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人教版小学英语四年级下册英语教案 全册

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人教版小学英语四年级下册英语教案全册Unit 1 My school单元整组备课一、单元学习内容：本单元重点学习学校科室及功能室的名称、分布和不同的功能。

要求学生能够听说认读这些课室的单词，说出每个科室的不同功用，并简单介绍学校校舍的分布情况。

重点学习的句型是：This is …….. That is ………. Is this …….? .Is that …….? Yes，it is ./No, it isn’t.Do you have a library? Yes, we do.同时渗透了序数词的运用以及字母组合er在单词中的最基本的发音。

二、单元学习目标：认读PartA and Part B 中的单词；实际情景中灵活运用Let’s talk 中的重要句型This/That is the(a)… Is this/that the(a)…? Yes, it is. No, it isn’t.三．单元学习重难点：1.单元教学重点：掌握学校中的一些功能室。

例如：playground, garden, teacher’s office, library, art room, computer room, music room, gym, 掌握句型This /That is the… 及Is this /that the…? Yes，it is./No, it isn’t.在实际情境中的运用。

2.单元教学难点：字母组合er在单词结尾的发音；序数词和基数词的区分及如何正确使用序数词四．单元教学准备：1、教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件，以及本单元的单词卡。

2、准备一些教师的照片或图片。

3、教师准备录音机及录音带。

五．单元学时安排：8学时第一学时：Part A Let’s talk第二学时：Part A Let’s learn第三学时：Part A Let’s spell第四学时：Part B Let’s talk第五学时：Part A Let’s learn第六学时：Part B Read and write第七.八学时：单元测评与评析学习内容： Part A Let’s talk学习目标1. 能理解并运用正确的语音语调来朗读对话。

2. 能运用本节课句型“Where is the teachers’ office? Is this the teachers'office? The teachers' office is next to the library.”来询问方位并回答。

学习重点、难点：能在情境中运用本课句型进行会话交流。

学习准备：teaching CD、cards. ppt学习过程：Step 1. 热身（Warm-up）1.Greetings2.Let’s sing “our school”3.Look and guess. (words card)Step 2. 新授（Presentation ）1.Look and say : what’s in your school? Why do you like your school?2.Look ,point and listen Q1:What’s in the first/second floor?Q2:Where’s the teachers’ office?3.Listen and read4.Let’s play (role-act)Step3. 操练（ Practice）1.Train game :first/second floor, teachers’ office, next to,2.Let’s play:Where’s the …?It’s on the first/second floor.Is this the …? Yes, it is /No, it isn’t.Step 4. Consolidation and extension1、Group work:role-play2、Let’s write and recite.Step5. Sum-up1.Listen and recite Let’s talk2.Write the contents of Let’s talk板书设计：Part A Let’s talkWhere’s the teachers’ office? It’s on the second floorIs this the teachers’ office? No, it isn’t.( Yes, it is)教学反思：学习内容：Part A Let’s learn学习目标1.能听、说、认读下列单词和词组first/second floor. Teachers’office, library2.能熟练运用句型Where’s the library ? It’s on the floor.学习重点、难点：能听、说、认读本课单词和词组学习准备：：teaching CD , cards. ppt学习过程：Step 1. 热身（Warm-up）1.greetings(T/Ss)。

2.Sing a song “ our school”3.Free talk:Where’s the teachers’ office ? It’s on the first/second floorStep 2. 新授（Presentation ）1.Look and listen (teachingCD)→look ,listen and read→.listen read and spell.→Game: bombs →read together→remeber wordsStep 3.Consolidation and extension1.Spelling game: quick-minded2.Let’s do3. Group work:Where’s the…? It’s on the first/second floor.Step 4. Sum-up1.write and dictate words。

2. Write and read let’s do板书设计：Part A Let’s learnWheres’the library/teachers’ office?It’s on the first/second floor.教学反思：学习内容：Part A Let’s spell学习目标：1、让学生掌握含有字母组合er的单词发音和认读书写。

2、能听、说、读、写 water, tiger, sister, dinner, computer五个词语。

学习重、难点：重点：能听、说、读、写 water, tiger, sister, dinner, computer五个词语。

难点：正确书写water, tiger, sister, dinner, computer五个词语。

学具准备：教学光盘、单词卡片学习过程：一.Warm-up1.Greeting2.Free talk:A: Where is the teachers' office?B: It's ...A: Is this ...B: Yes, it is./No, it isn't.2、请学生表演A部分Let’s talk的对话。

