幼儿园小班课件科学活动：有趣的声音

幼儿园小班科学《有趣的声音》教案(精选一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学领域，教材为《有趣的科学》。

主要涉及第三章“奇妙的声音世界”中的第一节“有趣的声音”。

详细内容包括声音的产生、声音的传播、声音的特点以及生活中的各种声音。

二、教学目标1. 让幼儿了解声音的产生和传播，知道声音是由物体的振动产生的。

2. 培养幼儿对声音的敏感度，能分辨不同物体发出的声音。

3. 提高幼儿的观察、思维和动手操作能力，激发幼儿对科学活动的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：声音的产生和传播原理。

教学重点：让幼儿能够通过实际操作，感受声音的产生和传播。

四、教具与学具准备教具：音响、鼓、铃铛、绳子、气球等。

学具：小鼓、小铃铛、绳子、气球等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放音响，让幼儿闭眼聆听周围的声音，引导幼儿关注声音的特点。

2. 例题讲解（10分钟）（1）声音的产生：教师演示击鼓、摇铃铛等，让幼儿观察并说出声音是由物体振动产生的。

（2）声音的传播：教师将绳子绷紧，让幼儿用小鼓敲击绳子，观察绳子振动产生的声音。

3. 随堂练习（5分钟）幼儿分组，每组用不同的方法使气球振动，观察气球发出的声音。

六、板书设计1. 声音的产生：物体振动2. 声音的传播：振动传递3. 声音的特点：高低、大小、长短七、作业设计1. 作业题目：找一找生活中的声音，记录下来，并描述它们的特点。

答案：如汽车的喇叭声、鸟儿的鸣叫声、雨滴声等。

2. 作业题目：用身边的物品制作一个简单的乐器，并演示它的声音。

答案：如用纸杯、豆子制作沙锤，用橡皮筋绑在盒子上演示吉他等。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实际操作，让幼儿感受到了声音的产生和传播，培养了幼儿对声音的敏感度。

