幼儿园教案：学看温度计

幼儿园大班科学教案《学看温度计》教学目标1.能够认识温度计，掌握温度计的基本知识。

2.能够观察和理解温度计读数，掌握温度计读数的方法。

3.能够感知、比较不同温度下的物体的温度差异。

教学重点1.认识温度计的基本知识。

2.掌握温度计读数的方法。

教学难点1.感知、比较不同温度下的物体的温度差异。

教学准备1.温度计2.热水、冷水3.不同温度的物体（例如：热水瓶、冰块、热水袋等）教学过程Step 1 引入1.向幼儿展示温度计，让幼儿触摸温度计，并询问幼儿温度计的作用是什么。

教师提示：温度计是一种测量温度的工具，它可以帮助我们测量物体的温度。

2.向幼儿展示一个水杯，里面盛满了热水，让幼儿伸手去摸水杯，询问幼儿这杯水现在的温度是多少。

教师提示：这杯水现在的温度可能很高，所以我们可以使用温度计来帮助我们测量它的温度。

Step 2 认识温度计1.向幼儿展示温度计，并说明温度计的组成部分以及每个部分的作用。

教师提示：温度计由玻璃管、氢麦克风等部分构成，其中氢麦克风是一种特殊的液体，随着温度的变化，它的体积也会发生变化，进而使指针产生位移。

2.让幼儿一起观察温度计并尝试调整温度计读数。

教师提示：使用手指或者温度计顶部的旋钮可以调整温度计的读数。

Step 3 学习温度计读数的方法1.向幼儿展示一份温度表，并解释表中的刻度所代表的温度。

教师提示：温度表上的刻度分为摄氏度和华氏度，摄氏度以零度为基准，华氏度以冰水混合物为基准。

2.让幼儿观察温度计，并根据温度表的提示来读数，并让幼儿尝试多次读数以巩固这个技能。

Step 4 探究不同温度下的物体温度差异1.向幼儿展示一些不同温度下的物体（例如：热水瓶、冰块、热水袋等），并询问幼儿这些物体的温度之间有什么不同之处。

2.让幼儿观察并摸索这些物体，并描述不同的感受。

教师提示：这些物体的温度不同，手触摸到它们的感受也不同，从而使幼儿能够感知到不同温度下物体的差异。

Step 5 总结1.回顾今天所学的内容，并检查幼儿是否掌握温度计的基本知识和读数方法。

幼儿园大班教案《温度计》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材《身边的科学》第四章《天气的变化》第二节《温度计》。

教学内容详细包括：了解温度计的用途，认识温度计的刻度，学习如何正确使用温度计，并通过实践操作，观察和记录周围环境的温度。

二、教学目标1. 知道温度计的作用，理解温度计在生活中的重要性。

2. 学会正确使用温度计，并能通过温度计观察和记录温度。

3. 培养幼儿对科学探究的兴趣，激发幼儿观察周围环境的热情。

三、教学难点与重点教学难点：正确使用温度计，并能够准确地读数。

教学重点：理解温度计的用途，学会通过温度计观察和记录温度。

四、教具与学具准备教具：温度计、PPT课件。

学具：每人一个温度计、记录表、画笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过提问幼儿：“你们知道天气为什么会变化吗？”引导幼儿思考，进而引入本节课的主题——温度计。

2. 例题讲解（10分钟）（1）展示温度计，讲解温度计的用途和结构。

（2）演示如何正确使用温度计，并让幼儿观察温度计的刻度。

3. 随堂练习（5分钟）让幼儿分组，每组一个温度计，进行实践操作。

观察和记录周围环境的温度。

邀请各小组分享他们的观察结果，讨论温度与天气变化的关系。

5. 板书设计（5分钟）在黑板上画出温度计的简图，标注出温度计的刻度和使用方法。

六、板书设计1. 温度计的结构和用途2. 温度计的刻度3. 正确使用温度计的方法七、作业设计作业题目：观察并记录家里的温度，连续记录一周。

答案：根据幼儿的实际观察，完成记录表。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践操作，让幼儿掌握了温度计的使用方法，并观察和记录了周围环境的温度。

课后，教师应关注幼儿的作业完成情况，进一步巩固幼儿对温度计的认识。

拓展延伸：组织一次户外活动，让幼儿携带温度计，观察户外温度的变化，并与室内温度进行对比，引导幼儿思考温度与天气变化的关系。

重点和难点解析1. 正确使用温度计的方法2. 温度计的刻度认识3. 教学过程中的实践操作4. 作业设计及课后反思一、正确使用温度计的方法（1）握住温度计的玻璃泡，避免触摸到金属部分，以免影响测量结果。

幼儿园大班科学教案《学看温度计》一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域，涉及教材《幼儿科学探索》第5册第3单元《天气的变化》。

详细内容包括：认识温度计，了解温度计的用途，学会读取温度计上的温度值，以及通过观察温度计了解天气变化。

二、教学目标1. 让幼儿了解温度计的基本结构，知道温度计的用途，掌握读取温度计上的温度值的方法。

2. 培养幼儿观察、思考、动手操作的能力，激发他们对科学的兴趣。

三、教学难点与重点重点：认识温度计，学会读取温度计上的温度值。

难点：理解温度计的原理，通过观察温度计了解天气变化。

四、教具与学具准备1. 教具：温度计、多媒体课件、实物投影仪。

2. 学具：每人一个迷你温度计、记录表、画笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讨论天气变化，引出温度计，让幼儿观察教室内的温度计，激发他们的好奇心。