二. Presentation and practice1.播放Read, listen and chant的录音，让学生听歌谣。

2.让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。

3.播放Read, underline and say 的录音,让学生划出字母组合er。

4.听音后反复读五个单词，在此基础上进行描红，达到书写格式正确的目的。

完成Look, listen and write部分的练习。

三． Consolidation1.写出几个以er结尾，并且er发音和water, tiger,computer等单词相同的单词。

2.听写例词四． Sum-up抄写本课以er结尾的单词，并体会er的发音。

五．板书设计:Part A Let’s spell-er water tiger sister dinner computer教学反思：学习内容：Part B Let’s talk学习目标：能够识别句型“Is this the …?和Is that the…”的不同用法并在真实情景中正确使用。

学习重、难点：“Is this…?/ Is that…?”的用法。

建议教师在真实的情景中对this 和that在距离上的区别进行比较以加深学生的印象。

教具准备：教学光盘、单词卡片学习流程：一. 热身（Warm-up）1、学生表演A部分Let’s do的内容。

2、教师和学生进行主题讨论：What’s in our school? 鼓励学生用新学的单词来交谈。

二．新授（ Presentation ）1、教师和学生进行free talk，话题是Why do you like our school? 鼓励学生用简单的句子做出回答，即使只能说出只言片语，教师也要给予表扬。

顺着这一话题。

教师说：“Yes, our school is really very nice. Today a friend from America is coming to see our school. Chen Jie is showing them around school. Let’s watch. 由此导入新课。

2、学生观看课件后，回答教师提出的理解性问题。

在问答的过程中重点理解与操练句型：Is this the…?和Is that the …?3、学生听录音跟读对话。

4、学生分角色朗读对话。

三． Consolidation1、做本单元B部分作业本上Let’s talk的练习。

四． Sum-up1、听Let’s talk 部分的录音，读给同伴、朋友或家长听。

2. 朗读并背诵课文。

五．板书设计：Part B Let’s talkIs that the compute room?No, it is n’t (Yes, it is)Do you have a library?Yes, we do. ( No, we don’t)六．教学反思：Unit 1 第五课时学习内容：Part A Let’s learn学习目标：1、能够听、说、认读本课时的主要单词：gym , art room , computer room ,playground , music room .2、能够完成Look, ask and answer 部分中的活动。

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人教版四年级下册英语教案

人教版四年级下册英语教案

人教版四年级下册英语教案教学目标1.通过本课的学习，学生能够熟练掌握以下生词：apple, banana, orange, watermelon, strawberry。

2.能够正确运用所学词汇进行句子构建并做到流利表达。

3.能够通过听、说、读、写的综合训练，提高英语语言运用能力。

教学重点1.学习生词：apple, banana, orange, watermelon, strawberry。

2.句子构建以及流利表达。

教学难点1.句子构建以及流利表达。

教学准备课本：人教版四年级下册英语教材教学过程Step 1：导入新课1.（引导）教师带领学生回顾上节课所学的水果名称。

2.（激发兴趣）教师出示一些水果的图片，让学生一起来猜猜看图片中是什么水果并说出对应的英文名称。

Step 2：新课讲解1.（呈现）教师出示单词卡片：apple, banana, orange, watermelon, strawberry，并逐个向学生展示并发音，并要求学生跟读。

2.（拓展）教师可以通过问问题的方式来帮助学生更好地理解并记忆这些单词，例如：What color is an apple? What shape is a watermelon?3.（操练）教师可以进行一些语言操练，比如教师说出一个单词，学生快速回答对应的单词。

Step 3：合作学习1.将学生分成小组，每个小组选出一位代表来进行对话练习。

2.给学生一些对话的情景和问题，让学生在小组内自由讨论并准备好对话。

3.代表学生逐个向全班进行对话展示，并由教师进行评价和指导。

Step 4：巩固练习1.（听力能力训练）教师播放所学单词的录音，并要求学生跟读。

2.（口语表达训练）教师给学生一些问题或句子，学生用刚学到的单词进行回答或造句。

Step 5：作业布置1.课后要求学生完成课本上的练习题，并在作业本上完成课堂上的口语练习。

2.要求学生复习已学的单词，并扩展到其他水果的单词。

PEP小学四年级下册英语全册教案

PEP小学四年级下册英语全册教案

PEP小学四年级下册英语全册教案一、教学目标本教案主要是针对小学四年级下册英语全册的学习，旨在通过本教案的实施，借助于课堂教学，提高学生的听、说、读、写英语的能力，进一步培养学生的综合语言运用能力。

通过学习，学生应该达到以下目标：1.能够听懂并默写基本的英语单词和句子；2.能够流利地说出日常生活中的英语用语；3.能够简单地写出自我介绍等基本英语表达；4.能够理解简短的英语文章，并能够简单地解释其中的意思；5.能够熟练掌握基本的语音语调，并能进行简单的英语对话。