课后可以引导幼儿继续关注生活中的声音，激发幼儿对科学的兴趣。

在拓展延伸方面，可以让幼儿尝试制作不同乐器，探索声音的奥秘。

重点和难点解析1. 教学难点：声音的产生和传播原理。

2. 实践情景引入：确保活动能吸引幼儿的注意力，为后续教学打下良好基础。

小班科学活动——《有趣的声音》活动目标：1.会分辨各种熟悉的声音，初步感受物体振动能发出声音。

2.能运用多种方法探索声音，并用象声词描述听到的声音。

3.体验探索声音的乐趣，乐于表达自己的经验和感受。

活动准备：各种声音的课件；装有大米、黄豆、栗子的罐子；图片；各种玩具。

活动过程：一、利用情境，引导幼儿分辨各种熟悉的声音，并能用象声词描述。

1.借助到大森林里旅行的情境依次播放课件，引导幼儿倾听、分辨、模仿各种声音。

（如：公鸡、小鸟、小猫、雷雨、汽车等声音）。

请幼儿说说是什么声音，并用象声词描述听到的声音。

2.播放生活中的三种声音，学习分辨并用象声词描述。

提问：在生活中你还听到过哪些声音？小结：刚才小朋友听到了这么多有趣的声音，只要你们用心去听，还会听到许多好听的声音。

二、玩“找声音”的游戏，初步感受物体振动能发出声音。

1.找一找，试一试，探索声音是如何产生的。

提问：怎样能让这些玩具发出好听的声音？鼓励幼儿操作各种玩具材料，让幼儿在玩中初步感受敲一敲、摇一摇、碰一碰，物体会发出声音。

2.交流讨论，梳理让玩具发出声音的好方法。

幼儿演示、介绍自己是怎样让玩具发出声音的，教师和幼儿共同梳理有益经验。

小结：原来我们用敲一敲、摇一摇、碰一碰等方法可以使原来安静的东西发出声音，如果我们不动这些玩具是不会发出声音的。

三、玩“罐子里的声音”游戏，尝试分辨罐子里的声音。

1、教师用“变魔术”的方式，引导幼儿进一步感受物体振动能发出声音。

教师手摇空罐子，问：有声音吗？教师在罐子里装进一个栗子，再摇一摇，问：有声音吗？为什么有声音？（里面装进东西，再摇一摇就会有声音。

）2、玩“罐子里的声音”游戏，尝试分辨罐子里的声音。

*出示大米、黄豆、栗子的图片，让幼儿了解罐子中所装的物品。

*幼儿每人拿一个罐子，摇一摇，听一听，猜一猜罐子里可能装的是什么。

*请罐子里声音相同的小朋友站在一起，学用象声词模仿罐子里发出的声音。

小结：罐子里装着不同的宝宝，就会发出不一样的声音来。

幼儿园小班科学教案《有趣的声音》一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学教材第四章《奇妙的声音世界》，详细内容包括：声音的产生、声音的传播、生活中的各种声音、声音的趣味现象等。

二、教学目标1. 让幼儿了解声音的基本概念，知道声音是由物体振动产生的。

2. 培养幼儿观察、倾听、表达和合作的能力。

3. 引导幼儿关注生活中的声音，激发他们对科学现象的好奇心和探索欲望。

三、教学难点与重点教学难点：声音的产生和传播原理。

教学重点：让幼儿通过实践活动，感受声音的产生和传播，认识各种声音。

四、教具与学具准备1. 教具：音响、话筒、气球、鼓、锣、小木棒等。

2. 学具：每组一个气球、一个鼓、一个小木棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师演示：用音响播放音乐，让幼儿感受声音的产生和传播。

（2）幼儿操作：分组进行实践操作，用气球、鼓、小木棒等物品产生声音，观察声音的传播。

2. 例题讲解（1）教师提问：声音是如何产生的？声音是如何传播的？（2）教师讲解：声音是由物体振动产生的，振动停止，声音消失。

声音通过空气传播，传播速度为每秒340米。

3. 随堂练习（1）教师出示各种物品，让幼儿辨别声音。

（2）幼儿分组进行声音传播实验，观察声音在不同介质中的传播速度。

（2）拓展活动：让幼儿在课后寻找生活中的各种声音，与家长分享。

六、板书设计1. 声音的产生：物体振动2. 声音的传播：空气传播，速度为每秒340米3. 声音的种类：自然界的声音、生活中的声音、音乐声音等七、作业设计1. 作业题目：寻找生活中的声音（1）请家长协助，记录幼儿在生活中听到的各种声音。

（2）将所听到的声音画下来，并描述声音的特点。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过实践活动，让幼儿对声音有了更直观的认识。

在教学中，要注意引导幼儿观察、倾听、表达和合作。

2. 拓展延伸：组织一次“声音主题”的亲子活动，让家长参与幼儿的学习，共同探索声音的奥秘。

《有趣的声音》幼儿园小班科学教案(精选8篇一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学教材第四章《有趣的声音》，详细内容主要包括声音的产生、声音的传播、不同物体的声音特点以及声音的运用。

二、教学目标1. 让幼儿了解声音的产生和传播过程，培养他们的观察力和思考能力。

2. 让幼儿能够分辨不同物体的声音特点，提高他们的听觉敏感度。

3. 培养幼儿对声音的兴趣，激发他们探索世界的欲望。

三、教学难点与重点教学难点：声音的产生和传播过程。

教学重点：分辨不同物体的声音特点，培养幼儿对声音的兴趣。

四、教具与学具准备1. 教具：音响、话筒、小鼓、小锣、小铃铛、塑料瓶、水、米粒等。

2. 学具：小纸杯、棉签、橡皮泥、小木棒等。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师播放不同物体的声音，让幼儿闭上眼睛猜测是哪种物体发出的声音。

