教师赛课活动方案
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教师赛课活动方案
活动目的
1、促进我校教师将新课程改革的理论与自己的课堂教学实践紧密结合，提高课堂教学实效。
2、促进教师努力钻研教材教法，构建实效、和谐、自然、本真的教学课堂，体现以生为本的理念，关注学生知识结构的生成过程。
3、通过“目标达成”主题教学系列研讨，推动教师突破现阶段主要教学难题和自身成长搭建交流教育思想舞台。
指导思想
引导教师从教学的现实情景和客观条件出发，将理论和实际紧密结合，对教学观念、教学行为、教学习惯、教学方式以及教学评价进行反思和调整，提高课堂教学实效。
研讨主题：实效课堂目标达成
活动时间：
活动内容：
（一）青年教师教学竞赛：（25岁以下青年教师）
1.课堂教学竞赛。
2.教学设计竞赛。
3.课件制作竞赛。
4.“主题研究”论文竞赛。
（二）教师现场评课比赛：（25—40岁青年成长期教师）围绕“目标达成”这一主题，依据所选择的课例，进行现场5分钟专业性评课，1000字以内。
要求：1、任选一堂本次比赛的课例进行评课。
2、倡导赛前进行文字及思路的准备。
3、能站在学科或环节的高度进行系统评课。
方法：1、片断分析法：解读一个教学片断当中师生过程的得与失。
2、主题解读法：教学目标、教学语言、处理教材、教学程序
等教学主题选择其一、二，评应该如何科学实施，本节课
实施得如何。
3、综合分析法：将教学主题的七大方面进行系统、整体的评
价。
步骤：1、赛前按比赛课表，选择一节课进行跟综听课，撰写评课稿。
2、比赛当天，于赛课教师赛课后，第四节课（下午第二节课）
集中进行现场评课。
（三）教师纸质评课比赛：（成熟型、骨干型教师）
1、听课教师“现场优秀评课”竞赛（填写主评、点评表）。
2、师徒结对。
赛前一对一辅导青年教师。
（安排表见网站）
徒弟：良好的团队，良好的机会，怀着感恩的心虚求教
师傅：让智慧开花、结果。
知无不言，言无不尽。
（四）主持人与会务策划：（锻炼自己的才能，不是竞赛胜似竞赛。
）活动程序
1.制定竞赛活动方案。
2.制定相应的评价规则。
3.对参赛选手进行赛前培训。
4.根据程序进行竞赛。
5.评优、总结、颁奖。
6.可根据比赛过程中的点点滴滴的感悟撰写论文，参加学校“目标达成”教学论文竞赛，以及各级种类的论文竞赛。
参赛要求
学科小主题的研究。
步骤：
1.主题：确定本课研究主题（小目标）
2.试教：围绕目标针对性钻研、试教。
3.比赛：着重体现目标主题的实现和突破。
4.评课：聘请另一位老师评课。
在上课完毕后，针对本课的主题目标达成情况进行5分钟左右的评课。
（可事先准备。
形成文字稿。
）
5.反思：就所确定的主题的钻研过程（如分析、认识、达成、总结等情况），进行反思，撰写论文，参加论文竞赛。
准备要求
1．上课内容：所有参赛课都有是教材内的内容。
2．上课时间：30分种，
说：课前说课5分钟--教材解读、教学目标、达成目标的措施
（方法）这节课我的教学目标是什么？怎么达成？达成到什么程
度
授：现场上课30分钟—按教学设计实施教学，教学目标达成。
评：课后反思3分钟—根据设计与教学，反思本节课的目标达成。
3．学生安排：（每班全体学生参与上课）
语文：本班学生
数学及综合：提前两周在所教班中抽班上课。
（目的：均衡教学资源，关注每一个班的常规，让每一个班都有展示自己的机会。
）
4．自主调课
5．团队合作：参赛教要积极争取组内资源，体现团队精神，如：带学生、换课、前期准备及指导。
参赛程序
比赛当天
1．上课前交两份详案。
2．围绕主题，上课。
3．针对主题，让课教师进行3—5分钟现场评课。
比赛过后
4．主动约“面评指导老师”进行详细评课。
5. 结合面评及其它评课表的建议修改教学设计，形成反思，倡
导与评课教师再约课上课，同年级课堂资料共享。
6. 反思主题研究过程的感悟，并形成论文交教研部门。
