青少年性心理发展与性教育 PPT

（2）“体像烦恼”对青少年产生的影响 ：
“体像烦恼”的学生体验到较多的是消极情绪 。 导致学习兴趣降低、学习成绩下降 。
“体像烦恼”的学生自尊感下降，也会因为对 自己外貌的自卑而导致不能与异性从容、自信 的交往。
更为严重的是，还会导致后果严重心理疾 病，或损伤身体，例如无休止盲目的整形。
性别角色认同
4.青春期 性心理发育
青春期性心理的变化
性心理发育各个层面
男女平等
6. 性别社会化 与男女平等 7. 现代家庭 与婚姻生活
爱 情 需 要 成 熟 性
异 性 交 往 与 友 情
青 少 年 伙 伴 群 体
性别社会化
婚前漫步 温馨家园
《青春期性健康教育读本》 教育内容（高中分册）
女性青春期保健
9.预防性病 与艾滋病
• 女性生殖系统内部结构 • 男性生殖系统内部结构 • 月经周期 • 女性经期卫生保健用品(使用说明) • 避孕与预防性疾病用品(使用说明)
《青春期性健康教育读本》 2.生命的孕育和诞生 教育内容（初中分册）
性与人生 1.人类的性 青春期性教育 怀 孕 与 生 育 生 殖 系 统
青春期体形变化 3.青春期性生理发育 青春期的性发育
9.拒绝毒品 珍爱生命
《青春期性健康教育读本》 2.生命的孕育和诞生 教育内容（高中分册）
人类的性 怀 孕 与 生 育 生 殖 系 统
1.性与人生
性教育
第二性征发育
3.青春期性生理发育
遗精与自慰
《青春期性健康教育读本》 教育内容（高中分册）
青春期性心理的由来
性 宣 泄 与 性 行 为
5.青春友情 爱情与性
2、性教育对象上的误区
性教育的对象只是进入青春发育期的青 少年，这实际上是性教育对象上的误区。 例如：对1241名中小学生家长对孩子“性 问题”的态度进行调查，如对“孩子问：我是 从哪里来的？”的态度。 “科学型”， “哄 骗型”， “回避型”。 性教育对象的另一个误区是：在性教育 中存在着“重女轻男”的倾向。
（二）青少年性心理发展现状与性教育
青少年正值跃跃欲动青春期， 再加上我国近年来物质生活富 裕，人民生活水准逐渐提升， 中学生的发育显着比以往快速， 很自然的，对异性的好奇也自 然提前。
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1．青少年性自慰的行为与辅导
手淫的情况： 在调查的1000名学生中，从来没有手 淫的占66%,偶尔有的占29%,经常手淫的占 5%。说明我校青少年学生中存在手淫行为 的学生数量并不多，但当他们手淫后大多 是消极情绪。
处于青春期的两性需要积极体 验爱与性欲需求，才能真正发展
出青少年健康的自我认同。而性
别教育的目标之一，就是要协助
青少年发觉自己的性别取向与真
实的需求。
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有人说，童年像一场梦， 少年像一首诗，青年像一 幅画，成年像一篇散文， 中年像一部小说，老年像 一套哲学。
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1、性教育观念上的误区 2、性教育对象上的误区
3、性教育内容上的误区
1、性教育观念上的误区
所谓性教育观，是关于性教育的必要性、性教育 的作用以及如何进行性教育等内容的一系列看法。
一是“无师自通论”，即所谓不需要性教育， 性知识随着儿童年龄的增长自然会知道的。 二是“诱发论”，即认为性教育会造成性刺激， 性知识的传授反而会起到诱发儿童出现性问题 和性犯罪。 三是“封闭保险论”，即认为青少年儿童不懂 性知识是道德纯洁的表现，对他们封闭性知识 最保险。
2、青少年两性交往问题分析 社会上只要一提到两性，就会 联想到男女之间的暧昧行为， 因而引发了青少年对性许多的 幻想与迷惑，所以我们应先对 青少年的生理及心理的发展有 所认识，才能适切地了解他们 的行为。
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青少年认知的主要特点
3、性教育内容上的误区 认为性教育仅仅是性生理教 育，这是目前学校性教育内容上 的误区育 3、性道德、性法制教育
4、性审美教育
青 春 期 性 教 育 挂 图
• 女性成长的不同阶段
• 男性成长的不同阶段
• 女性的第二性特征
• 女性生殖系统外部结构
预 防 性 传 播 疾 病 一 般 原 则
8.青春期
身心保健与自我保护 男性青春期保健 其他保健知识 毒品种类及其泛滥情况 青春期自我保护 滥用毒品的代价
世 纪 新 杀 手 艾 滋 病
青少年为何容易沾染毒品
入门毒品—烟和酒
10.拒绝毒品 珍爱生命
常 见 的 性 行 为 传 播 疾 病
性 传 播 疾 病 概 述
《青春期性健康教育读本》 教育内容（初中分册）
女性青春期保健
8.预防性 传播疾病
性 传 播 疾 病 预 防
7.青春期
身心保健与自我保护 男性青春期保健 其他保健知识 毒品泛滥 滥用毒品的代价 青少年为何容易沾染毒品 入门毒品—烟和酒 珍爱生命拒绝毒品 保持健美体形
关 于 艾 滋 病
性 传 播 疾 病
《青春期性健康教育读本》 教育内容（初中分册）
青春期性心理的由来 性 宣 泄 与 性 行 为
5.青春友情 爱情与性
爱 情 需 要 成 熟 性 异 性 交 往 与 友 情 少 年 伙 伴 群 体
4.青春期 性心理发育
青春期性心理的变化 性心理发育的各个层面
性别角色的社会化
性道德规范和培养
6. 两性角色 与两性关系
青春期学生的 性心理发展与性教育
一、当前我国学校和家庭性教育的现状
二、青春期性教育的内容 三、如何结合青春期学生性心理发展开 展有针对性的性教育
一、当前我国学校和家庭性教育的现状
性教育实践中出现如下问题：
1、是在学校和家庭中推行性教育时 步履维艰，困难重重。 2、是性教育对象局限。 3、是性教育的内容过于狭窄。
珍爱生命拒绝毒品
三、结合青少年学生性心理发展开展有 针对性的性教育 （一）青少年自我认同与性别角色认同 （二）青少年性心理发展现状与性教育
1．青少年的“体像烦恼”与辅导
（1）什么是“体像烦恼”？
“体像烦恼”是指进入青春期的学生由于 对自我体像失望所引起的烦恼。包括形体烦恼、 容貌烦恼、性别烦恼和性器官烦恼。 在对2981名中学生的调查中，有体像烦恼的 占22.3%，其中形体烦恼点7.6%，性别烦恼占 8.9%，性器官烦恼占5.2%，容貌烦恼占5.06%。