我真希望教案设计2

《我真希望》教案《我真希望》教案9篇作为一名无私奉献的老师，总归要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。

那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编整理的《我真希望》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

《我真希望》教案1【教材分析】《我真希望》这首诗是语文S版教科书二年级上册第五单元的一篇课文，全诗用生动的语句、渴望的心情，真挚地表达了人们希望治理烟尘、整治污水、洁净空气、还我蓝天的美好愿望。

警示人们：维护环境，刻不容缓！全诗紧紧围绕“维护环境”这一主题，分四个小节来写，每个小节都以“我真希望”开头，前三节还运用“不是……而是……”这样的句式，表达“我”急切的希望。

【学习者分析】受一些客观因素的影响，学生的知识经验、认知水平和语言能力都存在着差别。

一些学生思维活跃，语言理解与表达能力强，善于推荐，乐于推荐；而有一些学生只能初步感知一些浅显的内容，口语表达能力相对较弱。

在教学中，应关注个体差别，关注他们不同的需求，以利于促进每位学生的发展。

对学生的学习活动进行指导，启发学生主动，具体指导。

【教学目标】1.认识“希、囱、而”等10个生字，会写“而、囱、扬、洁、彩、芬、芳、晶”8个字以和以下词语：而是、洁白、烟囱、云彩。

2.朗读感悟课文，背诵课文。

3.理解课文内容，引导学生关注自身周围的环境，使学生具有环保意识和维护环境的行动。

【教学理念】依据课改精神，以学生为主体，提高人文素养，重视学生的情感、态度、价值观为指导，设计理念有以下几点：1.根据学生的兴趣布置教学，尊重学生的朗读体验，学生愿学哪一段，就学哪一段，鼓励学生大胆表达自身的感受。

2.根据学生的年龄特点，运用多种方式识记生字，结合多媒体教学，提高学生的识字兴趣。

3.创设情境，使学生感受到生活环境被污染，治理污染刻不容缓，并为维护环境做出自身的贡献。

4.在朗读课文的过程中，培养学生的理解、感悟能力。

【应用信息技术依据】1.利用信息技术创设情境，再现生活，使学生发生维护环境的强烈愿望。

小学语文三年级上册语文《我真希望》说课稿｜教案_说课稿（一)教材位置西师版实验教科书语文第三册第三单元语文教学的第7课.(二）教学目标认识：认识本课12个生字，会写８个字，感受汉字的形体美。

能力：能背诵课文,体会的语言美.情感：体会的表达的情感，通过学文增强学生保护环境的意识。

（三)教学重点认识、会写生字，是低年级学生学习的重点,只有会认、会写生字，才能让学生在此基础上更好地理解把握课文内容。

本首诗内容浅显易懂,读起来朗朗上口，因此反复背诵,更能体会其中情感的变化。

环保意识的增强，可激发学生对美好环境的憧憬。

认识本课12个生字,会写8个字.（四）教学难点会背诵课文,体会的语言美，增强环保意识.（五)教学准备教师:本课生字卡，挂图及环保资料。

学生:调查身边的环境,收集相关资料.（六）教学时间2课时。

二、学情分析小学二年级的学生，基本上有一定的学习基础和自学生字的方法，但由于他们年龄普通小,思维集中时间不长，对一些个别词语容易生字卡片的准备有利于学生写规范字，而教学挂图可激发学生的思维、观察力，达到刺激感的效果，从而直观形象地进行教学。

让学生了解身边的环境,可使他们对环境污染有一定的认识，从而为学习本课作下铺垫。

混淆，所以在教学中，我产生了以下的教学设想。

三、教学设想针对本课时内容的特点，本人将采用以下几种教学方法：１、谈话法;2、朗读法；3、讨论法；4、自学法。

当然,结合教学实际，还会运用一系列的其它教学方法。

四、学法指导观察法、讨论法、交流法等学法.五、教学过程（第2课时)本课时是在学习了第1课时,生字教学的基础上进行的.(一）谈话激趣,复习引入1、前面我们已经学习了本课的生字,现在我们一做一个游戏：找朋友。

找到朋友的同学就大声地朗读两遍，然后其他同学跟着读。

（教师把生字卡片和拼音贴在黑板上,让同学找出相对的生字拼音。

）2、教师出示大烟囱图片。

问：平时你们看到的烟囱里冒出一的都是运用这些教学方法可以给学生营造一个轻松、愉快生动、活泼的学习环境，让学生在乐趣中很快地接受知识.。

《我真希望》教学教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生通过诗歌的学习，理解诗歌的主题思想和情感表达。

