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译林版小学五年级英语上册教案Unit 6 My e-friend_教案3

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S1: How old is your mother?
S2: She’s thirty – four.
S1: Does she work?
S2: Yes, she does.
S1: Does she like drawing?
S2: Yes, she does.
…
Step3Homework
1.朗读拼读单词,准备默写单词、句型。
S2: I like English.
S1: Do you have Maths and PE at school?
S2: Yes, I do.
…
问答活动中，注意一般疑问句的用法，要去学生体会助动词do和does以及它们的否定形式。
3．拓展训练。安排学生就家人的年龄、业余爱好和职业等用第三人称的一般疑问句进行问答活动
能简单介绍朋友相关信息
【教学准备】
多媒体课件,卡片
教学过程（主备）
复备
Step1Free talk
1．Play a game. “Introduce yourselves”.
教师可请班里的学生到前面来进行简单的自我介绍，包括年龄、外貌、兴趣爱好等，复习学过的词汇以及之前学过的内容。如：
Unit 6 My e-friend
Period 3
【教学目标】
1．能听懂、会说、会读句型：Do/Does…? Yes/No,… do/don’t/does/doesn’t.What subjects do you/they like?I/They like...
What subjects does he/she like? He/She likes...
S1: I’m 11 years old．I’m tall. I’m thin. My hair is short. I like swimming.
…
2．Ask and answer.
Ask some questions about the introduction.
S2: Is she tall?
S2: Yes.
S1: Does he like swimming?
S3: Yes, he does.
S1: Does he swimming well?
S4: No, he doesn’t.
S1: It’s Gou Mingle.
Ss: You’re right.
…
可多叫几名同学来参加猜同学游戏，为下面的Grammar教学做好铺垫。
2．认读句子，读出Grammar表格中的句子。
Read the sentences in the blanks in pairs. One asks and the other answers.
S1: Do you have an e-friend?
S2: No, I don’t.
S1: What subjects do you like?
2.预习未学板块。
板书设计
Unit6 My e-friend
Do/Does…? Yes/ No, … do/don’t/does/doesn’t.
What subjects do you/they like? I/They like...
What subjects does he/she like? He/She likes...
S3: Yes, she is.
S2: Is she fat?
S3: No, she isn’t.
S2: Does she have big eyes?
S3: Yes, she does.
S2: Is she good at PE?
S3: No, she isn’t.
S2: Does she like singing?
S3: Yes, she does.
Step2Presentation and Consolidation
1．Play a guessing game.
“猜同学”游戏。教师先请一位同学背对黑板。然后在黑板上写出另一名学生的姓名。背对黑板的同学可以提问黑板上同学的相关问题，最终猜出黑板上的同学。
S1: Is it a girl?

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Unit6Mye-friend(教案)-2024-2025学年译林版(三起)英语五年级上册

Unit6Mye-friend(教案)-2024-2025学年译林版(三起)英语五年级上册

4.教室布置：将教室布置成小组讨论区，每组配备一台电脑以模拟电子邮件交流，同时设置展示区用于展示学生的作品和国家文化介绍。
教学过程
1.导入（5分钟）
上课之初，我与学生进行简短问候，然后提问：“Do you have friends?”引导学生回答并分享他们的朋友。接着，我展示一张世界地图，提出问题：“Can you find some countries on this map?”引导学生关注不同国家，为引入本节课主题作铺垫。
2.教学难点
-词汇运用：学生需理解并运用新词汇描述网友及电子邮件交流，对于词汇的准确性和语境运用有一定难度。
-句型转换：Where is he/she from?和He/She is from...句型的转换，要求学生理解并熟练运用。
-文化差异：了解不同国家的特点，对于五年级学生来说，理解文化差异并能在交流中恰当运用是一大挑战。
（2）电子邮件模拟：每组配备一台电脑，让学生模拟与网友进行电子邮件交流。我提供邮件模板，指导学生掌握邮件的基本格式和礼貌用语。
（3）角色扮演：学生两两搭档，一个扮演中国网友，一个扮演外国网友，运用所学句型和词汇进行交流，介绍彼此的国家和兴趣爱好。
4.巩固与拓展（10分钟）
（1）单词游戏：设计一个单词接龙游戏，让学生运用本节课所学词汇，增强词汇记忆。
（2）以电子邮件形式，与同学分享本节课所学内容，介绍自己的网友。
（3）预习下一节课内容，提前了解新词汇和新句型。
知识点梳理
1.词汇：
- pen pal（笔友）
- email（电子邮件）
- online（在线）
- game（游戏）
- Germany（德国）
- Australia（澳大利亚）
译林版(三起)五年级上册英语教学设计：Unit6Mye-friend

译林版(三起)五年级上册英语教学设计：Unit6Mye-friend

译林版（三起）五年级上册英语教学设计：Unit 6 My efriend一、教学目标1. 知识与技能：（1）能正确听、说、读、写单词：different, Russian, same, interesting, subject。