2. 新课导入（10分钟）（1）展示温度计，讲解温度计的组成部分及用途。

（2）演示读取温度计上的温度值，让幼儿跟随操作。

（3）引导幼儿通过观察温度计了解天气变化。

3. 例题讲解（10分钟）（1）出示例题，讲解解题步骤。

（2）引导幼儿自己尝试读取温度计上的温度值。

4. 随堂练习（10分钟）发放迷你温度计，让幼儿分组进行实践操作，读取温度值，并记录在记录表上。

（1）请幼儿分享自己的操作过程和结果。

（2）教师点评，强调读取温度值的方法。

六、板书设计1. 板书《学看温度计》2. 内容：（1）温度计的组成部分（2）读取温度值的方法（3）通过温度计观察天气变化七、作业设计1. 作业题目：观察家里的温度计，记录一周的天气变化，并画出相应的天气符号。

2. 答案：（1）周一：晴天，温度25℃（2）周二：多云，温度23℃（3）周三：阴天，温度22℃（4）周四：小雨，温度20℃（5）周五：多云，温度24℃（6）周六：晴天，温度26℃（7）周日：阴天，温度23℃八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对温度计的认识程度，针对存在的问题进行改进。

幼儿园大班科学优秀教案《学看温度计》活动目标：1、认识常见的温度计，了解其用途。

2、帮助幼儿获取温度计指示温度的粗浅经验，初步掌握正确使用温度计及测量、记录的简单技能。

3、培养幼儿测量温度的兴趣。

活动准备：1、人手一份水温计，记录卡，笔。

2、每组提供热水，冷水各一杯，气温计、体温计若干。

3、温度计模型，词卡。

4、录音机，磁带，课件.活动过程：（一）帮助幼儿认识温度计。

1、通过提问，帮助幼儿逐一认识体温计，气温计，水温计。

（1）一位幼儿身体不舒服，有什么办法知道他是不是在发烧？（2）我们什么知道今天的温度有几度？（3）怎么知道杯子里的水是几度？2、小结：这些东西是用来测量温度的它们有个共同的名字叫温度计。

（出示温度计）3、引导幼儿仔细观察气温计，体温计、水温计。

找出相同之处。

4、小结：这些温度计是一根玻璃管子，中间有一根红柱子，管子上还有许多数字。

5、观察温度计的结构，认读记录温度。

出示温度计模型，问“温度计里的红柱子和数字有什么用？告诉幼儿：红柱子指的数字就是温度，我们可以用滠氏几度来表示。

（二）指导幼儿测量水温。

1、提出操作的要求：现在请小朋友用水温计测量绿杯子里的冷水的温度，把它记录下来，和好朋友讲一讲，你是怎么测量的。

幼儿第一次操作，教师巡回指导，帮助个别幼儿正确使用温度计。

2、幼儿交流3、继续指导幼儿测量热水的温度并记录。

第二次操作。

提问：我们刚才测了冷水和热水的的温度，你发现了什么？是什么变化的？从热水到冷水又会什么变？幼儿第三次操作。

并交流。

4、教师小结：热长冷缩。

（三）游戏：热胀冷缩。

幼儿用身体动作来表示。

（四）了解温度计的用途。

1、提问：温度计有什么用。

2、组织幼儿看课件，知道温度计在日常生活中的广泛应用。

幼儿园大班科学精品教案《学看温度计》一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域，教材为《幼儿科学探索》第5册，章节为《天气的变化》。

详细内容为认识温度计，学会看温度计上的数字，了解温度的概念，以及温度在日常生活中的作用。

二、教学目标1. 了解温度计的构造和用途，能够正确识别温度计上的数字，并理解其代表的含义。

2. 通过观察和动手操作，培养幼儿的观察能力、动手能力和思考能力。

3. 培养幼儿对科学探索的兴趣，激发幼儿对自然现象的好奇心。

三、教学难点与重点教学难点：温度计的认识和读数。

教学重点：温度的概念及其在日常生活中的应用。

四、教具与学具准备1. 教具：温度计、热水、冷水、实验器材。

2. 学具：每人一份温度计、记录表、画笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个神秘的箱子，里面有热水和冷水。

邀请幼儿触摸箱子，感受热水和冷水的温度差异，引导幼儿讨论温度的概念。

2. 新课导入（10分钟）（1）教师出示温度计，引导幼儿观察温度计的构造。

（2）讲解温度计的读数方法，让幼儿了解温度计上的数字代表的含义。

3. 例题讲解（10分钟）（1）教师示范如何使用温度计测量热水和冷水的温度。

（2）讲解温度计读数的方法，引导幼儿学会读取温度计上的数字。

4. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组进行实验，测量热水和冷水的温度，并记录在记录表上。

（2）教师巡回指导，解答幼儿在实验过程中遇到的问题。

（1）邀请幼儿分享实验过程和结果。

（2）讨论温度在日常生活中的应用，如穿衣、饮食等。

六、板书设计1. 温度计的认识2. 温度计的读数方法3. 温度的概念及应用七、作业设计1. 作业题目：用温度计测量家中热水和冷水的温度，记录下来，并和家长分享实验过程。

2. 答案：根据实际测量结果填写。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿学会了温度计的使用和读数方法，培养了幼儿的观察和动手能力。

