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国学期末教学总结一、绪论国学是我国传统文化的瑰宝，凝聚着几千年来中国人民的智慧和精神追求。
作为一名国学教师，我有幸在这个学期有机会给学生们传授国学知识。
通过对这个学期的教学进行总结，我深感教学的重要性，同时也意识到自身的不足之处。
本文将对我这个学期的国学教学进行总结，并提出改进的方向以提高教学质量。
二、教学总结1. 教学目标的制定和达成在这个学期的国学教学中，我制定了明确的教学目标，即培养学生对中国传统文化的兴趣，提高学生的文化素养。
我通过讲授经典文化、传统礼仪、古代文学、国学名著等内容，使学生们对中国传统文化有了更深入的了解。
同时，我还通过组织参观古迹、阅读原版经典等活动，让学生们亲身感受中国传统文化的魅力。
通过教学评价和学生反馈，我认为在这个学期的教学中，我的教学目标取得了一定的成效。
2. 教学内容的设计和实施在设计课程内容时，我根据学生的学习水平和兴趣爱好，选取了经典文化、传统礼仪、古代文学、国学名著等方面的内容。
我尽量使教学内容生动有趣，引导学生主动学习。
在教学实施过程中，我采用了多种教学方法，如讲解、讨论、互动等，让学生们能够积极参与到教学中来。
通过教学反思和讨论，学生们对于教学内容有了更深入的理解和认识。
3. 教学手段的运用和创新在这个学期的教学中，我注重运用多媒体和网络资源，给学生们创造了良好的教学环境。
我制作了多媒体课件，并通过PPT、图片、视频等多种形式呈现教学内容，使学生们在愉悦的氛围中学习。
另外，我还通过网络资源的利用，让学生们进行线上学习和互动。
通过这样的教学手段，我发现学生的学习积极性更高，学习效果更好。
4. 学生学习态度和效果的考察通过对学生的观察和评价，我发现学生们在这个学期的国学学习中，有了很大的进步。
他们对中国传统文化表现出了兴趣和热爱，对国学知识的学习也表现出了较高的积极性。
他们在上课时能够认真听讲，积极参与讨论；在课后能够自主查阅资料，深入学习相关内容。
通过国学考试和课堂表现，学生们的国学知识掌握和学习效果得到了肯定。
小学国学活动总结本学期，我们小学开展了丰富多彩的国学活动。
通过这些活动，我们学习了许多古代文化，增加了文化素养，培养了良好的品德，增强了民族自豪感。
下面是对这些国学活动的总结。
首先，我们学习了《三字经》。
《三字经》是中国古代启蒙文学的经典之作，它用简洁明了的语言告诉了我们道德、历史、科学等方面的知识。
在学习过程中，我们不仅背诵了全文，还通过课堂讨论和小组活动深入理解了其中的道理。
通过《三字经》的学习，我们明白了什么是尊师重道、什么是爱国爱家、什么是助人为乐等等。
我们养成了好习惯，变得更加懂得感恩和尊重他人。
其次，我们学习了中国古代的传统节日。
在课堂上，我们了解了中国传统节日的由来、习俗和意义。
通过制作手工、观看演出和品尝传统食品等活动，我们更加深入地体验了传统节日的魅力。
这些活动不仅使我们感受到了节日的喜庆氛围，也让我们学会了团结合作、尊重传统、传承中华文化的重要性。
此外，我们还学习了《论语》中的经典名言。
每周，我们都会选择一条名言，由同学们进行分享和解读。
通过这样的学习，我们深入理解了孔子的思想，了解了如何做人、如何处世。
我们认识到了做人的道理，明白了要做一个有责任感、有爱心、有品德的人。
最后，我们还参观了一些与国学相关的博物馆和文化展览。
在博物馆里，我们亲自观看了古代文物，了解了古代文化的繁荣和辉煌。
通过观看文化展览，我们了解了中国古代的艺术、音乐、舞蹈等方面的特点。
这些参观活动不仅开阔了我们的眼界，也让我们更加骄傲和自豪。
通过这些国学活动，我收获了很多。
我不仅学到了丰富的知识，还培养了良好的品德和态度。
我明白了中华文化的重要性，了解了自己的文化根源，更加热爱和珍视自己的国家和民族。
