2017届一模课外文言文

2017年初三一模汇编—课外文言文2017年普陀区初三一模：（四）阅读下文，完成第11-14题（13分）仕数不遇昔周人有仕数不遇①，年老白首，泣涕于途者。

人或问之：“何为泣乎?”对曰：“吾仕数不遇，自伤年老失时，是以泣也。

”人曰：“仕奈何不一遇也?”对曰：“吾年少之时，学为文，文德成就，始欲仕宦，人君好用老。

用老主亡，后主又用武。

吾更．为武，武节②始就，武主又亡．。

少主始立，好用少年，吾年又老，是以未尝一遇。

”【注】①遇：获得机会。

②武力：指武艺、兵法。

11、解释文中的加点词。

（4分）（1）吾更．为武（）（2）武主又亡．（）12、翻译画线句。

自伤年老失时，是以泣也。

（2分）13、几位君主分别喜欢任用的是、、（用自己的话按序回答）（3分）14、周人仕数不遇表面看上去是生不逢时，但其根本原因是。

（3分）（四）阅读下文，完成11－14题（12分）11.（1）更改（2）去世（各2分如有错别字扣分）12. 我为自己年老了失去机会而伤心，所以哭了啊。

（2分）13. 老年人、学武之人、年轻人（3分）14. 随时逢迎，丢失自我（3分）2017年奉贤区初三一模：（四）阅读下文，完成第11-13题（11分）艾子有，年十许，慵劣不学，每加榎楚①而不悛②。

其子仅有是儿，恒恐儿之不胜杖而死也，责必涕泣以请。

艾子怒曰：“吾为若教子不善邪?”杖之愈峻。

其子无如之何。

一旦，雪作，抟③雪而嬉，艾子见之，褫④其衣，使跪雪中，寒战之色可掬。

其子不复敢言，亦脱其衣跪其旁。

艾子惊问曰：“汝儿有罪，应受此罚，汝何与焉?”其子泣曰：“汝冻吾儿，吾亦冻汝儿。

”艾子笑而释之。

【注释】○1榎（jiǎ）楚：灌木的名字，古代常用来做为刑具，这里指用木条或棍棒抽打。

②悛，quān，悔改。

③抟:同“团”，把散碎的东西捏聚成团。

④褫:chǐ ：剥夺。

10、解释下列加点的词（4分）（1）恒恐儿之不胜．杖而死也（）（2）使．跪雪中（）11、对文中画线句子翻译正确的一项是（）（3分）吾为若教子不善邪A.我替你教训儿子不好吗？B.我因为你而教训儿子不好吗？C.我替你教训儿子的不好！ C.我因为你而教训儿子的不好！12、在教育子一事中，面对儿子的言行，艾子的神情经历了如下变化过程：（4分）“________”——“________”——笑（四）阅读下文，完成11－14题（12分）11、（1）经得住（能承担）（2）让（2+2分）12、A（3分）13、怒——惊（每空2分）2017年宝山区初三一模：（四）阅读下文，完成第11-14题（12分）郃观变窦宪○1纳妻，天下郡国○2皆有礼庆。

