最新人教版九年级历史与社会下册 第八单元 第一课 不断变化的人口 教案

第一课不断变化的人口问题第一框世界人口的数量变化[见学生用书P163]1．世界人口增长趋势和特点：(1)世界人口的数量，自有记录以来，总趋势在不断__增长__。

(2)在不同历史时期，人口数量增长的特点是有__差异__的。

①工业革命之前，世界人口__缓慢增长__。

②工业革命以后，世界人口增长的速度大大加快。

尤其是第二次世界大战结束后，大多数发展中国家的人口迅猛增长，使世界人口总量急剧增加。

2．人口增长的指标：世界人口的自然增长速度，通常用人口__自然增长率__来表示。

人口自然增长率是由人口__出生__率和人口__死亡__率决定的。

(1)人口出生率是一个国家或地区一年内出生婴儿数占总人口的比例，通常用__千分数__表示。

人口出生率＝年内出生人数/总人口。

(2)人口死亡率是一个国家或地区一年内死亡人数占总人口的比例，通常也用千分数表示。

人口死亡率＝年内死亡人数/总人口。

(3)人口自然增长率是人口出生率减去人口死亡率，即人口自然增长率＝人口出生率－人口死亡率。

人口自然增长率越__高__，人口的增长速度越快。

3．人口增长快慢与经济发展水平的关系：世界人口增长不平衡，人口增长快慢与__经济发展__水平有着密切关系。

__发达__国家的人口自然增长率普遍较低，__发展中__国家人口自然增长率则普遍较高。

4．人口增长与人口迁移：一个地区的人口增长，除了受到自然增长影响外，还与人口__迁移__有很大关系。

当今社会，人们寻求新居住地的迁出、迁入活动十分普遍。

人口迁移既有跨国家和地区的国际人口迁移，也有在一国范围内的国内人口迁移。

5．世界人口问题：(1)总体状况：世界人口自然增长的状况，在不同国家和地区是有差异的，因而各自遇到的人口问题也不完全相同。

(2)表现：(3)认识：一个地区保持合理的人口数量和人口增长速度，有利于经济和社会的发展。

一、选择题1．下图告诉我们( A )A．世界人口总量在持续增长B．世界人口增长速度有所下降C．世界人口增长速度有所提高D．世界人口总量和增长速度均在快速上升【解析】从图片中，我们可以看出世界人口的总量在不断增加，但是不能得出增长速度的快慢。

8.1.1世界人口的数量变化【教学目标】知识目标：引导学生认识世界人口发展趋势，初步掌握人口增长要与国情相符。

能力目标：引导学生判断一个国家或地区合理的人口规模的标准。

情感态度价值观目标：培养学生树立正确的人口观念，理解国家计划生育国策。

【教学重难点】教学重点：合理人口标准。

教学难点：针对不同的人口问题提出相应的解决对策。

【教学过程】导入新课：播放视频资料《世界人口现状》今天，我们一起来探究有关人口的问题：世界人口的数量变化。

看完视频资料《世界人口现状》，同学们的最大的感受是什么？学生回答：人口真多！老师：那么当今世界到底有多少人口呢？我们来看世界人口年会公布的数据：1930年20亿、1987年突破50亿，1990年联合国把7月11日定为世界人口日。

2011年10月31日突破70亿，所以当今世界人口数量大，突破70亿。

这是一幅漫画来形容地球的不堪重负。

预计2050年世界人口达90-100亿.。

可见世界人口的总趋势是不断增长的。

大家来看，从有人类开始，到人口数量达到20亿需要几百万年时间，而这个20亿人口的增长却只花了24年。

可见世界人口的增长趋势：人口数量越来越多，增长速度越来越快。

但是世界人口的增长不是简单的像数学里的等差数列、等比数列的类似增长，世界人口的增长在不同的历史时期，人口的增长特点是不同的。

比如我们来看选取几个关键时期：工业革命前后、二战前后、70年代以来。

工业革命前，世界人口缓慢增长，工业革命之后，世界人口的增长速度大大加快，因为工业革命极大地促进了生产力的发展，改善了人类的生存环境，提高了适应、利用自然环境和防御灾害疾病的能力，死亡率下降较快。