我相信，通过这样的学习和感悟，我们会成为有良好道德修养、有高尚情操、有文化素养的中华儿女。
国学教学工作总结第1篇国学经典蕴藏着我国中华五千年历史的光辉灿烂的文化，是我们民族智慧的精髓，是每一个中国人的立身处世之本。
国学教育是中国人在向国际化迈进时提升自豪感、凝聚力，不放弃固有文化精髓的不竭动力。
英光小学开展“与圣贤同行，与经典为伍”的国学经典诵读活动，一方面丰厚孩子们文化底蕴，另一方面是大力弘扬我们的民族文化、民族精神，提高学生的素质。
现将活动开展情况汇报如下：一、在日常教学中无声渗透现行的小学语文教材中有许多古诗词，间接涉及到立志、修身、处世等国学知识，课外阅读教材、思品、美术、音乐等学科的教学内容，国学知识也占有了足够多的教学资源。
因此，学校没有单设“国学课”，以免增加学生的课业负担。
我们通过礼仪课、音乐、美术、思品课讲述故事、情境表演、美文诵读等形式将国学知识渗透其中。
学校对教师提出国学教育做到要对国学有感情，有自己的认识，要把对国学的理解贯穿到日常教学当中去，要教育学生学会如何做人，如何处世，用什么样的思想自觉抵制不良思想的侵蚀，从小就培养爱国主义思想和民族自豪感。
二、以国学教育为载体，对学生进行传统文化和文明礼仪教育采用“读（每周一篇人人读）、找（查找故事等）、背（自背、互背古诗）、赛（班级、学校比赛）、赏（配画、吟诵）、展（手抄报、画展）、写（根据情节描写，展开想象的读写等）、用（生活中运用）”等生动活泼的学习形式，让孩子们体验祖国五千年文化，潜移默化培养文明习惯。
同时，通过开展丰富多彩的课内外教育活动，不断提高学生的思想道德水平，具体活动如下：1、以“弘扬和培育民族精神”为主题的各种活动在校园里开展。
2、在国旗下向同学们介绍_成立以来取得的伟大成就，对学生进行一次爱国主义教育。
3、用爱心扮靓校园，精心对教师进行布置。
4、开展文明学生、文明班级、文明教师的评选活动。
5、通过美化我们的校园，增添了学校的“国学之美”。
国学的浸润，让孩子们的言谈举止悄然发生了变化。
每天清晨，当教师来到校园，迎面过来的同学都会立即站定，恭恭敬敬地向老师敬礼、问好，课间打逗现象明显减少，国学教育在潜移默化中培养了学生讲文明知礼仪的习惯。
2024语文国学教学工作总结一、工作回顾2024年是我们学校语文国学教学的第三个年头。
在过去的一年里，我们团队持续探索和创新，致力于提高学生的语文和国学素养。
在这个过程中，我们紧密围绕教学目标，结合学生的实际情况，精心设计了一系列的教学活动和课程。
二、教学方法在教学方法上，我们坚持以学生为中心，注重培养学生的主动学习能力和思辨能力。
通过使用多媒体教学辅助手段，激发学生的学习兴趣，提高学习的积极性。
同时，我们注重启发式教学，引导学生从多角度、多维度去理解和掌握知识。
通过启发学生的思维，培养学生的创新意识和解决问题的能力。
三、课程设置我们在课程设置上注重统筹兼顾，更好地整合语文和国学的内容。
在语文教学中，我们注重培养学生的语言表达和阅读理解能力。
通过精选的文学经典，引导学生欣赏和理解文学作品的内涵和艺术魅力。
在国学教学中，我们注重弘扬中华优秀传统文化，让学生了解中华民族的传统道德观念和价值观念。
通过学习古代经典文化，培养学生的文化自信和民族自豪感。
四、学生评价在学生评价上，我们采取多元化的评价方式，注重发挥学生的主体作用。
除了常规的考试评价外，我们还注重学生的思维表达能力和课堂参与情况。
通过学生的自主学习和小组合作，培养学生的合作意识和交流能力。
同时，我们也经常进行教学反思和学生满意度调查，及时了解学生的学习需求和反馈意见，进一步改进教学工作。
五、特色活动在特色活动上，我们注重开展各类语文国学活动，丰富学生的课外学习和文化体验。
例如，我们定期组织书法比赛、诗词朗诵比赛和古文演讲比赛，激发学生对语文和国学的热爱。