2. 例题讲解：（1）声音的产生：教师敲击小鼓，让幼儿观察鼓面的振动，并让他们模仿鼓面的振动。

（2）声音的传播：教师演示音响、话筒的使用，让幼儿了解声音可以通过空气传播。

（3）不同物体的声音特点：教师展示小鼓、小锣、小铃铛等物体，让幼儿分辨它们的声音特点。

3. 随堂练习：幼儿分组进行实践，用小纸杯、棉签、橡皮泥等学具制作小鼓、小锣等发声物体。

4. 小结：六、板书设计1. 声音的产生：物体振动2. 声音的传播：空气传播3. 不同物体的声音特点：小鼓、小锣、小铃铛等七、作业设计1. 作业题目：找出家中的三种物体，模仿它们的声音，并记录下来。

答案：略2. 作业题目：用橡皮泥制作一个发声物体。

答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在实践过程中的参与程度，了解他们对声音知识的掌握情况，以便进行针对性的教学。

2. 拓展延伸：（1）让幼儿收集不同物体的声音，进行声音展览。

（2）组织幼儿进行声音模仿比赛，提高他们的听觉敏感度。

（3）向家长推荐相关书籍和视频，让幼儿在家庭中进一步了解声音的世界。

重点和难点解析1. 教学难点：声音的产生和传播过程。

幼儿园小班科学教案《有趣的声音》(一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学教材《有趣的科学》第三章《声音的世界》，主要内容包括：声音的产生、声音的传播、不同物体的声音特点、生活中的声音等。

二、教学目标1. 了解声音的产生和传播过程，知道声音是由物体振动产生的。

2. 能够辨别不同物体的声音特点，培养观察和思考能力。

3. 增强对生活中声音的认知，激发对科学探索的兴趣。

三、教学难点与重点重点：声音的产生、传播和不同物体的声音特点。

难点：声音产生的原因，声音在不同介质中传播的速度。

四、教具与学具准备教具：音响、鼓、铃铛、尺子、气球、纸杯、细线等。

学具：小鼓、小铃铛、塑料尺、气球、纸杯、细线等。

五、教学过程1. 实践情景引入：（1）教师敲击鼓，引导幼儿观察鼓面的振动，感受声音的产生。

（2）教师将气球放在纸杯中，让幼儿听到气球振动产生的声音，引发幼儿思考声音是如何传播的。

2. 例题讲解：（1）教师通过音响播放不同物体的声音，让幼儿辨别并说出物体的名称。

（2）教师演示声音在不同介质中传播的速度，如：在空气中传播、在固体中传播。

3. 随堂练习：（1）幼儿分组进行实验，观察声音产生和传播的现象。

（2）幼儿用小鼓、小铃铛等学具，模仿教师进行声音实验。

（2）幼儿讨论生活中遇到的声音，分享感受。

六、板书设计1. 声音的产生：物体振动2. 声音的传播：空气、固体、液体等3. 不同物体的声音特点：音调、音量、音质等七、作业设计1. 作业题目：（1）观察家里的物体，尝试用不同的方法让它们发出声音。

（2）记录自己一天中听到的声音，描述它们的音调、音量、音质。

2. 答案：（1）略。

（2）示例：早上闹钟的铃声，音调较高，音量适中，音质清脆。

八、课后反思及拓展延伸1. 通过本节课的学习，幼儿对声音的产生、传播和特点有了基本的了解。

2. 教师在教学中应注重启发式教学，引导幼儿观察、思考和表达。

3. 课后可以开展“寻找生活中的声音”活动，让幼儿在日常生活中继续探索声音的奥秘。

幼儿园小班科学精品教案《有趣的声音》一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学教材第四章《奇妙的声音世界》中的第2节《有趣的声音》。

