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49浅论游戏教学在中学排球教学中的合理应用徐美娟（青岛市即墨区第一中学，山东 青岛 266200）摘 要：社会不断发展，学校应该培养出更多综合性人才为社会发展服务。
体育课程中的排球教学，一直都是重点教学内容。
但由于排球运动过于复杂，需要学好并不简单。
这就需要摒弃传统教学方式，合理运用体育游戏来提高排球教学效率。
本文就此问题进行讨论，希望对同行有所帮助。
关键词：游戏教学；排球教学；合理应用排球运动是一项多人对抗性竞技运动，在高校体育课教学中，为了让学生尽快提升排球技能，需要他们反复进行团队配合与个人技术的练习，在这个练习过程中难免会让学生感觉枯燥乏味，这样会导致大学生降低对于体育运动的兴趣，逐渐逃避体育课学习。
所以，教师就要转变传统的教学观念，创新教学方法，利用体育课在户外可以自由活动的特点，运用多种教学方式与手段提高教学效果，不但让学生在轻松愉快的氛围中学习排球运动，还能够锻炼身体。
一、体育游戏概述体育游戏又称为“活动性游戏”，它是一种规则性游戏。
在体育课教学过程中，为提高学生课堂积极性，将一些体育运动适当的加进一些规则，或者以对抗性运动得分情况作为判断胜负的依据。
可以根据教学要求、学生的身体条件，设计出适合的体育游戏，这是体育课教学手段之一。
由于体育游戏具有趣味性、形式多样性、竞技性、规则性等特点，相比于较枯燥的体育运动，能更加吸引学生参加到其中，让学生直观地体验到运动给自身带来的快感，培养学习对体育运动的兴趣，让学生感受到体育课的独特魅力。
二、体育游戏运用在排球课教学中的优点（一）简化教学内容排球这项运动由于是竞技类运动，在运动过程中想要取得胜利不光要有过硬的个人实力，还要有团队默契的配合，但由于多数中学对于体育课重视程度不足，再加上多数学生接触排球运动较少，有些学生甚至还把排球运动的概念停留在电视上，这使得体育课排球教学遭遇困境。
所以，体育课教学就要根据教学内容适当改变教学方式，合理运用体育游戏来帮助教师更好地教授排球运动技术，分环节对学生进行针对性训练，不但能提高学生排球技能，还能使复杂的过程简化，提高学生学习效率。
大学体育游戏在排球教学与训练中的应用大学体育游戏是一种创新的教学与训练方法，在排球教学与训练中起着重要的作用。
它通过设置一系列有趣的游戏环节，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
下面将从以下几个方面介绍大学体育游戏在排球教学与训练中的应用。
大学体育游戏可以提高学生的参与度。
传统的排球教学往往是由教师传授技术和战术知识，学生被动地接受。
而通过大学体育游戏的方式，学生可以主动参与到游戏中，充分发挥自己的主观能动性。
他们可以根据游戏规则自由发挥，积极思考和探索，提高解决问题的能力。
这样不仅可以使学生更加主动地学习，同时也能让学生在游戏中感受到学习的乐趣，从而提高学习效果。
大学体育游戏能够提供真实的比赛环境。
传统的排球训练往往只是在训练场上进行，学生很难感受到真实比赛的紧张氛围和压力。
而通过大学体育游戏，可以设置各种真实的比赛场景，例如比分紧张、时间紧迫等，让学生亲身参与感受真实比赛的紧张和压力。
这样可以增加学生在压力下的应对能力，提高他们的竞技水平。
大学体育游戏能够增加学生之间的互动和合作。
排球是一项需要团队合作的运动，队员之间的默契和配合非常重要。
而通过大学体育游戏，可以设置一些需要团队合作的游戏环节，例如过河游戏、拉绳比赛等，让学生在游戏中学会合作，增进彼此之间的友谊和信任。
这样可以提高学生的团队协作能力，培养他们的集体意识，为日后的比赛打下坚实的基础。
大学体育游戏可以提高学生的身体素质。
排球是一项需要爆发力、敏捷性和耐力的运动，而大学体育游戏往往设置了一些需要跑动、跳跃等动作的游戏环节，可以有效提高学生的身体素质。
大学体育游戏的设置也可以根据不同学生的身体条件进行调整，使得每个学生都能够得到适合自己的训练，达到锻炼效果。
大学体育游戏在排球教学与训练中具有重要的应用价值。
它能够提高学生的参与度、提供真实的比赛环境、增加学生之间的互动和合作，同时也能够提高学生的身体素质。
在未来的排球教学与训练中，应增加大学体育游戏的应用，以提高教学效果和学生的综合素质。
中学排球教学中排球游戏的运用研究作者：罗素蒨来源：《卷宗》2017年第23期摘要：在新课改革不断深入下，中学体育的教学也在进行着改革，其中体育游戏更是得到了广泛的应用。