同时，我们还组织学生参观博物馆、古代文化遗址和传统工艺品展览，加深学生对传统文化的理解和认知。
六、教师培训为了提升教师的教学水平和专业素养，我们注重教师培训和交流。
每个学期，我们都会组织教师集体备课和教学观摩活动，互相借鉴和学习。
同时，我们也参加各类国学研讨会和学术交流会，不断拓宽自己的知识面和教学经验。
小学国学期末质量报告总结一、背景介绍小学国学课程是我校素质教育的重要组成部分，旨在培养学生们对中华传统文化的了解和热爱。
本学期，我校开设了国学课程，并开展了一系列的学习活动，以提高学生们的国学素养和综合能力。
二、学习内容1. 课程内容本学期，我们学习了《论语》、《三字经》、《弟子规》等国学经典。
通过阅读原文，附简解的方式，帮助学生们理解经典中的精髓，并学会应用到日常生活中。
2. 活动内容为了进一步提高学生们的学习兴趣，我们还开展了一些有趣的活动。
例如，举办国学知识竞赛，每位同学都积极参与，并通过竞争激发了学习的热情。
同时，我们还组织了国学经典诵读比赛，让学生们通过朗读经典来培养语言表达能力。
此外，我们还安排了参观古代文化遗址、书法比赛等活动，让学生们亲身感受中华文化的博大精深。
三、学习成果1. 知识掌握通过本学期的学习，学生们掌握了《论语》等国学经典的基本内容和核心思想。
他们学会了用国学思想来解决日常生活中的问题，树立正确的价值观和人生观。
2. 语言表达能力通过参与诵读比赛和朗读经典，学生们的口语表达能力和语音语调都有了明显的提高。
他们能够流利地朗读古文，发音准确，语气自然，给人以良好的听觉享受。
3. 团队合作能力在活动中，学生们需要分组进行合作，完成一系列任务。
通过合作，他们学会了互相协作，相互配合，培养了团队意识和合作精神。
四、存在问题分析1. 学习兴趣不高虽然我们在课程设计和活动策划上做了很多努力，但仍有一部分学生对国学课程的兴趣不高，缺乏主动学习的积极性。
2. 应用能力待提高尽管学生们能够理解国学经典的核心思想，但在实际应用中，一些学生仍然存在困难。
他们需要更多的实践机会来巩固所学内容。
五、对策建议1. 提升教学效果为了提高学生们的学习兴趣，我们将通过生动形象的教学方式来进行国学课程的教学。
例如，使用多媒体教学手段，设计趣味课堂等，以吸引学生的注意力。
2. 拓宽学习渠道除了课堂学习，我们还将鼓励学生们通过阅读国学经典的相关书籍，参观相关的展览等方式来丰富国学知识。
学国学情况汇报近年来，国学教育在我国受到了越来越多的关注和重视。
作为一种传统文化的传承和弘扬，国学教育在学校课程中得到了更多的融入，也在社会各个领域展现出了其独特的魅力。
在这篇文档中，我将对学国学的情况进行汇报，希望能够全面地展现出国学教育的现状和发展趋势。
首先，我们不得不承认，国学教育在过去几年中确实取得了一些进展。
在学校教育中，国学课程逐渐被纳入到了教学大纲中，学生们在课堂上接触到了更多关于国学经典的知识，这对于增强学生的文化自信心和传统文化的传承起到了积极的作用。
同时，一些国学教育机构也在不断发展壮大，为有志于学习国学的人们提供了更多的学习机会和资源。
其次，国学教育在社会中的影响力也在逐渐增强。
越来越多的人开始关注国学文化，参与到国学教育的学习和传播中。
一些国学知识的传播平台也得到了更多的关注和支持，这为国学文化的传承和发展提供了更广阔的舞台。
同时，一些国学大师和专家的讲座和讲习班也吸引了大量的学习者，国学教育的影响力在社会中逐渐扩大。
然而，我们也要清醒地认识到，国学教育在我国还存在着一些问题和挑战。
首先，国学教育的普及程度还不够高，一些地区和学校对国学课程的重视程度有限，导致学生们对国学知识的了解程度不够深入。
其次，一些国学教育机构的质量参差不齐，一些商业化的国学培训机构存在着教学质量不高、内容浅显等问题，这对国学教育的发展造成了一定的影响。
