幼儿园小班古诗教案：春夜喜雨

幼儿古诗春夜喜雨教案一、教学目标1、让幼儿能够熟练朗诵古诗《春夜喜雨》，感受诗歌的韵律之美。

2、引导幼儿理解古诗中描绘的春雨景象，体会诗人对春雨的喜爱之情。

3、通过学习古诗，培养幼儿对大自然的观察和热爱之情。

二、教学重难点1、教学重点（1）帮助幼儿理解古诗中重点字词的含义，如“乃”“发生”“潜”“润”等。

（2）让幼儿感受春雨的特点以及诗人所表达的情感。

2、教学难点（1）引导幼儿体会古诗的意境，理解诗人的情感。

（2）让幼儿能够用自己的语言描述古诗中描绘的画面。

三、教学方法1、直观教学法通过图片、视频等直观手段，帮助幼儿理解古诗内容。

2、朗读法带领幼儿反复朗读古诗，感受古诗的韵律。

3、讲解法用简单易懂的语言为幼儿讲解古诗的含义。

4、情境创设法创设春雨降临的情境，让幼儿身临其境，更好地理解古诗。

四、教学准备1、古诗《春夜喜雨》的相关图片、视频。

2、制作教学 PPT。

五、教学过程1、导入（1）播放一段春雨的视频，引导幼儿观察春雨的样子，提问：小朋友们，你们看到春雨是什么样子的呀？（2）引出古诗《春夜喜雨》，告诉幼儿今天要学习一首关于春雨的古诗。

2、初读古诗（1）教师有感情地朗诵古诗，让幼儿初步感受古诗的韵律。

（2）带领幼儿一起朗读古诗，纠正幼儿的发音。

3、理解古诗（1）结合图片，逐句讲解古诗的含义。

“好雨知时节，当春乃发生。

” 解释：好的雨水知道下雨的节气，正是在春天植物萌发生长的时候。

引导幼儿思考：为什么说雨水是好雨呢？“随风潜入夜，润物细无声。

” 解释：随着春风在夜里悄悄落下，无声地滋润着春天的万物。

让幼儿感受春雨悄悄落下，滋润大地的特点。

“野径云俱黑，江船火独明。

” 解释：田野间的小路和天上的乌云都一片漆黑，只有江船上的灯火独自明亮。

引导幼儿想象夜晚的景象。

“晓看红湿处，花重锦官城。

” 解释：天刚亮时看着那雨水润湿的花丛，娇美红艳，整个锦官城变成了繁花盛开的世界。

让幼儿感受雨后花朵盛开的美丽。

（2）重点讲解古诗中的生字词，如“乃”“发生”“潜”“润”等，用简单的语言解释其含义。

《春夜喜雨》优秀教案《春夜喜雨》优秀教案（精选7篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常会被要求编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。

那要怎么写好教案呢？下面是小编为大家收集的《春夜喜雨》优秀教案（精选7篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

《春夜喜雨》优秀教案1教学理念：本课设计力求通过多种形式的读以及创设情景，营造氛围，让学生在读中感悟，在诵中生情，在吟中入境使学生入情入境，充分展开想象，开拓学生的思维空间。

教学目标：1、正确、流利地朗读古诗以及背诵古诗。

2、感受春雨的美好。

3、教会方法，培养学生自主学习古诗的能力。

教学过程：一、歌曲导入用歌曲《小雨沙沙》引入古诗。

二、学习古诗1、有一首古诗中也藏着“雨”，今天我们就一起来学习杜甫的《春夜喜雨》(前四句)，感受春雨的美好。

(出示课题)。

2、指名读课题(相机正音)3、齐读课题4、比一比、赛一赛(一)比一比谁能把古诗读正确。

1、学生自己练读遇到不认识的字同桌之间可以相互请教一下。

2、指名读。

(相机指导读准字音，教师做及时评价给读正确的同学奖励春姑娘的礼物花朵)3、看看哪一桌读得最准确呢?(同桌读)4、让我们一起来把古诗正确地念出来。

(二)比一比，谁能把古诗读流利，并且读出感情来呢?1、先请同桌之间读一读，如果你觉得你的同桌能闯关成功了，那就在他的诵读书上打上一个五角星。

2、指名读，进行小老师评价。

3、欣赏范读4、和老师比一比5、小组推荐读，进行赛诗会。

6、齐读——齐诵三、自主学习古诗(课堂延伸)1、想再学剩下的四句吗?2、师讲明方法，生自学3、多种形式指名诵读4、齐读全诗四、小结根据本节课学生实际表现情况做出相应的鼓励评价《春夜喜雨》优秀教案2学习目标1、认识“陡、链”等6个生字。

会写“爬、峰”等11个生字。

能正确读写“峰顶、似乎、忽然”等12个词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，重点读好对话，读出不同人物的语气和心情。

3、了解课文的主要内容，体会“我”和老爷爷如何在相互鼓舞下，坚定信心战胜困难的过程。

一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵古诗《春夜喜雨》；（2）理解古诗《春夜喜雨》的内容，体会诗人对春雨的喜爱和赞美之情；（3）了解一些关于古诗的文学常识，如作者杜甫及唐代诗歌的特点。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解古诗《春夜喜雨》的意境；（2）学会欣赏古诗，提高自己的审美情趣。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然美景的热爱和赞美之情；（2）激发学生对古诗的兴趣，培养学生的文学素养。