2. 拓展延伸：引导幼儿关注天气变化，学会用温度计观察室内外温度，了解温度与我们的生活息息相关。

学看温度计幼儿园大班科学教案一、教学内容本节课我们将学习使用温度计，掌握气温的测量方法。

教学内容选自幼儿园大班科学教材《生活中的科学》第四章第一节《温度的测量》。

二、教学目标1. 让幼儿了解温度计的构造、用途，学会正确使用温度计测量气温。

2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发对科学探究的兴趣。

3. 培养幼儿合作、分享的品质，提高团队协作能力。

三、教学难点与重点难点：正确使用温度计测量气温，理解温度的概念。

重点：掌握温度计的使用方法，培养观察、思考、表达的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：温度计、PPT、实物展示台。

2. 学具：每组一个温度计、记录表、笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示夏天和冬天的图片，让幼儿感受不同温度下的生活场景，引导幼儿关注气温变化。

2. 新课导入（10分钟）介绍温度计的构造、用途，展示如何正确使用温度计，引导幼儿关注温度计的读数。

3. 例题讲解（15分钟）结合PPT，讲解如何用温度计测量气温，强调注意事项，如：温度计要放置在通风、不受阳光直射的地方，读数时温度计要保持垂直等。

4. 随堂练习（10分钟）分组进行实践操作，让幼儿亲自使用温度计测量气温，记录数据，并分享测量结果。

六、板书设计1. 温度的测量温度计的构造与用途温度计的正确使用方法测量气温的注意事项七、作业设计1. 作业题目：观察并记录一周内每天的气温变化，分析气温与季节的关系。

答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在实践操作中的表现，了解他们对温度计使用的掌握程度，针对存在的问题进行教学调整。

2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的气温变化，了解气候现象，培养幼儿对自然科学的兴趣。

重点和难点解析1. 温度计的正确使用方法2. 测量气温的注意事项3. 作业设计中的观察记录与分析一、温度计的正确使用方法1. 选择合适的温度计：本节课主要使用液体温度计，需确保温度计完好无损，读数清晰。

2. 温度计的放置：将温度计放置在通风、不受阳光直射的地方，以保证测量结果的准确性。

幼儿园大班科学教案学看温度计一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域，教材为《幼儿科学探究》第三册第十章，详细内容为“学看温度计”。

通过本章学习，让幼儿了解温度计的基本结构、用途以及如何读取温度计上的温度。

二、教学目标1. 知道温度计的基本结构，理解温度计的用途。

2. 学会读取温度计上的温度，并能用温度计进行简单的测量。

3. 培养幼儿对温度变化的观察和描述能力。

三、教学难点与重点重点：温度计的读取方法。

难点：理解温度计上的刻度表示的意义。

四、教具与学具准备1. 教具：温度计、热水、冷水、冰块、演示用的大型温度计。

2. 学具：每组一个温度计、热水、冷水、记录表、画笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个透明的玻璃瓶，里面装有热水和冷水。

引导幼儿观察并描述热水和冷水的温度差异。

2. 例题讲解（10分钟）教师演示如何使用温度计测量热水和冷水的温度，并讲解温度计的基本结构和读取方法。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组使用一个温度计测量热水和冷水的温度，并将结果记录在表格上。

4. 小结与讨论（10分钟）教师邀请几名幼儿分享他们的测量结果，引导幼儿讨论温度计上的刻度表示的意义。

5. 互动游戏（5分钟）教师准备一个大型温度计，上面贴有不同温度的标签。

邀请幼儿上台，根据教师报出的温度，将标签贴在对应的刻度上。

教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调温度计的读取方法。

六、板书设计1. 板书学看温度计2. 板书内容：温度计的结构温度计的读取方法刻度表示的意义七、作业设计1. 作业题目：用温度计测量家中冰箱冷藏室和室温的温度，记录在表格上。

答案：根据实际测量结果填写。

2. 作业题目：描述一天中不同时间（早晨、中午、晚上）的温度变化。

答案：根据观察和描述填写。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作，让幼儿学会了使用温度计测量温度。

但在教学过程中，要注意引导幼儿观察温度计的刻度，以便更好地理解温度变化。

幼儿园大班数学教案《温度计》1. 教学目标•能够简单了解温度的概念，以及温度计的作用。

•能够辨认出温度计上的刻度表示的温度大小。

•能够观察不同温度下的物品状态，并学会正确读取温度计示数。

2. 教学重点•温度计的作用和温度的概念。

•温度计上刻度的意义和读数的能力。

3. 教学准备•温度计3-4个。

•冰水和热水各一杯，其他物品如冰块、室温水、温水等以及电风扇、烧水壶等可加强体验感的物品。

4. 教学过程4.1 自由探索让孩子们自由探索环境中的温度计，了解温度计的外形、用途、刻度等。

4.2 了解温度引导问题：我们这里有一个东西，你们知道它叫什么吗？（引导孩子们发现温度计）那这个东西是用来干什么的呢？（引导孩子们了解温度计的作用）温度是什么意思呢？我们在夏天时会觉得很热，在冬天会觉得很冷，这就是我们感受到的温度。