二战之前人口的自然增长加快以发达国家为主，二战之后殖民体系逐步瓦解，广大发展中国家的经济和科技实力的水平不断提高，世界人口的增长以发展中国家为主。

20世纪70年代以来世界人口在持续增长，这个增长趋于平缓，是有些人口大国实行了计划生育，比如中国。

人教版初中历史与社会九年级下册第八单元第一课不断变化的人口同步练习B卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、单选题 (共10题；共31分)1. （4分）一方面，企业为招不到掌握熟练技术的员工而着急；另一方面，大量务工人员为找不到工作而担忧。

这种现象在某种程度上反映了我国（）A . 经济发展能完全满足人们就业的需要B . 人口众多，已成为一个人力资源大国C . 人口素质偏低，给社会就业带来压力D . 实行计划生育与解决就业问题无关【考点】2. （2分） 13亿人口，如果素质低，就是沉重的负担；相反，就是丰富的人力资源。

我国要实现从人口大国向人力资源强国的转变，必须（）①优先发展教育事业②加快发展科学技术③实施科教兴国战略④解决老龄化问题A . ①③B . ②④C . ②③D . ①④【考点】3. （4分）人口众多并不一定意味着落后，人口之所以成为我国经济发展的沉重包袱，除了人口数量过多，增长过快之外，另一个重要原因是（）A . 老龄化问题目益突出B . 农村人口众多C . 人口分布不平衡D . 人口素质偏低【考点】4. （2分）下列措施，能有效控制人口过快增长的方法有（）①晚婚②晚育③少生④优生A . ①②③B . ①②④C . ①③④D . ②③④【考点】5. （4分）(2017·杭州模拟) 下图为我国1960—2045年每五年的劳动人口增长变化率（%,含预测）图，回答小题。

（1）根据图推测，我国未来面临的严峻的人口问题最有可能是（）A . 出生率高B . 自然增长率高C . 人口老龄化严重D . 劳动力过剩（2）针对这一问题，解决的根本途径是（）A . 加大教育投入，普及高中阶段教育B . 增加就业岗位，完善创业扶持政策C . 全面实施一对夫妇可生育两个孩子的政策D . 以经济建设为中心,大力发展生产力【考点】6. （2分）我国在目前条件下解决人口问题的正确选择是（）A . 提高人口素质B . 实行计划生育C . 以经济建设为中心D . 控制人口老龄化【考点】7. （2分）(2016·金华模拟) 2015年10月26《人民日报》报道，全面建成小康社会——13亿人民的奋斗目标正在走下蓝图，成为现实。

8.1.2《我国的人口与发展》教学设计教学目标1.通过阅读相关资料和统计图表，了解中国人口的增长趋势。

2.通过各种图标和资料，了解我国人口的特点3.通过实例，说明我国人口增长给资源、环境和社会带来的影响，理解我国实施计划生育政策的必要性。

4.通过对人既是生产者又是消费者的认识，树立科学的人口观。

教学重点中国人口问题的表现、危害、应对措施教学难点中国人口问题的应对措施教学活动活动1【导入】导入出示韩非子、毛泽东、温家宝的图片和人口观点：今人有五子不为多，子又有五子，大父未死，而又有二十五孙，是以人民众而货财寡……春风杨柳万千条，六亿神州尽舜尧。

中国有13亿人口，不管多么小的问题，只要乘以13亿，就会成为很大很大的问题；不管多么可观的财力、物力，只要除以13亿，就会成为很低很低的人均水平。

问：结合今天中国的人口现状，你比较赞同谁的观点活动2【讲授】讲授2.合理的人口标准及原因复习前一节课合理的人口标准，一个地区保持合理的人口数量和人口增长速度，即：人口发展与社会经济发展水平相适应；与资源的开发利用和环境保护相协调。

提问：问什么？原因：a、人是生产者，……如果人太……b、人又是消费者，……如果人太多……出示材料：第六次人口普查结果的材料材料一：全国总人口为13、7亿人，与2000年第五次全国人口普查相比，十年增加7390万人，增长5.84%；材料二：与2000年人口普查相比，每十万人中具有大学文化程度的由3611人上升为8930人，具有高中文化程度的由11146人上升为14032人；具有初中文化程度的由33961人上升为38788人；具有小学文化程度的由35701人下降为26779人。

文盲率为4.08%，比2000年人口普查的6.72%下降2.64个百分点。

材料三0-14岁人口占16.60%，比2000年人口普查下降6.29个百分点；60岁及以上人口占13.26%，比2000年人口普查上升2.93个百分点，其中65岁及以上人口占8.87%，比2000年人口普查上升1.91个百分点。