2017年高考语文上海卷一模试题汇编之文言文阅读二闵行区（五）阅读下文，完成第27—31题。

(13分)栖碧轩记陈方①浙西之地，水多山少，常于浙西数郡之间，而山尤少。

自晋陵并西而南，蜿蜒靡迤，或起或止。

至无锡，而山之最著者，惠山也。

然无重峦叠嶂之纡亘，深溪巨壑之险阻，崒然起于平地⑴，如奔鲸逸马，不可羁而留也。

余则散于四封之中，瓜蔓相接，大率隐隐皆培塿⑵，形孤势薄，他郡之山可孩而抚之。

又自惠山之东，沃壤夷衍，相去三十里而远，其山之匹于惠者曰堠山，亦无曲折之美，䆗窱之雄⑶②始余之未识彦清也，有人持其《栖碧轩诗》一大轴从余观之。

余见其所图之水石清美也，喜曰：“无锡之山有是哉！余昔过其境，而见者甚少而浅近，未有如图之清美者也。

”③近年余为其家童子师，由是问所谓栖碧者，然后怪其所居之平且旷也，何取于李白问余栖碧山之诗⑷。

彦清谓余曰：“古之高人逸士，野居而涧处者，未必皆山也。

使可耕之地，可安之庐，长林美竹，杂花丰草，而得与世相忘，足矣，奚俟夫山之深且秀哉！夫栖于山者，又未必皆知山之为可乐，如知山之可乐，则居虽无山，常若居于山也。

况吾居之西，则惠山界其右，东则堠山峙其左，云霏朝夕之变态，风雨晦暝之异状，未尝不接于吾目也。

夫于山之尤少之地，而有以映带于户限之前，则栖碧之名不为虚也。

然则在山者不见山，惟置身于其外者能见之。

若栖碧者，其能见于山之外者欤！”余知彦清之志者也，闻其言而是之。

彦清固请余记，于是乎书。

④彦清名幼武，孝谨而和易，雅好文章，与余友。

后至元二年十月一日记。

【注释】⑴崒：古通“萃”，聚集。

⑵培塿：小土丘。

⑶䆗窱：深邃貌。

⑷李白《山中问答》有“问余何意栖碧山，笑而不答心自闲”的诗句。

27.下列填入第①段方框中最恰当的一项是（）（1分）A.矣B.也C.焉D.者28.请对第①段中的画线句进行赏析。

（3分）答：29.联系上下文，简析第②段在文中的作用。

（3分）答：30.下列对文章内容理解正确的一项是（）（2分）A.浙西之地，水多山少，以惠山最为著名，其余都不足观。

2017年高三语文一模试题及参考答案2017年高三语文一模试题及参考答案2017年高三语文一模试题答案一、现代文阅读(9分，每小题3分)1.C (“在初民意识形态中的重要性及地位超过了圣诗”说法不准确，原文第二段“所以早期的俗诗大都因为无法及时记录为文字而湮没无闻了”可知俗诗在初民意识形态中的重要性及地位比不上圣诗)2.D (“它们可以相互转化”错误，第三段中说圣诗向俗诗的转化是“随着从原始到文明的演进”而发生的，而这个过程是不可逆的。

)3.D (《诗经》中的内容只有“颂”可以算作圣诗)二、古代诗文阅读(36分)(一)文言文阅读(19分)4.D(彰：明显)5.A6.C (“欣然”改“不得以”)7.(1)这块田地神武帝以来一直种庄稼，饲养了几千匹马，来打算防备敌人入侵，如今赏赐给穆提婆，这恐怕会侵损军务吧?(“饲马数千匹”定语后置、无乃、阙各1分，句意2分)(2)斛律光少言寡语，又刚正急躁，在管理下属时很严格，管理军队只是依靠威严刑罚。