针对以上问题，我们需要采取一系列的措施来加强国学教育的发展。
首先，需要通过加强师资队伍建设，提高国学教师的教学水平和专业素养，从根本上提高国学教育的质量。
其次，需要加大对国学教育的宣传力度，让更多的人了解国学文化的魅力，增强对国学教育的认同感和参与度。
同时，也需要建立更加完善的国学教育评估体系，对国学教育机构和课程进行严格的评估和监督，确保国学教育的质量和水平。
总的来说，国学教育在我国的发展取得了一些进展，但也面临着一些问题和挑战。
我们需要充分认识到国学教育的重要性，加大对国学教育的支持力度，为国学教育的发展营造更加良好的环境和条件。
小学国学教学工作总结投诉建议我要投稿工作总结自我总结工作方案活动总结申请书工作方案职业规划求职信个人简历自我鉴定自我评价心得体会策划书讲话稿广播稿通讯稿口号导游词实习报告述职报告当前位置：壹范文>教学资料>教学总结>学校国学教学工作总结学校国学教学工作总结时间：2023-08-02 16:54:04 教学总结我要投稿学校国学教学工作总结总结就是对一个时期的学习、工作或其完成状况进行一次全面系统的回顾和分析的书面材料，通过它可以正确熟悉以往学习和工作中的优缺点，不如静下心来好好写写总结吧。
但是总结有什么要求呢？下面是我细心整理的学校国学教学工作总结，欢迎阅读与保藏。
学校国学教学工作总结 1一、指导思想：在全面开展“中华经典诵读”活动，有利于不断深化学校文化建设内涵，促进师生共同成长；有利于推动构建“书香校内”的进程，引领和促进师生回归传统文化、建设精神家园，使“取法乎上”、阅读经典成为师生自然的生活状态，为加深师生文化底蕴发挥乐观的作用。
二、详细措施1、诵读经典的时间：每周的经典诵读课、每节课前一两分钟、每天放学的路队上、每天中午快上课时间非常钟以及每周五的早读时间。
2、详细做法：学校利用了两块黑板，或用诗文，或用诗画，或用同学亲笔书画的名言佳句妆点学校的走廊、墙壁。
教室环境也要求体现班级特色，除了诗画、诗文，每个班级都辟有诗园，内容多是同学阅读古诗文的活动成果，有古诗书法展、有读后感，还有手抄报等等。
（1）课前放学一吟，熟读成诵。
为减轻同学背诵负担，提倡见缝插针，积少成多的诵读方法，号召各班充分利用每天课前一两分钟时间，开展“课前一吟”活动，做到读而常吟之，“学而时习之”。
要求每班选一名班级诵读长，每周将一首诗抄在小黑板上，原则上每周更新一个内容，假如背诵的快，也可以加快更新，诵读长带领大家课前诵读，直到上课铃响；每天中午放学的路队，让孩子们背着古诗出校内。
无论是课前还是课后吟诵古诗都有一个很大的好处，在纪律上，可以削减同学的吵闹。
开展国学经典进校园工作总结为了积极贯彻教育局文件精神，深入推进国学经典进课堂活动，进一步巩固和提高学生传统经典文化积累的成果，本学期我们学校通过开展多种形式丰富多彩的活动，践行弟子规，诵读三字经。
让学生从小接受传统文化的熏陶，对于丰富学校德育内容，加强书香校园建设，培养学生的人文素养，具有重要的现实意义。
经典文化内容丰富，文字精练，体现了我国语言文字的高度凝练性，对于促进学生全面发展具有不可替代的作用和意义。
一、活动的意义1、通过采取多种活动方式组织学生诵读、熟背《三字经》、《弟子规》等国学经典，有效地传承中华民族精神和优秀文化。
2、营造浓厚的阅读氛围，培养学生读书兴趣，培养学生良好的语文素养，增强文学、艺术等方面的修养。
3、通过践行《弟子规》，诵读《三字经》提高学生的品德修养，使学生既加深了文化底蕴又养成文明的行为规范。
二、具体做法（一）、提高认识，加强领导。
为了切实抓好国学经典进校园活动，学校成立了国学经典进校园领导小组，确保此项工作有效实施。
（二）、拓宽领域，创新形式，开展丰富多彩的活动1、学校要求所有在校学生都要完成《三字经》的背诵。
2、践行《弟子规》。