温度就是衡量物体冷热程度的指标。

4.3 探究温度计的刻度让孩子们观察温度计上的刻度，让他们一起数一数温度计上有多少个刻度，数完后让他们知道每个刻度之间的间隔（间隔为1度）。

再让孩子看一下温度表上有几个冷色温度标记，有几个热色温度标记，分别是什么颜色。

（带孩子们认识蓝色代表冷色，红色代表热色）4.4 测量温度接下来，引导孩子体验不同温度下的水，并帮忙读出温度计上的温度。

先分别在杯子里放入冰块、温水和热水，先测温水的温度，让孩子将温度计放入杯中，等待一会儿，等到温度计示数稳定后读出温度。

然后再测冰块温度和热水温度，引导孩子了解不同温度下，物体的状态会发生什么变化，如：冰块变成水，水变成汽，他们是如何观察、感受这些状态变化的。

辅助手段可用电风扇、烧水壶等用具让孩子们更深入的了解温度的变化。

4.5 温度的转化引导孩子了解华氏温度和摄氏温度，告诉孩子们摄氏温度的0度是冰点，100度是沸点，让孩子们了解摄氏温度与华氏温度的相互转换。

5. 教学总结通过学习，孩子们认识到温度计的作用与温度的概念，能够辨认出温度计上的刻度表示的温度大小，并能够观察不同温度下的物品状态，并学会正确读取温度计示数。

幼儿园科学温度计教案幼儿园科学温度计教案(10篇)作为一位无私奉献的人民教师，很有必要精心设计一份教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。

优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园科学温度计教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园科学温度计教案1活动目标：1、认识常见的温度计，了解其用途，获得初步经验。

2、帮助幼儿获取温度计指示温度的粗浅知识，初步掌握正确使用温度计及测量、记录的简单技能。

3、激发幼儿测量温度的兴趣，培养幼儿的探索精神。

4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备：1、体温计3支，记录卡，笔。

2、温度计图片，指导要点。

活动重点难点：活动重点：了解常见温度计的名称及用途，掌握正确的使用方法。

活动难点：对测温活动感兴趣，能正确记录测量结果。

指导要点：通过经验调动、对比观察，引导幼儿了解各种温度计的名称及用途，并指导幼儿在简单的测量实验中掌握正确使用温度计和记录温度的方法。

活动过程：一、认识温度计。

1、认识体温计、气温计和水温计。

提问：如果有人身体不舒服，我们用什么办法知道他有没有发烧?我们怎么知道今天的温度是几度?怎么知道杯子里的水是几度?2、出示气温计和水温计图片以及温度计实物认识这些温度计。

3、讨论拿温度计的方法。

提问：温度计是由什么材料做的?我们应该怎样拿温度计呢?(教师示范拿温度计的正确方法)小结：这些东西都是用来测量温度的，它们有个共同的名字叫温度计。

大多温度计都是玻璃做的，而玻璃一不小心就会被碰碎，所以我们要轻拿轻放，保护好温度计。

二、观察、比较温度计。

1、通过图片观察气温计、体温计、水温计，找出相同之处。

提问：你在这些温度计上发现了什么?(每个温度计上都有刻度和红线)2、观察温度计的结构，认读、记录温度。

出示实物体温计，提问：温度计里的这条神奇的线和数字有什么用?它们是怎么表示温度的?小结：这条神奇的线对应的数字就是温度，与红线顶头平齐的刻度线指示的是该温度的读数，我们可以用摄氏几度来表示。

学看温度计幼儿园大班科学优质教案本节课程教学技巧和窍门：一、语言语调1. 使用亲切、生动的语言，语速适中，确保幼儿能够听懂。

2. 在关键知识点处适当加重语气，引起幼儿的注意。

3. 融入情感色彩，使讲解更具有吸引力。

二、时间分配1. 实践情景引入（5分钟）：确保时间充足，让幼儿充分体验和表达。

2. 新课导入（10分钟）：讲解清晰，避免拖沓。

3. 例题讲解（15分钟）：控制好讲解节奏，给予幼儿消化吸收的时间。

4. 随堂练习（10分钟）：保证幼儿有足够的时间进行实际操作。

三、课堂提问1. 提出具有启发性和针对性的问题，引导幼儿思考和表达。

2. 鼓励幼儿发表自己的观点，及时给予肯定和鼓励。

3. 注意提问的顺序和难度，由浅入深，让幼儿逐渐适应。

四、情景导入1. 选择与幼儿生活密切相关的情景，引发幼儿兴趣。

2. 创设轻松愉快的氛围，让幼儿在愉悦的情感中学习。

3. 通过对比实验，激发幼儿的好奇心和探究欲望。

教案反思：一、教学效果1. 关注幼儿在课堂上的参与度，确保每个幼儿都能跟上教学进度。

2. 观察幼儿在随堂练习中的表现，了解他们对知识点的掌握情况。

3. 课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，以便调整教学策略。

二、教学改进1. 针对幼儿在课堂上遇到的问题，及时调整教学方法和内容。

2. 增加互动环节，提高幼儿的参与度和积极性。

3. 注重个体差异，因材施教，帮助每个幼儿提高。

三、课堂管理2. 营造积极向上的氛围，鼓励幼儿互相帮助、共同进步。

3. 注意观察幼儿的情感变化，及时给予关爱和支持。

一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《天气和季节》，详细内容为第三节的《学看温度计》。

通过本节课的学习，让幼儿了解温度计的基本结构和用途，掌握如何读取温度计上的温度，并学会通过观察温度计了解天气变化。

二、教学目标1. 让幼儿了解温度计的构造和用途，知道温度计在生活中的重要性。

2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，使他们能够准确读取温度计上的温度。

幼儿园大班科学活动《温度计》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《气象观测》，详细内容为第一课时《温度计》。