( “严于御下”状语后置、治、仗各1分，句意2分)【文言文参考译文】斛律光，字明月，少年时就擅长骑射，凭武艺闻名。

东魏末年，跟从他的父亲斛律金西征，周文帝的长史莫孝晖当时在行阵中，斛律光策马射中了他，并趁机在阵前将其生擒，斛律光当时才17岁，高祖赏识他，立刻提拔他为都督。

他曾经跟从世宗到洹桥打猎，看见一只大鸟，在云端翱翔，斛律光拉弓射鸟，正射中鸟颈。

这鸟形如车轮旋转坠下，落到地上，竟然是一只大雕。

世宗取来看，很惊异于他的技艺，当时被传称为落雕都督。

晋州东部有北周的天柱、新安、牛头三处营垒，招引叛逃者，多次做入侵掠夺的事。

天保七年，斛律光率五千步骑兵袭击打败了他们，又大败北周仪同王敬俊等，掳获五百多人、各种牲畜千余头后返归。

武平二年，北周派纥干广略围攻宜阳。

斛律光率五万步骑兵赶往援救，在城下大战，于是夺取了北周建安等四处营垒，俘获一千多周军回师。

军队还没有抵达邺城，皇上便命令放兵众散归家乡。

2017年北京中考语文各区一模文言文阅读汇编及答案D曰：“忠之属也。

可以一战。

战则请从。

”公与之乘。

战于长勺。

公将鼓之。

刿曰：“未可。

”齐人三鼓。

刿曰：“可矣。

”齐师败绩。

（选自《曹刿论战》）乙庞勋反，攻杜馅于泗州。

谠①闻之，挐②舟趋泗口，贯③贼栅以入。

慆素闻其名，握手曰：“何意临教？吾无忧矣！”谠亦谓慆可共事，乃请还与妻子决，同慆生死。

时贼张甚，众皆南走，独谠北行。

俄而至，慆喜曰：“围急，飞鸟不敢过，君乃冒白刃入危城，古人所不能。

”贼将焚淮口，谠曰：“事棘④矣，独出可以求援。

”乃戊夜⑤逾淮，见戍将郭厚本告急。

厚本许出兵，大将袁公弄等曰：“贼众我寡，不可往。

”谠拔剑瞋目呼曰：“泗州陷在旦夕，公等逗留不进，欲何为？大丈夫孤⑥国恩，虽生可羞。

且失泗，则淮南为寇场，君尚能独存？”厚本决许付兵五百，谠曰：“足矣！”已济，慆亦出兵，表里击，贼大败。

（选自《新唐书》，有删改）注：①[谠]辛谠，唐朝中后期人。

庞勋反唐，围攻泗州，辛谠两次冒死外出求救，帮助刺史杜慆守住了泗州城。

②[挐]通“桡”，划船。

③[贯]穿过。

④[棘]通“急”，急迫。

⑤[戊夜]五更的时候。

⑥[孤]辜负。

5．与甲段文字中“忠之属也”的“属”意思相同的一项是（2分）A．司命之所属．B．有良田美池桑竹之属．C．属．予作文以记之D．属．引凄异6．用现代汉语翻译下面的句子。

（4分）（1）衣食所安，弗敢专也翻译：_________________________________________⑵众皆南走，独谠北行翻译：________________________________________________________7．甲段文字中曹刿与庄公围绕“①”展开对话，曹刿在庄公的三次回答中，肯定其中的“②”这个可以用来与齐军作战的条件；乙段文字中辛谠与袁公异等围绕是否“出兵”进行激辩，辛谠从③和④两个方面严厉地驳斥了袁公异等，终于搬来援兵，打败了贼军。

宝山区（四）阅读下文，完成第11——14题（12分）李郃观变窦宪1纳妻，天下郡国2皆有礼庆。

汉中郡亦当遣吏，户曹3李郃谏曰：“窦将军椒房之亲，不修德礼而专权骄恣，危亡之祸，可翘足而待；愿明府一心王室，勿与交通。

”太守固遣之，郃不能止，请求自行，许之。

郃遂所在迟留以观其变，行至扶风4而宪就国。

凡交通者皆坐免官，汉中太守独不与焉。

【注释】1窦宪：东汉人贵族，窦皇后的哥哥。

倚仗权势，横行不法。

下文“宪就国”指他被罢免后回到自己的封国。

2郡国：行政区域名称。

下文“明府”是对郡守的尊称。

3户曹:古官职名称。

4扶风：古地名。

11.对文中加点字“当”、“坐”两字，依次解释完全正确的是。

（3分）A.将要坐下B.将要获罪C.面对获罪D. 面对坐下12.用现代汉语翻译文中的画线句,注意加点词语的含义。

（3分）请求自行，许之。

13.选文中的“交通者”，指的是那些人。

（用自己的语句概括回答）（2分）14.（1）李郃阻止太守送礼的主要原因有两点：其一是窦宪不修德礼而专权骄恣；其二是是（用自己的语句概括回答）（2分）（2）“李郃观变”的目的是（用自己的语句概括回答）（2分）（四）（12分）11.（3分）B12.（3分）李郃请求自己前往（送礼），太守答应了（他）13.（2分）给窦宪送礼的转载请注明出处。

14.（4分，每小题2分）（1）窦宪将面临杀身之祸（2)避免太守与窦宪同流合污奉贤区（四）阅读下文，完成第11——13题（11分）艾子有孙，年十许，慵劣不学，每加榎楚①而不悛②。