详细内容包括：声音的产生、声音的传播、不同物体的声音特点、生活中的有趣声音等。

二、教学目标1. 了解声音的产生和传播过程，知道声音是由物体振动产生的。

2. 能够辨别不同物体的声音特点，培养观察和倾听的能力。

3. 感受生活中的有趣声音，激发对科学现象的探究兴趣。

三、教学难点与重点1. 教学难点：声音的产生和传播过程，以及不同物体的声音特点。

2. 教学重点：通过实践活动，让幼儿亲身感受声音的产生和传播，培养倾听和观察的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：音响、鼓、铃铛、小木棒、塑料杯、绳子、气球等。

2. 学具：每组一套音响、鼓、铃铛、小木棒，每人一个塑料杯、绳子、气球。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师演示音响、鼓、铃铛等物体发声，引导幼儿倾听并说出声音的特点。

2. 例题讲解：（1）声音的产生：教师敲鼓，让幼儿观察鼓面的振动，解释声音是由物体振动产生的。

（2）声音的传播：教师用绳子将两个塑料杯相连，让幼儿听到传递的声音，解释声音是通过空气、物体传播的。

（3）不同物体的声音特点：让幼儿分组用小木棒敲击鼓、铃铛等物体，倾听并描述声音的特点。

3. 随堂练习：（1）用气球摩擦头发，感受气球吸附头发的现象，解释声音的产生。

（2）用塑料杯传递声音，感受声音的传播。

（3）辨别不同物体的声音，如鼓、铃铛、塑料杯等。

六、板书设计1. 声音的产生：物体振动2. 声音的传播：空气、物体3. 不同物体的声音特点：鼓、铃铛、塑料杯等七、作业设计1. 作业题目：（1）请家长协助，让幼儿在家庭中寻找并记录有趣的声音。

（2）用图画或文字描述自己最喜欢的声音。

2. 答案：（1）家庭中有趣的声音：闹钟滴答声、水流声、锅铲翻炒声等。

（2）最喜欢的声音：如小溪流水的声音、小鸟叫声等。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：2. 拓展延伸：（1）开展“寻找生活中的声音”主题活动，让幼儿收集不同声音，培养观察和倾听能力。

小班科学教案《有趣的声音》含反思活动背景生活中各种各样的声音无处不在，对于刚进入大家庭的孩子们来说倾听声音是非常感兴趣的事情，而且孩子们对大自然的声音充满着好奇，想去探索，因此我设计了本次活动。