通过本节课的学习，让幼儿了解温度计的基本构造、用途及使用方法，培养幼儿对气温变化的观察和记录能力。

二、教学目标1. 让幼儿了解温度计的构造和用途，知道温度计在生活中的重要性。

2. 培养幼儿观察气温变化的能力，学会正确使用温度计进行气温测量。

3. 培养幼儿的合作意识，提高幼儿的动手操作能力和实践探究能力。

三、教学难点与重点教学难点：正确使用温度计进行气温测量。

教学重点：了解温度计的构造和用途，观察气温变化。

四、教具与学具准备教具：温度计、PPT课件、气象观测箱。

学具：每组一个温度计、记录表、画笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿到户外感受气温的变化，引导幼儿观察和讨论气温对生活的影响。

2. 教学内容讲解（10分钟）（1）教师通过PPT课件展示温度计的图片，让幼儿观察温度计的构造，了解温度计的用途。

（2）讲解温度计的使用方法，强调正确测量气温的重要性。

3. 例题讲解（10分钟）教师现场演示如何正确使用温度计进行气温测量，并记录数据。

4. 随堂练习（5分钟）幼儿分组进行气温测量实践，记录气温变化。

六、板书设计1. 温度计的构造2. 温度计的用途3. 温度计的使用方法4. 气温观察记录表七、作业设计1. 作业题目：用温度计测量室内外气温，记录一天内的气温变化。

答案：根据实际情况进行记录。

2. 作业要求：以小组为单位，完成气温观察记录表，并在家长指导下进行气温测量。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：让幼儿在家中尝试使用温度计进行气温测量，观察一周内的气温变化，培养幼儿的长期观察和记录习惯。

同时，鼓励家长参与幼儿的观察活动，提高家庭科学教育氛围。

重点和难点解析1. 温度计的正确使用方法。

2. 幼儿在实践操作中可能遇到的问题。

3. 课后反思与拓展延伸的实施。

详细补充和说明：一、温度计的正确使用方法（1）温度计的拿取：在演示和指导幼儿使用温度计的过程中，教师要强调正确的拿取方法，避免将温度计颠倒或摇晃，以免影响测量结果。