二、教学重点：1. 正确朗读和背诵古诗《春夜喜雨》；2. 理解古诗《春夜喜雨》的内容，体会诗人对春雨的喜爱和赞美之情；3. 了解作者杜甫及唐代诗歌的特点。

三、教学难点：1. 古诗中一些生僻字词的认读和理解；2. 体会古诗的意境和诗人的情感。

四、教学准备：1. 教师准备PPT，包含古诗《春夜喜雨》的文本、译文、作者简介等；2. 准备与古诗相关的图片或视频资料，以便于学生更好地理解古诗内容。

五、教学过程：1. 导入新课（1）教师通过展示与春雨相关的图片或视频，引导学生谈论对春雨的认识和感受；（2）引入古诗《春夜喜雨》，告知学生本节课的学习内容。

2. 自主学习（1）学生自主朗读古诗《春夜喜雨》，注意读音和停顿；（2）学生结合注释，理解古诗内容，体会诗人的情感。

3. 合作探讨（1）学生分组讨论，分享对古诗的理解和感悟；（2）教师引导学生深入探讨古诗的意境和诗人的写作技巧。

4. 教师讲解（1）教师讲解古诗《春夜喜雨》的背景和作者杜甫的相关知识；（2）教师讲解古诗中的关键词句，帮助学生更好地理解古诗内容。

5. 欣赏与拓展（1）学生欣赏其他描写春雨的古诗，对比分析其写作特点；（2）学生进行古诗创作，尝试描写自己喜欢的自然景色。

6. 总结与反思（1）教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固所学知识；（2）学生分享自己的学习收获和感悟。

7. 作业布置（1）要求学生正确朗读和背诵古诗《春夜喜雨》；（2）要求学生结合自己的生活经验，写一篇关于春雨的作文。

幼儿古诗《春夜喜雨》教案一、教学目标：1. 让幼儿欣赏并学习古诗《春夜喜雨》，感受古诗的意境美。

2. 培养幼儿对古诗的兴趣，激发幼儿对文学的热爱。

3. 通过古诗学习，培养幼儿的想象力和表达能力。

二、教学内容：1. 古诗《春夜喜雨》的原文及译文。

2. 古诗中的生字词及其含义。

3. 古诗的意境及情感。

三、教学重点与难点：1. 重点：学习古诗《春夜喜雨》，理解古诗的意境和情感。

2. 难点：古诗中生字词的理解和运用。

四、教学准备：1. 准备古诗《春夜喜雨》的原文及译文。

2. 准备古诗中的生字词及其含义。

3. 准备与古诗相关的图片或视频资料。

五、教学过程：1. 导入：通过图片或视频资料，引导幼儿观察春天的雨夜景象，引发幼儿对古诗的兴趣。

2. 学习古诗：带领幼儿朗读古诗，讲解古诗的原文及译文，让幼儿理解古诗的意境和情感。

3. 学习生字词：逐个讲解古诗中的生字词及其含义，让幼儿掌握。

4. 想象与表达：让幼儿根据古诗的意境，发挥想象力，用语言或绘画表达自己对春天的雨夜的感受。

六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对古诗《春夜喜雨》的兴趣和理解程度。

2. 通过幼儿的口头表达和绘画作品，评估他们对古诗意境的想象和表达能力。

3. 收集家长反馈，了解幼儿在家中分享所学古诗的情况。

七、教学延伸活动：1. 组织幼儿进行古诗朗诵比赛，让幼儿展示自己学习古诗的成果。

2. 开展古诗绘画活动，让幼儿用自己的画笔表达古诗的意境。

3. 邀请家长参与古诗主题活动，增进家长对幼儿学习古诗的了解和支持。

八、教学注意事项：1. 在教学过程中，要注重培养幼儿的兴趣，激发他们的学习动力。

2. 针对幼儿的年龄特点，采用生动形象的教学方法，让他们更容易理解和接受。

3. 关注每个幼儿的学习进度，给予个别化的指导和帮助。

九、教学反馈与改进：2. 根据教学评价结果，调整教学方法和内容，以提高教学效果。

3. 在今后的教学中，继续关注幼儿的兴趣和需求，不断提升教学质量。

幼儿古诗《春夜喜雨》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解古诗《春夜喜雨》的意境和寓意，了解春天雨水的美好。

2. 技能目标：培养幼儿的朗诵能力和对古诗的鉴赏能力。

3. 情感目标：培养幼儿对自然环境的热爱和欣赏能力。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解并能够朗诵《春夜喜雨》。