二、教学内容本教案的教学内容主要包括以下几个方面：1.Unit 1 My School Day2.Unit 2 Weather3.Unit 3 At the Zoo4.Unit 4 My Hobbies5.Unit 5 The World of Work6.Unit 6 Our School Life三、教学方法本教案采用活动教学法和趣味性教学法相结合，旨在提高学生的学习兴趣和参与度。

具体的教学方法包括：1.背唱教学法：教师通过唱歌或模仿英语单词的节奏方式引导学生进行学习，并可以将某些重点单词和句子背诵；2.讨论教学法：鼓励学生参与分组讨论，进行主题探究和交流，提高学生的语言运用能力和语言交流水平；3.任务教学法：通过任务设置和过程性评价，激发学生学习英语的主动性和自主性，提高他们的学习效果和成果；4.实践教学法：通过游戏和实验等具有趣味性的活动方式，调动学生的学习兴趣和积极性，促进学生的主动参与。

四、教学重点教学重点主要集中在以下几个方面：1.学习并理解基本的英语单词、句子、语法规则；2.培养学生的英语听、说、读、写能力；3.开展互动交流，提高学生的语言表达能力。

五、教学评估在教学过程中，教师可以通过多种方式进行教学评估，具体包括：1.课堂问答：教师可以定期对学生进行课堂问答，了解学生的学习情况，进行知识点的检测和知识点的引导；2.作业评估：针对学生的课后作业，教师可以进行逐一检查和评估，帮助学生进一步加强对知识点的掌握和理解；3.课程反馈：教师可以定期对课程进行评估，收集学生的意见和反馈，根据学生的反馈情况进行调整和优化。

小学英语人教版PEP四年级下册教案全集

小学英语人教版PEP四年级下册教案全集

First LessonSpecific vocabulary: playground, canteen, garden, teacher’s office, library Specific target sentences: This is.... That is .... Where is the...? It’s on the 1st floor.Specific functional exponents:1．能够听、说、认读本课时的主要单词：teacher's office, canteen, garden, playground, library。

2．听懂指示语，并按要求做出相应的动作，如：Go to the garden．Water the flowers．3、学唱英文歌曲“Our school”，培养学生的学习兴趣。

Source of material: 本课时的五张单词卡、录音机、录音磁带Assumptions: 学生在学习了四年级上册“My School”这一主题的知识后，学会了关于学校的居室名称，根据已有的知识背景，展开教学，以旧引新。

Step 1: Warm-up教师播放第三册学生用书第五页的歌谣“Work and play ”，让学生跟随录音机说唱。

Step 2：RevisionTalk“What’s in the classroom? A board , two lights , many desks and chairs .”自然过渡到学习学校各课室的名称。

Step 3: PresentationLet’s learn（1）从讨论教室自然过渡到学习学校各课室的名称。

教师接着问：How many rooms are there in our school?Where do we have English/ Music/ ... class?接下来教师借助单词卡片教授生词。

四年级下册英语教案-Unit4Lesson25-人教精通

四年级下册英语教案-Unit4Lesson25-人教精通

四年级下册英语教案Unit 4 Lesson25人教精通教学内容本课为《人教精通版小学英语四年级下册》Unit 4中的Lesson 25，教学内容主要包括本课词汇、句型以及相关语法点的学习。

词汇部分包括"weather"、"sunny"、"cloudy"、"rainy"等与天气相关的单词；句型主要围绕"what's the weather like?"进行问答；语法点则聚焦一般现在时态在描述天气情况时的运用。

教学目标1. 能听懂、会说、会读本课的词汇和句型。

2. 能运用所学句型和词汇描述日常天气情况。

3. 通过本课学习，增强学生观察生活、联系实际的能力。

教学难点1. 天气词汇的正确发音及记忆。

2. 句型在实际情景中的正确运用。

3. 一般现在时态的语法运用。

教具学具准备1. 多媒体课件：包含天气图片、单词卡片、句型录音等。

2. 天气图模型或实物道具。

3. 学生用书及练习册。

教学过程1. 导入利用多媒体展示不同天气的图片，引导学生用中文描述看到的天气。

2. 新授引导学生观察图片，学习新词汇，并纠正发音。

通过课件中的句型录音，让学生跟读并模仿。

3. 练习分组练习，让学生用所学词汇和句型进行角色扮演。

利用天气图模型或实物道具，进行现场描述练习。

4. 巩固完成练习册上的相关练习。

进行课堂小测验，检测学生对词汇和句型的掌握情况。

板书设计1. 重点词汇weather, sunny, cloudy, rainy2. 句型What's the weather like?It's sunny/cloudy/rainy.3. 语法点一般现在时态描述天气作业设计1. 书面作业完成练习册相关习题。

2. 口头作业家长协助，模拟天气情景，用英语进行描述。

课后反思通过本课的教学，观察学生在课堂上的参与程度和对新知识的接受情况，评估教学方法的有效性。