大班科学教案《学看温度计》教学目标：1.能够理解温度计的原理和使用方法。

2.能够使用温度计测量物体的温度。

3.能够通过实际操作，观察和记录不同物体的温度变化。

教学重点：1.温度计的原理和使用方法。

2.温度计测量物体温度的过程。

3.实际操作中观察和记录温度变化。

教学难点：1.理解温度计的原理和使用方法。

2.观察和记录实际操作中物体的温度变化。

教学准备：1.温度计。

2.不同温度的水。

3.温度计实验记录表。

教学过程：一、导入（5分钟）1.引入温度概念，询问学生是否知道温度是什么，为什么我们会觉得热或者冷。

2.引发学生对温度计的好奇，让学生猜测温度计是如何测量温度的。

二、学习（15分钟）1.简要介绍温度计的原理和使用方法。

解释温度计内部的液体随着温度的升高或降低而上下移动，从而测量出物体的温度。

2.向学生展示温度计，让他们仔细观察温度计的结构和刻度。

3.请一名学生上来演示如何使用温度计测量水的温度。

引导学生正确使用温度计，将温度计插入水中，等待温度计指示器稳定后读取温度。

三、实践（30分钟）1.将不同温度的水放在几个容器中，标注好每个容器的温度。

2.将学生分成小组，让每个小组选择一个容器，使用温度计测量水的温度，并记录在温度计实验记录表中。

3.鼓励学生观察和讨论实际操作中温度的变化，并记录下来。

四、总结（10分钟）1.让学生汇报实验结果，分享他们观察和记录的温度变化情况。

2.引导学生总结温度计的使用方法和温度变化的规律。

3.引导学生思考现实生活中可以使用温度计的场景，如天气预报、烹饪等。

五、拓展（10分钟）1.与学生讨论其他测量温度的方法，如红外线测温仪、热电偶等。

2.鼓励学生提出更多的关于温度的问题，并引导他们通过实践和观察去解答这些问题。

六、作业布置（5分钟）1.布置作业：要求学生回家观察并记录家中不同物体的温度，并写一份简短的观察报告。

2.提醒学生按时提交作业。

教学反思：整节课的设计围绕着温度计展开，通过实际操作和观察，让学生更好地理解温度计的原理和使用方法。

幼儿园大班科学《温度计》教案1.1 设计意图：1.1.1 通过引入温度计的概念，让幼儿对温度有一个初步的认识。

1.1.2 培养幼儿的观察能力和动手操作能力，激发他们对科学的兴趣。

1.1.3 培养幼儿的合作意识和团队精神，提高他们的社交能力。

1.1.4 培养幼儿的思维能力和解决问题的能力，提高他们的综合素质。

二、知识点讲解2.1 温度计的原理：2.1.1 温度计是一种用来测量温度的工具，它的工作原理是根据物质的性质随温度变化的规律来设计的。

2.1.2 常用的温度计有水银温度计、酒精温度计和电子温度计等，它们的工作原理基本相同。

2.1.3 当温度升高时，温度计中的液体体积膨胀，液面上升；当温度降低时，液体体积收缩，液面下降。

三、教学内容3.1 教学内容安排：3.1.1 让幼儿观察温度计的外观和结构，了解温度计的各个部分名称和作用。

3.1.2 让幼儿学习温度计的使用方法，学会正确读取温度计的温度值。

3.1.3 让幼儿通过实际操作，观察温度计在不同温度下的变化，了解温度计的工作原理。

四、教学目标4.1 知识与技能目标：4.1.1 让幼儿了解温度计的外观和结构，知道温度计的各个部分名称和作用。

4.1.2 让幼儿学会正确使用温度计，能够独立读取温度计的温度值。

4.1.3 让幼儿通过观察和操作，了解温度计的工作原理，培养他们的观察能力和动手操作能力。

五、教学难点与重点5.1 教学重点：5.1.1 让幼儿了解温度计的外观和结构，知道温度计的各个部分名称和作用。

5.1.2 让幼儿学会正确使用温度计，能够独立读取温度计的温度值。

5.1.3 让幼儿通过观察和操作，了解温度计的工作原理，培养他们的观察能力和动手操作能力。

5.2 教学难点：5.2.1 温度计的读数方法，如何准确地读取温度计的温度值。

5.2.2 温度计的工作原理，如何理解液体体积膨胀和收缩的规律。

以上是前五个章节的内容，后续章节将根据您的要求进行编写。

希望对您有所帮助。

幼儿园大班科学活动《温度计》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《天气的变化》，详细内容为第三节《温度计的使用》。

通过本节课的学习，让幼儿了解温度计的基本结构，掌握温度计的使用方法，并学会通过温度计观察天气变化。

二、教学目标1. 让幼儿了解温度计的作用，知道温度计的基本结构。

2. 培养幼儿动手操作能力，使其能够正确使用温度计。

3. 通过观察温度变化，让幼儿了解天气与温度之间的关系。

三、教学难点与重点1. 教学难点：温度计的正确使用方法。

2. 教学重点：温度计的结构、作用以及天气与温度的关系。

四、教具与学具准备1. 教具：温度计、PPT、实物展示台。

2. 学具：每组一个温度计、记录表、画笔。

五、教学过程1. 导入：通过PPT展示不同天气下温度的变化，引导幼儿观察并讨论天气与温度之间的关系。

2. 讲解：向幼儿介绍温度计的结构、作用及使用方法。

3. 实践操作：（1）教师示范如何正确使用温度计。

（2）幼儿分组进行实践操作，用温度计测量室内外温度，并记录在记录表上。

4. 例题讲解：讲解如何根据温度计的读数来判断天气的冷热。

5. 随堂练习：让幼儿根据自己测量的温度数据，判断室内外天气的冷热。

六、板书设计1. 温度计的结构2. 温度计的使用方法3. 天气与温度的关系七、作业设计1. 作业题目：用温度计测量家中室内外温度，记录在记录表上。

2. 答案：根据实际情况填写。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在实践操作中是否能够正确使用温度计，对温度计的使用方法是否掌握。

2. 拓展延伸：（1）让幼儿观察一周内天气的变化，记录温度数据，了解天气与温度之间的关系。

（2）开展家庭小实验，让幼儿与家长共同探讨温度对物体的影响。

重点和难点解析1. 温度计的正确使用方法。

2. 实践操作中幼儿的参与度与理解程度。

3. 作业设计的实施与家长的配合。

详细补充和说明：一、温度计的正确使用方法温度计的正确使用是本节课的核心，教师需详细讲解并示范温度计的使用步骤：1. 示范如何拿起温度计，避免触碰温度计的玻璃部分，以免影响读数。

幼儿园大班科学教案学看温度计一、教学内容本节课我们将学习《幼儿园科学活动手册》第五单元“有趣的天气”中的第二章节“温度的测量”。

具体内容包括：了解温度计的用途和构造，学习如何读取温度计上的数字，通过实践活动，让孩子们能够正确使用温度计，并观察记录周围环境的温度变化。

二、教学目标1. 让幼儿了解温度计的基本结构，掌握正确使用温度计的方法。

2. 培养幼儿观察、记录和分析温度变化的能力，提高幼儿的科学素养。

3. 培养幼儿团队协作精神，增强幼儿参与科学活动的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：如何正确读取温度计上的数字，以及如何进行温度变化的观察和记录。

教学重点：掌握温度计的基本使用方法，理解温度的概念。

四、教具与学具准备1. 教具：温度计、演示板、挂图等。

2. 学具：幼儿用温度计、记录表、画笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个冰块和一个热水袋，让幼儿通过触摸感受温度的高低，引导幼儿讨论温度的概念。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过挂图和实物演示，讲解温度计的结构和原理，并示范如何正确读取温度计上的数字。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实践活动，使用温度计测量冰块和热水袋的温度，并记录在表格上。

