh ch sh r的拼音词，让学生认读和模仿发音。

Step 4：拓展延伸（10分钟）1. 教师让学生分小组，做读拼音游戏。

2024年一年级上册语文教案汉语拼音 8《zh一、教学内容本节课选自2024年一年级上册语文教材汉语拼音第8课《zh》。

具体内容包括：认识声母“zh”及其发音方法，学会拼读含有“zh”的音节，理解“zh”在汉语中的重要性，并能正确书写“zh”。

二、教学目标1. 让学生掌握声母“zh”的正确发音方法，能准确拼读含有“zh”的音节。

2. 培养学生正确书写“zh”的能力，了解其在汉字中的运用。

3. 通过学习，激发学生对汉语拼音的兴趣，提高学生的语文素养。

三、教学难点与重点教学难点：声母“zh”的正确发音及书写。

教学重点：掌握含有“zh”的音节拼读，理解“zh”在汉语中的重要性。

四、教具与学具准备教具：拼音卡片、教学挂图、多媒体设备。

学具：拼音本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体展示一幅动物园的图片，引导学生观察并说出图中动物的名称，如“狮子（shīzi）”、“熊猫（xiónɡmāo）”，顺势引入本节课的学习内容。

2. 讲解与示范（10分钟）（1）讲解声母“zh”的发音方法，演示口型，引导学生模仿练习。

（2）出示含有“zh”的音节，如“zhi、zha、zhu、zho”，带领学生拼读，并强调“zh”与“z”的区别。

3. 随堂练习（15分钟）（1）让学生在拼音本上练习书写“zh”，教师巡回指导。

（2）进行音节拼读练习，学生互评，教师点评。

4. 实践情景引入（10分钟）（1）设置一个小故事情景，如“小猪（zhū）捉迷藏”，让学生用含有“zh”的音节描述故事情节。

（2）学生分角色表演，巩固所学音节。

5. 例题讲解（10分钟）出示例题：“找出下列词语中含有声母‘zh’的音节。

”词语：蜘蛛（zhīzhū）、珠子（zhūzi）、侄子（zhízi）、帽子（màozi）讲解：分析每个词语的音节，找出含有“zh”的音节，并解释其在词语中的作用。

（2）布置课后作业。

六、板书设计1. 声母“zh”的发音方法2. 含有“zh”的音节：zhi、zha、zhu、zho3. 例题及答案七、作业设计1. 书面作业：抄写含有“zh”的音节，每个音节写5遍。

汉语拼音8 zh ch sh r（教案）一、教学目标1. 让学生掌握复韵母zh、ch、sh、r的发音要领，并能正确书写。

2. 通过学习，使学生能够准确拼读和书写含zh、ch、sh、r的音节。

3. 培养学生良好的发音习惯，提高汉语拼音的识别和应用能力。

二、教学内容1. 复韵母zh、ch、sh、r的发音及书写方法。

2. 含zh、ch、sh、r的音节的拼读和书写。

3. 相关词汇和句子的练习。

三、教学重点与难点1. 教学重点：zh、ch、sh、r的发音要领，含zh、ch、sh、r的音节的拼读和书写。

2. 教学难点：zh、ch、sh、r的发音区分，音节的准确拼读和书写。

四、教学过程1. 导入利用图片、故事等导入法，激发学生学习兴趣，引导学生关注本节课的学习内容。

2. 新课内容展示（1）展示zh、ch、sh、r的发音口型，让学生观察并模仿。

（2）讲解zh、ch、sh、r的发音要领，引导学生正确发音。

（3）展示含zh、ch、sh、r的音节，让学生跟读并模仿。

3. 练习与巩固（1）让学生自主练习发音，教师个别指导。

（2）组织学生进行音节拼读比赛，提高学生的拼读能力。

（3）布置书写作业，巩固所学知识。

4. 课堂小结回顾本节课所学内容，总结重点知识，强调发音要领。

5. 作业布置（1）抄写含zh、ch、sh、r的音节。

（2）预习下一节课内容。

五、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高汉语拼音教学效果。

同时，关注学生的学习兴趣，不断优化教学方法，激发学生的学习积极性。

六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况，了解学生的学习兴趣和积极性。

2. 发音准确性：检查学生对zh、ch、sh、r的发音掌握情况，评估发音准确性。

3. 书写规范性：检查学生书写的含zh、ch、sh、r的音节，评价书写规范性。

4. 综合运用能力：通过课堂练习和课后作业，评估学生对汉语拼音的综合运用能力。

一年级上册语文教案－汉语拼音 8 zh ch sh r（人教版）教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读声母zh、ch、sh、r，并能结合所学韵母拼读词语。