在体育教学中，排球教学作为重要教学内容，逐渐得到人们重点关注，同时也是培养学生体育能力的重点课程，因此改善排球教学效果具有重要意义。
在中学排球教学中，通过长期教学经验发现，排球游戏教学模式具备其他教学方法所不具备的优势，不仅能丰富教学内容，而且还能增加排球学习的趣味性，培养学生全面发展。
关键词：中学排球教学；排球游戏；运用措施在体育游戏内，排球游戏属于球类游戏中的一种，重点强调的是引导学生在轻松氛围下，正确掌握排球的简单战术以及基本技术，根据教学目的有组织的开展竞赛活动，帮助学生及时掌握排球教学内容，进而达到学习目的。
排球游戏属于体育教学的一种教学模式，同时也是开展排球教学的重要手段，起到辅助性的训练作用，有效提高排球教学质量，促使训练效果最佳，从而顺利开展中学排球教学。
对此，文章对中学排球教学中排球游戏的运用进行研究，意在提高学生综合能力，培养学生成为综合型人才。
1 对排球游戏进行分析（一）排球游戏应用价值一方面，有利于培养学生良好的情操。
在排球运动中，由于该项活动属于集体运动，需要学生共同努力下进行，而排球游戏则和排球运动在组织形式方面比较相似，多数是以集体的形式进行，因此，排球游戏具有较强的对抗性。
学生通过排球游戏的应用，不仅能加强学生团队意识，而且还能在服从裁判的过程中，做到遵守纪律的优秀学生，进而提高学生体育意识，是培养学生良好情操的作用措施。
另一方面，有助于加强学生排球技能。
排球游戏和排球技术对比发现，前者内容更加丰富，过程多种多样，并且具备一定趣味性，能充分吸引学生注意力。
所以，选择排球游戏和技术、战略进行有效结合，利用循序渐进形式，让学生尽可能掌握排球知识，进而提高学生自身战术意识和运用能力，使学生排球技能得到有效提高。
排球教学中体育游戏的运用与作用排球教学中体育游戏的运用与作用引言体育游戏是一种融合了游戏性和体育元素的活动，通过创造愉悦的游戏环境和互动方式，激发学生的学习兴趣和积极参与性。
在排球教学中，合理运用体育游戏不仅有助于提高学生的技能水平，而且促进团队合作、培养领导能力以及增强身体协调性。
本文将探讨排球教学中体育游戏的运用与作用，并通过案例分析来阐释其重要性。
一、体育游戏在排球技能培养中的作用1.提高学生的动作技能体育游戏以游戏性为基础，通过设置各种娱乐性的活动形式，激发学生的兴趣和积极性。
在排球教学中，通过体育游戏的运用，可以让学生在轻松愉快的氛围下，提高基本的动作技能，如传球、发球以及扣球。
游戏性的特点使学生能够参与进来，并透过游戏来不断练习和完善技能。
2.培养团队合作意识排球是一项需要团队合作的运动，而体育游戏则是一个极好的机会来培养学生的合作意识。
通过分组对抗、合作完成特定任务等游戏形式，学生能够意识到个人的力量和技能必须与团队共同发挥才能取得胜利。
体育游戏中的竞争和合作共存，使学生学会倾听、协作和相互信任，提高团队合作的能力。
3.增强身体协调性排球是一项强调身体协调性的运动，而体育游戏通过不同的活动形式和规则，锻炼和发展学生的身体协调性。
比如，设置模拟比赛情境的游戏可以提高学生的观察力和反应能力，激发他们对于速度和位置的敏感性。
通过这些游戏，学生不仅能够提高排球技能，还能够全面发展身体素质和协调性。
二、体育游戏在排球教学中的应用案例分析1.传球扎球游戏在传球扎球游戏中，学生分组进行比赛，目标是在规定时间内完成对传球和扎球的练习。
教师可通过设置规则，例如只能用一只手接球或只能用大拇指和食指接球，来增加游戏的难度和趣味性。
此游戏既可以提高学生的传球和扎球技术，又能够培养团队合作意识。
2.数字比赛数字比赛是一个全面发展学生排球技能的游戏。
学生分组进行比赛，每个小组根据教师的指令，完成一系列数字对应的技能动作，如“1”对应传球、扎球，”2“对应传球、扣球，”3“对应传球、防守等。
体育游戏在排球教学中的运用探讨作者：谢明来源：《当代体育科技》2016年第04期DOI：10.16655/ki.2095-2813.2016.04.099摘要：在新课改不断深入推行的今天，排球教学的观念和方法也出现了一系列的重大变革。
在新课改的背景下，在体育课程教学中开始广泛地应用到了体育游戏的教学方法，而且取得了较大的成就。
在排球教学中运用体育游戏的教学方法可以将学生的学习兴趣激发出来，并且对学生顽强、勇敢、机智的意志和品质进行培养，使学生各方面的身体素质得以增强，从而将排球运动的动作技术更好地掌握住，最终全面地提升排球教学的质量。
关键词：体育游戏排球教学运用身体素质中图分类号：G842 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2016）02（a）-0099-02作为一种隔网对抗型集体项目，排球运动相对于足球和篮球而言具有较少受场地和人员限制、形式多样等特点，而且与学生的生理和心理特点更加符合，因此受到了很多学生的普遍喜爱。
