让学校成为师生向往的有特色能创新的阳光乐园
——营子区滨河路小学校园文化解读
营子区滨河路小学校长林广义
一、学校办学理念：
创造阳光教育，享受教育幸福。简称“阳光教育”。
“阳光”是生命之源，“教育”是成长之基。阳光是温暖的，博爱的，光明的，欣欣向荣的，公正的，七彩的，美丽的，丰富的，热烈的。阳光灿烂的校园是孩子们所向往的。我们希望通过“阳光校园”的构建，用阳光驱散师生心灵的阴暗，把暗淡无光的教师转变为阳光教师，把无光泽的教育转变为阳光教育，把无透明的校园转变为阳光校园。让我们的学生在阳光校园里享受阳光教师的阳光教育，拥有阳光般灿烂的心灵，最终成为一个个阳光少年。我们期望把阳光洒向校园里的每一个人和每一个地方。
（一）、阳光校园的界定
“阳光校园”是一种有理想色彩的充满生机的校园，在更高层面上回归教育本质的校园系统。通过营造自然生态化的充满人文关怀的校园文化环境，使学生在校园中生动活波地得到生命的张扬和个性的发展，使教师的教学成为教师自身享受的过程，使校园成为一种构建积极和谐的氛围，孕育学校鲜明特色的温床。
“阳光校园”是独具特色的校园，是让人人阳光的校园；在这样的校园里，一切以人为本，以生为本，以师为本，突出和谐发展，阳光、幸福的理念，营造和谐、团结、乐观、奋进的内部环境和友好、协调、
互利、互让的外部环境，形成教师发展，学生成长，家长放心，社会满意，校友扬眉的浓厚氛围，创造以良好的师生关系为核心的现代学校文化。
通过“阳光校园”理念的渗透，从而将这个理念运至到学校教育教学各个方面，有效地将学校建设成充满阳光气息的乐园与家园，在凝聚力和亲和力大大加强的同时，实现办学水平、综合效益的成倍增长。
（二）、阳光教育的特质
从阳光教育的内涵出发，我们可以相应地对阳光校园的特质进行整合。
1、阳光是透明的。我们滨河路小学应该是公开、公平、公正的。领导者、教职员工、学生之间在人格上一律平等，学校里必须形成一种平等、民主、公正的氛围。
2、“阳光”是简约的、质朴的、自然的。阳光给人感受是简简单单的、没有繁琐多变。阳光校园同样如此，拒绝虚假的形式主义，踏下心来做实实在在的事。
3、“阳光”是丰富的。所以我们学校应该提供一种七彩多元的校园生活，让每一个人的个性都得到充分的舒展与发展，承认兼容并包师生发展的差异性，让每一个人的潜力在阳光下尽情抒发，从而营造出一种七彩斑斓的绚丽风景，阳光七彩特性也提示我们，一所学校是可以有自己的个性和特色的，而且也是必然能形成自己的个性与特色。
4、“阳光”是和谐的，这就提示我们学校应该是一个和合、和谐的地方，组成学校的各要素之间应该是和谐的。在教师与学校关系上，
教师与领导关系上，学校管理各个层面上，教师与学生关系上，学校、家庭、社区之间的关系上，都应该是和谐的。各育之间，乃至教育教学过程中注重方法、手段的运用上等都应该呈现出协调配合与多样性的统一。这样一个和谐的校园无疑能使处于其中的师生产生愉悦、热爱，从而自觉、积极地进入到工作和学习的状态中去。
5、“阳光”是温暖的，这就提示我们学校，让每一个人从内心的深处感受到温暖，教育以爱为基础，真正拥有爱满天下的抒情，就会认识到教育不仅仅是为明天上的事业，教育首先要关注学生当下的生命状态，为孩子当下的幸福着眼着力，达到当前与将来的统一。
6、“阳光”是热烈的，这就提示我们学校教育应该是一种健康茁壮，充满热情的教育，人的发展包括身心两大要素。人的心态有积极、消极、平和、浮躁之分，如果心态消极、浮躁，便会怨天忧人，便会牢骚满腹，便会内耗不断。当人人拥有平和、积极的心态之时，就会产生少埋怨环境，多改变自身的自我调控机制。整个学校则得以形成良好的人际关系和校风校貌，阳光下的教育充满热情，让人健康发展茁壮成长。
7、“阳光”是光明的，这就提示我们教育归根到底是一个生命成长的过程，应该充满开放情怀，创造活力和蓬勃生机。教育本身就是生命发展的一种必需，是生命发展的一个过程，是生命发展当中的活力之基，动力之源。阳光校园是一个多维开放的系统，是一个充满创造活力的系统。尊重每一个有血有肉有情的生命个体，敞开生命的开放情怀，舒展生命的勃勃生机，激发生命的创造活力，正是阳光校园构建的出发点和归宿点。
二、校门口大型不锈钢球的设计
不锈钢球旨在培养学生要树立科技思想，要有科技创新精神。因为创新能引领未来，创新能改变世界。
三、办学宗旨。校门口楼体墙壁书写着“引领成长，塑造未来”八个大字，这就是学校的办学宗旨。其宗旨在引领学生身心、思想、身体健康茁壮成长，规划培养学生将来求生存、谋发展，有事干的能力，启迪学生的智慧。
四、校风。
校门自动门墙雕刻着“求新、尚美”的校风。求新是中华传统美德的重要内容。商汤刻在浴具上的警语是：“苟日新，日日新，又日新。”从思想上奠定了中国文化中积极进取、奋发向上的品质，求新就要与时俱进，就要引领时代潮流。从科学实验到发明创新，从工作到生活，没有求新，社会就不能发展，人类就不会进步。尚美是美德、美感、美好，美的语言最能育人……。求新是智慧的源泉，尚美是生活的基础。
五、教风
我们的教风：是“服务学生，成就自我”。“服务学生，成就自我”旨在：课堂是我们耕耘的沃土，学生是我们培植的花朵，教育是我们浇灌的园地。学生的成长，就是教师最大的幸福。
六、学风
“敏于发现，善于实践，敢于创造”是滨河路小学的学风。
发现问题比解决问题更加重要，善于实践是科学探索的起点。打开求知的眼睛，张开善问的嘴巴，动起灵巧的双手。解放它们让智慧闪光，
敢想敢干，勇于追问，敢于创造。
七、校训
滨河路小学的校训是：“乐学、善思、激活、创新”。
乐学：知道——喜欢——乐在其中
善思：慎重思考——我来完善
激活：激活灵感——点亮智慧
创新：新思维——新发现——新描述
八、校徽
校徽整体设计方案为圆形，简洁大方，圆融美满。标明滨河路小学要“创造阳光教育，享受教育幸福”的办学理念的坚定信念。校徽的色调由红、绿、蓝三颜色组成，红色象征蓬勃朝阳，充满阳光；绿色象征着生命力、活力；蓝色象征知识的海洋，预示学校充满生机，蓬勃发展，广大学子茁壮成长。
图案由内、外环两部分构成。外环内容为滨河路学校中文和汉语拼音的规范名称；内环由太阳、双手、书籍等元素组成，双手、太阳、书籍彰显学校的教育功能，另一寓意为花朵、花瓣、溪流、海鸥，一个绿色的世界，表明学校致力为学生创造出一个环境优美，设施齐全的快乐成长的阳光乐园。
图案由营子的拼音字头YZ组合而成，突出地域特色，Z字变形为海鸥和书法的完美结合，整个线条流畅，视觉冲击力强。Y字变形为手和花瓣的含义。
九、校歌：校园、阳光师生的摇篮。