难点：帮助幼儿理解古诗中的意境和寓意。

三、教学准备：1. 教学材料：古诗《春夜喜雨》文本，相关春天的图片或视频。

2. 教学环境：安静、舒适的学习环境。

四、教学过程：1. 导入：以春天的图片或视频引入，让幼儿观察并发表对春天的感受。

2. 教学古诗：a. 教师朗读古诗，让幼儿聆听并感受古诗的韵律和意境。

b. 教师解释古诗的内容和寓意，帮助幼儿理解。

c. 教师带领幼儿一起朗读古诗，让幼儿逐渐熟悉并能够独立朗诵。

3. 活动延伸：a. 让幼儿用自己的话描述春天的雨水，培养幼儿的表达能力。

b. 让幼儿画出自己对《春夜喜雨》的感受，培养幼儿的创造力。

五、教学评价：通过观察幼儿在课堂上的参与程度、朗诵能力和对古诗的理解程度，评价教学效果。

通过家长的反馈和幼儿在家的表现，综合评估幼儿对教学内容的理解和掌握程度。

六、教学策略：1. 采用情境教学法，通过春天的图片和视频，让幼儿身临其境的感受古诗描绘的场景。

2. 运用互动式教学法，鼓励幼儿积极参与课堂讨论，提高他们的表达能力和思考能力。

3. 采用分组合作学习，让幼儿在小组内共同完成活动延伸任务，培养团队协作能力。

七、教学步骤：1. 导入：播放春天的自然声音，如雨声、鸟鸣等，让幼儿放松心情，进入学习状态。

2. 讲解古诗：教师带领幼儿逐句讲解古诗《春夜喜雨》，解析字词的含义和诗句的意境。

3. 朗诵练习：教师指导幼儿正确朗读古诗，注意语气、节奏和情感的把握。

4. 活动延伸：分组进行讨论，让幼儿结合自己的生活经验，谈谈对雨水的感受和用途。

5. 创作展示：每组挑选一名代表，将讨论成果以绘画、表演等形式展示给大家。

《春夜喜雨》教案一、教学目标1.理解并背诵《春夜喜雨》全诗。

2.分析诗句中的修辞手法，体会诗人的情感。

3.提高学生对古诗词的鉴赏能力。

二、教学重点与难点1.重点：理解诗句的含义，背诵全诗。

2.难点：分析诗句中的修辞手法，体会诗人的情感。

三、教学过程一、导入新课1.同学们，大家好！今天我们要学习一首非常著名的古诗《春夜喜雨》。

请大家先自由地朗读这首诗，感受一下诗人的情感。

二、自主学习1.学生自读诗歌，注意把握诗句的节奏和韵律。

2.学生根据自己的理解，解释诗句的含义。

三、课堂讲解1.“好雨知时节，当春乃发生。

”这句诗意味着什么？学生回答：这句诗表达了诗人对春雨的喜悦，认为春雨知道时节，在春天来临的时候降临。

2.“随风潜入夜，润物细无声。

”这句诗又表达了什么？学生回答：这句诗描绘了春雨悄悄地随风而来，滋润万物，却不发出声音。

3.“野径云俱黑，江船火独明。

”这句诗是如何描绘春雨的景象的？学生回答：这句诗通过描绘野径上的云和江船上的火光，展现了春雨夜晚的景象。

4.“晓看红湿处，花重锦官城。

”这句诗又传达了什么情感？学生回答：这句诗表达了诗人对春雨过后的美景的喜爱，形容花朵因雨水而显得更加鲜艳，锦官城也因此变得更加美丽。

四、分析修辞手法1.请同学们思考一下，《春夜喜雨》这首诗中运用了哪些修辞手法？学生回答：这首诗运用了对仗、拟人、夸张等修辞手法。

2.对仗：如“好雨知时节，当春乃发生。

”3.拟人：如“随风潜入夜，润物细无声。

”4.夸张：如“野径云俱黑，江船火独明。

”1.请同学们用自己的语言概括一下《春夜喜雨》这首诗的主题。

学生回答：这首诗主题是赞美春雨，表达诗人对春雨的喜爱和对大自然的敬畏。

2.请同学们谈谈自己对本诗的理解和感悟。

学生回答：这首诗让我感受到了大自然的神奇和美好，也让我更加珍惜春天的雨水。

六、课堂小结1.今天我们学习了《春夜喜雨》这首诗，通过分析诗句的含义和修辞手法，体会了诗人的情感。

2.同学们在课堂上积极发言，对诗歌的理解和感悟有了更深的认识。

幼儿古诗《春夜喜雨》教案一、教学目标：1. 让幼儿感受古诗《春夜喜雨》的意境，培养幼儿对古诗的兴趣。

2. 通过学习古诗，让幼儿了解春天降雨的自然现象，增强幼儿对自然环境的认识。

3. 培养幼儿的语言表达能力，学会描绘自然景象。

二、教学内容：1. 古诗《春夜喜雨》的原文及翻译。

2. 古诗中的关键词语解释。

3. 古诗的意境及作者表达的情感。

三、教学重点与难点：1. 重点：学习古诗《春夜喜雨》，感受古诗的意境。

2. 难点：理解古诗中的关键词语，学会描绘自然景象。

四、教学准备：1. 准备古诗《春夜喜雨》的图片或视频，展示春雨的景象。

2. 准备相关春天的教具，如雨滴、花朵等，帮助幼儿直观感受。

五、教学过程：1. 引入：通过展示春雨的图片或视频，让幼儿观察并描述春天的降雨。

2. 学习古诗：带领幼儿一起朗读古诗《春夜喜雨》，讲解古诗的原文及翻译。

3. 解读古诗：分析古诗中的关键词语，如“好雨”、“知时”等，让幼儿理解其含义。

4. 感受意境：引导幼儿想象自己置身于古诗描绘的场景中，感受春雨的美好。

5. 创作活动：让幼儿用自己的话语描绘春天的降雨，鼓励幼儿发挥想象力，进行语言表达。

