信息归纳之解题技巧
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1.用微课引入本节课的重点，吸引学生注意力，课堂开门见山，目标明确。
2.所选短文能紧扣中考题型或是往年真题，讲解分析到位，指导解题方法和技巧，总结解题规律。
2．明确任务。
带着问题读文章，搜寻目标。要在原文中快速准确地抓住有效信息.
3．当问题中出现时间、地点、人物时，便是关键点,要在原文中找出这些时间、地点、人物.
通过以上练习，引导学生小结信息归纳的解题方法
Step 6:
小试牛刀
学生：完成两份往年真题任务
通过任务，检验学习效果，巩固提高
Step 7:
师生共同探究总结：
3．找到时间、地点、人物
教学反思：
1.本节课学习目标明确，教学过程循序渐进，层层深入，引导学生探研总结解题方法和规律，效果良好。
2.但本节课仍存在不足之处，如完成任务环节，给学生的思考时间不够，忽略了基础稍差的学生。
3.如能在教学过程中加入小组合作讨论，对学形式，课堂的学习气氛更浓。
本教学设计特色：
1.微课演示法2.任务型教学法3.探究归纳法
教学策略
通过微课演示，让学生了解本节课的学习目标；
通过任务型教学，渗透解题技巧，让学生一步一步地掌握解题的方法；
通过探究归纳法，让学生反思总结本节课的重点、难点内容，探究规律，巩固知识。
教学过程（含时间设置）
教学活动
设计意图
教师活动
学生活动
Step 1:
T:I hope everyone can pass the
先了解学生做题方法，加以引导，找了问题中的关键词
Step 4:
T: When is Mother’s Day? And I can also say the date of Mother's Day is on _____________?
S: On May fifth./ May 2nd.……
T:当问题中出现时间、地点、人物时，便是关键点,要在原文中找出这些时间、地点、人物。
2.理解换装后的几种情况the thing=what , the person/ people=who , the time/ date=when, the way=how the reason=why, the place= where
难点：如何在文段中找到需要的答案，并用正确的形式作答。
教学方法
（用同样方法，展示并完成这篇短文的其他几个问题）
通过图片和问题展示，让学生找出关键词”date”、“Mother’s Day”，引导学生在文段中找到正确答案
通过不同问题的设计，同时帮助同学归纳解题技巧
Step 5:
小结：
信息归纳实际上就是任务型阅读理解，要想做好此部分的题目，必须做到以下几点：
1．了解问题中的关健信息
Step 2:
T：Let’s watch a micro less video
通过微课演示，让学生初步了解本节课的学习目标和解题方法
Step 3:
T:展示信息归纳中需注意问题中的关健信息,主要了解“5w＋1h”：what, who, when, why, where和how
给出往年真题，让学生完成
S:完成任务
examinations.How to get high mark in the exam?-Make sure thatyou don’t lose points in these easy items first.
S:读写综合信息归纳（容易的题）
通过对学生的提出期望，情感上拉近师生距离，并引出本节课的学习目标。
“5w＋1h”：what, who, when, why, where和how
(注意：换装后的几种情况the thing=what , the person/ people=who ,
the time/ date=when, the way=how the reason=why, the place= where )
通过教师引导学生探究归纳本节课，让学生反思总结本节课的重点、难点内容，探究解题规律，巩固知识。
家庭作业：阅读人教版九年级英语课本P94短文，并完成2c（找出问题的关键词并下划线）
板书设计：
信息归纳解题方法：
1．了解问题中的关健信息
“5w＋1h”：what, who, 源自hen, why, where和how
(注意：换装后的几种情况the thing=what , the person/ people=who ,
the time/ date=when, the way=how the reason=why, the place= where )
2．明确任务。
带着问题读文章，搜寻目标。要在原文中快速准确地抓住有效信息.
教学设计
教材分析
本课时内容：读写综合之信息归纳解题技巧（简单介绍教材版本、结构、单元名称、单元结构、本课时内容如配图故事、话题、词汇、句型、功能等等）
学生情况
九年级（3）班
课时教学目标
1.学会如何找出问题中的关键词
2.学会利用关键词在原文中找到需要答案
教学重点与难点
重点：1.了解问题中的关健信息“5w＋1h”
2.所选短文能紧扣中考题型或是往年真题，讲解分析到位，指导解题方法和技巧，总结解题规律。
2．明确任务。
带着问题读文章，搜寻目标。要在原文中快速准确地抓住有效信息.