大量的研究表明，很多学生虽然对排球运动具有较大的兴趣，然而其却并不喜欢排球课，这主要是由于传统的排球教学模式与方法对于学生而言具有较低的吸引力，无法与学生的需求相适应。
而在排球教学中应用游戏教学法可以有效地提升排球运动的趣味性，因此，对学生具有较大地吸引力。
1 在排球教学中应用体育游戏的重要作用1.1 体育游戏能够有效地提升学生身体素质在排球教学中应用游戏教学的方式可以提升学生的身体素质，学生在体育游戏的过程中对排球课具有更高的兴奋性和积极性，促使学生更加主动地进行各种练习，因此，可以对学生自主学习的良好习惯进行有效地培养。
通过有效地练习可以强化学生的练习强度和运动负荷，锻炼学生的身体。
同时，体育游戏还可以对学生的大脑神经系统进行有效调整，强化学生的内脏器官和运动器官的功能，使学生适应环境的能力得以提升[1]。
1.2 体育游戏可以使学生在教与学中主动参与进来学生在传统的排球教学中往往都是被动学习，而采用体育游戏的方式开展排球教学，可以使学生在教与学的过程中主动地参与进来。
课程改革研究浅谈体育游戏在排球教学中的应用吴爱珍内容提要 体育游戏是游戏的一种,又具有体育的特征,它是以身体联系为基本手段,以增强体质,娱乐身心,陶冶情操为目的的一种现代游戏方法,也是一种有意识的,创造性和主动性的活动。
因此从我国排球教学改革的方向来探讨体育游戏在排球教学中的运用以及其作用,分析研究体育游戏与排球教学的内在联系,总结出体育游戏将成为排球教学中,具有相当影响作用的教学手段和教学内容。
本文就体育游戏在排球教学中的应用提出一些粗浅看法。
关键词 体育游戏、排球教学、应用吴爱珍,江苏省溧阳市别桥中心小学教师 213300一、前言随着人们生活水平的提高和排球运动的蓬勃发展,人们对排球运动的喜爱也随之剧增,他们所需要的手段和内容也逐渐趋向多元化。
如果在排球教学中采用一成不变的传统教学,学生难免会存在厌倦情绪。
尤其近几年来这种情绪的增长越来越严重。
直接影响到排球教学质量的提高和排球运动的开展。
不得不引起排球工作者的高度关注。
根据这一现象,进一步更新排球教学,认真研究其它学科,发现体育游戏与排球教学有着密切内在的联系。
因为游戏是一种特殊的社会实践活动,由人类身心需要引发的,人们自由选择以人类自身为对象,不产生社会意义产物的娱乐、健身活动的总称。
根据游戏的活动方式和目的,游戏分为智力游戏与体育游戏两大类。
智力游戏包括(下棋、积目、填字),多属于文化娱乐。
体育游戏是游戏的一种,又具有体育的特征,它是以身体联系为基本手段,以增强体质,娱乐身心,陶冶情操为目的的一种现代游戏方法,也是一种有意识的,创造性和主动性的活动。
其基本特征是大众性、普及性和娱乐性。
本人通过具体的实践,在排球教学中合理运用体育游戏,大大提高了排球教学质量和学生学习的积极性。
本文就体育游戏在排球教学中的作用及应用提出一些粗浅看法,这只是我个人的看法,如有不对的地方请多多指教。
二、体育游戏对排球教学的作用1.培养学生的道德情操和提高学生心理素质排球运动的一个显著特征就是思想性强、集江苏社会科学2006年教育文化版体性强。
.. . …体育学院本科生毕业（学位）论文论文题目：体育游戏教学法在排球技术教学中的应用与分析学生：庆磊学号：201341010145系别：竞技体育与体育教育学院专业：体育教育年级：2013级1班指导教师：美娜时间：2017年4月体育学院教务处制体育游戏教学法在排球技术教学中的应用与分析摘要:排球运动是当前球类运动中的主体运动之一，排球与足球、篮球共同构成了世界三大球，排球运动的发展对于人们整体体育素质的提升有着重要作用。
从客观上讲，排球运动是从游戏发展而来的，本文将排球运动的研究重新回归于优秀，利用体育游戏教学法分析排球的教学。
文章主要将研究对象分为两组，通过教学方法对比来展示游戏教学法的优势。
经过研究表明，通过体育游戏教学法后，学生在学习各种技术动作的时候更容易集中精力，参与学习的积极性大大提升，而且学生掌握各种技术动作的效率大大提升。
这说明了体育游戏教学法适用于排球教学，文章通过对排球遇运动的教学分析力求为体育游戏教学法的研究、发展与推广尽自己的绵薄之力。