6. 总结：通过讨论，让幼儿了解古诗《春夜喜雨》的主题思想，培养幼儿对自然环境的关注。

本教案为一课时教学内容，根据实际情况可以进行调整。

六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对古诗《春夜喜雨》的理解和兴趣。

2. 通过幼儿的描绘和表达，评估他们对古诗意境的感知和语言运用能力。

3. 搜集家长和幼儿的反馈，了解教学效果，为后续教学提供改进方向。

七、教学延伸活动：1. 组织幼儿进行古诗朗诵比赛，鼓励他们大胆表现自己。

2. 邀请家长参与，共同欣赏幼儿的古诗朗诵，增进亲子关系。

3. 开展户外寻春活动，让幼儿在自然环境中感受春天的气息。

八、教学反思：1. 反思教学过程中的互动环节，是否充分调动了幼儿的积极性。

2. 思考如何更好地引导幼儿理解古诗中的意境，提高他们的审美能力。

小班古诗《春夜喜雨》教案一、教学目标1.了解并背诵小班古诗《春夜喜雨》；2.能听懂、理解并表达诗歌内涵；3.培养学生的语感和诗歌创造力；4.锻炼学生的表达和合作能力。

二、教学准备1.课本《小学语文》；2.彩色纸、彩笔、剪刀、胶棒、贺卡封套等DIY工具。

三、教学过程第一步：导入1.老师展示一段雨天的视频，引导学生观察视频内容，互相交流：视频中有什么？2.提问：雨天的声音是什么？雨天的美景有哪些？第二步：课文学习1.大声读课文《春夜喜雨》，并解释一些生僻词汇和诗句的意思；2.老师提问：诗人为什么喜欢雨天？学生回答后，老师引导学生进一步理解诗歌的内涵；3.分角色学习并表演诗歌，其中包括人物角色和风景角色，并帮助学生理解诗人的情感表达。

第三步：创作活动1.老师通知学生，在“喜雨”的主题下，进行DIY手工活动，实现学生对文学艺术的理解和体验；2.学生准备彩色纸、剪刀、胶棒、贺卡封套等工具，在纸上画出自己喜欢的场景，例如“雨中花”、“雨中草莓田”等；3.制作完成后，学生展示自己的作品，分享自己的创作经历。

第四步：总结1.老师提问：小班古诗《春夜喜雨》带给你们什么启示和感受？2.学生回答后，老师综合学生的回答，总结整堂课的教学内容，并为学生送上小贺卡，祝愿学生们继续热爱语文和文学艺术。

四、教学流程图导入 -> 课文学习 -> 创作活动 -> 总结五、教学建议1.诗歌教学需要培养学生的语感和诗歌创造力，同时需要多听多读多背，并结合实际情境进行语言交际；2.创作活动可以根据教学内容进行设计，融入自己的课堂特色和学生的实际需求，激发学生的创造力和想象力；3.诗歌教学需要注意情感的引导和情感表达的培养，同时诗歌的理解也需要层层推进，不断拓展语言的意义和范畴。

幼儿春夜喜雨教案一、教学目标：1. 让幼儿通过学习《春夜喜雨》这首诗，感受诗歌的意境美，体会春夜雨的喜悦。

2. 培养幼儿对古典文学的兴趣，丰富幼儿的文学素养。

3. 通过学习诗歌，提高幼儿的语言表达能力，增强幼儿的记忆力。

二、教学重点：1. 让幼儿熟读并背诵《春夜喜雨》。

2. 帮助幼儿理解诗歌的意境，让幼儿能够用自己的语言描述诗歌的内容。

三、教学难点：1. 帮助幼儿理解诗歌中的一些生僻词汇，如“润物细无声”等。

2. 引导幼儿感受诗歌的音乐美，让幼儿能够正确地朗读诗歌。

四、教学准备：1. 准备《春夜喜雨》的诗歌文本，以及与诗歌相关的图片或视频。

2. 准备教学PPT或黑板，用于展示诗歌内容。

3. 准备音频设备，用于播放诗歌的朗读或音乐。

五、教学过程：1. 导入：通过播放春雨的声音或展示春雨的图片，引导幼儿谈论对春雨的印象，激发幼儿的学习兴趣。

2. 学习诗歌：教师带领幼儿一起朗读《春夜喜雨》，让幼儿感受诗歌的韵律美。

在朗读过程中，教师可以解释诗歌中的一些生僻词汇，帮助幼儿理解诗歌内容。

3. 解读诗歌：教师通过展示图片或视频，帮助幼儿形象地理解诗歌的意境。

让幼儿用自己的语言描述诗歌的内容，培养幼儿的语言表达能力。

4. 背诵诗歌：教师引导幼儿进行诗歌的背诵，可以让幼儿分组进行，或进行诗歌接龙游戏，增强幼儿的记忆力和团队合作能力。

5. 总结：教师总结本次教学内容，强调诗歌的意境美和语言美，激发幼儿对古典文学的兴趣。

六、教学延伸：1. 创意绘画：让幼儿根据自己的对诗歌的理解，用画笔描绘出春夜喜雨的景象。

2. 音乐欣赏：播放相关的古典音乐，让幼儿感受音乐与诗歌的融合，进一步体会诗歌的意境。

七、作业布置：1. 让幼儿回家后，向家人分享所学诗歌，并尝试背诵。

2. 家长协助幼儿了解诗歌中的一些生僻词汇，加深对诗歌内容的理解。

八、教学评价：1. 通过课堂表现、诗歌背诵和作业完成情况，评价幼儿对诗歌的学习效果。

2. 关注幼儿在教学过程中的参与度和兴趣度，了解幼儿对古典文学的喜爱程度。

幼儿古诗《春夜喜雨》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解古诗《春夜喜雨》的基本内容，了解诗人杜甫及其创作背景。

