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高考历史复习专题一中国古代政治文明的演进●知识整合：（一）中央政治制度的形成与发展1、主要含义：封建专制主义是一种决策方式，主要特征是皇帝个人专制独裁，集国家最高权力于一身，从决策到行使军政财权都具有独断性和随意性。
而中央集权是相对地方分权而言，其特点是地方政府在政治经济军事等方面没有独立性，必须严格服从中央政府的命令，一切受制于中央。
2、三个发展阶段：（1）西周时期萌芽；（2）秦汉至隋唐专制主义中央集权建立、完善时期；（3）宋元至明清丞相权力逐步削减直至取消，皇帝集政、军、财政于一身时期。
3、具体内容（演变过程）：（1）萌芽——战国时期：①理论上，韩非子提出建立君主专制主义中央集权的主张；②实践上，商鞅变法，废分封，行县制，实行中央集权制度。
（2）创立——秦朝：①内容：皇帝制；三公九卿制、地方郡县制颁秦律、焚书坑儒等。
②特点把专制主义的决策方式和中央集权的政治制度有机地结合起来。
③意义：客观上适应了封建地主阶级在政治上、经济上的需要，顺应了历史发展的潮流。
（3）巩固——西汉：①内容：推行郡县封国并行制，导致王国势力膨胀。
汉武帝颁布推恩令和附益之法，解除王国的威胁；思想上实行“大一统”（即罢黜百家，独尊儒术）。
②特点：重新加强中央对地方的直接统治；将儒家思想改造为适应专制主义中央集权需要的指导思想（4）完善——隋唐：①内容：隋首创三省六部制和科举制，唐朝继承并完备；创立和完善科举制；调整和健全府兵制。
②特点：分散了丞相和中央机构的权力。
三省的长官都是丞相，把秦朝以来的丞相职权一分为三，互相牵制，又把最高行政机构尚书省的权力分给六部，防止专权。
科举制使官员选拔规范化、制度化，其机构运转更加灵活。
（5）加强——北宋：解除朝中大将和地方节度使的兵权；派文臣到各地做知州，派转运使管理地方财政；组建禁军并由皇帝直接控制。
其特点是削弱地方权力和剥夺大将的兵权，财权、行政权和兵权收归中央，由皇帝直接控制。
（6）新发展——元朝：实行行省制度，即中央设中书省，地方设行中书省（简称省）；还设宣政院（直接管辖西藏地区）和澎湖巡检司（管辖澎湖和台湾）。
、选择题（每题考纲1、商周时期的政治制度1．史载周公制礼乐，以宗法维系封建制度的运作。
如以周封伯禽于鲁国，鲁国内部又再度分封若干小国为例，以下有关封建与宗法关系的说明，最为恰当的是A．周天子为鲁国大宗，鲁国内部再分封诸国也以周天子为大宗B．鲁国国君是鲁国内部再分封诸国的大宗，周天子则为其小宗C．周天子是鲁国的大宗，鲁国国君则是内部再分封诸国的大宗D．周天子为一族，鲁伯禽另一族，在宗法上，二者并无关系2．古书记载，“平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯。
”该材料实质上反映了A. 宗法制渐趋强化B. 分封制趋于瓦解C. 边疆诸侯争霸中原D. 社会性质发生变革3.“烽火戏诸侯”是中国历史上的著名典故。
诸侯之所以见到烽火就率兵前来勤王，主要是因为分封制规定A．“天子适诸侯，曰巡狩。
巡狩者，寻所守也。
”B．“元侯（大国之君）作师，卿率之，以承天子。
”C．“诸侯朝于天子曰述职。
述职者，述所职也。
”D．“昔天子班贡，轻重以列，列尊贡重，周之制也。
”4．假设甲、乙、丙、丁是商周时代的人，请判断哪位被封为诸侯王的可能性最小A．甲是商朝末年的贵族，曾带兵抵抗周部落的进攻B．乙带兵攻打过商纣王，立下了汗马功劳C．丙是西周王族的后代，但智商低下D．丁是商朝末年的平民，但德才兼备5．从商朝推行内、外服制度到西周分封制，其发展趋势体现了( )A．中央与地方地位趋于平等B．中央对地方的控制能力大大加强C．地方对中央的干预能力大大加强D．统一的中央集权制度建立起来考纲2、秦中央集权制度的形成6．“近世言秦政，率斥其专制。
然按实而论，秦人初创中国统一之新局，其所努力，亦均为当时事势所需，实未可一一深非也。
”这段话①全面肯定秦朝的专制统治②认为秦朝实行专制统治是时势所需③肯定了秦统一全国的功绩④认为专制统治有利于巩固秦的统一A.①②③B. ②③④C. ①③④D. ①②④【答案】B7．司马迁《史记·秦始皇本纪》记载道：“制曰：‘……朕为始皇帝。
考点2 古代中国封建社会政治制度的建立、演进与强化直到顶峰一、选择题1．秦朝开创的中央集权制度被以后历朝历代所沿用，成为我国古代主要的政治制度。
这一制度从根本上( )A．保护了分散的小农经济，促进了封建经济的发展B．始终有利于维护多民族国家的统一、促进中外经济文化交流C．与西周分封制异曲同工，只是管理体制上有差异D．始终制约中国经济文化发展解析：中央集权制度建立在自给自足的小农经济基础之上，适应小农经济发展的需要，对小农经济起到了保护作用，促进了封建经济的发展。
误选B、D两项，是没有从不同的阶段上对这一制度进行正反两方面的评价。
C明显错误。
答案：A2．2009年，一些省份的重点中学校长获得了“实名推荐”资格，校长推荐学生上北大的依据是学生的综合素质。
而我国古代也有相类似的地方举荐人才为官的制度，这种选官制度的举荐标准是( )A．被举荐对象家产的多少B．被举荐对象出身的高低C．被举荐对象人品和学问的好坏D．被举荐对象与举荐人关系的亲疏解析：中学校长实名推荐学生上大学类似西汉的察举制，察举制度选拔官员的标准是被举荐人的人品与学问，故选C。
答案：C3．中国古代选官制度大体经过了“世官制”“察举制”和“科举制”三个阶段。
这三种选官制度的共同特点是( )A．都是为统治阶级服务B．都具有封闭性，民意无从体现C．有利于社会重学风气的形成D．只在贵胄子弟中选拔解析：统治阶级选举官员的根本目的都是为其统治服务。
故选A。
答案：A4．秦朝、明朝都修建长城以抵御北方少数民族的进攻，清朝康熙帝却认为没有必要修长城，这是因为( )A．清朝统治者本身就是少数民族B．清朝较好地处理了民族间的关系C．清朝前期国力强盛D．清政府设有专门的机构——理藩院解析：修长城的目的本身就是防止北方少数民族的骑兵进攻，但由于清政府较好地解决了与北方蒙古民族的关系，长城也就没有了防御作用。
答案：B5．某学者描述中国史上的一种制度是“虽无相名，实有相职，既有相职，却无相权，既无相权，却有相实。