关键词:体育游戏排球教学应用分析Application and analysis of sports game teaching method in Volleyball TeachingAbstract:Volleyball is one of the main sports in the ball games, volleyball and football, basketball constitute the world's top three balls, the development of volleyball for people to improve the overall quality of sports has an important role. From an objective point of view, the development of volleyball game from the game, this paper will return to the study of volleyball excellence, the use of sports game teaching method of volleyball teaching. This article will be divided into two groups of research objects, through teaching methods to demonstrate the advantages of the game teaching method. The study showed that the sports game teaching method, students can concentrate more easily when learning a variety of technical movements, greatly enhance the enthusiasm of learning, and students to master various techniques to greatly enhance the efficiency of. This shows that the sports game teaching method is suitable for volleyball teaching, the article through the analysis of the teaching ofvolleyball movement to make every effort to sports game teaching research, development and promotion.Key words: sportsgame; volleyball teaching; applied analysis引言体育游戏教学法是在素质教育下经过诸多体育教育研究者与实际工作人员的研究下出现的一种新型的教育方法，改该教育方法提出后受到教育界诸多人员的重视，并逐步将游戏教学理论运用到实践中，并取得了良好的教育成效。
所谓体育游戏教学法，就是在进行体育教育的过程中，将体育本身还原成游戏，进而提升学生学习的兴趣，提高其积极性，使其可以愉快的学习，享受体育活动的健康娱乐性。
体育游戏教学法的关键点就是提倡开发体育活动中的趣味性、娱乐性以及知识性和智能性。
通过组织良好的体育教学使学生积极参与到体育活动中，从而培养热爱体育的情怀，在体育活动中养成健康的生活习惯，促进综合素质的发展。
随着我国素质教育改革程度的加深，高校的体育课程容也发生了较大变化，将体育游戏教学法应用于排球教学是顺应教育改革大势的突出做法。
从根本上讲体育游戏教学法是适用于排球教学的，排球运动起源于游戏，如今将其还原于游戏，符合排球运动健康快乐的运动本质。
当前高校体育教育的目标是提升学生的整体素质，淡化技能与专业性培训，树立健康第一的运动理念，以学生身体、心理的综合发展为教育第一要义，尤其注重体育教育中的健康积极的价值观树立。
在排球运动中采用游戏教学方法，将快乐健康的运动理念进行传达，促使学生健康运动价值观的树立，提升其身体素质、心理素质是本研究的目标，也是体育游戏教学法的目标。
1.研究对象和研究方法1.1 研究对象为了更好的实现对于游戏教学法的研究，本文选取曲阜师大学法学院两个班级进行教学实验。
两个班级人数均为四十人，没有排球学习基础，保证其学习在同一起步点。
1.2 研究方法1.2.1 文献资料法文献是本文最常用的方法。
通过文献综述，可以收集大量相关的研究资料，为研究奠定良好的理论基础。
为了更好的完成本研究，笔者在中国知网、万方数据库查阅下载了大量国外关于体育游戏教学法的资料，并从中选出了与排球教学有关的资料，全面吸收了前人的教学经验，深刻学习了体育游戏教学理论，为全文的撰写打下了坚实的基础。