2. 技能目标：培养幼儿的朗读、背诵能力，以及通过图片、实物等辅段，提高幼儿的表达和描述能力。

3. 情感目标：培养幼儿对古诗的兴趣，感受古诗的美，培养幼儿热爱大自然、珍惜水资源的美好情感。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解并能够背诵古诗《春夜喜雨》。

难点：帮助幼儿理解古诗中的意境，学会通过描述来表达自己对古诗的感受。

三、教学方法：1. 直观法：通过图片、实物等辅助教具，帮助幼儿形象地理解古诗内容。

2. 情境教学法：创设相关情境，让幼儿身临其境地感受古诗描绘的画面。

3. 游戏教学法：通过朗读、背诵比赛等游戏形式，激发幼儿学习兴趣。

四、教学准备：1. 教学课件：古诗《春夜喜雨》的图片、动画等。

2. 实物：雨具、植物等。

3. 课堂活动材料：古诗卡片、画笔、画纸等。

五、教学过程：1. 导入：通过播放春雨的声音，引导幼儿说出与雨相关的词语，自然引入古诗《春夜喜雨》。

2. 学习古诗：1) 教师带领幼儿朗读古诗，让幼儿感受古诗的韵律。

2) 教师逐句讲解古诗，帮助幼儿理解古诗内容。

3) 结合图片、实物，让幼儿形象地理解古诗描绘的场景。

3. 体会意境：让幼儿发挥想象，描述自己心目中的春夜雨景。

4. 朗读与背诵：1) 组织幼儿进行朗读比赛，提高幼儿的朗读能力。

2) 引导幼儿背诵古诗，培养幼儿的记忆能力。

5. 课堂小结：让幼儿谈谈自己对古诗《春夜喜雨》的感受，总结课堂所学。

6. 课后作业：让幼儿回家后，向家长分享所学古诗，并尝试自己画出春夜雨景。

六、教学延伸：1. 创意活动：组织幼儿进行古诗主题的创意活动，如制作雨滴手工、绘制春天的景象等，让幼儿发挥想象力，加深对古诗内容的理解。

2. 户外活动：带领幼儿去户外观察春天的植物和雨水，让幼儿亲身体验春天的美好，培养幼儿对大自然的热爱。

七、教学评价：1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、朗读和背诵的表现，评价幼儿对古诗内容的理解和记忆程度。

