课件评价量规

演示文稿的最终效果差，不能把帮助学生学习。切ppt和超链接没有充分利用。
学生演示文稿评价量规
项目
优秀（5分）
良好（4分）
合格（3分）
得分内容内容完整，专业源自强，理解深刻，能够很好地体现演示课题。
内容较为完整，专业性不强，理解较为深刻，可以在文稿中突出主题。
内容不完整，专业性差，内容杂乱无章。
工具
在演示文稿中充分运用了图画，声音，动画，影像等工具。
在演示文稿中运用图画，声音，动画，影像等工具至少一项。
未能在演示文稿中运用图画，声音，动画，影像等工具。
结构
演示文稿内容连接紧密，结构完整，不同的课题之间有很好地过度与衔接。
演示文稿内容较为紧凑，结构完整，课题之间有衔接。
演示文稿结构无序，内容分散，课题之间没有连续性。
效果
演示文稿最终呈现效果显著，有助于学生学习课题内容，ppt背景，超链接运用得当。
演示文稿的最终呈现效果较为显著，学生可以较好地理解课题内容。Ppt背景和超链接运用较为得当。

《统计》 学生演示文稿评价量规
姓名
项目（总分100） 优秀（1-0.85） 知识的掌握 在PPT中反映出较多的统计知识 （15）
班级
良好（0.84-0.7） 在PPT中反映出学习过的统计 知识 Nhomakorabea日期
有一种数据收据的案例，数据 数据的收集 至少有二种不同的数据收集的案例。能 的收集较随机，完整，准确， 知识和数据 （25） 完整地说明收集数据的情况。 系统。 能够在别人的帮助下进行数据 能够熟练的进行数据的整理，记录的方 数据的处理 的整理，记录的方法合理，种 法合理直观，种类有 3种以上。分析的 （25） 类有 2 种以上。分析的结果有 结果真实可信。 一定的可信度。 自己的感受 内容中有自己独特的理解内容。有创 有自己的认识和理解。 （10） 新，令人耳目一新。 其他 技术性 （15） 表现性 （10） 色彩明快，搭配得当。图文并茂，图片 色彩搭配在视觉上比较舒适、 、动画的使用有目的性，有助于说明主 得当。有一些图文配合说明的 题。各种链接准确无误 情况；各种链接准确无误 演讲者的讲话清晰、有自信并始终能面 演讲者的讲话比较清晰，有时 向听讲的人。演讲时能与作品的速度配 也能面向听讲的人。演讲时与 合得很好。 作品的速度配合得基本可以。 在数据的收集上，随机性、完整性、准确性、系统性有特别的考虑和安排。 在用表格和图表对数据进行整理和表达数据上做得特别好。 小组分工合理、协同完成，能和他人一起协作，或帮助他人一起完成项目。
得分
演讲者的讲话不够清晰或者完全 没有面向听讲的人。演讲时作品 播放的速度过快或过慢。 别的考虑和安排。 。 人一起完成项目。
总分
0
加分项目
总评
需努力
量规
日期
一般（<0.7） 在PPT中没有反映出统计知识 数据的收集与统计结果不符，说 明不了问题。 无法进行数据的整理，记录的方 法较少。表现形式不直观。无法 得出结果或结果背离事实。 完全引用资料的内容，内容中没 有自己的独特的见解。 色彩搭配在视觉上不舒适。无背 景颜色。有链接错误。

项目
优
良
合格/不合格
得分
教育性
5分
4分
0～3分
体现教学单元的主题，有效地支持教学目标的实现，具有不可替代性。
体现教学单元的主题，比较有效地支持教学目标的实现。
体现教学单元的主题，不能有效地支持教学目标的实现。
科学性
4分
3分
0～2分
信息正确、完整、有用、及时、有意义程度达90%以上。
信息正确、完整、有用、及时、有意义程度达80%以上。
其它
2分
1分
0分
在每一张幻灯片中，以适当位置及文字颜色和大小注明作者信息，格式：学号_姓名。
在每一张幻灯片中，注明作者信息。
未注明作者信息
加分项目
2分
1分
0分
能完整记录下所引用的各种资料来源。
有一定的版权意识，但记录不完整。
无作品引用记录
总分
教师演示文稿评价量规
至少包含6张幻灯片，利用多种媒体方式呈现信息。包括文本和图像，图像的引入无助于信息内容的表达。包含超级链接技术，1分
底色或背景图案选择较好，能增强文稿的演示效果。版面简洁有趣，给予观赏者以美感。
底色或背景图案选择较好，演示效果清楚。版面简洁生动。
底色或背景图案选择一般，演示效果不太清楚。
信息正确、完整、有用、及时、有意义程度达60%以上。
技术性
6分
5分
0～4分
至少包含12张幻灯片，充分利用多种媒体方式呈现信息。包括文本、声音、图像、动画形式，图像、动画的引入有助于信息内容的表达。包含超级链接技术，链接的格式统一并有效。
至少包含10张幻灯片，利用多种媒体方式呈现信息。包括文本、图像。图像的引入有助于信息内容的表达。包含超级链接技术，链接的格式统一并有效。

《位置与方向》学生演示文稿评价量规
小组成员： 优秀 A 、 、 很好 B 、 、
内容
详细并清晰的反映了本单元 的知识，了解了更多的关于 方向的知识，反映了小组研 究课题的思路和方法；列出 所有的资料来源。
比较详细并清晰的反映了本 单元的知识，了解了一些位 置与方向的数学知识，反映 了小组研究课题的思路和方 法；列出了资料来源。
页面布局很合理,标题很醒 目 , 设计风格能很好的体现主 版面设计 题；文字图片搭配很适当； 时间切换适时；内容简洁概 括。 合作情况 小组组员间有很好的合作。
页面布局合理，标题醒目； 设计风格能体现主题；文字 图片搭配适当；时间切换基 本适时；内容较简洁概括。 小组组员间一般都能开展合 作，虽然有个别不够好的情 况。 列出大多数的资料来源。
页面布局较合理，标题较醒 目；版面设计风格基本体现 主题；时间的切换有待改善 。 小组的个别组员间虽然有合 作但总体情况不够好。 列出一些资料来源或者根本 没有资料来源的说明。
引用资源 列出所有的资料来源。 说明
评语
注释： 1、评估方法：自评、组评、教师评定，写出评价意见。 2、最后总成绩采用评语形式给出。 3、评C 、 。 评价意见
对本单元的知识有所反映但 不够详细，虽然了解了一些 有关的知识，但没有反映了 小组研究课题的思路和方 法；没有列出资料来源。