（2）培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。

（3）提高学生的文学鉴赏能力和创造力。

2. 过程与方法：（1）采用情景教学法，引导学生进入诗歌情境，感受诗歌的美。

（2）运用讨论法，激发学生的思维，培养学生的文学鉴赏能力。

（3）运用想象法，培养学生丰富的想象力，提升创造力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对诗歌的热爱，增强文学素养。

（2）培养学生珍惜美好生活，关注自然和人文环境的意识。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解诗歌内容。

（2）通过诗歌学习，培养学生的文学鉴赏能力和创造力。

2. 教学难点：（1）诗歌中隐喻和象征手法的理解。

（2）如何引导学生发挥想象力，进行创意表达。

三、教学准备1. 教师准备：（1）熟悉诗歌内容，理解诗歌主题思想。

（2）准备相关文学背景资料，以便进行课堂拓展。

（3）准备教学多媒体设备，如PPT、视频等。

2. 学生准备：（1）预习课文，了解诗歌的基本内容。

（2）查阅诗歌作者的生平资料，了解作者的创作背景。

四、教学过程1. 导入新课（1）利用多媒体展示诗歌的作者图片和生平简介，引导学生了解作者。

（2）通过提问方式，检查学生预习情况，了解学生对诗歌的基本理解。

2. 诗歌讲解（1）逐句解析诗歌，引导学生理解诗歌的字面意思。

（2）分析诗歌的主题思想，引导学生体会作者的情感表达。

（3）讲解诗歌中的隐喻和象征手法，帮助学生深入理解诗歌。

3. 朗读训练（1）指导学生正确朗读诗歌，注意语气、节奏的把握。

（2）组织学生进行诗歌朗读展示，相互交流学习。

4. 课堂讨论（1）引导学生针对诗歌内容进行讨论，分享自己的理解和感悟。

（2）鼓励学生提出问题，师生共同探讨，解答疑问。

五、作业布置1. 请学生结合诗歌内容，写一篇读后感，不少于200字。

2. 选取一首自己喜欢的诗歌，进行朗读录音，下一节课分享。

《我真希望》优秀备课教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生通过阅读课文《我真希望》，了解诗歌的基本格式，学会仿写诗歌。

（2）培养学生热爱生活、珍惜时光的情感态度与价值观。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，让学生理解诗歌的主题思想。

（2）运用想象、对比等方法，体会诗歌的美感。

3. 情感态度与价值观：引导学生珍惜时间，关注生活，培养积极向上的人生态度。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）理解课文《我真希望》的内容，体会诗歌的美感。