活动目标1.幼儿学习倾听各种东西发出的声音，培养幼儿的倾听能力。

2.辨别各种东西发出的不同声音。

3.通过探索和操作，激发幼儿对各种声音的兴趣。

4.乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。

5.通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

活动准备1.各种饮料瓶人手一份，分别装上沙子、豆子和玻璃球。

2.打击乐器若干。

3.活动室四处分别布置成各种小动物的家。

4.会发声音的玩具及录音机一台。

活动过程(一)引导幼儿进入活动室，启动会发声音的玩具。

师：哎呀，活动室里有声音，听，是什么声音?幼儿：是小狗的声音，"汪汪汪"。

师：哈哈，原来是一只玩具狗在叫，小朋友的耳朵真灵，为了奖励小朋友，今天我带小朋友去小动物家里去做客好不好?幼儿：好。

师：在做客的时候小朋友要怎么做呢?幼儿：要懂礼貌。

(二)倾听并辩解沙子在酸奶瓶子里的声音。

师：这是谁的家?幼儿：这是小兔的家。

幼儿：小兔你好!师：小兔家有什么啊?幼儿：酸奶。

师：里面装的是不是酸奶啊，小朋友先不要打开，自己摇一摇，听一听，听出来的小朋友先告诉我，看看谁最能干。

幼儿操作。

幼儿：老师我听见有沙沙的声音，是小石头吗?幼儿：不对，是沙子的声音。

师：对，小朋友真聪明这么快就猜出来了。

(三)听辨豆子在易拉罐里的声音。

教师带幼儿来到了小花猫的家。

幼儿：小猫家到了。

幼儿：小猫你好。

师：小猫家里有什么?幼儿：易拉罐。

师：现在也请小朋友去摇一摇，听一听，然后告诉大家。

幼儿回答幼儿：是豆子。

师：小朋友的小耳朵真灵，老师喜欢你们。

(四)听辨玻璃球在饮料瓶里的声音。

师：小鸡家到了，小鸡为我们准备了礼物，让我们摇一摇，听一听，是什么呢?师：这是什么发出的声音啊?幼儿：是石头吧。

幼儿：是豆子吧。

小班科学有趣的声音教案小班科学有趣的声音教案1活动目标：1、能辨别生活中不同的声音。

2、在玩玩、摇摇瓶子过程中，发现声音的不同。

3、发展幼儿的观察力、想象力。

4、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。

活动准备：1、课件《有趣的声音》。

2、图片：大鼓和小鼓。

3、小瓶人手一个，小盆每组一个，黄豆若干。

活动过程：一、辨别生活中的声音。

1、今天我们来比一比，谁的小耳朵最灵敏，你听！（播放宝宝笑声）这是什么声音呀？你知道是谁的笑声吗？你们猜对了，这是小宝宝夜里睡觉做梦发出来的笑声。

2、可是天亮了，妈妈要请一个小动物叫醒宝宝，你听听是哪个小动物来叫醒宝宝的？（播放公鸡叫声音，幼儿：大公鸡！）大公鸡怎么叫的？（喔喔喔喔）那除了大公鸡会叫，还有什么动物也会叫呢？会叫的小动物有很多很多，不过这次妈妈只请了大公鸡来叫醒小宝宝。

3、宝宝被叫醒了，你们听听，现在小宝宝在干什么？（播放洗手声音）洗手的时候会有什么声音啊？（哗啦啦）4、洗漱完，吃完早饭，宝宝准备坐上爸爸的大汽车去上幼儿园啦！汽车在马路上会发出什么样的声音呢？（播放汽车的声音）马路上除了汽车发出声音声音之外，还有什么车也能发出声音？（摩托车，自行车）马路上的声音有很多很多，我们下次再去慢慢听。

二、让空瓶子发出声音1、到了幼儿园里，老师要和小朋友一起玩游戏啦，看看今天老师带来了什么好玩的呢？（出示空瓶子）听听这个瓶子有声音吗？（没有），那你有什么好办法能让瓶子发出声音呢？（幼儿尝试让瓶子发出声音的方法：碰碰手、碰碰椅子、放东西到瓶子里等。

）师小结：瓶子碰到某个地方就能发出声音。

2、用瓶子装豆让它发出声音师：我们在瓶子里装点豆子，瓶子能发出声音吗？我们一起来试试看。

（提醒幼儿盖紧瓶盖）3、幼儿集体装黄豆4、表演大鼓和小鼓师：现在我们的瓶子宝宝有都有声音了吗？老师想请小朋友们用自己的瓶子来学学这两样东西，看看，这是什么？（大鼓和小鼓）现在我们的瓶子宝宝就来学大鼓和小鼓的声音：大鼓——我是一只大鼓，我的声音很大，咚咚咚咚咚。

《有趣的声音》优秀教案《有趣的声音》优秀教案（精选5篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。

那要怎么写好教案呢？以下是小编为大家整理的《有趣的声音》优秀教案（精选5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