2. 过程与方法：通过听读、模仿、游戏等环节，使学生掌握zh、ch、sh、r 的发音方法，并能准确书写。

3. 情感态度与价值观：培养学生对汉语拼音的兴趣，激发学生学习语文的热情。

教学重点- 正确认读声母zh、ch、sh、r，并能结合所学韵母拼读词语。

- 掌握zh、ch、sh、r的发音方法，并能准确书写。

教学难点- 区分zh、ch、sh、r的发音，并能准确拼读。

- 书写规范，格式正确。

教学方法- 情境教学法：创设有趣的教学情境，引导学生积极参与。

- 游戏教学法：设计各种游戏，让学生在游戏中学习拼音。

- 模仿教学法：教师示范，学生跟读，培养正确的发音。

教学过程第一课时一、导入1. 复习导入：教师带领学生复习已学的声母，为新课的学习做好铺垫。

2. 情境导入：创设情境，引出zh、ch、sh、r四个声母。

二、新课学习1. 学习zh、ch、sh、r的发音：教师示范，学生跟读，注意发音部位和发音方法。

2. 拼读练习：学生用zh、ch、sh、r与所学韵母拼读词语，教师指导。

三、游戏环节1. 声母拼读大赛：教师出示词语，学生用zh、ch、sh、r拼读，比一比谁读得准。

2. 找朋友：学生分成小组，用zh、ch、sh、r拼读词语，找到相同声母的词语。

四、总结与作业1. 总结：教师引导学生总结本节课所学内容。

2. 作业：学生用zh、ch、sh、r拼读词语，家长签字。

第二课时一、复习导入1. 复习zh、ch、sh、r的发音：教师带领学生复习上节课所学的声母。

2. 复习拼读：学生用zh、ch、sh、r与所学韵母拼读词语。

二、书写指导1. 书写zh、ch、sh、r：教师示范，学生跟写，注意笔顺和书写规范。

2. 书写练习：学生在田字格本上书写zh、ch、sh、r，教师指导。

部编版一年级语文上册第二单元汉语拼音第8课《zh ch sh r》教案部编人教版一、教学目标1.能正确书写并发音拼读“zh”、“ch”、“sh”、“r”四个声母。

2.能正确书写并认读包含“zh”、“ch”、“sh”、“r”四个声母的汉字。

3.能在有听音指导下正确读出包含“zh”、“ch”、“sh”、“r”四个声母的词语。

4.能运用“zh”、“ch”、“sh”、“r”四个声母拼音，正确朗读课文。

二、教学重点1.“zh”、“ch”、“sh”、“r”四个声母的书写和发音。

2.包含“zh”、“ch”、“sh”、“r”四个声母的汉字的认读和书写。

3.包含“zh”、“ch”、“sh”、“r”四个声母的词语的朗读。

三、教学准备1.课文教材：《zh ch sh r》。

2.黑板、白板或投影仪等教学工具。

3.学生课本、练习册。

4.音频设备。

四、教学过程1. 热身活动（5分钟）•教师可以利用音频工具播放包含“zh”、“ch”、“sh”、“r”四个声母的语音，让学生跟着发音练习。

2. 学习新知（15分钟）•讲解“zh”、“ch”、“sh”、“r”四个声母的书写和发音规则。

•教授包含这四个声母的几个常用汉字，让学生认读和书写。

3. 练习与巩固（20分钟）•让学生分组互相练习朗读包含这四个声母的词语，纠正发音错误。

•在黑板上展示包含这四个声母的词语图片，让学生说出对应的汉字。

4. 拓展应用（10分钟）•教师可布置家庭作业，要求学生用“zh”、“ch”、“sh”、“r”四个声母拼音写好几个句子并朗读。

5. 课堂总结（5分钟）•教师带领学生回顾今天学习的内容，总结重点，强化记忆。

五、课后作业1.默写“zh”、“ch”、“sh”、“r”四个声母的拼音。

2.完成练习册上关于这四个声母的习题。

3.按要求朗读家庭作业中写的句子。

六、教学反思•本课程教学需要结合音频教学，帮助学生准确掌握这四个声母的发音规则，同时通过实践巩固记忆。

以上教案旨在帮助学生掌握《zh ch sh r》课程内容，教师可根据实际情况适当调整教学步骤和方法以最大程度促进学生学习效果。