（2）学会仿写诗歌，运用诗歌表达自己的情感。

2. 教学难点：（1）诗歌的节奏、韵律的把握。

（2）如何运用诗歌表达自己的情感。

三、教学过程1. 导入新课（1）引导学生回顾已学的诗歌，分享自己喜欢的诗句。

（2）介绍本节课的学习内容：课文《我真希望》。

2. 自主学习（1）让学生自读课文，理解大意。

（2）学生分享学习心得，讨论诗歌的主题思想。

3. 合作探讨（1）分组讨论：如何理解诗歌中的“我真希望”。

（2）小组代表分享讨论成果，进行全班交流。

4. 诗歌欣赏（1）引导学生关注诗歌的节奏、韵律。

（2）教师示范朗读，学生跟读。

5. 仿写练习（1）让学生运用诗歌的形式，表达自己的希望和愿望。

（2）学生互相交流、分享，教师点评指导。

四、课后作业1. 背诵课文《我真希望》。

2. 写一篇关于自己愿望的诗歌。

五、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。

关注学生的学习兴趣和个性发展，激发学生对诗歌的热爱，培养学生的文学素养。

六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、讨论活跃度、回答问题的情况等，了解学生的学习状态。

2. 作业评价：检查学生课后作业的完成情况，评价学生的诗歌仿写能力和对课文的理解程度。

3. 学生互评：鼓励学生互相评价，培养学生的批判性思维和团队协作能力。

七、教学拓展1. 组织诗歌朗诵比赛，让学生在朗诵中感受诗歌的韵律美。

关于我真希望的课文教学教案一、教学目标：1. 让学生通过阅读课文《我真希望》，感受作者对美好生活的向往，培养学生的阅读兴趣。

2. 帮助学生理解课文中的比喻、拟人等修辞手法，提高学生的文学鉴赏能力。

3. 引导学生深入思考课文所表达的主题，培养学生的想象力和创造力。

4. 通过课文学习，培养学生热爱生活、积极向上的心态。

二、教学内容：1. 课文《我真希望》的内容简介。

2. 分析课文中的比喻、拟人等修辞手法。

3. 探讨课文所表达的主题和情感。

4. 课后作业：以“我真希望”为题，写一篇作文，表达自己的愿望和理想。

三、教学步骤：1. 导入新课，简介课文《我真希望》的内容。

2. 让学生阅读课文，感受作者的情感。

3. 分析课文中的比喻、拟人等修辞手法，引导学生欣赏课文的文学美。

4. 讨论课文所表达的主题，鼓励学生发表自己的看法。

5. 课后布置作业，让学生以“我真希望”为题，写一篇作文。

四、教学评价：1. 课后收集学生的作文，评价学生的写作水平和思考深度。

2. 在课堂上让学生分享自己的作文，互相评价，共同提高。

3. 观察学生在课堂上的参与程度，了解学生对课文的理解和感悟。

4. 结合学生的课堂表现和作业完成情况，给予综合评价。

五、教学资源：1. 课文《我真希望》的文本。

2. 与课文主题相关的图片、视频等资料。

3. 作文纸张或电子文档。

4. 课堂讨论记录表。

六、教学准备：1. 课文《我真希望》的文本打印件或电子文档。

2. 与课文相关的背景资料或作者介绍。

3. 写作纸张或电子设备用于学生作文创作。

4. 投影仪或白板用于展示课文内容和板书重点。

5. 讨论问题清单和评价标准。

七、教学过程：1. 课前分享：简要介绍作者的生平和创作背景，引发学生对课文的兴趣。

2. 课文朗读：教师朗读课文《我真希望》，学生跟随朗读，感受语言韵律。

3. 内容解析：分析课文中的关键词语、句子，解释比喻和拟人手法的运用。

4. 情感探讨：讨论课文中所表达的情感，引导学生联系自己的生活经验。

《我真希望》教学教案设计第一章：教学目标与内容一、教学目标：1. 让学生理解并掌握诗歌的基本知识，提高学生的诗歌鉴赏能力。

2. 通过学习本课程，培养学生对自然、生活和大自然的热爱。

3. 提高学生的想象力和创造力，培养他们独立思考和表达能力。

二、教学内容：1. 诗歌的基本概念和特点。

2. 欣赏和分析《我真希望》这首诗歌。

3. 引导学生进行诗歌创作实践。

第二章：教学方法与手段一、教学方法：1. 讲授法：讲解诗歌的基本知识和鉴赏方法。

2. 案例分析法：分析《我真希望》这首诗歌，引导学生理解其内涵。

3. 创作实践法：鼓励学生进行诗歌创作，培养他们的实际写作能力。

二、教学手段：1. 多媒体教学：利用PPT、视频等手段，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣。