（2）能正确听、说、读句子：He is from He lives in He speaks He is in His favourite subject is（3）能理解并在适当的情境中熟练运用句型：He is from Helives in He speaks He is in His favourite subject is 描述人物。

2. 过程与方法：通过图片、情景创设等形式，培养学生的观察能力、思维能力和表达能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对英语学科的兴趣，增强合作意识，提高跨文化交际意识。

二、教学内容1. 词汇：different, Russian, same, interesting, subject。

2. 句型：He is from He lives in He speaks He is in His favourite subject is3. 语法：描述人物的国家、居住地、语言、年级和最喜欢的学科。

三、教学重点与难点1. 重点：词汇different, Russian, same, interesting,subject的正确运用；句型He is from He lives in He speaks Heis in His favourite subject is 的理解和运用。

2. 难点：正确运用词汇和句型描述人物的国家、居住地、语言、年级和最喜欢的学科。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT、单词卡片、图片等。

2. 学具：课本、练习本、笔等。

五、教学过程1. 导入（1）播放英文歌曲，营造英语学习氛围。

（2）展示与本节课相关的图片，引导学生预测本节课内容。

五年级上册英语教案-Unit 6 My e-friend(第一课时) 译林版(三起)

五年级上册英语教案-Unit 6 My e-friend(第一课时) 译林版(三起)

五年级上册英语教案-Unit 6 My e-friend（第一课时）译林版（三起）本教案是五年级上册英语教材中Unit 6的教案，针对译林版（三起）教材设计。

教学目标1.能够用英语熟练地描述自己的电子朋友2.能够用英语简单描述自己电子朋友的外形特征和性格特点3.能够通过听和说理解并掌握本课的语言知识点教学重点1.掌握本节课所涉及的词汇和表达方式2.通过听力和口语训练，能够运用所学知识描述和交流教学准备教师：教材Unit 6、录音机、图片、电子词典学生：课本、笔、作业本教学过程Step 1：Warming-up通过学生之间的交流，引出主题“e-friend”。

Example:T: Hello, class! How are you doing today?Ss: Fine.T: Great. Today we are going to talk about e-friends. Do you know what it means?S1: Yes, e-friend is a friend we meet on the internet.S2: I have an e-friend who lives in America.S3: My e-friend likes the same things as I do.…T: That’s right. So let’s talk about our e-friends today.Step 2：Presentation1.显示图片，简单介绍自己的电子朋友，询问学生是否了解和拥有电子朋友。

Example:T: Here is my e-friend. This is a picture of her. She is a girl, and she lives in Canada. Her name is Emily. Do you have an e-friend like Emily?Ss: Yes.T: Great. Can you describe your e-friend?2.引导学生了解自己电子朋友的外形特征和性格特点，展示相关图片，让学生学会描述和表达。

译林版(三起)五年级英语上册教案：Unit6Mye-friendStory

译林版(三起)五年级英语上册教案：Unit6Mye-friendStory

译林版（三起）五年级英语上册教案：Unit 6 My efriend Story一、教学目标1. 知识与技能：（2）能正确听、说、认读句型：“Where does he/she live? He/She lives in”。

（3）能理解课文内容，并能用正确的语音、语调朗读课文。

（4）能根据所学内容，编写关于自己网友的故事。

2. 过程与方法：（1）通过图片、情景创设等方式，培养学生的观察能力和表达能力。

（2）通过任务型教学，培养学生的合作能力和解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对英语学习的兴趣，激发他们学习英语的积极性。

（2）培养学生对多元文化的认识和理解，提高他们的跨文化交际能力。

二、教学内容2. 句型：“Where does he/she live? He/She lives in”。

3. 课文：《My efriend Story》。

三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）掌握本课词汇和句型。

（2）能理解课文内容，并能用正确的语音、语调朗读课文。

（3）能根据所学内容，编写关于自己网友的故事。

2. 教学难点：（1）正确运用词汇和句型进行交际。

（2）编写关于自己网友的故事。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、卡片。

2. 学具：课本、练习本。

五、教学过程1. 导入：（1）与学生谈论网友的话题，激发学生的兴趣。

（2）展示一些关于网友的图片，引导学生谈论。

2. 新课呈现：（1）播放课文动画，让学生初步感知课文内容。

（2）讲解词汇和句型，并通过图片、情景创设等方式让学生理解和掌握。

（3）让学生跟读课文，注意语音、语调。

3. 活动练习：（1）让学生分角色扮演课文中的网友，进行对话练习。

（2）设计一些关于网友的问题，让学生用所学句型进行回答。

4. 巩固拓展：（1）让学生用自己的话复述课文内容。

（2）让学生编写关于自己网友的故事。

六、板书设计1. Unit 6 My efriend Story3. 句型：“Where does he/she live? He/She lives in”4. 课文内容：简笔画或关键词七、作业设计1. 抄写本课词汇和句型。