幼儿古诗《春夜喜雨》教案一、教学目标1. 知识与技能：让幼儿能够正确地朗读和背诵古诗《春夜喜雨》，了解古诗的大意。

2. 过程与方法：通过图片、实物和情景模拟等方法，帮助幼儿理解古诗中的意境和情感。

3. 情感态度与价值观：培养幼儿对古诗的兴趣，感受古诗的美，培养幼儿的文学素养。

二、教学重点与难点1. 重点：让幼儿能够正确地朗读和背诵古诗《春夜喜雨》。

2. 难点：帮助幼儿理解古诗中的意境和情感。

三、教学准备1. 教学材料：古诗《春夜喜雨》文本，相关图片，雨具等。

2. 教学环境：安静、舒适的语言教室。

四、教学过程1. 导入：利用图片和实物，引入古诗《春夜喜雨》的主题，让幼儿观察和描述图片和实物。

2. 新课教授：讲解古诗《春夜喜雨》的大意，通过情景模拟等方式，让幼儿体验古诗中的意境和情感。

3. 朗读与背诵：指导幼儿正确地朗读古诗，帮助幼儿背诵古诗。

五、课后评价1. 评价幼儿对古诗的朗读和背诵情况。

2. 评价幼儿对古诗意境和情感的理解程度。

3. 鼓励幼儿在课后继续欣赏和背诵古诗，提高幼儿的文学素养。

六、教学活动设计活动一：图片导入利用图片展示春天的景象，引导幼儿观察并描述春天的特点，如花草树木的生长，鸟儿的歌唱等。

活动二：古诗学习1. 教师朗读古诗《春夜喜雨》，引导幼儿倾听并感受古诗的韵律和意境。

2. 教师讲解古诗的大意，解释生词和短语的含义，帮助幼儿理解古诗内容。

3. 教师带领幼儿一起朗读古诗，指导幼儿正确地停顿和语气。

活动三：情景体验1. 教师模拟春雨来临的情景，让幼儿体验雨水的轻柔和滋润。

2. 教师引导幼儿想象自己是在古诗中的情境，感受诗人对春雨的喜爱和赞美。

七、教学方法与策略方法一：直观演示法通过展示春天的图片和实物，让幼儿直观地感受春天的特点，帮助幼儿理解古诗的内容。

方法二：情景教学法通过模拟春雨的情景，让幼儿身临其境地体验古诗的意境，增强幼儿对古诗的理解和感受。

方法三：互动教学法教师与幼儿进行互动问答，引导幼儿参与讨论和表达，激发幼儿的学习兴趣和主动性。

古诗《春夜喜雨》教案一、教学目标1.1 让学生理解并背诵《春夜喜雨》这首古诗。

1.2 让学生掌握古诗中的生字词，并能正确书写。

1.3 让学生理解古诗的意思，体会诗人对春雨的喜爱和赞美之情。

1.4 培养学生对古典文学的兴趣和热爱。

二、教学重点与难点2.1 教学重点：让学生背诵并理解《春夜喜雨》这首古诗。

2.2 教学难点：让学生理解古诗中的意境和诗人表达的情感。

三、教学准备3.1 教师准备PPT，展示《春夜喜雨》的古诗文本和译文。

3.2 教师准备相关的图片或视频资料，帮助学生更好地理解古诗内容。

3.3 学生准备课本和笔记本，用于学习和记录。

四、教学过程4.1 导入（5分钟）教师通过图片或视频资料，引导学生谈论春天的雨夜，引起学生对《春夜喜雨》这首古诗的兴趣。

4.2 学习古诗（15分钟）教师引导学生朗读古诗，让学生注意古诗的韵律和节奏。

教师逐句解释古诗的意思，帮助学生理解古诗的内容。

4.3 学习生字词（10分钟）教师指出古诗中的生字词，并让学生跟读和书写。

教师可以通过例句或游戏等方式，帮助学生巩固生字词的记忆。

4.4 背诵古诗（10分钟）教师鼓励学生背诵古诗，可以让学生分组进行比赛，或者个别学生进行展示。

教师给予鼓励和表扬，帮助学生建立自信心。

五、作业布置5.1 让学生回家后，将《春夜喜雨》这首古诗背诵给家长听，并请家长签名确认。

5.2 让学生选择一个春天的雨夜，观察并描述一下，写一篇短文，表达自己对春雨的感受。

六、教学拓展（10分钟）6.1 教师引导学生思考：古诗中的春雨带来了哪些变化？学生们可以结合自己的生活经验进行回答。

6.2 教师组织学生进行小组讨论，探讨春雨对大自然和人类生活的意义。

每个小组选一名代表进行分享。

七、欣赏与创作（10分钟）7.1 教师引导学生欣赏春雨相关的绘画作品或音乐作品，让学生感受春雨的美好。

7.2 教师鼓励学生发挥想象，创作一幅描绘春雨的绘画作品，或编写一首关于春雨的诗歌。

幼儿园唐诗教案《春夜喜雨》解读一、教案背景简介1.1 教案名称：《春夜喜雨》1.2 教学对象：幼儿园学龄前儿童1.3 教学内容：传统文学经典——《春夜喜雨》的解读和引导二、诗词解读2.1 诗词背景《春夜喜雨》是唐代诗人杜甫创作的一首七言绝句，诗中描绘了一个春夜的情景，大地上降下了一场及时雨，给旱地带来了丰沛的雨水，万物生长，大地一片生机盎然的景象。

2.2 诗词内容春夜喜雨天门中断楚江开，碧水东流至此回。

两岸青山相对出，孤帆一片日边来。

这首诗写的是春天的夜晚下雨的景象。

描写了降雨的喜悦，以及雨后青山碧水的美丽景色。

2.3 诗词解读通过教导幼儿认知诗词的内容与背景，可以引导幼儿了解唐代的雨水对农业的重要性，以及雨水对大自然的滋润和灌溉作用。

也可以让幼儿感受到春天的美好与生机。

三、教学目标与方法3.1 教学目标3.1.1 让幼儿了解并感受传统诗歌的魅力，培养幼儿的文学素养。

3.1.2 帮助幼儿理解诗歌中的意境，培养幼儿的想象力和艺术表现能力。

3.1.3 让幼儿了解雨水对自然界的重要性，培养幼儿的环保意识。

3.2 教学方法3.2.1 结合图书故事、图片、音乐等多种教学手段，吸引幼儿兴趣，帮助他们理解诗歌内容。

3.2.2 运用互动教学法，让幼儿参与诗歌的朗诵和表演，培养幼儿的表达能力。

3.2.3 创设诗歌情境，组织幼儿进行相关手工、美术活动，让他们通过动手实践来感受诗歌的意境。

四、教学过程设计4.1 播放相关音乐、图片、动画等，吸引幼儿注意力，引导他们了解《春夜喜雨》的内容。

4.2 讲解诗歌背景和含义，帮助幼儿理解诗歌内容，引导幼儿进行诗歌朗诵和情感表达。

4.3 组织幼儿进行相关手工、美术活动，如画雨景、制作雨伞等，帮助幼儿感受诗歌的意境，增强对自然的感悟和热爱。

五、教学评估5.1 通过观察幼儿的诗歌朗诵和表演活动，评估他们对《春夜喜雨》的理解和情感表达能力。

5.2 考察幼儿的手工、美术作品，评估他们对诗歌意境的理解和表达能力。

小班古诗教案感悟春夜喜雨主题：小班古诗教案——感悟《春夜喜雨》引言：教学古诗是培养幼儿中华文化传统意识的重要途径之一。

本教案以古诗《春夜喜雨》为例，通过诵读、欣赏、理解和感悟古诗的方式，帮助幼儿体验春天的美好，感受自然的力量，培养学生对于诗歌的喜爱和理解。

一、教学目标：1. 了解古诗《春夜喜雨》的基本内容；2. 能正确诵读古诗《春夜喜雨》；3. 理解诗歌中的意境及表达方式，培养幼儿的想象力；4. 通过互动，培养幼儿对自然界的关注和热爱。