其子仅有是儿，恒恐儿之不胜杖而死也，责必涕泣以请。

艾子怒曰:"吾为若教子不善邪?"杖之愈峻。

其子无如之何。

一旦，雪作，孙抟③雪而嬉，艾子见之，褫④其衣，使跪雪中，寒战之色可掬。

其子不复敢言，亦脱其衣跪其旁。

艾子惊问曰:"汝儿有罪，应受此罚，汝何与焉?"其子泣曰:"汝冻吾儿，吾亦冻汝儿。

"艾子笑而释之。

普陀卷（四）阅读下文，完成第11—14题（12分）仕数不遇昔周人有仕数不遇①，年老白首，泣涕于途者。

人或问之：“何为泣乎？”对曰：“吾仕数不遇，自伤年老失时，是以泣也。

”人曰：“仕奈何不一遇也？”对曰：“吾年少之时，学为文，文德成就，始欲仕宦，人君好用老。

用老主亡，后主又用武。

吾更．为武，武节②始就，武主又亡．。

少主始立，好用少年，吾年又老。

是以未尝一遇。

”【注】①遇：获得机会。

②武节：指武艺、兵法。

11.解释文中的加点词。

（4分）（1）吾更．为武（）（2）武主又亡．（）12.翻译画线句：自伤年老失时，是以泣也。

（2分）13.几位君主分别喜欢任用的是、、（用自己的话按序回答）。

（3分）14.周人仕数不遇表面看上去是生不逢时，但其根本原因是。

（3分）奉贤卷（四）阅读下文，完成第11——13题（11分）艾子有孙，年十许，慵劣不学，每加榎楚①而不悛②。

其子仅有是儿，恒恐儿之不胜杖而死也，责必涕泣以请。

艾子怒曰:"吾为若教子不善邪?"杖之愈峻。

其子无如之何。

一旦，雪作，孙抟③雪而嬉，艾子见之，褫④其衣，使跪雪中，寒战之色可掬。

其子不复敢言，亦脱其衣跪其旁。

艾子惊问曰:"汝儿有罪，应受此罚，汝何与焉?"其子泣曰:"汝冻吾儿，吾亦冻汝儿。

"艾子笑而释之。

【注释】○1榎（jiǎ）楚：灌木的名字，古代常用来做为刑具，这里指用木条或棍棒抽打。

②悛，quān，悔改。

③抟:同“团”，把散碎的东西捏聚成团。

④褫:chǐ ：剥夺。

10、解释下列加点的词（4分）（1）恒恐儿之不胜．杖而死也（）（2）使．跪雪中（）11、对文中画线句子翻译正确的一项是（）（3分）A、我替你教训儿子不好吗？B、我因为你而教训儿子不好吗？C、我替你教训儿子的不好！ C、我因为你而教训儿子的不好！12、在教育孙子一事中，面对儿子的言行，艾子的神情经历了如下变化过程：（4分）“________”——“________”——笑宝山卷（四）阅读下文，完成第11——14题（12分）李郃观变窦宪1纳妻，天下郡国2皆有礼庆。

2017年各区一模试题分类汇编文言文阅读【2017 西城一模】二、文言文阅读（共10分）阅读《鱼我所欲也》，完成6-9题。

鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。

二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。

生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。

二者不可得兼，舍生而取义者也。

生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患．有所不辟也。

如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。

是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。

非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。

呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。

万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加．焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡．为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。

6.下列词语中的“患”与“故患有所不辟也”中的“患”意思相同的一项是（2分）A.患得患失B.防患未然C.医患关系D.欲加之罪，何患无辞7.解释下列语句中加点词的意思。

（2分）（1）万钟于我何加．焉加：（2）乡．为身死而不受乡：8.用现代汉语翻译下面的句子。

（4分）（1）蹴尔而与之，乞人不屑也。

翻译：（2）今为所识穷乏者得我而为之。

翻译：9.孟子所说的“舍生取义”是千百年来中国人崇尚的精神品质。

从战国的屈原，到南宋的文天祥，再到晚清的谭嗣同……他们都曾为“义”而献身。

文学作品中也有着许多为“义”献身的英雄形象。

请举出《红岩》中的一位革命者，说说“舍生取义”在他（她）身上的具体表现。

（2分）答：答案：二、文言文阅读（共10分）6.答案：B（2分）7.答案：（1）加：益处。

（１分）（2）乡：通“向”，从前。

（１分）8.答案示例：（1）用脚踢着给别人吃，乞丐也不愿意接受。

全国Ⅰ卷2017届普通高等学校招生全国统一考试模拟试题语文试卷（一）第Ⅰ卷阅读题一、现代文阅读（35分）（一）论述类文本阅读（9分）阅读下面的文字，完成1~3题。