2. 网络资源：引导学生利用网络资源进行诗歌鉴赏和创作研究。

第三章：教学过程与安排一、教学过程：1. 导入：介绍诗歌的基本概念和特点，激发学生的学习兴趣。

2. 诗歌鉴赏：分析《我真希望》这首诗歌，引导学生理解其内涵。

3. 诗歌创作：引导学生进行诗歌创作实践，分享自己的作品。

二、教学安排：1. 第1-2课时：讲解诗歌的基本知识和鉴赏方法。

2. 第3-4课时：分析《我真希望》这首诗歌，引导学生理解其内涵。

3. 第5-6课时：鼓励学生进行诗歌创作，培养他们的实际写作能力。

第四章：教学评价与反馈一、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，了解他们的学习状态。

2. 诗歌鉴赏能力：通过学生对《我真希望》诗歌的分析，评估他们的鉴赏水平。

3. 诗歌创作能力：评估学生的诗歌作品，了解他们的创作水平。

二、教学反馈：1. 学生反馈：收集学生对教学内容、教学方法的意见和建议，不断优化教学方案。

2. 同行评价：请教同行教师，听取他们对教学过程的评价和建议。

第五章：教学资源与拓展一、教学资源：1. 教材：《我真希望》及相关诗歌作品。

2. 网络资源：诗歌鉴赏网站、创作指南等。

《我真希望》优秀教案设计第一章：教学目标与内容一、教学目标1. 让学生理解诗歌的基本特点，体会诗歌的语言美。

2. 通过学习本课，培养学生对生活的热爱和积极向上的态度。

3. 提高学生的朗读能力和文学素养。

二、教学内容1. 诗歌的基本特点：韵律、意境、情感。

2. 课文《我真希望》的主题思想及其表现手法。

3. 词语解释与运用：希望、田野、彩虹等。

第二章：教学方法与步骤一、教学方法1. 讲授法：讲解诗歌的基本特点和课文主题思想。

2. 示范法：教师示范朗读，指导学生正确朗读。

3. 讨论法：分组讨论，分享学习心得。

二、教学步骤1. 导入新课，激发学生学习兴趣。

2. 讲解诗歌的基本特点，引导学生欣赏课文。

3. 分析课文主题思想，引导学生体会作者的情感。

4. 朗读课文，指导学生正确发音和情感把握。

5. 学生分角色朗读，锻炼口语表达能力。

第三章：教学评价一、评价标准1. 学生能熟练地朗读课文，正确理解词语。

2. 学生能简要阐述诗歌的基本特点和课文主题思想。

3. 学生能够运用所学，进行诗歌创作或仿写。

二、评价方式1. 课堂表现：态度、参与度、朗读、讨论等。

2. 作业完成情况：诗歌创作或仿写。

3. 期中期末考试：诗歌鉴赏、课文理解等。

第四章：教学资源一、教材：《我真希望》及相关诗歌选篇。

二、教辅资料：相关诗歌解析、朗读指导、教学设计参考等。

三、教学设备：投影仪、音响设备、白板等。

第五章：教学计划一、课时安排1. 共计15课时，每课时45分钟。

二、教学进度1. 第一课时：诗歌的基本特点讲解，课文导入。

2. 第二课时：分析课文主题思想，朗读练习。

3. 第三课时：词语解释与运用，小组讨论。

4. 第四课时：诗歌创作或仿写指导，学生练习。

5. 第五课时：作品展示，评价与反馈。

第六章：教学策略一、针对学生的特点1. 因材施教，对不同层次的学生提出不同的要求。

2. 激发学生的学习兴趣，鼓励他们积极参与课堂活动。

二、针对课程内容1. 结合实际生活，让学生感受到诗歌与生活的联系。

《我真希望》优秀教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）通过课文学习，培养学生的想象力和创造力。

2. 过程与方法：（1）通过小组合作、讨论的方式，提高学生的团队协作能力。

（2）运用图片、视频等辅助教学手段，激发学生的学习兴趣。

（3）开展情景剧表演，培养学生的表演能力和口头表达能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生关爱他人、珍惜亲情友情的情感态度。

（2）引导学生正确面对生活中的困难与挫折，培养乐观向上的精神。

（3）增强学生的责任意识，学会对自己的行为负责。

二、教学内容1. 课文原文：《我真希望》妈妈的爱，像太阳，晒得我闪闪发光。

爸爸的关爱，像大海，让我航行无忧无虑。

老师的鼓励，像清风，吹走我心中的烦恼。

朋友的陪伴，像星星，照亮我前行的路。

2. 生字词：妈妈、太阳、爸爸、关爱、大海、航行、无忧无虑、老师、鼓励、清风、烦恼、朋友、陪伴、星星、照亮三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）通过课文学习，培养学生的想象力和创造力。

2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。

（2）培养学生关爱他人、珍惜亲情友情的情感态度。

（3）引导学生正确面对生活中的困难与挫折，培养乐观向上的精神。

四、教学方法1. 情境教学法：通过图片、视频等辅助教学手段，创设情境，激发学生的学习兴趣。

2. 小组合作法：开展小组合作、讨论，提高学生的团队协作能力和口头表达能力。

3. 情感教育法：引导学生体验课文中所表达的关爱与陪伴，培养学生的情感态度与价值观。

1. 导入新课：（1）邀请学生分享他们对亲人和朋友的祝福。

（2）引导学生思考：我们为什么要珍惜亲人和朋友的爱？2. 朗读课文：（1）学生自读课文，感受课文所表达的情感。

（2）教师示范朗读，注意语气、情感的把握。

3. 学习生字词：（1）学生自学生字词，组内交流。

《我真希望》教学设计教师：肇玉娟教学分析：1、教材：语文出版社二年级第五单元2、课时：第1课时教学目标：1、知识与能力目标：会认“希”等13个字，会认会写“而”等8个字，培养学生的识字写字能力。