二、教学准备：1. 诗《春夜喜雨》的课件或诗歌海报；2. 与雨水、春天相关的图片或实物。

三、教学过程：1. 课堂热身活动：与幼儿互动，询问他们对春天的印象。

引导幼儿谈论春天的气候、景色、植物等。

2. 诵读古诗《春夜喜雨》：利用课件或诗歌海报，展示古诗《春夜喜雨》。

教师示范正确诵读，引导幼儿跟读，注意诗歌的抑扬顿挫和节奏。

鼓励幼儿用铿锵有力的声音朗读，感受古诗的美妙之处。

3. 分析理解诗歌意境：通过与幼儿互动，引导他们理解古诗中描述的场景、情感和意境，培养幼儿对春天和雨的感知。

鼓励幼儿使用自己的语言描述诗歌中所表达的美好形象。

4. 欣赏相关图片或实物：展示与雨水、春天相关的图片或实物，与幼儿共同观察、品味，进一步加深他们对于春天和雨的理解与感受。

引导幼儿通过视觉和触感去体验春夜中的雨水，激发他们对大自然的兴趣和好奇心。

5. 小组合作创作：将幼儿分成小组，让每个小组以《春夜喜雨》为主题，自由发挥创造力，共同制作一幅画或一首小诗。

鼓励幼儿通过绘画或写诗的方式，表达自己对春天和雨的感受，培养他们的艺术表达能力和想象力。

6. 结束活动：每一组展示自己的作品，同时鼓励幼儿讲述他们创作时的灵感和感受。

在分享中，加深幼儿对于诗歌和创作的理解与认识，培养他们的自信心和表达能力。

四、教学延伸：1. 鼓励幼儿在课余时间欣赏古诗，培养对文学作品的兴趣和阅读习惯。

2. 在教学中可以结合游戏、手工制作等多种形式，增加幼儿对于春天和雨的感知和体验。

幼儿古诗《春夜喜雨》教案一、教学目标1. 让幼儿感受古诗《春夜喜雨》的意境，培养幼儿对古诗的兴趣。

2. 通过学习古诗，让幼儿了解春天雨水的美好，培养幼儿对大自然的热爱。

3. 教幼儿正确朗读古诗，提高幼儿的语言表达能力。

4. 通过古诗学习，培养幼儿的审美情趣和文学素养。

二、教学重点与难点重点：让幼儿感受古诗的意境，学会正确朗读古诗。

难点：帮助幼儿理解古诗中的一些字词，如“知时”、“润物”等。

三、教学准备1. 教具准备：古诗卡片、图片、雨滴道具等。

2. 教学环境：安静、舒适的学习环境。

四、教学过程1. 导入：通过图片展示，引导幼儿观察春天的景象，如鲜花、绿草、雨水等。

2. 引入古诗：告诉幼儿今天要学习的古诗是《春夜喜雨》，并简单介绍古诗的作者和背景。

3. 学习古诗：a. 逐句解析古诗，帮助幼儿理解古诗的意境。

b. 讲解古诗中的一些字词，如“知时”、“润物”等。

c. 引导幼儿跟读古诗，注意发音和节奏。

4. 情景体验：让幼儿手持雨滴道具，模拟春雨的情景，感受古诗的意境。

5. 朗读巩固：让幼儿分组朗读古诗，提高幼儿的朗读能力。

6. 总结：回顾学习内容，让幼儿简单描述对古诗的理解和感受。

五、作业布置1. 回家后，让家长协助幼儿朗读古诗，培养幼儿的语言表达能力。

2. 家长引导幼儿观察春天的雨水，让幼儿说说对雨水的感受。

3. 家长鼓励幼儿用自己的话描述古诗的意境，培养幼儿的想象力。

六、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，包括朗读、互动和情景体验等活动。

2. 评价幼儿对古诗内容的理解和记忆，通过提问和回答来评估。

3. 关注幼儿在家庭作业中的表现，如家长反馈的朗读情况和幼儿对春天雨水的观察描述。

七、教学拓展1. 组织一次户外活动，让幼儿实地感受春天的雨水，观察雨后的植物和自然环境的变化。

2. 邀请家长参与古诗学习活动，进行家庭古诗朗诵比赛，增强家庭亲子互动。

3. 开展古诗绘画活动，让幼儿根据对古诗的理解和想象，创作相关的绘画作品。

幼儿园教案《春夜喜雨》幼儿园教案《春夜喜雨》幼儿园教案《春夜喜雨》1【教学目的】：1、熟读及背诵这首诗。

2、理解诗词的意思，并能想象诗中描写的画面，感受诗人的喜悦之情。

3、体会春雨默默无闻、无私奉献的品格，并感受诗人忧国忧民的情怀。

4、教会学生吟诵古诗的方法。

【教学课时】：一课时【课前准备】：（配乐诵读）夜来风雨声，花落知多少。

（孟浩然《春晓》）清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。

（杜牧《清明》）青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。

（张志和《渔歌子》）渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。

（王维《送元二使安西》水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。

（苏轼《饮湖上初晴后雨》）空山新雨后，天气晚来秋。

（王维《山居秋暝》）【教学过程】：一、谈话导入1、说到雨，你看过怎样的雨？2、在诗人杜甫的眼里，又看到一场怎样的雨呢？今天我们一起走近杜甫，学习一首五言律诗《春夜喜雨》。