把弟子规的相关内容应用到学生的日常生活中，让学生懂得感恩，学会友爱，礼貌待人，提高修养。
学校采取了丰富多彩的形式进行国学教育，注重与校园文化建设相结合。
学校通过宣传板报、班级学习园地等形式要体现出国学经典的内容，使学生在书香校园的氛围中获得传统文化的熏陶，汲取精神营养，健康快乐成长。
3、为了把国学经典教育与学校日常德育相结合，学校举办了“学习经典文化，感悟人生哲理”的读书演讲活动。
让学生通过学习，体会父母养育之恩，教师教诲之义，以及如何立身处世，修身治学！教育学生从小做一个诚实守信、遵守礼仪的好学生。
4、为把国学教育切实落到实处，学校规定每班每周开设一节国学经典课，学生进行系统学习。
并利用大课间时间，全校学生集中齐声诵读《三字经》、《弟子规》。
虎年国学活动总结活动背景在虎年国学活动中，我们通过组织一系列国学教育活动，旨在传承和弘扬中华传统文化，激发学生对国学的兴趣与热爱。
在活动中，我们注重培养学生的品德修养、思维能力和文化素养，帮助他们成为具有创新精神和国际视野的终身学习者。
活动内容1. 国学讲座我们邀请了国学专家和学者开展了一系列国学讲座，内容涵盖了经典著作的阅读、古代文学的理解、儒家思想的传承等。
学生通过听讲座，增加了对中华传统文化的了解和思考。
2. 诗词大赛为了培养学生对古代诗词的欣赏和创作能力，我们组织了一场诗词大赛。
学生们通过背诵和演唱古代诗词，展示了他们对中国古代文化的理解和热爱。
这不仅提升了学生的语言表达能力，也增加了他们对中国传统文化的认同感。
3. 传统手工艺体验为了让学生更深入地体验中国传统文化，我们组织了传统手工艺制作活动。
学生们学习了书法、剪纸、中国结等传统手工艺的基本技巧，并亲手制作了一件手工作品。
通过这个过程，他们不仅学到了技能，还深入了解了中国传统文化的内涵。
4. 国学实践活动为了让学生更深入地了解中国传统文化和传统价值观，我们组织了一些国学实践活动。
学生们参观了传统文化名胜和博物馆，了解了中华文化的源流和发展历程。
同时，我们也组织了传统音乐欣赏、传统节日庆祝等活动，丰富了学生的文化生活。
活动效果通过虎年国学活动，我们取得了一定的效果：首先，学生对中华传统文化和国学产生了浓厚的兴趣。
讲座、比赛、手工艺体验等活动激发了学生学习国学的兴趣，增强了他们对中华传统文化的热爱。
其次，学生的文化素养得到了提高。
通过参加活动，学生们对古代经典著作有了更深入的了解，古代诗词的理解能力和创作能力也有了明显的提高。
最后，活动促进了学生的思维能力和创新精神的培养。
在国学讲座和实践活动中，学生们通过思考和讨论，提高了思维的灵活性和批判性思维能力。
改进与展望虽然我们取得了一定的成效，但仍然存在一些不足之处，需要进一步改进和完善：首先，活动的宣传力度可以进一步加大。
社区国学课堂成效总结汇报社区国学课堂是一种针对社区居民开展的国学教育活动，旨在通过传授传统文化知识，提高居民的文化素质和道德修养。
下面是对社区国学课堂成效的总结汇报，以供参考：首先，社区国学课堂的开展使居民更加了解和熟悉中国传统文化。
通过课堂的教学内容，居民们了解了国学的起源、发展历程以及其在中国传统文化中的重要地位，进一步加深了对中华传统文化的认同和热爱。
其次，社区国学课堂对提高居民的道德修养和礼仪意识起到了积极的作用。
国学课堂不仅传授知识，更注重培养居民的道德品质和行为规范。
通过课堂讲解，居民们学习到了古代圣贤的高尚品德和行为规范，受到了传统文化的熏陶和启发，从而提高了自身的道德修养和礼仪意识。
第三，社区国学课堂对于提高居民的文化素养和综合素质具有重要意义。
由于传统文化具有深厚的底蕴和广泛的知识体系，社区国学课堂的开展可以丰富居民的文化内涵，提高他们的文化修养和艺术鉴赏能力。
这对于居民的综合素质提升以及对社区文化建设起到了积极的作用。