我国的人口警钟须长鸣一、【课标解读】：3-3-2列举实例，表明人口变化对区域发展的影响；指出当前中国主要的人口问题，以及解决人口问题的途径。

要点提示：人口增长和人口迁移是人口变化的基本要素；从区域发展的角度，认识人口变化与区域发展的关系。

二、【教材简析】：“我国的人口警钟须长鸣”在世界人口的基础上，突出我国的人口国情。

教材先以数据来说明我国不同历史时期人口数量和变化特点，重点说明新中国成立以后我国人口增长迅速。

在说明人作为生产者和消费者的双重身份的基础上，帮助学生理性认识我国人口数量大、文化素质低和人口结构老龄化等带来的一系列问题。

三、【教学目标】：（一）知识与技能目标通过各种图表和资料，了解我国人口的特点。

列举人口问题对资源环境、社会发展的影响，理解实行计划生育是我国的基本国策。

了解中国的老龄化日益严重趋势。

（二）过程与方法在小组讨论和辩论赛的活动中，培养大胆展示自己，与人合作，自主学习的综合能力（三）情感、态度和价值观在学习过程中学会了解社会问题，关注社会问题，树立人口忧患意识。

四、【教学重点与难点】：重点：认识我国人口的特点及其给社会带来的不利影响难点：理解实行计划生育的必要性，培养学生的人口忧患意识五、【教学过程设计】（一）导入新课：出示某火车站和招聘会的图片及中国占亚洲、世界人口比例图。

问：看了这三幅图后，你有何感想？你知道中国的人口有多少吗？（二）教学流程环节一：我国人口数量的变化让学生仔细阅读教材第95页图8-8后，解决以下问题：（1）新中国成立之前，我国人口增长的趋势如何？（2）从新中国成立到1982年间，我国人口总量是怎样变化的？为什么会有这样的变化？（3）1982年以来，我国人口总量是怎样变化的？（4）请你预测一下，在未来几年的时间里，我国人口总量会怎样变化？并说明你的理由。

环节二：我国人口国情首先，补充世界部分国家2011年人口的相关数据。

通过比较，让学生认识我国人口总数庞大，是世界第一人口大国。

8.1.2《我国的人口与发展》教案1教学目标(1)情感、态度与价值观：使学生了解我国人口老龄化的趋势,知道我们应有的态度和行为,激发学生关注中国人口问题的热情,自觉确立人口忧患意识,初步学会运用发展的,辩证的观点看问题。

(2)知识与技能：使学生理解我国人口的两大基本特征及实行计划生育政策的必要性,培养学生识图、看图能力及分析、比较、归纳能力;同时也对学生进行国情教育。

(3)过程与方法：充分利用教材中的图表,重视课本中的知识提示;适当增加最新的资料和当地的一些数据,进行分析比较,理解并解决实际问题,培养学生积极参与课堂的兴趣以及引起学生对人口问题的重视。

2学情分析学生感性认识比较充分，对理性问题很难认识，通过具体问题来进行分析说明，培养学生各种能力。

3重点难点教学重点：认识我国人口的基本特点和人口老龄化趋势。

教学难点：我国人口问题对资源、环境、社会发展的负面影响；正确的人口观。

教学活动活动1【导入】新课导入上课前老师对于你们家庭成员情况进行了小调查，我想你们肯定很想知道我们班的家庭调查情况吧，现在我把你们的数据取平均值进行汇总。

出示家庭成员情况调查汇总表。

我们能否从我们班调查的数据分析得出你们父母亲家的人口特点？学生回答活动2【导入】新课讲授一、了解中国人口问题以小见大，现在我们从一个家庭再去看我们一个中国的人口状况。

出示三则图片及相关的文字。

中国人口总数；中国占亚洲、世界人口比例图。

我国人口文化素质的基本状况图；我国文盲数据。

20世纪80年代以来我国人口年龄结构的变化图表。

让学生通过阅读课文和观察图表去分析得出我国人口三大特点（问题）并板书人口数量大。

（人口超级大国、世界人口冠军）人口素质不高。

（人口素质包括人口的身体素质和文化素质）人口老龄化加剧。

——趋势其中人口数量大和人口素质不高是我国人口的两大基本特点，因为这些特点表现出来不是什么好的现象，因而又成了我国人口问题，也是我国国家在人口方面的国情。