1.2.2 实验法实验法是是论文研究的重要方式，通过实验可以直接获得第一手资料，可以更好的体现研究的现实意义。
本文采用实验法进行研究，主要将选取的排球教育对象两个班级分为实验班和对照班。
在进行教学的时候，实验班应用游戏教学法，而对照班采用传统教学方式进行教学，在18周（36课时）的教学之后将教学效果进行统计对比，进而获得教育结论。
本文的主要教学容为排球运动的中的发球、传球和垫球，通过成功次数进行两个班级的教学效果对比，对教学效果分析，得出游戏教学法在体育教学中的教育优势。
实验班体育游戏教学法如下一、通过游戏的方式提高排球球性游戏方法：将学生两两分组进行游戏性训练，两个人一个人手持球将球往下抛，等到球上起的时候另外一人要顺利接到球并使球位于手腕垫球位置。
待一次完成后双方进行互换，将两人成功持球的次数进行统计，接球成功次数多的人为成绩较佳。
游戏规则：进行抛球的人力度要适当，球的运动轨迹必须超过人身高，而负责接球的人必须在接球后保持球的稳定性，一旦掉落则记为失败。
二、发球打“点”游戏方法：此游戏教学法是为了训练学生的发球准确度，选择一处平整的场地，然后画出六个同心圆，并将序号由至外标出6、5、4、3、2、1，也就是说最层为6圈，最外层为1圈。
而后在距离圆十八米之外画一道横线，发球人员在线外面进行发球。
四组学生分为相等数，站在起跑点或其他半线排球场地一侧。
游戏时，每组的第一名队员站在起点线上，用排球发球的方式发向前方的圆或正方形（每生有5次发球机会），击中最里面圆或标有6分的正方形得6分，球发在最外圆或发出排球场的另一半场地的不得分。
顺序类推。
当所有的球员都完成后，哪球队成员得分高即为胜利。
如图1、图2所示图1 图2游戏规则：1、发球时，学生不得踩线，否则此球算0分。
2、发球时，学生必须用上手、下手、跳发等正确的发球方法，否则此球算0分。
3、球落地时砸在线的外沿按低分算，砸在线的沿按高分算。
三、传、垫球入“箱”游戏方法：在平整的场地上画六个“扇子”形状的图形（扇点距扇边10---16米，也可根据学生的能力而定），在扇边上放置九个纸箱（前三个，中间三个，后面三个），学生分成人数相等的四组。
游戏时，每组的第一名同学站在扇点处，其余同学每人手持一排球分散站在扇子的两条边上，游戏开始，站在两边的同学依次进入投掷区，把手中的排球向扇点的同学抛去，扇点的同学则运用排球传、垫球的技术，把同学抛来的球传或垫到扇边的纸箱，排球落在前面的箱子得一分，中间的得2 分，最外面的得3分，落在场地外不得分，依次轮换进行。
本场比赛还可以进行四组比赛，看哪一组的队员投进排球箱多，多的即为胜利。
如图3所示：图3游戏规则：1、抛球的同学要把球抛到传球者的前上方，不然视为“坏”球，要重新抛。
2、传、垫球同学只能用合理的动作技术传、垫球，不得用手或其他部位触球。
3、比赛时排球落在前面的箱子得一分，中间的得2 分，最外面的得3分，不进箱子不得分。
四、反弹比“远”游戏方法：使用学校一侧的建筑物或高墙，墙壁画在适当的高度的几个目标（主题编号，画一些环）线相应的地面（与墙平行的地面），标好分数，距离墙壁越远的分值越高，得分越高。
学生练习，把排球比赛的出发点对准墙上的目标，最后看到球打到墙上后反弹回地线得多少分。
它弥补了场地少的情况，使练习更加有趣，也有效地解决了学生掌握技术动作不强，造成球飞的局面。
如图3图3游戏规则：1、发球不得多起点线，否则本球算0分。
2、发球时学生可采取任何种发球方式。
1.2.3 数理统计法在实验教学中对实验获得的数据进行统计与整理，然后应用数据分析软件对数据进行分析，得出结论，最后得出体育游戏教学法在排球运动中的教学优势。
2.研究结果与分析在两个班级的排球运动教学中主要对实验班的教学方式与教学结果进行详细统计，对照班则依照原有的教学模式进行，只将教学结果进行统计。
2.1 实验班教学效果分析通过教学中的对比来看，应用体育游戏教学法的实验班在教学过程中明显参与积极性加强，学习兴趣较高，学生不专心训练，三五成群的进行聊天嬉笑打闹的额情况较少。
学生更多的是在课上讨论如何进行动作才能保证良好成绩。
从对照组的学生课上情况来看，他们大多不认真学习与训练，往往趁着教师的讲解技术动作的时候开小差，在进行练习的时候嬉笑打闹，没有集中于排球的训练和学习，反映了学习的整体状态的积极性不高，当然两个班的学习情况也有显著差异。
从实验班的教学效果来看，通过游戏教学法进行教学使得学生的竞争意识大大增强，在竞争面前每一个人都专心学习，教学效果显著。