此外，社区国学课堂还促进了邻里之间的交流与沟通。
在课堂上，居民们不仅可以与知识传授者进行面对面的交流，还可以结识到志同道合的同伴，通过互相分享，增进了邻里之间的感情，营造了和谐的社区氛围。
最后，需要指出的是，社区国学课堂在培养居民自身核心价值观方面也起到了重要作用。
当前，社会价值观多元化，部分居民价值观念相对单一。
而传统国学思想强调的人文关怀、修身齐家治国平天下等核心价值，与现代社会个体的发展与人际交往密切相关。
经过国学课堂的学习，居民更能够明辨是非，树立正确的价值取向，形成积极向上的人生态度和行为方式。
综上所述，社区国学课堂的开展促进了居民对传统文化的认同与热爱，提高了居民的道德修养和礼仪意识，丰富了居民的文化内涵和艺术鉴赏能力，促进了邻里之间的交流与沟通，培养了居民的核心价值观。
相信通过持续开展社区国学课堂，可以进一步挖掘传统文化的价值，为社区居民的全面发展和社区文化建设做出更大的贡献。
国学课程开展情况汇报篇一：国学教研室工作汇报国学教研室工作汇报我校借鉴永年一中国学教育模式，于９月份正式成立了国学教研室。
国学教研室本着弘扬中国优秀传统文化，通过师生学习古圣先贤的经典教诲，达到启迪师生心灵，规范师生言行的目的。
但是由于我校的国学教育初步尝试，师资力量不足、对当代学校国学教育的基本构建还不是特别清晰，所以我们本着探索的精神，通过在教学过程中尝试、反思、修改以及总结再实验的形式，逐步加深对国学教育的领悟，我们希望在国学教育的实践中摸索出一套完整的适合职业技术学校的国学教育模式。
在这种思想的指引下，一个月以来，国学教研室尝试着完成了以下几项工作：１.开展国学讲座：９月５日在我校报告厅成功举办了第一届传统文化讲座，由丹东国学大师李星莹、曹凯主讲。
全校师生及学生家长内心深受触动，都感悟到了传统文化对于我们每个人、我们学校及至整个社会都具有积极的影响，这也就达到了我们举办本次讲座的目的。
讲座结束后，我们在全校师生中举行了“讲座感悟心得”的征文活动，并挑选出优秀的师生作品做成展牌，这项活动的开展，初步打开了我校师生接受国学教育的心门，具有极其重要的意义。
２.重视我校国学师资力量的培养：国学教研室通过人脉、网络、新闻广播等多方渠道收集全国传统文化讲座信息，积极鼓励老师们外出培训学习，自８月份以来，我校已有２０多名领导老师参加了社会上的传统文化公益讲座，目前由各部门选派的６名教师正在辽宁丹东进行为期２１天的国学师资班的培训。
以后这种师资力量的培养还将持续进行。
通过培训，我校涌现出了一批热爱国学并积极参加国学授课的教师，其中李洁蓉老师已多次为中赵庄的村民进行传统文化的课程讲授，受到当地村民的极大认可。
这也为我校国学教育的发展储备了能量。
３.组织参观各类推行国学教育的学校我们相继组织教师参观了岔河中学、邯郸永年一中、秦皇岛民族学校，从这些学校的国学教育推广形式上吸取了大量的经验，为我校国学教育的发展积累了宝贵的财富。
４.在专业部开展国学课程的讲授：一方面各专业部语文老师进行弟子规的诵读讲授；另一方面国学教研室刘春秀、徐金霞两位老师开始尝试采用合班课的形式进行以规范学生品行教育为主的国学大课程。
此课程波及20多个教学班，600多名学生，两位老师围绕中华传统美德课题对学生深入浅出的讲解，耐心细致的教导，用仁爱之心感染着每一位孩子的心灵。
５.积极与社会上的传统文化协会组织联系，取得社会各届人士及机构的支持与帮助。
其中河北省传统文化协会为我校邮寄了大量的传统文化书籍与光盘，由网络中心进行了刻录，这将为我校教师讲授传统文化课程提供极大的帮助。
同时，省传统协会和丰润传统协会也将为我校安排更多的仁人志士来进行传统文化的讲座。
６.着手开展校园文化建设：由于我校基础设施的建设正在完善中，我们还无法对学校整体的文化建设进行规划。
所以在有限的条件下，我们对国学大课堂的教室进行了美化。