2、过程和方法目标：通过自主、小组合作和游戏等识字方法，提高学生的识字水平；通过多种形式的读书活动，使学生把课文读正确，读流利，读出感情，并且在读中有所感悟和生成。

3、情感、态度、价值观目标：理解课文内容，体会诗的情感，引导学生关注自己周围的环境，使学生具有环保意识和保护环境的行动。

教材分析：《我真希望》这首诗是语文出版社二年级上册第五单元的一篇课文。

整首诗构思精巧，读起来有趣、亲切，让人回味。

全诗紧紧围绕“保护环境”这一主题，分四个小节来写，每个小节都以“我真希望”开头，前三节还运用“不是……而是……”这样的句式，表达“我”急切的希望。

诗歌用生动的语句、渴望的心情，真挚地表达了人们希望治理烟尘、整治污水、洁净空气、还我蓝天的美好愿望。

它激起我们对美好环境的憧憬和向往，同时还让我们认识到环境保护的重要，增强环境保护的意识。

警示人们：保护环境，刻不容缓！重点：1、会认“希”等13个字，会认会写“而”等8个字。

2、把课文读通顺、读出感情。

难点：1、理解课文内容，体会诗的情感。

2、引导学生关注自己周围的环境，使学生具有环保意识和保护环境的行动。

教学准备：生字词语卡片，多媒体课件教学过程：课前展示一、导入新课。

1、同学们，今天我们来学习15课，和老师一起板书课题“我真希望”。

齐读课题。

（师说自己的希望，生说自己的希望，那么这篇诗歌中的小朋友又有什么希望呢）2、范读课文，整体感知师范读生边听边思考：诗歌中的小朋友有什么希望呢？二、小组合作学习下面请把你们预习的成果，在小组里进行交流补充。

要求：一读文二认字三提醒四补充三、小组汇报学习成果1、找四个小组分小节汇报字词2、其他小组进行补充评价3、对字的读音进行提醒4、齐读生字5、开火车读生字6、巩固字词，指导书写老师告诉大家一个好消息：咱们语文王国的国王听说同学们会认这些生字娃娃了，非常高兴，想起大家去做客，想去吗？（想去）但有个条件，在语文王国的大门前，同学们要先回答对考官的问题才能进去。

关于我真希望的课文教学教案一、教学目标：1. 让学生通过阅读课文《我真希望》，感受作者对美好生活的向往和追求。

2. 培养学生热爱生活、积极向上的精神风貌。

3. 提高学生朗读、表达、创新能力。

二、教学内容：1. 课文《我真希望》的内容理解。

2. 课文中重点词语、句子的学习。

3. 课文主题的探讨。

三、教学重点：1. 理解课文内容，体会作者的情感。

2. 学会课文中重点词语、句子的表达方法。

四、教学难点：1. 理解课文中的比喻、拟人等修辞手法。

2. 运用课文中的表达方法进行创编。

五、教学方法：1. 情境教学法：通过设置情境，让学生感受课文中的情感。

2. 互动教学法：引导学生参与课堂讨论，培养学生的表达能力。

3. 创编教学法：鼓励学生发挥想象，进行创编。

第一课时：1. 导入新课，让学生朗读课文《我真希望》。

2. 学习课文中的生字词，理解词义。

3. 分析课文结构，了解课文主题。

第二课时：1. 深入学习课文内容，理解作者的情感。

2. 讲解课文中的比喻、拟人等修辞手法。

3. 进行课堂讨论，引导学生表达自己的感受。

第三课时：1. 让学生朗读课文，感受课文的韵律美。

2. 学习课文中的表达方法，进行仿写练习。

3. 分享学生的仿写作品，进行评价。

第四课时：2. 进行创编活动，让学生发挥想象，创作自己的诗歌。

3. 展示学生的创编作品，进行评价。

第五课时：2. 进行课后作业布置，让学生巩固所学。

3. 鼓励学生在日常生活中积极向上，追求美好生活。

六、教学准备：1. 准备课文《我真希望》的文本材料。

2. 准备生字词卡片。

3. 准备课文插图或相关图片。

4. 准备互动讨论的问题。

七、教学过程：1. 导入新课：通过展示课文插图或相关图片，引导学生关注课文内容。

2. 回顾上节课的学习内容，检查学生对课文的理解。

3. 分组讨论：让学生分组讨论课文中的重点句子和词语，分享彼此的理解和感悟。

4. 教师引导：教师根据学生的讨论，进行引导和解答，帮助学生深入理解课文。