“以人为本”四个字家喻户晓。

在一般人的印象中，儒家论述这种思想的文章比较多，而法家的相关论述似乎很少。

其实，法家思想中也有以人为本的内容。

《管子·霸言》篇曰：“夫霸王之所始也，以人为本，本治则国固，本乱则国危。

”这表明，“王”“霸”“霸王”等概念，在春秋时期就提出来了。

战国时期，“霸王”作为褒义词使用得很普遍。

孔、墨对“霸”基本是肯定的。

孔子说：“管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下，民到于今受其赐。

”在孔子眼里，“王”与“霸”没有明显的对立，但“霸”指诸侯扮演了“王”的角色，比“王”稍逊一等。

其后，“王”与“霸”分化为不同的政治路线。

商鞅游说秦孝公，就明确分出帝道、王道与霸道，王道行礼，霸道行法。

孟子把“王”与“霸”视为对立的政治路线，认为“霸”是对“王”的破坏与否定。

在董仲舒以后，“王”与“霸”对立成为儒家的主流观念。

法家则在很大程度上认为“王”与“霸”相通，霸王之道的目的是“争人”。

《管子·正世》中说：“夫争天下者，必先争人。

明大数者得人，审小计者失人。

得天下之众者王，得其半者霸。

”这里虽区分了“王”与“霸”。

但两者不是对立的，而是等次关系。

“争人”需要以利为纽带，让百姓获得切实利益；反之，不考虑民利，一味盘剥，只会引起百姓的逆反。

说到利，最重要的是赋役问题。

对此，《正世》篇和韩非子都有“齐”的说法，即不能“急”，也不能“缓”，要适中。

这与孔子所说的“因民之所利而利之，斯不亦惠而不费乎？择可劳而劳之，又谁怨？”意思基本相同。

爱民、利民、惠民、富民，是儒家和法家都认可的主张。

法家主张凡事要依法行事，把法作为察言、观行、考功、任事的准绳；并从不同方面说明法是从个别事物中抽象出来的关于事物的一般、普遍的规定，因此又将法称为事之“常”。

2017年初三一模汇编—课外文言文2017年普陀区初三一模：（四）阅读下文，完成第11-14题（13分）仕数不遇昔周人有仕数不遇①，年老白首，泣涕于途者。

人或问之：“何为泣乎?”对曰：“吾仕数不遇，自伤年老失时，是以泣也。

”人曰：“仕奈何不一遇也?”对曰：“吾年少之时，学为文，文德成就，始欲仕宦，人君好用老。

用老主亡，后主又用武。

吾更．为武，武节②始就，武主又亡．。

少主始立，好用少年，吾年又老，是以未尝一遇。

”【注】①遇：获得机会。

②武力：指武艺、兵法。

11、解释文中的加点词。

（4分）（1）吾更．为武（）（2）武主又亡．（）12、翻译画线句。

自伤年老失时，是以泣也。

（2分）13、几位君主分别喜欢任用的是、、（用自己的话按序回答）（3分）14、周人仕数不遇表面看上去是生不逢时，但其根本原因是。

（3分）（四）阅读下文，完成11－14题（12分）11.（1）更改（2）去世（各2分如有错别字扣分）12. 我为自己年老了失去机会而伤心，所以哭了啊。

（2分）13. 老年人、学武之人、年轻人（3分）14. 随时逢迎，丢失自我（3分）2017年奉贤区初三一模：（四）阅读下文，完成第11-13题（11分）艾子有孙，年十许，慵劣不学，每加榎楚①而不悛②。

