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第十二课
《价值判断和价值选择》教学设计
【教学目标】
1.知识目标：理解价值判断的含义，掌握价值判断和价值选择的社会历史性、主体差异性，在阶级社会种价值判断和选择具有阶级性。
2.能力目标：联系实际，培养认识和选择正确价值观、价值判断与价值选择的能力、领悟和认识实现人生价值的正确途径的能力。
3.情感、态度、价值观目标：牢固奉献意识，热爱人民的情感，在价值冲突中正确处理个人、集体和社会的关系，做出正确的价值判断与价值选择，实现人生价值。
【重点难点】
重点：如何做出正确的价值判断与价值选择
难点：价值冲突及评价标准
【教法与学法】
教学方法：情境教学法、活动法
学法指导：发现法合作学习法
【教学准备】
1．收集和整理教学资源 2.制作多媒体课件。
【教学过程】
大量秸秆被白白烧掉，秸秆焚烧不仅造成
了严重的环境污染问题。
但焚烧秸秆行为还是在。
《价值判断与价值选择》第一章：价值判断的基本概念1.1 导入：通过一个生活中的实例，让学生理解价值判断的概念。
1.2 讲解：介绍价值判断的定义、特点和作用。
1.3 案例分析：分析一些具体的价值观判断案例，让学生理解价值判断的复杂性。
1.4 小组讨论：让学生分组讨论，分享自己生活中的价值判断经验。
第二章：价值选择与价值观2.1 导入：通过一个生活中的实例，让学生理解价值选择的概念。
2.2 讲解：介绍价值选择的定义、特点和作用。
2.3 案例分析：分析一些具体的价值观选择案例，让学生理解价值选择的复杂性。
2.4 小组讨论：让学生分组讨论，分享自己生活中的价值选择经验。
第三章：价值判断与价值选择的辩证关系3.1 导入：通过一个生活中的实例，让学生理解价值判断与价值选择的辩证关系。
3.2 讲解：介绍价值判断与价值选择的辩证关系的理论基础。
3.3 案例分析：分析一些具体的价值观判断与选择的案例，让学生理解其辩证关系。
3.4 小组讨论：让学生分组讨论，探讨价值判断与价值选择在日常生活中的应用。
第四章：价值判断与价值选择的实践意义4.1 导入：通过一个社会实例，让学生理解价值判断与价值选择的实践意义。
4.2 讲解：介绍价值判断与价值选择在实践中的作用和意义。
4.3 案例分析：分析一些具体的价值观判断与选择的实践案例，让学生理解其重要性。
4.4 小组讨论：让学生分组讨论，分享自己在实践中的价值判断与价值选择经验。
第五章：价值判断与价值选择的道德维度5.1 导入：通过一个道德实例，让学生理解价值判断与价值选择的道德维度。
5.2 讲解：介绍道德判断与道德选择的概念和特点。
5.3 案例分析：分析一些具体的道德判断与选择的案例，让学生理解其道德维度。
5.4 小组讨论：让学生分组讨论，探讨道德判断与道德选择在日常生活中的应用。
第六章：价值判断与个人成长6.1 导入：通过一个个人成长的故事，让学生理解价值判断与个人成长的关系。
《价值判断与价值选择》一、基本说明【教材分析】《价值判断与价值选择》是人教版高中思想政治第四册《生活与哲学》第四单元第十二课第二框题。
内容主要分两目，第一目主要介绍价值判断与选择的含义、产生、要求以及社会历史性特点，第二目主要介绍影响价值判断与选择的因素、正确的价值判断与选择的条件及正确处理集体与个人的关系等。
【学情分析】1学生学习基础分析：通过前三单元及价值观的有关内容的学习，学生已经掌握了一定的哲学生活基础知识，为本框题的学习准备了一定知识的基础。
2学生能力分析：高二学生拥有一定生活体验，具备一定的信息采集和筛选能力、阅读能力、语言表达能力；具备初步逻辑思维能力，对问题的一定的探索能力，合作能力。
【课时数】1学时，40分钟。
二、教学设计：【教学目标】（1）知识目标：理解价值判断与价值选择的含义及其影响因素；理解作出正确的价值判断和价值选择，必须遵循社会发展规律，站在最泛博人民利益的立场上。
（2）能力目标：理论联系实际，联系如今流行的网购现象，分析人们的价值判断和价值选择。
透过网购相关的现象，通过合作探索的方式，认识本质，从而领悟影响价值判断和价值选择的因素及要求。
在此过程中，培养和提高学生的归纳分析的逻辑能力，增强学生的自主、合作的团队精神，使学生精神境界的升华。
（3）情感、态度与价值观目标：深刻领略价值判断和价值选择的社会历史性和主体性特征，做到自觉遵循社会发展的客观规律，自觉站在人民利益的立场上。
在讨论网购相关现象的过程中提高学生的垃圾分类意识、环保意识，引导学生关注社会诚信建设，增强诚信观念。
【内容分析】第十二课有三个框题，分别是《价值与价值观》、《价值判断与价值选择》、《价值的创造与实现》。
其中如何树立正确的价值观、实现人生价值，是第十二课的核心问题。
为了解决这一问题就需要正确进行价值判断和价值选择。
在正确地进行价值判断和价值选择的基础上，才干找到实现人生价值的正确途径。
因此，《价值判断与价值选择》这一框题，在十二课中起到承上起下的作用。
《价值判断与价值选择》教案一、教学目标1. 让学生理解价值判断与价值选择的概念及其关系。
2. 引导学生掌握价值判断与价值选择的方法和原则。
3. 培养学生运用价值判断与价值选择的能力，提高其道德素养和人文素质。
二、教学内容1. 价值判断与价值选择的概念a. 价值判断：对事物是否有价值及价值大小的判断。
b. 价值选择：在价值判断基础上作出的选择。
2. 价值判断与价值选择的关系a. 价值判断是价值选择的基础。
b. 价值选择是价值判断的具体体现。
三、教学方法1. 讲授法：讲解价值判断与价值选择的概念、关系及其方法。
2. 案例分析法：分析典型案例，引导学生运用价值判断与价值选择。
3. 小组讨论法：分组讨论，培养学生的合作与交流能力。
四、教学步骤1. 导入新课：通过提问方式引导学生思考价值判断与价值选择的意义。
2. 讲解价值判断与价值选择的概念及其关系。
3. 讲解价值判断与价值选择的方法和原则。
4. 分析典型案例，引导学生运用价值判断与价值选择。
5. 小组讨论：学生分组讨论，分享各自的观点和体会。
6. 总结发言：教师点评，总结本节课的主要内容和知识点。
五、课后作业1. 复习本节课的内容，整理笔记。
2. 结合自己的生活经验，举例说明如何运用价值判断与价值选择。
3. 思考如何提高自己的道德素养和人文素质，制定相应的学习计划。
教学评价：通过课后作业的完成情况、课堂表现和小测验来评价学生对价值判断与价值选择的理解和运用能力。
六、教学内容（续）2. 价值判断与价值选择的方法a. 逻辑分析法：通过分析事物的内在联系，得出合理的价值判断。
b. 实证分析法：通过观察、调查、实证研究，了解事物的价值。
c. 伦理分析法：运用伦理原则和道德规范进行价值判断。
3. 价值判断与价值选择的原则a. 客观性原则：价值判断应符合事物的实际情况。
b. 公正性原则：价值判断应公平、公正，不偏袒任何一方。
c. 发展性原则：价值判断应有利于事物的发展和进步。