3．当问题中出现时间、地点、人物时，便是关键点,要在原文中找出这些时间、地点、人物.
通过以上练习，引导学生小结信息归纳的解题方法
Step 6:
小试牛刀
学生：完成两份往年真题任务
通过任务，检验学习效果，巩固提高
Step 7:
师生共同探究总结：
3．找到时间、地点、人物
教学反思：
1.本节课学习目标明确，教学过程循序渐进，层层深入，引导学生探研总结解题方法和规律，效果良好。
2.但本节课仍存在不足之处，如完成任务环节，给学生的思考时间不够，忽略了基础稍差的学生。
3.如能在教学过程中加入小组合作讨论，对学形式，课堂的学习气氛更浓。
本教学设计特色：
1.微课演示法2.任务型教学法3.探究归纳法
教学策略
通过微课演示，让学生了解本节课的学习目标；
通过任务型教学，渗透解题技巧，让学生一步一步地掌握解题的方法；
通过探究归纳法，让学生反思总结本节课的重点、难点内容，探究规律，巩固知识。
教学过程（含时间设置）
教学活动
设计意图
教师活动
学生活动
Step 1:
T:I hope everyone can pass the
先了解学生做题方法，加以引导，找了问题中的关键词
Step 4:
T: When is Mother’s Day? And I can also say the date of Mother's Day is on _____________?
S: On May fifth./ May 2nd.……
T:当问题中出现时间、地点、人物时，便是关键点,要在原文中找出这些时间、地点、人物。
2.理解换装后的几种情况the thing=what , the person/ people=who , the time/ date=when, the way=how the reason=why, the place= where
难点：如何在文段中找到需要的答案，并用正确的形式作答。
教学方法
（用同样方法，展示并完成这篇短文的其他几个问题）
通过图片和问题展示，让学生找出关键词”date”、“Mother’s Day”，引导学生在文段中找到正确答案
通过不同问题的设计，同时帮助同学归纳解题技巧
Step 5:
小结：
信息归纳实际上就是任务型阅读理解，要想做好此部分的题目，必须做到以下几点：
1．了解问题中的关健信息
Step 2:
T：Let’s watch a micro less video
通过微课演示，让学生初步了解本节课的学习目标和解题方法
Step 3:
T:展示信息归纳中需注意问题中的关健信息,主要了解“5w＋1h”：what, who, when, why, where和how
给出往年真题，让学生完成
S:完成任务
examinations.How to get high mark in the exam?-Make sure thatyou don’t lose points in these easy items first.
S:读写综合信息归纳（容易的题）
通过对学生的提出期望，情感上拉近师生距离，并引出本节课的学习目标。
“5w＋1h”：what, who, when, why, where和how
(注意：换装后的几种情况the thing=what , the person/ people=who ,
the time/ date=when, the way=how the reason=why, the place= where )
通过教师引导学生探究归纳本节课，让学生反思总结本节课的重点、难点内容，探究解题规律，巩固知识。
家庭作业：阅读人教版九年级英语课本P94短文，并完成2c（找出问题的关键词并下划线）
板书设计：
信息归纳解题方法：
1．了解问题中的关健信息
“5w＋1h”：what, who, 源自hen, why, where和how
(注意：换装后的几种情况the thing=what , the person/ people=who ,
the time/ date=when, the way=how the reason=why, the place= where )
2．明确任务。
带着问题读文章，搜寻目标。要在原文中快速准确地抓住有效信息.
教学设计
教材分析
本课时内容：读写综合之信息归纳解题技巧（简单介绍教材版本、结构、单元名称、单元结构、本课时内容如配图故事、话题、词汇、句型、功能等等）
学生情况
九年级（3）班
课时教学目标
1.学会如何找出问题中的关键词
2.学会利用关键词在原文中找到需要答案
教学重点与难点
重点：1.了解问题中的关健信息“5w＋1h”