同时，在９月28日孔子诞辰日我们亲自设计了２幅纪念孔子、弘扬传统文化的展牌，悬挂于２号教学楼的显著位置。
下一步，学校如果要进行整体校园文化建设，我们打算将１号２号教学楼打造成分别以弟子规和孝道为主要题材的系列文化内容。
７.举办经典诵读班：通过与丰润区传统文化协会协商，从本周开始，在我校２号教学楼117教室举办国学经典诵读班，诵读班为全公益性质，招生对象为热爱国学经典的儿童、我校学生或成人。
我们希望通过这个诵读班，不仅让我校师生更多的接触国学经典，也希望有更多社会上的有识之士和我们共同学习经典、懂得感恩、博爱、宽容、奉献。
８.筹备国学公开课和国学大赛：基于我校师资力量的不足，我们急需一批能讲授传统文化课程的教师，所以语文和政治老师要准备国学公开课，通过学习、教研、共同加深对传统文化的认知与理解，并快速成长为我校国学教育的骨干。
另外以弟子规、古诗词、国学相关知识为题材组织国学大赛，目前正在准备阶段。
历时一个月，国学教研室在校领导的关心重视下正茁壮成长，在这过程中有辛苦、有迷茫、有无所侍从也有突破，不管怎样，我们进行了开拓性的尝试，取得了一定的成效，但我们也不得不承认我们的工作中还有明显的不成熟与困惑，比如：１. 国学合班课的课堂秩序很难组织：由国学教研室刘春秀、徐金霞老师所教的合班课，最少的是４个班合班，最多的达到７个班，人数多达165人，其中还夹杂大量男生班，众所周知，我校学生的基本素质普遍不高，国学大课堂面对的是上百人，再加上部分学生对国学教育还没有一定的认知，我们的两位教师也都是刚刚接触国学，刚刚尝试讲授国学课程，有热情但知识深度不够，有爱心但无过多的经验，所以教学难度可想而知。
２. 国学课的课程体系建设有待探讨：我校学生在校两年时间，在这两年中我们需要架构适合我校学生的国学课程体系，经过大量的资料查阅和咨询，我们初步确定学生在校第一学年学习弟子规，第二学年学习孝经。
而我们的国学大课堂则以美德题材的教育为主，采用２节连排课的形式开展，这些教学活动的开展是否合理有效都有待各位领导老师们共同来探讨。
３.国学课程的开展与学生的践行活动还没有完整的接轨我们在国学课堂上教会了学生应该怎么做人，如何处事，但是学生真正践行起来又是什么样呢？我们目前没有一个完整的机制将我们的教与做合二为一，这也是我们以后要继续探讨的方面。
下一步的工作设想：１.开展第二课堂活动，筹建舞蹈队、声乐队、书法小组等，开展各种社团活动。
２.在个别专业部尝试开设茶道课程。
３.编制弟子规和孝经的校本教材。
国学教研室的工作汇报就这些，请各位领导批评指正。
篇二：国学社书面汇报材料弘扬国学精华，提高道德素质国学——一门历史悠久的学科，几千年来植根生长于华夏大地。
他是历史车轮滚滚碾过的痕迹，他是神州大地生生不息的血脉。
而国学中的精华——儒学，更是横贯了中国几千年来封建统治的思想史，支持着中国百姓立身处世的伦理大厦。
它是一个小则入心，大则化国的精神殿堂。
2014年9月份，我校对校园文化进行反思和重建，现代校园文化建设只有注入了经典的传统文化元素，才能有源头活水的流淌，才能有文化底蕴的铺积，获得更长远深广的发展——濮阳县化肥厂学校明德国学社便在这样的校园文化氛围中应运而生，发展壮大。
国学社概况濮阳县化肥厂学校明德国学社是一个秉承“弘扬国学精华，提高道德素质”的学生社团，是濮阳县化肥厂学校众多学生社团之一。
建社之初，社员35人，如今，已辐射到各年级。
国学社在双周五下午第三四节课定期开展活动。
活动形式多样，或举办讲座，或组织讨论，或朗读表演等等。
我们的宗旨是在学习和宣传国学文化的活动中，切实继承和宏扬我们中华民族的优秀传统文化，在潜移默化中润泽国学社社员的心灵！国学社常规性活动1、国学兴趣小组。
国学社有《弟子规》，《论语》《孝》等兴趣小组，其中以《弟子规》为主体。
每次活动由不同小组组织相关活动：收集相关资料，制作讲义和幻灯片，或者邀请相关的老师举行讲座。