其子仅有是儿，恒恐儿之不胜杖而死也，责必涕泣以请。

艾子怒曰：“吾为若教子不善邪?”杖之愈峻。

其子无如之何。

一旦，雪作，孙抟③雪而嬉，艾子见之，褫④其衣，使跪雪中，寒战之色可掬。

其子不复敢言，亦脱其衣跪其旁。

艾子惊问曰：“汝儿有罪，应受此罚，汝何与焉?”其子泣曰：“汝冻吾儿，吾亦冻汝儿。

”艾子笑而释之。

【注释】○1榎（jiǎ）楚：灌木的名字，古代常用来做为刑具，这里指用木条或棍棒抽打。

②悛，quān，悔改。

③抟:同“团”，把散碎的东西捏聚成团。

④褫:chǐ ：剥夺。

10、解释下列加点的词（4分）（1）恒恐儿之不胜．杖而死也（）（2）使．跪雪中（）11、对文中画线句子翻译正确的一项是（）（3分）吾为若教子不善邪A.我替你教训儿子不好吗？B.我因为你而教训儿子不好吗？C.我替你教训儿子的不好！ C.我因为你而教训儿子的不好！12、在教育孙子一事中，面对儿子的言行，艾子的神情经历了如下变化过程：（4分）“________”——“________”——笑（四）阅读下文，完成11－14题（12分）11、（1）经得住（能承担）（2）让（2+2分）12、A（3分）13、怒——惊（每空2分）2017年宝山区初三一模：（四）阅读下文，完成第11-14题（12分）李郃观变窦宪○1纳妻，天下郡国○2皆有礼庆。

2017年一模北京高三语文文言文〔东城〕二、本大题共6小题，共24分。

阅读下面的文言文，完成9—14题。

越王问于大夫文种曰：“吾欲伐吴，可乎？”对曰：“可矣。

吾赏厚而信，罚严而必。

君欲知之，何不试焚宫室？”于是遂焚宫室，人莫救之。

乃下令曰：“人之救火者死，比死敌之赏；救火而不死者，比胜敌之赏；不救火者，比降北之罪。

”人之涂其体，被濡衣而走火者，左三千人，右三千人。

此知必胜之势也。

吴起为魏武侯西河之守。

秦有小亭临境，吴起欲攻之。

不去，则甚害田者；去之，则不足以征甲兵。

于是乃倚一车辕于北门之外而令之曰：“有能徙此南门之外者，赐之上田、上宅。

”人莫之徙也。

及有徙之者，还赐之如令。

俄又置一石赤菽东门之外而令之曰：“有能徙此于西门之外者，赐之如初。

”人争徙之。

乃下令曰：“明日且攻亭，有能先登者，仕之国大夫，赐之上田宅。

”人争趋之。

于是攻亭，一朝而拔之。

李悝为魏文侯上地之守，而欲人之善射也，乃下令曰：“人之有狐疑之讼者，令之射的，中之者胜，不中者负。

”令下而人皆疾习射。

及与秦人战，大败之，以人之善战射也。

宋崇门之巷人服丧而毁，甚瘠，上以为慈祥于亲，举以为官师。

明年，人之所以毁死者岁十余人。

子之服亲丧者，为爱之也，而尚可以赏劝也，况君上之于民乎！越王虑伐吴，欲人之轻死也，出见怒蛙，乃为之式①。

从者曰：“奚敬于此？”王曰：“为其有气故也。

”明年之请以头献王者岁十余人。

韩昭侯使人藏弊裤，侍者曰：“君亦不仁矣，弊裤不以赐左右而藏之。

”昭侯曰：“非子之所知也。

吾闻明主之爱一颦一笑，颦有为颦，而笑有为笑。

今夫裤，岂特颦笑哉！裤之与颦笑相去远矣。

吾必待有功者，故藏之未有予也。

”〔取材于《韩非子》〕注：①式：通“轼”，在这里是凭轼致敬之意。

9．以下对句中加点词语的解释，不正确的一项是〔3分〕A．罚严而必必：坚决B．比降北之罪北：北方C．被濡衣而走火者被：通“披”，穿着D．韩昭侯使人藏弊裤弊：旧的10．以下各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是〔3分〕A．吾赏厚而信救火而不死者B．不救火者中之者胜C．吴起为魏武侯西河之守子之服亲丧者，为爱之也D．有能徙此于西门之外者上以为慈祥于亲11．以下对文中语句理解，不正确的一项是〔3分〕A．比死敌之赏和战死在敌阵的奖赏相同B．乃倚一车辕于北门之外而令之曰〔吴起〕就倚靠着一辆战车到北门外发号施令C．为其有气故也因为它有勇气的缘故D．颦有为颦，而笑有为笑皱眉有皱眉的缘故，笑有笑的缘故12．将下面的句子译为现代汉语。