3、板书课题及作者。

二、读古诗，读正确，读出韵味。

1、自由读古诗，注意读准字音，读出节奏。

2、师配乐范读。

3、古诗不光要读正确，还要读得有节奏，有韵味。

在古代，诗词是用来吟唱的。

今天我们就学习古人吟诗的方法。

有兴趣吗？4、普通话四声调—→古诗中的平声、仄声—→平长仄短规律。

5、生尝试说第一行诗句的平仄规律。

（出示第一行古诗的平仄规律）生试读、指名读。

6、相信你们也能读好整首诗。

（出示整首诗的平仄规律，师读前半句的平仄规律，生读后半句。

）发现了什么？7、生练读，指名读，齐读。

8、师：这样读诗，有什么感觉？三、读出意境1、诗词言情，诗词言志。

许多诗词就是一幅生动的画卷。

拿起你手中的材料，借助注释，认真读一读，想一想。

看看你读出了什么画面。

2、生默读。

3、师生交流。

（随机朗读）（随机板书：盼——听——看——想）四、读懂诗中雨。

1、善解人意的雨——好雨知时节，当春乃发生。

①你读出了怎样的雨？（预设）春雨，细雨，好雨，夜雨，细雨，及时（懂事、知心、善解人意）的雨。

②为什么说它及时（懂事、知心、善解人意）？（知时节：播种时节、生长时节、复苏时节等）③它知道农民播种，万物复苏、生长都需要雨水滋润，所以就下起来了，这还是一场怎样的雨？（懂事、知心、善解人意）2、默默无闻、无私奉献的雨——随风潜入夜，润物细无声①为什么这样说？细无声："细"是什么样的？"无声"又说明什么？并不是所有的雨都可以润物的，下大了，下急了，也有可能坏物、毁物、损物，所以，润物的雨要怎么下？（读）潜入夜：下的时候是无声的，来的时候呢？为什么要悄悄地来呢？（不让别人发现）看来，它是有心来润物，却无心让人发现，这还是一场怎样的'雨？②这样的雨你喜欢吗？谁愿意来读这一句？（指名，齐读）3、现在我们看这两句，谁能来说说意思？——野径云俱黑，江船火独明。

小班古诗春夜喜雨教案教案标题：小班古诗《春夜喜雨》教案教案目标：1. 通过学习古诗《春夜喜雨》，培养幼儿对自然的观察和感受能力。

2. 培养幼儿的语言表达能力，提高其口头表达和听说能力。

3. 培养幼儿的审美情趣，欣赏古代文学作品。

教学重点：1. 理解古诗《春夜喜雨》的基本意思。

2. 能够朗读古诗《春夜喜雨》。

3. 能够通过绘画、表演等形式，表达对古诗的理解和感受。

教学准备：1. 古诗《春夜喜雨》的课件或印刷版。

2. 图片或实物，如雨滴、春天的花朵等。

3. 彩色纸、彩色笔、颜料等绘画工具。

4. 音乐播放器。

教学过程：引入活动：1. 利用图片或实物引起幼儿对春雨的兴趣，让他们观察和描述春雨的特点。

2. 播放轻快的春雨音乐，营造出春天的氛围。

导入古诗：1. 教师朗读古诗《春夜喜雨》，并简单解释其中的意思。

2. 引导幼儿跟读古诗，注意语音语调的模仿。

诗歌理解：1. 通过教师提问，引导幼儿理解古诗的基本意思。

例如：“为什么春夜下雨会让人高兴？”2. 鼓励幼儿用自己的语言表达对古诗的理解和感受。

表演与绘画：1. 将幼儿分成小组，每个小组选择一段古诗进行表演。

可以自由发挥动作和表情，让幼儿更好地理解和感受古诗的情感。

2. 鼓励幼儿用绘画的方式表达对古诗的理解和感受。

可以让幼儿选择自己喜欢的颜色和图案，画出雨后的美丽景色。

总结活动：1. 教师引导幼儿回顾学习的内容，询问他们对古诗的理解和喜爱程度。

2. 鼓励幼儿互相欣赏和分享自己的绘画作品和表演成果。

拓展活动：1. 继续学习其他古诗或儿歌，拓宽幼儿的文学素养。

2. 利用户外活动，让幼儿亲身感受春雨的清凉和花草的生机。

教学反思：教师可以根据幼儿的学习情况和兴趣，适当调整教学内容和形式。

在教学过程中，要注重激发幼儿的兴趣和参与度，让他们在欢乐中学习和成长。

同时，要及时给予肯定和鼓励，激发幼儿的学习动力。