这对国学社成员来讲，是一次透彻了解传统文化的绝好时机，一个传播传统文化的绝好平台。
同时我们还播放百家讲坛“论语心得””等节目，这极大的开阔、拓展了大家的眼界和思维空间。
诸个小组采用互动的活动方式使社员对国学有了更全面深入的感悟，这也是常规活动带来的最大收获。
2传统文化表演。
国学社联合学校政教处、共同开发了一门国学校本课程“明德大讲堂”。
本课程希望学生能认识到：即使在当代，社会价值观不断地转换，《论语》还是能为生命指点正确的方向，作为我们做人和处事的参考。
3国学知识竞赛。
针对大多数同学对国学的了解仅限于教材的现状，我们每举行国学知识竞赛，以拓展大家的知识面，扩大国学的影响，营造良好的校园文化氛围。
比赛的相关活动还有读古典名著并交流心得、印发《名句200条》等。
由于竞赛题型新颖、涉及面广、趣味性强，又贴近同学们的学习生活实际。
所以，这一赛事赢得了同学们的广泛参与，也成了学校道德学习教育必不可少的一部分。
国学社创造性活动在学校领导的大力支持和辅导老师的具体指导下，明德国学社在成立后，开展了一系列的活动：1、2014年九月份，开展了“ 国学经典我来学”活动；通过活动，大家进一步了解了如何修养品德、孝亲友爱以及生活起居中待人接物所应有的礼节。
国学社社员重新审视了自己的行为养成和道德品质，纷纷表示要用《弟子规》来规范言行，指导自己的生活和学习。
2、十月份，举行了”孝亲歌曲我来唱”活动；活动不仅提高了社员的唱歌水平，更在音乐中使社员的心灵得到润泽。
认识到亲情是一个人善心、爱心和良心的综合表现；孝敬父母，尊敬长辈，是做人的本分，是天经地义的美德；应怀着一颗感恩的心，去看待社会，看待父母，看待亲朋，以知恩、感恩、报恩来孝敬父母,回报父母的养育之恩。
3、十一月份，开展了“孝亲故事我来讲”活动；活动使国学社认识到“百善孝为先”，更加了解到父母长辈为自己所付出的艰辛，纷纷表示要以敬老孝亲的先进典型为榜样，以自己的实际行动报答父母长辈的养育之恩。
4、十二月份，对社员进行有“礼”走遍天下教育活动，并举办了“文明礼仪伴我行”的主题演讲比赛；社员在不断学习、不断规范的基础上，在文明礼仪教育上有了更深远的认识，文明礼仪素质大大增强。
5、寒假期间，针对我国传统节日“春节”，布置国学社社员进行了“感恩活动我来行”活动；让社员将感恩落实到行动上去，在行动中体现感恩之心，并以此影响和带动身边的人。
6、2015年3月份，举行了“文明礼仪我践行”活动；通过活动的开展，同学们认识到了礼仪是一个人乃至一个民族、一个国家文化修养和道德修养的外在表现形式，是做人的基本要求，明白了一个人要有所成就，就必须从学礼开始，礼仪教育对培养文明有礼、道德高尚的高素质人才有着十分重要的意义。
7、2015年4月份，举行了“勤俭节约我践行”活动,每一次活动具体实施前，指导老师都认真准备专题讲座内容，从思想意识方面对国学社成员进行教育、指导，为每次活动的顺利开展奠定了坚实的基础。
对于国学教育，我们坚持如下的原则：以儒学为主线，以学生的兴趣为动力，以活动为载体，配合学校的主题教育，开拓学生的文化视野，激发学生的民族自豪感，磨砺学生的人文品质。
我们会以积极的态度传播国学文化，立志将国学精神的种子播撒在校园的各个角落，我们将博采众长、再接再厉，将国学社活动开展得丰富多彩！篇三：弘扬传统文化教育工作情况汇报课程育人，让我们的教育如此的美丽——霞浦八中弘扬优秀传统文化工作情况汇报各位领导、专家们：1988年，75位诺贝尔奖获得者在巴黎发表宣言称：“如果人类要在21世纪生存下去，必须回头到2500年前去汲取孔子的智慧”。
西方人读了《论语》、《孟子》，惊奇地发现在中国儒家文化的宝库中，还蕴涵着这么多人类的精神资源。
这是我们民族的光荣与骄傲，我们有责任和义务让我国优秀传统文化更加发扬光大。