4. 小组讨论（5分钟）各小组分享测量结果，讨论为什么冰块和热水袋的温度不同，引导幼儿理解温度的概念。

6. 课堂实践（10分钟）幼儿用温度计测量周围环境的温度，如室内、窗台等，记录在表格上。

7. 交流分享（5分钟）让幼儿展示自己的记录表格，分享测量的温度值，讨论温度变化的原因。

六、板书设计1. 温度计的结构2. 正确读取温度计的方法3. 温度变化的观察和记录七、作业设计1. 作业题目：观察并记录家中一天内的温度变化。

答案：根据实际情况记录温度变化，如早晨、中午、晚上等时间点的温度值。

2. 作业题目：与家长共同探讨，为什么在不同季节，室外的温度会有所变化？答案：季节变化导致太阳辐射角度和日照时间的变化，进而影响室外温度。

认识室内温度计教案中班认识室内温度计教案。

一、教学目标。

1. 认识室内温度计，了解其作用和使用方法。

2. 能够正确使用室内温度计测量室内温度。

3. 培养学生对温度的认识和感知能力。

二、教学重点和难点。

1. 重点，认识室内温度计，学会使用室内温度计测量室内温度。

2. 难点，理解温度计的原理和使用方法。

三、教学准备。

1. 室内温度计。

2. 实验用水杯。

3. 温水和冰水。

4. 小黑板和粉笔。

四、教学过程。

1. 导入。

教师向学生介绍室内温度计的作用和重要性，引导学生思考室内温度的变化对生活的影响。

2. 认识室内温度计。

教师向学生展示室内温度计，讲解它的外观和结构，让学生了解室内温度计的基本原理。

3. 使用室内温度计测量室内温度。

教师向学生演示如何使用室内温度计测量室内温度，然后让学生分组进行实验。

每组学生拿到一只室内温度计和一个水杯，分别倒入温水和冰水，然后使用室内温度计测量水的温度，并记录下来。

4. 分析实验结果。

教师让学生将实验结果进行比较和分析，让他们发现温水和冰水的温度差异，并引导他们思考温度计的作用和意义。

5. 温度计的使用方法。

教师向学生介绍温度计的使用方法，包括如何正确放置、如何读取温度等，让学生掌握正确的使用技巧。

6. 拓展活动。

教师可以邀请学生到教室不同的角落，使用室内温度计测量不同位置的温度，让他们发现室内温度的差异，从而加深对温度计的认识和理解。

7. 总结。

教师对本节课的内容进行总结，强调室内温度计的重要性，并鼓励学生在日常生活中多加关注室内温度的变化。

五、作业。

让学生回家观察室内温度的变化，并记录下来，下节课交流分享。

六、教学反思。

通过本节课的教学，学生对室内温度计有了更深入的认识，掌握了正确的使用方法，培养了对温度的感知能力。

同时，学生也通过实验活动，增强了对温度计的理解和记忆。

在今后的教学中，可以通过更多的实验活动和拓展活动，加深学生对温度计的认识和理解，提高他们的实际操作能力。

幼儿教案-幼儿园大班科学-认识温度和温度计教学目标：1. 让幼儿了解温度的概念，知道温度是用来描述物体冷热程度的。

2. 让幼儿认识温度计，了解温度计的构造和作用。

3. 培养幼儿的观察能力、思考能力和动手操作能力。

教学准备：1. 教具：温度计、热水、冷水、图片等。

2. 环境：室内温度适中，便于观察和操作。

教学内容：一、导入（5分钟）1. 教师向幼儿讲解温度的概念，用简单易懂的语言描述温度是用来描述物体冷热程度的。

2. 引导幼儿观察周围的物体，说说它们的温度感觉。

二、认识温度计（5分钟）1. 教师向幼儿介绍温度计的构造和作用，讲解温度计如何测量温度。

2. 演示如何正确使用温度计测量温度，并让幼儿亲自动手操作一下。

三、实践活动（5分钟）1. 教师准备热水和冷水，让幼儿用温度计测量它们的温度。

2. 记录测量结果，并让幼儿说说自己的感受。

四、总结与反思（5分钟）1. 教师引导幼儿总结今天学到的知识，让幼儿复述温度的概念和温度计的作用。

2. 教师鼓励幼儿谈谈自己在实践活动中的感受和发现。

五、拓展活动（5分钟）1. 教师出示一些有关温度的图片，让幼儿观察并说出图片中的温度感觉。

2. 教师和幼儿一起讨论如何在日常生活中应用温度知识，比如穿衣、饮食等。

教学评价：1. 观察幼儿在实践活动中的表现，了解他们对温度和温度计的认识程度。

2. 听取幼儿在总结和拓展活动中的发言，评估他们对温度的理解和应用能力。

六、温度和我们的生活（5分钟）教学内容：1. 教师向幼儿讲解温度与我们的生活之间的关系，如温度对穿衣、饮食等方面的影响。

2. 引导幼儿观察并讨论在不同天气条件下，我们如何调整衣物和饮食来适应温度变化。

七、温度变化的影响（5分钟）教学内容：1. 教师向幼儿讲解温度变化对周围环境的影响，如温度升高导致冰雪融化、植物生长等。

2. 让幼儿观察并描述在不同温度条件下，周围环境及事物的变化。

八、探索温度计的原理（5分钟）教学内容：1. 教师向幼儿讲解温度计的原理，如液体热胀冷缩的原理。

《温度计》幼儿园大班科学教案一、教学目标1.让幼儿了解温度计的用途和基本构造。

2.培养幼儿观察、比较、分析的能力。

3.激发幼儿对科学的兴趣，培养探究精神。

二、教学重点1.认识温度计，了解其用途。

2.学会使用温度计测量温度。

三、教学难点1.理解温度计的工作原理。

2.掌握温度计的正确使用方法。

四、教学准备1.教具：温度计、热水、冷水、冰块。

2.学具：每组一个温度计。

3.环境准备：提前布置好实验场地，确保安全。

五、教学过程1.导入（1）师：小朋友们，你们知道我们每天生活的环境有多热或者多冷吗？（2）师：今天，老师带来一个神奇的工具，它可以告诉我们环境的温度，你们猜猜是什么？2.认识温度计（1）师：这个工具就是温度计，你们认识它吗？（2）师：请你们观察一下温度计，说说它的形状、颜色和特点。