《有趣的声音》优秀教案1活动目标1.让幼儿在听听玩玩的过程中辨别不同的声音，发展幼儿的听觉能力。

2.获得探索的快乐、感受打击节奏的乐趣。

3.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

4.让幼儿学会初步的记录方法。

活动准备1.装有大米、黄豆、核桃的罐子若干、空罐1个。

2.磁力板、桌子三张，椅子分三组摆好。

3.音乐《小动物的声音》《幸福拍手歌》伴奏音乐，标记牌3个。

活动过程一、听一听，摇一摇1.以谈话的形式激发兴趣导入。

师：“今天我们一起和罐子宝宝一起玩好吗?”2.教师出示一只空罐子摇一摇，请幼儿听听有没有声音;再装进几个核桃摇一摇，请幼儿听听有没有声音。

3.让幼儿找一个里面有东西的罐子宝宝，自己摇一摇，听一听。

二、听一听，猜一猜1.幼儿探索罐子发出的不同声音，为自己找朋友。

师：“罐子宝宝有声音了，听听里面东西一样吗?”2.幼儿相互听取罐子的声音，找出自己的朋友，好朋友相互碰碰坐在一起。

3.老师摇有东西的罐子让幼儿猜出老师的好朋友，好朋友相互碰碰放在一起。

4.幼儿自由操作找到自己的朋友。

三、听一听，玩一玩1.出示放在罐子里三样东西的标记牌，听一听对应找出罐子里的三样东西：米宝宝、黄豆宝宝、核桃宝宝。

2.幼儿取回自己的罐子宝宝和老师玩游戏。

(1)师：“孩子们，拿好自己的罐子宝宝和老师玩警察叔叔红绿灯的游戏。

”告诉孩子们游戏的规则：警察叔叔是这样的，出示红灯时大家不能出声，警察叔叔翻过标牌，是哪个罐子宝宝就谁出声摇一摇。

(2)警察叔叔的指挥加快，孩子们随着加快反应摇动罐子宝宝。

3.老师清唱音乐伴奏，幼儿摇动罐子作出相应的节奏。

4.老师的伴奏不断加快，幼儿伴随着老师做出加快的摇动动作。

幼儿园小班科学教案有趣的声音9篇有趣的声音 1一、活动背景：生活中各种各样的声音无处不在，而小班的小朋友对倾听很感兴趣，他们对大自然的声音充满着好奇和探索，而孩子语言能力的发展又是以倾听为基础的，因此，我选择了这一内容设计本次活动。

二、过程实录：（一）活动目标。

1、幼儿学习听辨各种东西发出的声音，培养幼儿的倾听能力。

2、通过探索、操作活动，激发幼儿对各种声音的兴趣。

（二）活动准备。

1、各种饮料瓶子人手一份，分别装着硬币、玻璃球、沙子、雪花片。

2、打击乐器若干。

3、活动室的四处分别布置成小兔、小猫、小狗、小鸡的家。

4、会发声音的玩具及录音机一台。

（三）活动过程：1、听声音引出课题。

（1）引导幼儿进入活动室，请配班老师启动“会发声的玩具狗”。

师：哎呀，活动室里真安静。

听，谁在叫？幼：是小狗，它在叫“汪汪汪”。

师：哈哈，原来是玩具狗叫了，你们的耳朵真灵！为了奖励小朋友，今天，我带你们到小动物家去做客吧！幼：太好了！师：那么我们做客时要怎么样呢？幼：应该做一个有礼貌的小朋友。

（评析：在安静的环境中，以玩具狗的叫声吸引幼儿的兴趣，同时，又以奖励的方式带小朋友去做客。

更加激起了幼儿的兴趣，幼儿此时的情绪非常高涨，都有了迫不及待想去做客的愿望。

）2、尝试让幼儿听辨硬币、玻璃球、沙子、雪花片在饮料瓶里发出的声音。

（1）听辨硬币在红茶瓶中发出的声音。

a、师：这是谁的家？幼：小兔的家。

幼：小兔你好！……师：小兔家有什么？幼：红茶。

师：那里面装得是不是红茶呢？请小朋友不要去打开盖子，自己去摇一摇、听一听，听出来马上告诉我，看谁最能干。

b、幼儿操作：摇红茶瓶，听辨硬币发出的声音。

幼：老师，我好象听到一个硬硬的东西，是石头吗？幼：不对，是硬币。

幼：对，是硬币。

……师：小朋友们真能干，这是硬币发出的声音。

请幼儿集体练习句子：这是硬币发出的声音。

（评析：通过让幼儿自己探索、操作，来感知瓶中的东西，幼儿很感兴趣。

）（2）听辨玻璃球在旺仔牛奶瓶中发出的声音。