（3）师：谁能告诉老师，温度计是用来干什么的？3.了解温度计的构造和原理（1）师：温度计由哪些部分组成？（2）师：温度计里的液体是什么？它是如何显示温度的？（3）师：请小朋友们仔细观察，当温度变化时，温度计里的液体会发生什么变化？4.实验操作（1）师：现在，我们来做一个实验，看看温度计在不同温度下的变化。

（2）师：请小朋友们分成小组，每组一个温度计，分别将温度计放入热水、冷水和冰块中。

（3）师：观察温度计的变化，并记录下来。

（4）师：请各组汇报实验结果，我们一起分析一下。

（1）师：通过实验，我们发现了什么？（2）师：温度计在不同温度下的变化说明了什么？（3）师：我们如何正确使用温度计？6.拓展活动（1）师：除了测量环境温度，温度计还可以用来测量什么？（2）师：请小朋友们回家后，用温度计测量一下家里的温度，看看和学校的温度有什么不同。

六、教学反思本节课通过让幼儿观察、操作和讨论，使他们对温度计有了更深入的了解。

在教学过程中，我发现有些幼儿对温度计的构造和原理还不太明白，需要在今后的教学中加强引导。

拓展活动让幼儿将所学知识应用到实际生活中，提高了他们的实践能力。

幼儿园中班神奇的温度计安全教案一、教学目标：1. 知识与技能：让幼儿了解温度计的基本结构和作用，知道温度计的正确使用方法。

2. 过程与方法：通过观察、操作、实践，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。

3. 情感态度与价值观：培养幼儿对科学现象的兴趣，增强幼儿的安全意识。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解温度计的基本结构和作用，知道温度计的正确使用方法。

难点：让幼儿学会正确使用温度计，并能够观察温度计的示数变化。

三、教学准备：1. 教具：温度计、热水、冷水、气球、颜料等。

2. 环境：安静、整洁的教室，适合幼儿进行观察和操作。

四、教学过程：1. 导入：教师出示温度计，引导幼儿观察温度计的外形和结构，激发幼儿的好奇心。

2. 基本概念：教师讲解温度计的基本结构和作用，让幼儿了解温度计是用来测量温度的工具。

3. 操作实践：（1）教师准备热水和冷水，让幼儿将温度计放入热水中，观察温度计的示数变化。

（2）教师引导幼儿将温度计从热水中取出，观察温度计的示数是否会下降。

（3）教师让幼儿将温度计放入冷水中，观察温度计的示数变化。

4. 总结与拓展：教师引导幼儿总结温度计的正确使用方法，并让幼儿思考温度计在生活中的应用。

五、教学评价：通过本次教学，观察幼儿对温度计的基本结构和作用的理解程度，以及幼儿在操作实践中的表现，评价幼儿对温度计的正确使用方法的掌握情况。

六、教学步骤：1. 引入新课：教师通过讲解温度计的原理，让幼儿了解温度计是如何工作的。

2. 演示实验：教师用气球演示温度变化，让幼儿观察气球的膨胀和收缩，从而理解温度计的原理。

3. 实践操作：教师指导幼儿亲自操作温度计，让幼儿将温度计放入热水和冷水中，观察温度计的示数变化。

4. 总结提升：教师引导幼儿总结温度计的正确使用方法，以及温度计在生活中的应用。

七、教学内容：1. 温度计的基本原理：让幼儿了解温度计是通过液体的热胀冷缩来测量温度的。

2. 温度计的使用方法：让幼儿学会如何正确使用温度计，包括如何放置、如何读数等。

大班科学优秀教案《学看温度计》一、学科知识目标：1、了解温度计的类型。

2、了解温度计的使用方法。

3、掌握温度计的读数。

二、教学重难点：重点：掌握温度计的读数。

难点：理解不同类型温度计的工作原理。

三、教学手段：活动、实验、图片、视频、PPT。

四、教学过程：1、导入：老师将不同类型温度计显示在PPT上，向学生展示并询问学生温度计的种类及作用。

2、探究：学生分小组进行实验，将不同类型温度计用不同温度的水液体中浸泡，理解温度计读数规则。

3、整合：将学生的实验结果及不同类型温度计的特点总结在PPT中呈现，帮助学生总结归纳。

4、评价：由老师出示温度计读数图片，学生分小组进行分析，将分析结果在班内进行交流。

五、教学步骤：1、导入展示不同种类的温度计，向学生询问温度计的作用以及不同类型温度计的特点。

2、探究360°全方位研究和实验，让学生使用各种不同类型的温度计，并将温度计放置在不同温度水液体中，让学生理解温度计读数规则，掌握温度计读数方法。

3、整合对测量不同温度读数的不同类型温度计，学生将实验结果及各种类型温度计的特点总结上传到PPT中，并进行讲解，让学生掌握主要内容。

4、评价老师出示一组温度计读数图片，学生分小组进行分析，分析结果在班内展示交流。

六、教学后记本堂课教学首先让学生通过图片和视频了解不同类型的温度计，其次让学生自主参与实际操作，探究温度计不同特点和工作原理，学生通过实验掌握了温度计的基础知识，也在讨论中起到了积极角色。

日常教育，学生的参与和实际操作有助于提高学生的实验能力，也为学生的未来发展奠定了重要基础。

在教学中，老师应在教学体验的基础上，不断探究和提升自身的教学能力。